在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我想象的中學老師篇一
假如我是老師，我會讓學習變得輕松、愉快，讓學生們不再認為學習是一件很勞累、煩躁的事，而會讓他們認為學習是一件快樂的事。
假如我是老師，我會像“魔法師”一樣，把課堂“變”得非常有趣，讓學生們學得積極、玩得開心，還會講一些幽默的語言，讓他們在笑聲中牢牢記住知識。
假如我是老師，當同學們犯小錯誤時，絕不吼道：“站在走道里！下課把第一課抄十遍！”而是會和風細雨的對他說一些道理。
假如我是老師，我會開通一個班級論壇，如果同學有想說的，想表達對朋友和老師的祝福，或者是有什么有趣的見聞和事情想和大家分享，都可以發(fā)表到我們的班級論壇上來。假如我是老師，我會留給學生們一個聯(lián)系我的電話方式，如果生病的話，可以打電話給我，我會到他家里，給他補課。
假如我是老師，我會讓我的每一個同學每天寫一篇日記，這樣可以讓他們的表達能力更強。
假如我是老師，我絕不將每次的考試排名次，更不將考試成績不好的學生調(diào)到后排的角落。
假如我是老師，我會努力把學生的將來努力創(chuàng)造的更加美好！
我想象的中學老師篇二
這世上我們做感激的人是誰？有人說是父母，有人說……而我覺得是老師。
老師，老師，我默默讀著這兩個感動人心的字，我回想起幼兒時代老師對我的疼愛。
一個下雨天，我放學后習慣性站在保安室等媽媽，一個小時過去了，還是不見媽媽的身影，我心里焦急如焚，走出保安室，跺著小腳丫，一邊哭，一邊任雨水淋個透，淚水模糊了我的`雙眼，憑著直覺，身后似乎有一雙手向我靠近，我回轉(zhuǎn)一看，哦！原來是我的帶班老師——漂亮的陳老師，她一下子抱起了我，一邊走，一邊說：“樂樂，先到我家去，待會老師打電話給你媽媽，好嗎？”我點了點頭，心里說不出的溫暖。
還有一次，記得那是一個火熱的夏天，我們排著隊伍，一，二，三，沒錯，我們在跑步呢，啦啦啦，啦啦啦，我正沉迷于自己那“美若天仙”的歌聲，根本忽視了石子滴滴的存在，于是石子王國決定給我最最嚴厲的懲罰，那就是——撲通一聲，哎喲，我心想：疼死我了，臭石子。李老師聞訊趕了過來，關(guān)切地問：“俞易涵，怎么樣？”我說：“沒事?！崩罾蠋熣f“：扶俞易涵起來?！钡搅诵ａt(yī)室，醫(yī)生說：“她傷口發(fā)炎，傷口上有石子。較嚴重。”李老師說：“怎么辦呢？”醫(yī)生說：“得用鉗子夾出來。”李老師說：“好吧，醫(yī)生輕點。”“知道。”醫(yī)生說，李老師走過來，對我說：“俞易涵，要是弄疼你了，就抓住我的手?！蔽尹c點頭，說：“我知道?！卑“““。?，二，三，四，五，石子被夾了出來，回去的路上，我無意之間看見李老師的手，有紅紅的手印，我知道那是我弄的，心里有說不出的難過。
老師，我想對您說：“我永遠love you ?！?/p>
我想象的中學老師篇三
您好！
我是您的學生，雖然我不知道你在別人心中是什么樣的形象，但是你在我的心中是那么的偉大！
是您為了我們到了半夜還沒睡覺，是您為了我們那樣辛苦。打個比喻吧，您就像一位辛勤的園丁，我們就是那一朵朵正在成長的小花兒，是你不怕辛苦給我們“澆水”“施肥”“除草”“除蟲”，最后花兒長大了您的手卻結(jié)下了一層厚厚的繭子！
老師，我想對你說：“謝謝您的嚴格要求和對我們的愛，謝謝您！
最后我還要向您說一句：“老師，我們一定不會辜負您對我的希望！”
我想象的中學老師篇四
首先，我要改變課堂教學方式，決不把學生當“聽書”的，我要讓我的學生帶著“？”去分析、去思考。讓他們對所有的問題產(chǎn)生質(zhì)疑，也可以從每個老師的教案中和教科書中挑刺兒，誰的見解有創(chuàng)意，我會帶頭給他鼓掌，并向他表示祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給學生好一些。我還會讓我的學生去找一個不會講話，但知識淵博的“老師”——字典來幫忙，好讓我們大家都養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。
多有趣的事??！每天我會布置少量的家庭作業(yè)，保證讓同學們有一小時的讀書時間。我要教他們不同的讀書方法，如邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開展“故事會”、“讀書心得演講會”等等。使學生在熱愛生活的同時，更加熱愛學習。
假如我是語文老師，我要改變習作教學方式。寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地去：春天，我和他們?nèi)ビ|摸綠茵茵的田野；夏天，到荷溏邊賞花、到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，大家聚到操場打雪仗、滾雪球，去結(jié)冰的河面上滑冰。
課間，我和同學們在一起談心、做游戲，幫助他們養(yǎng)成每天寫日記的好習慣，提高他們的寫作能力。寫作文寫自己熟悉的人或事，我還會在班里成立“小記者會”、“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們多向報刊投稿，使他們更加熱愛文學。
