三生教育演講稿600字(8篇)

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三生教育演講稿600字(8篇)
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使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么你知道演講稿如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。

三生教育演講稿篇一

“三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”?!吧逃⑸娼逃?、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,促進我們的身的健康發(fā)展,以及樹立正確的人生價值觀,從對我們的培養(yǎng)上來是實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。

“生活教育”理論是一種不斷進取創(chuàng)造,旨在探索具有中國民族特色的教育道路的理論,它體現(xiàn)了立足于中國實際,“去謀適合,謀創(chuàng)造”的追求。無論是強調(diào)學(xué)校教育與社會生活、生產(chǎn)勞動相結(jié)合,還是要求手腦并用、在勞力上勞心,都是對學(xué)校與社會割裂、書本與生活脫節(jié)、勞心與勞力分離的傳統(tǒng)教育的反動,現(xiàn)實出強烈的時代氣息。“母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,欲恐遲遲歸”,一個新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親的多少痛苦,一個新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少的希望,生活教育在另一方面讓我們意識到了生命的可貴的同時,更讓我們體會到了生命的來之不易,它教會我們學(xué)會感恩、學(xué)會寬容,學(xué)會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經(jīng)給我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人,用一顆寬容的心對待社會,對待那些曾經(jīng)傷害過我們或者是無心冒犯我們的人,海納百川,擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路?!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!鄙\可貴,愛情價更高。諾為自由故,兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價值,他把它的精神寄托于自由,用忠誠的心對黑暗的社會說:“我要自由,還我自由” 生活教育同時讓我們對生命的價值有了新的認識,當今社會經(jīng)濟的競爭日益激烈,與此同時,各國的文化競爭也變得日益激烈起來,在日益激烈的社會與人才競爭面前,生活教育教會我們應(yīng)該以正確的人生觀、以正確的價值觀面對生活、面對社會、面對未來,人生的價值不該知識學(xué)習一門知識,更不應(yīng)該只是為了一份工工作而學(xué)一門知識,面對日益的各中競爭,我們應(yīng)該有為社會進步而努力,為時代進步而努力,為人類進步而努力的決心,充分認識自己的價值觀和人生觀,為社會、時代、人類的共同進步而努力!

當今社會,許多學(xué)生的生命意識淡漠,缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,同時也有著一份無法抵擋的痛苦,人的生命來之不易,為那來之不易的生命,我們就要以一顆感恩的心,去重視自己的生命,珍愛生命,在需要我們關(guān)注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,是一個連載,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好還可以重來,它絕不會給你第二次機會,走過去就無法回頭,因此要做最好的自己。人生喜怒哀樂是人生的常事,一個失去了喜怒哀樂的人的人生是失敗的,生命教育教會我們要用積極的人生觀、價值觀對待人生的失敗挫折,要有寵辱不驚的人生態(tài)度,珍惜生命珍惜擁有。生命本來就是一個過程,一個悲喜交加的過程,它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道,有的人經(jīng)受不了打擊,承受不了它的負重,從而放棄了脆弱的生命。其實,面對生命,我們要不屈服、不放棄;面對災(zāi)害,要堅強勇敢,團結(jié)互助;在困難和挫折中,要磨礪生命的意志,展現(xiàn)生命的意識,展現(xiàn)生命的光輝。

