幼兒園科學教案大班精選(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:37:59
幼兒園科學教案大班精選(5篇)
時間:2023-06-06 16:37:59     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

幼兒園科學教案大班篇一

1、學習用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu),并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。

2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

3、展示板背景:螞蟻過冬。

一、導人情景

冬天到了,北風呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。

二、欣賞討論

1、出示背景“螞蟻過冬”。

2、打開一號家。

這是一群工蟻的家,工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們?nèi)撕艽?,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

3、打開二號家。

這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

4、打開三號洞穴。

蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

幼兒園科學教案大班篇二

1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。

探索三,引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。

幼兒園科學教案大班篇三

生活離不開數(shù)學,數(shù)學來源于生活,數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段,"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題,經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學的內(nèi)容,我意識到:上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗?認識鐘表,學會看時間,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計時我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動"起來,讓孩子們的身體也動起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘,對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個充滿活力,撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

1、認識時鐘及它的用途。

2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,學會看整點。

3、知道在什么時間應做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點。

提問:

(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)

(2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)

1、通過觀察動畫,了解時針分針的運行特點。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問:

(1)它們倆誰跑的快?

(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個時候時針跑了多少呀?

(3)時針跑了一格,是多長時間呢?

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點:

分針都指在數(shù)字12,時針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。

(1)提問:這是8點整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")

(2)引導幼兒觀察記錄卡:8點整用數(shù)字8表示,后面兩個點、兩個0。

(3)出示多張時間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點的認識。

(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊,教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"?;姨鞘帜贸鲆幻骁?,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的`時候,喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

(2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點。

(3)再次游戲,鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時糾錯。

1、連線:看看每個時間里小朋友該做什么事,把它連起來。

2、修時鐘:觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣,如果不符進行修改。

3、撥鐘:根據(jù)時間記錄卡撥鐘,是時間相對應。

4、設(shè)計小學生的一天:記錄下小學生每個時間段的具體安排。

幼兒園科學教案大班篇四

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

一、出示鎖激起興趣。

教師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?(見過)

幼兒:見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

教師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼兒:單位里的保險箱上有鎖。

教師:為什么要用鎖?

幼兒:如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了;如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖。

1、教師:你們開過鎖嗎?想不想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

2、師生交流。

教師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

幼兒:打開了,我拿鑰匙放到洞洞里去。

教師:洞洞應該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

幼兒園科學教案大班篇五

1、讓孩子們學會制作飯團。

2、通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會能力。

3、讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來。

制作飯團的材料(飯和剪碎的海苔),食醋,香油,化妝品,肥皂,洗發(fā)精,彩色鉛筆,蠟筆,教學具圖片。

■活動過程

[導入]

1、體會各種各樣的味道。

-大家都知道什么味道?

-問問這些東西(準備物)的氣味。

-它們是什么味兒呢?用語言或身體表達出來。

-你最喜歡什么味兒?

[展開]

1、談談你吃飯團的經(jīng)歷。

-你吃過飯團嗎?

-在哪兒和誰一起吃的呢?

-吃飯團的時候心情怎么樣?

2、準備好制作飯團的材料,研究一下制作順序。

-如果想要制作飯團,需要哪些材料呢?

-是什么樣的料理順序呢?

3、按照料理順序制作飯團。

①準備好飯和剪碎的海苔。

②把上面提到的兩種材料攪拌在一起。

③用手把攪拌均勻的飯團成球形。

如果想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆,胡蘿卜,南瓜) -用鍋炒一炒切好的蔬菜-把炒好的蔬菜放入飯里拌勻-放入鹽和香油調(diào)味兒-把拌好的飯團成團兒。

4、觀察活動紙。

你聞到了什么味兒?

把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

5、在活動紙上表現(xiàn)出香味兒。

①在準備的材料中找出一種香味兒。

②用各種各樣的線條表達出香味兒。

③說說你畫的是什么味道。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動

[活動圖片]

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