作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
部編版九年級歷史教案篇一
重點：-會的演變過程
難點：-會的演變過程
教學手段：①教學方法：講解法。②電教手段應用：相關(guān)圖片--參見第9課圖片。
教學過程：
首先提問學生："羅馬帝國是怎樣分裂的?西羅馬帝國是如何滅亡的?"然后引入本課主題。
一、拜占廷帝國
本目屬于閱讀教材，教師只按照教材講清楚以下三點既可：①拜占廷帝國的出現(xiàn)及其疆域;②拜占廷帝國的文化。上述內(nèi)容可以參看"擴展資料"部分。
二、-
1、-的產(chǎn)生
關(guān)于-的產(chǎn)生，教師首先簡單介紹-產(chǎn)生的情況，然后提問學生：-為什么在公元1世紀產(chǎn)生于羅馬帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦和小亞細亞一帶的猶太人中間?學生回答后教師按"重點突破方案"部分內(nèi)容做出相應補充說明。
2、-會的出現(xiàn)
關(guān)于-會的出現(xiàn)，教師首先要求學生看教材相關(guān)內(nèi)容，然后提問學生：-會開始出現(xiàn)時，是個什么樣的組織?為什么?學生回答后教師按照"重點突破方案"部分內(nèi)容做出相應補充說明。
3、-的傳播和-會勢力的擴大
關(guān)于-的傳播和-會勢力的擴大，教師首先簡單介紹-的相關(guān)教義，然后要求學生看教材相應內(nèi)容，再提問學生：-會是窮苦人的組織，羅馬帝國皇帝對其也采取敵視、鎮(zhèn)壓態(tài)度，可后來為什么轉(zhuǎn)而承認-會的合法地位呢?學生回答后教師按“重點突破方案”部分內(nèi)容做出相應補充說明。
4、-會的第一次大分裂
關(guān)于-會的第一次大分裂，教師首先簡單介紹分裂情況，然后提問學生：為什么會出現(xiàn)-會的第一次大分裂?其結(jié)果如何?
5、-會的第二次大分裂
關(guān)于-會的第二次大分裂，教師首先簡單介紹分裂情況，然后提問學生：為什么會出現(xiàn)-會的第二次大分裂?其結(jié)果如何?
最后要求學生按照先后順序列舉-的三大派別(派別名稱、出現(xiàn)時間、主要流行地域、代表的階級利益)。
設計思想：
①通過學生對于-會的演變過程的分析，體現(xiàn)學生的主體地位;
②通過相關(guān)問題的設置和教師對于學生答問的補充說明，實現(xiàn)教師的主導作用。
部編版九年級歷史教案篇二
古典文化的高峰
教法設計：啟發(fā)誘導法、導讀法、講授法
重點和難點：
1.重點：《荷馬史詩》，希臘劇作家，學者亞里士多德，羅馬史學，拉丁語。
2.難點：要分門別類條理清楚。
教學步驟：
導入新課
欣賞視頻資料古希臘、羅馬的建筑、雕塑等(激發(fā)學習興趣)
在借鑒古代東方文化的基礎上，古希臘人通過探索、思考和想象，留下了寶貴的精神財富，古羅馬人繼承發(fā)展了古希臘文化，并把它廣為傳播，這就是我們今天要學習的內(nèi)容。下面我們先來學習希臘神話和《荷馬史詩》：
一、希臘神話、《荷馬史詩》(板書)
1.古希臘神話由什么組成?
(課前可安排積極分子搜集一些資料，上課提問時由他們回答)展示圖片
識記荷馬(展示圖片)
2.歐洲最重要的長篇文學作品是什么?作者是誰?
(啟發(fā))誰能講講你自己所知道的一些神話故事?
學生根據(jù)課外見聞積極發(fā)言(培養(yǎng)學生語言表達能力，擴大了視野)
3.古羅馬人在史詩方面有哪些成就呢?