生存是人的本能,現(xiàn)實生活中的種種侵害對我們的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn),我們的素質(zhì)教育應(yīng)該培養(yǎng)的是會學(xué)習、會生存、會生活的下一代。生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識,掌握生存技能,提升生存意志,增強生存本領(lǐng),確立正確生存意識,掌握生存規(guī)律的教育。有生命就有希望,有希望才能有追求,追求才能更好的生存,體會生存的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會,擁有實力,去讓社會選拔和考驗,學(xué)習就是為了生存,學(xué)無止境,這就詮釋了世間的舊事物,總是不斷的被新事物所代替。生存教育能幫助我們學(xué)習生存知識,掌握生存技能,提高我們的生存能力,發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀,幫助我們樹立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著,還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。不同的人對生活的理解不同,也就是對美好、對幸福、對快樂的理解不同。有的人認為吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快樂,也有人認為簡單、樸實、平淡就是美好、幸福和快樂……生活教育就是幫助學(xué)生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。學(xué)會與他人合作,有利于更好地適應(yīng)社會生活。同時我們不僅要適應(yīng)生活,更要努力創(chuàng)造幸福生活,選擇綠色的生活方式、學(xué)會學(xué)習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。生命是生存的前提,一個人要在社會上生存下去,就必須學(xué)會在社會、生活中建立各種各樣的關(guān)系,物競天擇,適者生存。生存教育教會我們在學(xué)習中,面對學(xué)習中的迷惑所帶來的煩惱,面對考試中的失意,面對學(xué)習生活中同學(xué)之間的矛盾,應(yīng)該以積極從容的方式去面對。教會我們在面對挫折、失敗、喜悅、成功時應(yīng)該有“勝不驕,敗不餒“的心理,努力過生活,自足最快樂!

生命、生存、生活。三者是緊密相連的,生命是開端,生存是方法,生活是過程。只有開好頭,掌握正確的方法,操作好過程,人的一生的價值才會得以體現(xiàn)。所以,“三生教育”志在必行。讓我們以實際行動來支持它!三生教育走進人們的世界,幫助我們正確面對生死問題,有效的促進我們的珍惜之情,珍惜之能力,珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇,自我負責的意識與能力,對自己、他人以及社會負責。引領(lǐng)我們面對現(xiàn)實,擁有積極面對生活、積極面對人生的態(tài)度。三生教育不盡然我們意識到了生命的美好,而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難、磨難、痛苦與無奈的過程,幫助我們學(xué)會接受,正確對待和處理引起負面情感體驗的能力,敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可以預(yù)料的不幸。

三生教育幫助我們學(xué)習希望。生活本身就是難以預(yù)料的,有許多意外遇不可預(yù)料的事情發(fā)生,要我們在各種災(zāi)難面前,在各種不知所措的情況下,在寂寞孤獨中,在各種艱難苦境中,在大病侵襲時,人能憧憬未來,人能看到希望,人能勇敢的走下去!

三生教育教會我們用自己的信仰面對生活,教會我們用積極的心態(tài)品味生活,教會我們用感恩的心善待生活,教會我們用寬容開辟生活,教會我們用我們的價值度量生活。生命、生活、生存是我們永遠共同的主題,是人們永遠的主題,是時代進步的主題!

三生教育演講稿篇二

大家好!今天,我演講的題目是:《生活告訴我》。

是啊,我們之所以一味的抱怨生活的簡單、乏味,是因為我們還沒有真正的懂得生活。

隨著我一天天的長大,我漸漸明白了,我們要學(xué)會適應(yīng)生活,更要努力去創(chuàng)造幸福的生活,學(xué)會學(xué)習、樹立理想、選擇綠色的生活方式,都是我們通往幸福生活的道路。

——這是生活告訴我的!

生活告訴我,它需要樂觀,只有樂觀才能使生活呈現(xiàn)出無限生機,只有樂觀才能使生活多彩。小草并沒有被暴雨的侵襲所嚇倒;魚兒并沒有因為海水的沖擊而流浪;云彩也并沒有因狂風的肆虐而消散。碧綠的大海里,魚兒在自由地遨游;蔚藍的天空下,鳥兒在歡快地鳴唱……因為它們懂得用樂觀去面對生活。正是這一條條鮮活的生命,讓我們的整個地球也生機盎然!