只要我努力學習，發(fā)奮圖強，相信將來我定會是一名出色的語文老師。
我想象的中學老師篇五
劉老師是個教了三十多年的教師，不少同學的爸爸、媽媽都是他教過的學生呢！同學們都喜歡上他的語文課，他講得生動幽默，什么話一經(jīng)他的嘴，就變得那么生動、有趣，令人難忘。
“林小海，你怎么不按時完成作業(yè)呢？看來——”話沒說完，大家就嗡嗡地議論開了。“林小海，劉老師要罰你抄10遍了！”“林小海，又要倒霉了！劉老師饒不了你啦！”頓時教室里炸開了鍋。
“劉老師，您就是我們心目聽好老師?！?/p>
我想象的中學老師篇六
假如我是老師，我會讓同學們愛上學習，因為我的課可都是游戲、競賽活動哦!不信?那就一起來看看吧。
假如我是老師，我會每天抽出一節(jié)課變著法讓學生們玩各種游戲，為寫作積累素材，不然每天寫作文挺辛苦的，讓他們感受到學中玩，玩中學的樂趣。
假如我是老師，我會將語文課變成討論會。先讓他們熟讀課文，提出問題后，讓全班同學一起解答，發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的理解來作筆記，這樣答案不唯一，大家就有更大的信心在課上舉手發(fā)言了。
假如我是老師，我會把數(shù)學課變成一場知識大競賽，每四個人分成一組，每個小組自己討論，哪組又快又對，就加分。到最后，哪組加分最多就有豐厚的獎品。這樣一來嘛，數(shù)學不再是死讀公式，而是可以提高同字們上課的興致與積極性，讓同學們不再討厭枯燥的數(shù)學課。
假如我是老師，我就把英語課變成單詞游戲或者句子競賽，讓同學們用學過的語句回答問題，這樣，英語不再是一味的死記硬背，這多有意思啊!
假如我是老師，我還會在教室里放一個“心事箱”，同學們有什么心事就寫在紙上，放進這個箱子里，任何同學都可以讀箱子里的紙條，幫寫紙條的同學分擔他的煩惱。
假如我是老師……
我想象的中學老師篇七
朵卻在聽您當時的咳嗽聲，越聽越擔心您的身體，下課時您往嗓子里面噴了幾劑藥劑，我們就只能用書本擋在我們擔心的心情。
第二天您卻沒有一如既往的'出現(xiàn)在我們早讀的教室里，我們都已經(jīng)猜想到您為什么沒出現(xiàn)在教室里，心里有無限感慨，如果您真的離開我們的話，我們肯定大哭一場，從一年級初次見面，第一次上課聆聽您溫柔的話語，第一次您手把手教我寫作業(yè)……我們互相難舍難拋棄，您一離開以后，我的作業(yè)效率大不如前，我們有了四年感情，根本不想離開您。我們每天上課、下課、上學、放學都在討論您什么時候回來給我們上課。
熬了兩個星期，盼星星盼月亮終于盼到您回來，我開心地笑了。那位曾經(jīng)耐心指導我們的老師兩個星期修養(yǎng)完了以后，回到班級，這個“家”又熱鬧起來了。后來我得了傳染性水痘以后，開始每天吃素，不能吃米飯，肉類，酸甜苦辣咸，這些都不能吃，每天想著您，想著同學們，終于，兩個星期休生養(yǎng)息以后，終于回到了這個大家庭。
我想象的中學老師篇八
我馬上就要離開小學進入中學了，進入一個神秘的大門，大門中有一位辛勤的園丁在等這我那就是我中學的老師。
在我的想象中，我的中學老師應(yīng)該是和藹可親、家庭作業(yè)只布置2、3個的能讓我們有多一點的時間做其它的事。
老師在我的想象中你應(yīng)該是用快樂教學法來教我們的，每天上課的時候把課文的重點一下就行了，而剩下的時間你可以讓我們做作業(yè)、看課外書等等就是不要講話。
或者是十分的親切和藹，上課時是不會罵人的，是不會布置太多作業(yè)的。而且是不會打碎我們心中的夢想的，就象一棵小芽心中的強烈欲望，讓我們的夢想自由的翱翔吧!
老師，你在上課的時候應(yīng)該是幽默的。在上課是感覺到我們大家死氣沉沉的時候講一個笑話讓我們豁達開朗，讓我們立刻放松。
老師您就像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮前方的路：老師您就像荷葉一樣，為我們遮風擋雨;老師您就像園丁，為我們修剪枝葉。老師謝謝您。
我想象的中學老師篇九
2035年時，我發(fā)明的機器人老師“閃亮登場“了。瞧！它來到了三（11）班。
語文課時，我們正上到關(guān)于雪的文章，機器人老師按了一下白色的按鈕：“呼——呼——”教室里下起了鵝毛大雪。同學們一邊欣賞雪景，一邊聽著老師上課，這身臨其境的滋味好極了！連一個小差、打瞌睡的同學都沒有。
該上科學課了，以前老師只能請一兩個同學上來，我們只有羨慕的份兒。而這次機器人老師把我們帶到了實驗室，又按了一下藍色的按鈕，“哐當”，每個小朋友面前都出現(xiàn)了一套實驗工具。同學們躍躍欲試，當聽到“可以開始了”的時候，就立刻拿好工具，興致勃勃地做起了實驗，我們做得不亦樂乎，連下課鈴響了也沒聽見。
還有英語課，機器人老師按下了紅色的按鈕，轉(zhuǎn)眼間，我們的耳畔響起了一聲聲英語：hi，whatsyour name……原來我們來到了英國，被一大群英國孩子圍著，讓我們和他們聊天呢！
瞧！我發(fā)明的機器人老師多么神奇啊！
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