展示維吉爾的有關(guān)資料
(過渡)古希臘人在戲劇方面有很突出的成就。
二、希臘戲劇(板書)
(質(zhì)疑)古希臘兩位的戲劇家是誰，他們被尊稱為什么，代表作有哪些?
(質(zhì)疑)希臘史學開西方史學之先河，那么古希臘有哪些歷史名著呢?
展示藝術(shù)家們的圖片
三、歷史名著(板書)
(質(zhì)疑)古希臘、古羅馬有哪些歷史名著，作者是誰?
(引導)我們中國有哪些歷史名著呢?
(聯(lián)系中國史，對比記憶。)
(過渡)古希臘、古羅馬在許多科學領域做出了重要貢獻。
四、的科學家(板書)
(質(zhì)疑)古希臘、古羅馬出現(xiàn)了哪些科學家，他們的主要成就是什么?
識記亞里士多德，一學生朗讀他的名言并分析。
(過渡)下面我們來欣賞古希臘、古羅馬建筑和雕塑藝術(shù)的成就。
五、(視頻資料)建筑和雕塑(板書)
看錄像欣賞，(提高對古典文化的鑒賞能力。)
(引導)古希臘、古羅馬建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的見聞，你還能舉出其
他例子嗎?
(啟發(fā))這些成就是什么人辛勤勞動的成果?
(過渡)我們對拉丁字母并不陌生，比如漢語拼音使用的就是拉丁字母，下面就來了解一下拉丁語。
總結(jié)歸納并舉出其他例子。
思考回答。
(明白這是奴隸制經(jīng)濟繁榮的體現(xiàn))聯(lián)系以前所學知識，思考回答。
六、拉丁語(板書)
(回憶)拉丁字母是從什么字母逐漸演變的?它對世界有何影響?
(展示)使用拉丁字母的文字表。(讀表格列舉出幾種使用拉丁字母的文字。)
小結(jié)
這節(jié)課我們學習了古希臘和古羅馬的主要文化成就，下面我們一起來歸納古希臘和古羅馬的文化成就分別是什么。
部編版九年級歷史教案篇三
歐洲早期封建國家
教學設計示例
重點：①查理大帝和查理曼帝國;②西歐封建社會。
難點：西歐封建社會。
教學手段：①教學方法：講解法。②電教手段應用：flash教學課件
教學過程：
首先提問學生："羅馬帝國是怎樣分裂的?西羅馬帝國是如何滅亡的?"然后展示flash教學課件"從法蘭克王國到查理曼帝國"下載，引入本課主題。
一、從法蘭克王國到查理曼帝國
教師參考教學課件"從法蘭克王國到查理曼帝國"，進行講解。參見"重點突破方案"。
二、西歐主要封建國家
關(guān)于查理曼帝國的分裂，教師首先簡單講述查理大帝死后查理曼帝國的分裂，然后提問學生：查理曼帝國為什么會分裂?學生回答后教師補充說明如下：①必然性：依靠武力征服建立起來的軍事帝國勢必會走向分裂，不能長久。②可能性：查理大帝死后，其子孫既軟弱無能又紛爭不休，終于導致國家的分裂。最后注意提醒學生，這就是后來德意志、意大利、法蘭西三個國家的雛形。
關(guān)于英吉利王國的形成，教師依照教材簡單講解既可，不必擴展。
三、西歐封建社會
參見"難點突破方案"。
設計思想：
①通過學生分析查理曼帝國分裂的原因、西歐封建社會與中國封建社會的不同點及其出現(xiàn)原因，體現(xiàn)學生的主體地位;
②通過展示flash教學課件"從法蘭克王國到查理曼帝?quot;，引導學生分析相關(guān)問題，實現(xiàn)教師的主導作用。
部編版九年級歷史教案篇四
教學目標
能力目標：1.了解和掌握1924～1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定;2.掌握主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”;3.掌握經(jīng)濟危機在美國爆發(fā)，經(jīng)濟危機的特點及影響;4.掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。
能力目標
1.通過引導學生觀察、思考和探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點、影響，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力;2.引導學生通過對《國家工業(yè)復興法》的討論、分析，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展的作用，培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。
情感目標
通過本課的學習，使學生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機以及自我調(diào)節(jié)和改良的歷程有較辯證和全面的認識?！敖?jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免。
教學重難點
重點：1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。
難點：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識;羅斯福新政的一些內(nèi)容。
教學工具
多媒體工具
教學過程
一、復習導入
一戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了哪些會議?各有何作用?