生活告訴我,它需要珍惜,珍惜身邊的每一個人,珍惜身邊的每一份微笑,珍惜身邊的每一次幸福。那生養(yǎng)我們的父母、那教導(dǎo)我們的老師、那在困難時幫助過我們的朋友、那善待我們的每一張笑臉……學(xué)會珍惜,才不會讓遺憾總與我們相伴。

生活告訴我,它需要堅強,堅強面對生活的每一次挫折,堅強迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)。沒有必要因落葉而悲秋,也沒有必要因一次挫折而放棄抗爭。樹,砍斷枝條還能再生;草,燒了莖葉還能再長。一花凋零荒蕪不了整個春天,一次挫折荒廢不了整個人生。海倫·凱勒從小又盲、又啞、又聾,可她并沒有抱怨命運的不公,而是用頑強的毅力與病魔抗爭,不但學(xué)會了多種外語,還用筆寫了一部又一部的文學(xué)作品。堅強和勇敢,讓她體會到了人生的快樂和幸福。與海倫相比,我們能自由地看,能痛快地聽,能放聲地唱,我們還有什么理由再抱怨生活對我們的不公!

生活告訴我,它需要愛,愛你的父母,愛你的老師,愛你的朋友,愛你身邊所有的人。讓愛走進我們的生活,讓愛使我們的生活變的多姿多彩。

生活告訴我,它需要感動,為一件好事而感動,為一本好書而感動,為一個好人而感動。讓我們在感動中生活,在感動中成長。

生活告訴我,它需要信任,信任是人與人溝通的橋梁,是解開一切誤會的關(guān)鍵。其實天很藍,陰云總要散;其實海不寬,此岸連彼岸;相知并不難,心與心相連。

生活告訴我,它需要勤奮。勤能補拙,勤出成果,勤是通往成功的階梯,成功是勤奮的結(jié)果。只要我們勤奮探索,勤奮實踐,勤奮創(chuàng)新,做什么事情都一定會成功!敲響的是鐘聲,走過的是歲月,留下的是故事,迎來的是希望,盼望的是美好,感動的是真誠!

生活告訴我,也告訴你——

只有熱愛生活的人,才能擁有積極向上的思維,才能品味出生活的無比瑰麗!

我的演講完了,謝謝大家!

三生教育演講稿篇三

大家好!今天,我演講的題目是:《生活告訴我》。

是啊,我們之所以一味的抱怨生活的簡單、乏味,是因為我們還沒有真正的懂得生活。

隨著我一天天的長大,我漸漸明白了,我們要學(xué)會適應(yīng)生活,更要努力去創(chuàng)造幸福的生活,學(xué)會學(xué)習、樹立理想、選擇綠色的生活方式,都是我們通往幸福生活的道路。

——這是生活告訴我的!

生活告訴我,它需要樂觀,只有樂觀才能使生活呈現(xiàn)出無限生機,只有樂觀才能使生活多彩。小草并沒有被暴雨的侵襲所嚇倒;魚兒并沒有因為海水的沖擊而流浪;云彩也并沒有因狂風的肆虐而消散。碧綠的大海里,魚兒在自由地遨游;蔚藍的天空下,鳥兒在歡快地鳴唱……因為它們懂得用樂觀去面對生活。正是這一條條鮮活的生命,讓我們的整個地球也生機盎然!

生活告訴我,它需要珍惜,珍惜身邊的每一個人,珍惜身邊的每一份微笑,珍惜身邊的每一次幸福。那生養(yǎng)我們的父母、那教導(dǎo)我們的老師、那在困難時幫助過我們的朋友、那善待我們的每一張笑臉……學(xué)會珍惜,才不會讓遺憾總與我們相伴。

生活告訴我,它需要堅強,堅強面對生活的每一次挫折,堅強迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)。沒有必要因落葉而悲秋,也沒有必要因一次挫折而放棄抗爭。樹,砍斷枝條還能再生;草,燒了莖葉還能再長。一花凋零荒蕪不了整個春天,一次挫折荒廢不了整個人生。海倫·凱勒從小又盲、又啞、又聾,可她并沒有抱怨命運的不公,而是用頑強的毅力與病魔抗爭,不但學(xué)會了多種外語,還用筆寫了一部又一部的文學(xué)作品。堅強和勇敢,讓她體會到了人生的快樂和幸福。與海倫相比,我們能自由地看,能痛快地聽,能放聲地唱,我們還有什么理由再抱怨生活對我們的不公!