凡爾賽----華盛頓體系調(diào)整了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定的時期，這給經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利的環(huán)境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對穩(wěn)定的時期)
二、繁榮及其崩潰
(1)這一時期經(jīng)濟增長迅速快的表現(xiàn)是什么?
師：這一時期的經(jīng)濟可以用“繁榮”來形容了。這一切使資產(chǎn)階級得意忘形，認為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當年就任美國總統(tǒng)的胡佛說：“他將美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發(fā)了歷最為嚴重的經(jīng)濟危機。
經(jīng)濟危機的爆發(fā)的原因、特點、影響
(1)原因
師講解：①銷毀商品的原因：壟斷資本家要保持商品價格，維持利潤。在當時，在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)，壟斷資產(chǎn)階級盲目擴大生產(chǎn)，較比較之下，人民的而消費能力沒有相應提高，產(chǎn)品銷售部出去，引起產(chǎn)品積壓?！拔镆老橘F”才能維持商品價格，(就是生產(chǎn)與銷售的矛盾)這也是經(jīng)濟危機爆發(fā)的直接原因。
②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會的基本矛盾是經(jīng)濟危機爆發(fā)的根本原因。
(2)經(jīng)濟危機開始的時間、地點、標志
講解：股票市場價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購;反之經(jīng)濟凋敝，股票就貶值，人們就會拋票。黑色星期四讓經(jīng)濟危機從此開始，并迅速蔓延到美國，進而席卷整個資本主義世界。
(3)經(jīng)濟危機的特點
出示課件：結(jié)合兩幅圖片經(jīng)濟危機有什么特點?
(4)影響
出示課件：這次經(jīng)濟危機有何影響?
當這樣一場經(jīng)濟大危機向整個資本主義襲來的時候，各國紛紛采取措施，改善本國的經(jīng)濟形勢。
三、羅斯福新政
在這場危機中，美國受到的損失，面對危機，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經(jīng)濟政策，致使經(jīng)濟危機更加嚴重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競選美國總統(tǒng)美國記者就危機中的具體問題采訪羅斯福，羅斯福對每一問題作出詳細的解答，針對性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題，如果你是羅斯福，你會采取何種措施解決下列問題?
出示課件
羅斯福以自己淵博的知識，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機的決心和方法，使對手黯然失色，以絕對優(yōu)勢當選美國第32任總統(tǒng)。也是美國歷連任4屆的總統(tǒng)。羅斯福解決危機的方法就是實行新政。(出示羅斯福新政的內(nèi)容)
①新政的中心措施?
②新政的特點?國家對經(jīng)濟的干預和指導。
師總結(jié)：到1933年夏100萬雇主表示愿意遵守規(guī)定，900萬工人在藍鷹的標志下工作。這樣資本主義從無政府狀態(tài)納入到有控制的軌道，加強政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。通過上述對工業(yè)的調(diào)整等一系列措施使美國經(jīng)濟逐步進入良性循環(huán)軌道。數(shù)字是的例證。(出示課件)
③評價
四、課后小結(jié)
今天，我們共同學習了1929——1933年的經(jīng)濟大危機，它是資本主義歷最深刻、破壞性的危機。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找對策。美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義國家繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來美國和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊。但德國和日本就沒有這么幸運了，它們走上了另外一條道路，下節(jié)課我們將研究它們的變化。
部編版九年級歷史教案篇五
新文化運動
教學目標分析：
知識目標：(1)了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著.