生活告訴我,它需要愛,愛你的父母,愛你的老師,愛你的朋友,愛你身邊所有的人。讓愛走進我們的生活,讓愛使我們的生活變的多姿多彩。

生活告訴我,它需要感動,為一件好事而感動,為一本好書而感動,為一個好人而感動。讓我們在感動中生活,在感動中成長。

生活告訴我,它需要信任,信任是人與人溝通的橋梁,是解開一切誤會的關(guān)鍵。其實天很藍,陰云總要散;其實海不寬,此岸連彼岸;相知并不難,心與心相連。

生活告訴我,它需要勤奮。勤能補拙,勤出成果,勤是通往成功的階梯,成功是勤奮的結(jié)果。只要我們勤奮探索,勤奮實踐,勤奮創(chuàng)新,做什么事情都一定會成功!敲響的是鐘聲,走過的是歲月,留下的是故事,迎來的.是希望,盼望的是美好,感動的是真誠!

生活告訴我,也告訴你——

只有熱愛生活的人,才能擁有積極向上的思維,才能品味出生活的無比瑰麗!

我的演講完了,謝謝大家!

三生教育演講稿篇四

大家好!

三生,故名思意———生命、生活、生存。他們構(gòu)成了三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,促進我們的身心健康,從對我們的培養(yǎng)上來說實現(xiàn)了一個質(zhì)的突破。

話題一:關(guān)于生命

生命對任何人來說只有一次?!罢J識生命、尊重生命、珍愛生命,關(guān)心自己和家人”,是生命文化與生命智慧的真諦。當今社會,許多學(xué)生的生命意識淡漠,缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊重、理解和珍惜。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,也有著一份來自于母親無法抵擋的痛苦,人的生命來之不易。為那來之不易的生命,我們要以一顆感恩的心,去重視自己的生命;在需要關(guān)注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后留下空白;生命是一個悲喜交加的過程,它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的味道,有的人經(jīng)受不了打擊,承受不了它的負重,從而放棄了脆弱的生命。生命更不是一次彩排,演得不好還可以重來,因此,在有生之年,要做最好的自己。其實,面對生命,我們要不屈服、不放棄;面對災(zāi)難,要堅強勇敢,團結(jié)互助;在困難和挫折中,要磨礪生命的意志,展現(xiàn)生命的光輝。

話題二:關(guān)于生存

生存是人的本能。同學(xué)們,有生命就有希望,有希望才有追求,有追求才能更好的生存,生存著才能體會活著的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會,擁有實力,去讓社會選拔和考驗,學(xué)習就是為了生存,學(xué)無止境,這就詮釋了世間的舊事物,總是不斷的被新事物所代替。學(xué)習生存知識,掌握生存技能,提高我們的生存能力,發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀,幫助我們樹立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著,還要追求有質(zhì)量的活著、幸福的活著。不同的人對生活的理解不同,有的人認為吃好、穿好、玩好就是幸福和快樂,也有人認為簡單、樸實、平淡就是幸福和快樂……但為了較好的生存,我們必須加倍努力地學(xué)習。

話題三:關(guān)于生活

習一門知識,更不應(yīng)該只是為了一份簡單的工作而學(xué)一門知識,應(yīng)該為社會、為時代、為人類的共同進步,為創(chuàng)造美好的、屬于自己的生活而努力奮斗!生命、生存、生活。生命是開端,生存是方法,生活是過程。

讓我們以實際行動來:

捍衛(wèi)可貴的生命,敢于正視并承受來自于對生命的全部威脅;掌握可行的生存技能,用頑強的意志挑戰(zhàn)各種艱難、困苦和災(zāi)難;追求美好幸福的生活,用感恩的心善待生活。

這就是我想說的生命、生活、生存是我們永遠的、共同的主題,也是我們?yōu)橹畩^斗的一切!祝全體教師安康、幸福!祝全體同學(xué)平安、快樂!