(2)掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義
能力目標：
(1)通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
(2)通過指導學生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
(1)陳獨秀蔡元培、等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命(2)感受新文化運動是我國歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。
教學重點
新文化運動的基本內(nèi)容及其意義
教學難點
新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教?
一、導入
20世紀初期，在北大的講壇上出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。既有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士;也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現(xiàn)了激烈的思想沖突。通過這次思想交鋒，越來越多的人接受了新思想，中國出現(xiàn)了第三次思想解放的潮流。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢?今天我們學習了“新文化運動”，大家就會有所了解。
二、授課過程
(一)、新文化運動的背景：
學生們回憶一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的觀念深入人心)
師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。
(學生活動：請同學們閱讀課文第一小節(jié)的內(nèi)容，了解新文化運動的背景是什么?)
1、政治方面：
辛亥革命后，帝國主義國家支持袁世凱稱帝;袁世凱死了之后，中國陷入軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的動蕩局面之中，經(jīng)濟遭到嚴重破壞，這給帝國主義國家加緊侵略中國提供了一個有利時機。
面對辛亥革命沒有完成的革命任務，先進的中國人繼續(xù)探索救國救民的道路。(強調(diào)：新文化運動是辛亥革命在思想領域里的延續(xù)。)
2、經(jīng)濟方面：
一戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義有了進一步的發(fā)展，這就為新文化運動的興起奠定了物質(zhì)基礎。
3、思想文化方面：
袁世凱竊取辛亥革命成果之后，利用人們失望的情緒來詆毀民主共和，妄圖使人們相信只有尊孔復古才能救中國，為其復辟大造輿論。于是中外反動勢力大搞尊孔復古，重談“三綱五?！?，使思想界烏煙瘴氣，但是隨著新式學堂的建立，西方啟蒙思想進一步介紹到中國，而且辛亥革命使民主共和思觀念深入人心，袁世凱的行為使具有民主思想的知識分子不能容忍，于是他們以西方的民權(quán)、平等和達爾文的進化論為武器在思想領域里向封建思想發(fā)起猛烈地沖擊，新文化運動興起。
(二)、新文化運動的興起：
(學生活動：結(jié)合課文了解新文化運動興起的具體情況如何?結(jié)合小字，了解蔡元培先生的主要思想。學生回答后，老師評價點撥。)
1、標志：1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》
2、前期的指導思想：民權(quán)、平等、達爾文的進化論
3、主要活動基地：北京大學
(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：實質(zhì)是讓新思想能在北大得以傳播;“兼容并包”：鼓勵新思想的倡導者占領封建文化的陣地。正是由于蔡元培先生的這種進步的思想，使北大成為當時中國思想活躍、學術(shù)興盛的學府，使北大成為新文化運動的主要活動基地。)
在北大里，在《新青年》這個主要陣地中，資產(chǎn)階級知識分子提出了要以新文化取代封建舊文化，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的要求，下邊我們來學習新文化運動的內(nèi)容：
(三)、新文化運動的內(nèi)容：
新文化運動以十月革命為界可以分為前后兩個時期，在不同的時期內(nèi)容也是不一樣的。(學生看書討論、總結(jié))
1、前期：
①提倡民主、科學
“民主、科學”既是新文化運動的內(nèi)容，也是新文化運動的口號，由陳獨秀首先提出。民主即資產(chǎn)階級民主政治;科學主要指自然科學，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會科學理論。
它體現(xiàn)了以陳獨秀為代表的資產(chǎn)階級知識分子希望在中國實行資產(chǎn)階級民主政治，希望在中國走資本主義道路的強烈愿望。但是我們也看到從西方傳入中國的并非全是科學的事物，但是對于資產(chǎn)階級知識分子來說是全盤接受。
②提倡新道德，反對舊道德
所謂舊道德就是以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德，其核心是“三綱五常”，以此來維護封建專制制度。所以新文化運動中就把斗爭矛頭指向舊道德，提出“-孔家店”的口號，全盤否定了中國的傳統(tǒng)文化。
(學生活動：大家思考一下：他們這樣做是否正確?)