謝謝大家!

三生教育演講稿篇五

大家好!

我們小學(xué)生都應(yīng)該知道,三生教育是指:生活教育、生命教育、生存教育,有時候,我常想:懂得珍愛生命,才能生活下來,想要生活,就要學(xué)會生存。珍愛生命,學(xué)會生存,快樂生活已經(jīng)成為我前進的目標。

在我眼里,三生教育是密不可分的,生命教育是前提、是根本;生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵;生活教育是方向、是目標。

生活中有許多故事都有關(guān)于三生教育,這些故事能讓我們更加懂得怎樣珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。

相信大家都聽過《荒島逃生》的故事吧,我

給大家

講講:有幾個人,被困在了一個荒島上,他們并沒有灰心喪氣,而是一點一點的學(xué)會生存,他們以喝海水、吃樹皮、草根為生,還用樹枝搭建了一座房子,他們懂得保留火種,于是,在岸邊架上樹枝,然后點上火,后來,一艘輪船經(jīng)過這里,他們得救了,我們作為學(xué)生。更要學(xué)會生存。

珍愛生命,這是一個寓言故事:從前有一位老人,他家里很窮,靠鄉(xiāng)親們的接濟生活,于是,他想到了死,就開始呼喚死神,死神問:“你為什么呼喚我?從來沒有人主動找過我。”老人突然覺得生命是那樣寶貴。于是她編了個理由讓死神走。每個人在生活中都有困難、挫折,任何時間都不要選擇死,因為生命是寶貴的!

生活教育讓我感受到生活的快樂,生存教育讓我學(xué)會生存,生命教育讓我懂得珍愛生命,我會永遠向著這個目標前進、前進!

三生教育演講稿篇六

前兩天,學(xué)校德育處交給我一個任務(wù),開一個有關(guān)“三生教育”的講座。說實話,我真的對這個話題不太熟悉,因為上海開展的是兩綱教育。但既然領(lǐng)導(dǎo)信任,也就只能趕鴨子上架了。所以就寫了下面的這篇演講稿。由于時間較為倉促,而手頭資料又基本沒有,稿子中的一些實例,完全是憑記憶,可能不太準確,敬請諒解。當然,現(xiàn)在發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng),為我提供了很大的便利。

to be or not to be,this is a question. 這是莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中的一句經(jīng)典臺詞,翻譯成中文的意思就是:生存還是死亡,這是一個問題。也就是說,生存與死亡是千百年來困擾人類的一個根本性的問題。人因何而生,為何會死,即使睿智如莎士比亞,也只是給了我們一個問題,而沒有給出答案??梢?,這實在不是一個像我這樣水平的人能輕易回答的。想當年,秦始皇雄霸一方,兵吞六國,可謂是氣吞山河如虎。他派徐福帶領(lǐng)五百童男童女……最后只留下一座至今尚未發(fā)掘的浩浩的秦皇陵。生存,還是死亡,這是多少年來人類一個無法參透的千年難題,而我們云南省教育廳開展的三生教育:生命、生存、生活,就是要教會我們的同學(xué)珍愛生命,學(xué)會生存,熱愛生活。