對儒家傳統(tǒng)道德要予以批判，但是對于中國傳統(tǒng)文化的核心——儒家思想來說，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我們學習借鑒的地方，如：“仁”的學說、以德治民、選賢任能、教育思想方法等等，所以對中國的傳統(tǒng)文化要批判地繼承，而不能全盤否定。
③提倡新文學，反對舊文學
文學是一定思想和精神的載體。新文化運動又是一場文學革命，它包括文學的內(nèi)容與形式兩方面。
胡適提出以白話文代替文言文，側(cè)重于文體形式的改革;陳獨秀要求文學不僅要在形式上，而且要在內(nèi)容上進行一些改革，-舊文學，建設新文學。魯迅把反封建禮教的革命內(nèi)容與白話文的形式結(jié)合起來，樹立了新文學的典范，被譽為是文學革命的主將。
也正是這一項內(nèi)容促進了民主、科學思想的進一步傳播，使人們進一步擺脫封建舊道德的束縛。新文化運動是一次思想解放運動。
前期新文化運動的實質(zhì)是資產(chǎn)階級新文化反對封建舊文化的斗爭。
(學生活動：新文化運動反映資產(chǎn)階級在中國實行民主政治的愿望能否實現(xiàn)呢?)
辛亥革命的失敗已經(jīng)證明資本主義民主共和的道路在中國是行不通的。中國的出路究竟在哪里?就在中國人民陷入迷茫之時，俄國十月革命爆發(fā)了。
2、后期：宣傳社會主義
(學生活動：閱讀教材第111頁關(guān)于《庶民的勝利》的節(jié)選材料，回答先進的知識分子對待十月革命是什么態(tài)度?對中國有什么影響?)
1917年俄國十月革命勝利的消息傳到中國，先進的知識分子開始大力宣傳十月革命。第一次在中國舉起社會主義大旗的是李大釗同志，他發(fā)表眾多文章宣傳十月革命，傳播社會主義思想，號召人民向俄國學習，給中國人民指明了真正的出路。
作為資產(chǎn)階級新文化與封建舊文化的這次激烈交鋒，它究竟產(chǎn)生了什么重要的影響呢?
(學生活動：閱讀、總結(jié))
(四)、新文化運動的影響：
1、第三次思想解放潮流
動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，以往資產(chǎn)階級改良派和革命派都沒有徹底批判封建思想，經(jīng)過此次運動，人們思想得到空前解放;
(學生活動：前兩次思想解放潮流分別指的是什么?答：第一次是維新派和頑固派的論戰(zhàn)，第二次是革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)。)
2、弘揚(民主、科學)，推動(自然科學的發(fā)展)
3、宣傳動員：對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員的作用。
4、最重要的成果：
后期傳播的社會主義思想，啟發(fā)了中國先進知識分子選擇馬克思主義作思想武器。
5、有利于文化繁榮、普及
五、對新文化運動的評價：
(學生活動：閱讀教材第110頁節(jié)選材料——陳獨秀：“我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上的一切黑暗。”結(jié)合本節(jié)內(nèi)容評價新文化運動。老師點評)
積極：沉重打擊了封建文化，宣傳、傳播了資產(chǎn)階級新文化，馬克思主義在這一過程中傳入中國，給中國人民指明了方向;
局限：由于前期新文化運動屬于資產(chǎn)階級知識分子，其自身局限性決定他們提不出實際的反帝反封的政治方案，不能給中國人民指明真正的出路;對東西方文化存在著絕對否定，絕對肯定的態(tài)度;脫離廣大人民群眾，局限在知識分子范圍內(nèi)，沒有形成一場。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2541297.html】