首先我想請問大家,人這一生中最重要的東西是什么?答案也許會有很多。特別是有很多人,第一個會想到的就是金錢。是啊,當今是一個物質(zhì)的社會,離開了錢似乎是寸步難行的。有一句話不是說么:金錢不是萬能的,但沒有錢是萬萬不能的。由此可見錢的重要性。我們現(xiàn)在很多人學(xué)習、工作就是為了怎樣掙到更多的錢,因為他們認為錢能換來幸福。也有人會說是榮譽、地位等等。當然,這些都很重要,但是大家有沒有想過,當生命都不存在的時候,這些東西還有存在的價值嗎?所以請我們的同學(xué)記住,無論何時何地,無論我們身處怎樣的環(huán)境,生命永遠都是第一位的。記得今年四月,上海的一個居民區(qū)曾發(fā)生了一次火災(zāi)。一個母親在第一時間,把自己的孩子救出了火災(zāi)現(xiàn)常這時,她想起家中還有幾千元現(xiàn)金忘了那出來,于是,不顧周圍人的勸誡,這位母親再次沖進了火海。但,這一去,就再也沒有出來,只留下一個三歲的孩子。這個缺少了母愛的孩子,今后會怎樣過呢?我不敢想象,所以,錢沒了,我們可以再掙,榮譽沒了,我們可以再爭取,而生命沒有了,則一切都結(jié)束了。所以,云南省教育廳開展的三省教育:生命、生存、生活,把生命放在第一位,我想,道理也就在于此。

首先,對待生命,我們應(yīng)該采取一種怎樣的態(tài)度呢?我認為是兩個字:尊重。這里所說的尊重,一是尊重自己的生命。為了母親,我們要尊重生命。我們每個人,都是經(jīng)過母親十月懷胎,是母親在經(jīng)歷無數(shù)的'煎熬和漫長的等待后,才來到這個世界的,所以我們的一顰一笑,一舉一動,都和母親的心緊緊相連。我們對自己生命任何不尊重的行為,都會深深刺傷母親的心。而根據(jù)《中國青少年報》的權(quán)威披露,在17——34歲的青少年中,自殺已成為第一死因。這些人,他們自己認為,從此了斷,再無牽掛。但事實果真如此嗎?老師我有一個同事,她的女兒因戀愛受挫,在二十歲時自殺身亡。女兒以為自己永遠解脫了,但我卻看到一個現(xiàn)實版的伍子胥,她的母親,我的同事,卻在一夜之間變得極度憔悴,四十多歲的人,看上去仿佛已經(jīng)過了花甲之年。我想,喪女之痛,也許會成為她今后人生路上一道永遠揮之不去的陰影。因此,為了我們的母親過得健康幸福,我們不該尊重自己的生命,善待自己的生命嗎?其次,為了實現(xiàn)自己的人生價值,我們要尊重生命。美國心理學(xué)家馬斯洛,將人生分為五個層次,其中最高的層次,就是自我價值的實現(xiàn)。波蘭著名化學(xué)家居里夫人,兩次諾貝爾獎的獲得者,當她發(fā)現(xiàn)了鐳這種金屬元素后,卻放棄了它的專利,這也意味著她拋棄了一筆財富。因為她覺得作為一名科學(xué)家,自我價值的實現(xiàn),比財富更重要。而我們每個人在這個世界上都是獨一無二的,也許我們都能做出對這個世界的獨特供獻,因此為了我們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn),我們怎么可以不尊重自己的生命,善待自己的生命呢?生活是多么廣闊,生活是海洋,凡是有生活的地方,就有快樂和寶藏。何其芳先生的這幾句詩告訴我們,快樂和寶藏就在我們的身邊。也許就在我們的同學(xué)的中間,有人將會成為科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家,而且生活中也有許許多多的快樂和寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,那么我們是不是更要尊重自己的生命,使之活得更有價值。

第三,我們要尊重他人的生命。生命無處不在,在川流不息的人群中,來來往往那一顆顆跳動的心靈,那一張張微笑的臉龐,是一個個鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里,沐浴著陽光茁壯成長的小樹,偉岸而祥和的參天古樹,是一株株充滿生機的生命;在那浩瀚無垠的大海里,無憂無慮暢游的小魚,婀娜多姿的珊瑚,是無數(shù)靈動而美麗的生命。

三生教育演講稿篇七

“三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”?!吧逃?、生存教育、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,促進我們的身的健康發(fā)展,以及樹立正確的人生價值觀,從對我們的培養(yǎng)上來是實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。

“生活教育”理論是一種不斷進取創(chuàng)造,旨在探索具有中國民族特色的教育道路的理論,它體現(xiàn)了立足于中國實際,“去謀適合,謀創(chuàng)造”的追求。無論是強調(diào)學(xué)校教育與社會生活、生產(chǎn)勞動相結(jié)合,還是要求手腦并用、在勞力上勞心,都是對學(xué)校與社會割裂、書本與生活脫節(jié)、勞心與勞力分離的傳統(tǒng)教育的反動,現(xiàn)實出強烈的時代氣息。“母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,欲恐遲遲歸”,一個新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親的多少痛苦,一個新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少的希望,生活教育在另一方面讓我們意識到了生命的可貴的同時,更讓我們體會到了生命的來之不易,它教會我們學(xué)會感恩、學(xué)會寬容,學(xué)會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經(jīng)給我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人,用一顆寬容的心對待社會,對待那些曾經(jīng)傷害過我們或者是無心冒犯我們的人,海納百川,擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路?!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!鄙\可貴,愛情價更高。諾為自由故,兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價值,他把它的精神寄托于自由,用忠誠的心對黑暗的社會說:“我要自由,還我自由” 生活教育同時讓我們對生命的價值有了新的認識,當今社會經(jīng)濟的競爭日益激烈,與此同時,各國的文化競爭也變得日益激烈起來,在日益激烈的社會與人才競爭面前,生活教育教會我們應(yīng)該以正確的人生觀、以正確的價值觀面對生活、面對社會、面對未來,人生的價值不該知識學(xué)習一門知識,更不應(yīng)該只是為了一份工工作而學(xué)一門知識,面對日益的各中競爭,我們應(yīng)該有為社會進步而努力,為時代進步而努力,為人類進步而努力的決心,充分認識自己的價值觀和人生觀,為社會、時代、人類的共同進步而努力!

當今社會,許多學(xué)生的生命意識淡漠,缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,同時也有著一份無法抵擋的痛苦,人的生命來之不易,為那來之不易的生命,我們就要以一顆感恩的心,去重視自己的生命,珍愛生命,在需要我們關(guān)注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,是一個連載,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好還可以重來,它絕不會給你第二次機會,走過去就無法回頭,因此要做最好的自己。人生喜怒哀樂是人生的常事,一個失去了喜怒哀樂的人的人生是失敗的,生命教育教會我們要用積極的人生觀、價值觀對待人生的失敗挫折,要有寵辱不驚的人生態(tài)度,珍惜生命珍惜擁有。生命本來就是一個過程,一個悲喜交加的過程,它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道,有的人經(jīng)受不了打擊,承受不了它的負重,從而放棄了脆弱的生命。其實,面對生命,我們要不屈服、不放棄;面對災(zāi)害,要堅強勇敢,團結(jié)互助;在困難和挫折中,要磨礪生命的意志,展現(xiàn)生命的意識,展現(xiàn)生命的光輝。

生存是人的本能,現(xiàn)實生活中的種種侵害對我們的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn),我們的素質(zhì)教育應(yīng)該培養(yǎng)的是會學(xué)習、會生存、會生活的下一代。生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識,掌握生存技能,提升生存意志,增強生存本領(lǐng),確立正確生存意識,掌握生存規(guī)律的教育。有生命就有希望,有希望才能有追求,追求才能更好的生存,體會生存的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會,擁有實力,去讓社會選拔和考驗,學(xué)習就是為了生存,學(xué)無止境,這就詮釋了世間的舊事物,總是不斷的被新事物所代替。生存教育能幫助我們學(xué)習生存知識,掌握生存技能,提高我們的生存能力,發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀,幫助我們樹立適合個體的生存追求,學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式,應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著,還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。不同的人對生活的理解不同,也就是對美好、對幸福、對快樂的理解不同。有的人認為吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和快樂,也有人認為簡單、樸實、平淡就是美好、幸福和快樂……生活教育就是幫助學(xué)生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。學(xué)會與他人合作,有利于更好地適應(yīng)社會生活。同時我們不僅要適應(yīng)生活,更要努力創(chuàng)造幸福生活,選擇綠色的生活方式、學(xué)會學(xué)習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。生命是生存的前提,一個人要在社會上生存下去,就必須學(xué)會在社會、生活中建立各種各樣的關(guān)系,物競天擇,適者生存。生存教育教會我們在學(xué)習中,面對學(xué)習中的迷惑所帶來的煩惱,面對考試中的失意,面對學(xué)習生活中同學(xué)之間的矛盾,應(yīng)該以積極從容的方式去面對。教會我們在面對挫折、失敗、喜悅、成功時應(yīng)該有“勝不驕,敗不餒“的心理,努力過生活,自足最快樂!

生命、生存、生活。三者是緊密相連的,生命是開端,生存是方法,生活是過程。只有開好頭,掌握正確的方法,操作好過程,人的一生的價值才會得以體現(xiàn)。所以,“三生教育”志在必行。讓我們以實際行動來支持它!三生教育走進人們的世界,幫助我們正確面對生死問題,有效的促進我們的珍惜之情,珍惜之能力,珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇,自我負責的意識與能力,對自己、他人以及社會負責。引領(lǐng)我們面對現(xiàn)實,擁有積極面對生活、積極面對人生的態(tài)度。三生教育不盡然我們意識到了生命的美好,而且?guī)椭覀円庾R到生命成長的過程就是不斷克服困難、磨難、痛苦與無奈的過程,幫助我們學(xué)會接受,正確對待和處理引起負面情感體驗的能力,敢于正視并承受對生命的全部威脅以及不可以預(yù)料的不幸。

三生教育幫助我們學(xué)習希望。生活本身就是難以預(yù)料的,有許多意外遇不可預(yù)料的事情發(fā)生,要我們在各種災(zāi)難面前,在各種不知所措的情況下,在寂寞孤獨中,在各種艱難苦境中,在大病侵襲時,人能憧憬未來,人能看到希望,人能勇敢的走下去!

三生教育教會我們用自己的信仰面對生活,教會我們用積極的心態(tài)品味生活,教會我們用感恩的心善待生活,教會我們用寬容開辟生活,教會我們用我們的價值度量生活。生命、生活、生存是我們永遠共同的主題,是人們永遠的主題,是時代進步的主題!

三生教育演講稿篇八

尊敬的各位老師、同學(xué)們:大家好!

今天,我演講的題目是《珍愛生命、學(xué)會生存、幸福生活》。

以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象,總覺得只要自己過好每一天就可以了。直到最近學(xué)習“三生教育”,回顧祖國歷經(jīng)一次次的磨難,看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷,才讓我深刻體會到了這三個詞的真正含義。

對于個人而言,再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命,才能學(xué)會生存的本領(lǐng);學(xué)會了生存的本領(lǐng),就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量;生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件,相互依存的。

生命是寶貴的,是美好的,也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代,生命對于一個家庭而言,是希望,是未來,是譜寫幸福生活的音符。

生命,其實就是過程,是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義,在于過程的質(zhì)量,在于生存的價值,在于生活的品位。

生命對每個人來說并不是永恒的,生命中的每一時刻都在向死亡移動。20xx年的雪災(zāi)和千年難遇的汶川5.12地震,20xx年的豬流感,還有今年的旱災(zāi)和青海玉樹的4.14大地震。這一切的一切,對很多人來說,生命是一個會戛然而止的不確定狀態(tài),所以我們一定要抓住生命的每一瞬間,利用好生命中的每一天。

很多人一輩子忙忙碌碌,要說他不努力吧,他比誰都努力,起早貪黑,拼命工作,然而努力了半輩子,卻沒有看到他有什么結(jié)果,無論在經(jīng)濟上還是在時間上,他都沒有獲得什么成就,更談不上對生活的享受和感悟,唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影,終于有一天,他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

不論我們選擇什么樣的生活方式,我們都應(yīng)該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的,我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存,不論我們在什么樣的生存狀態(tài),我們在謀求生存的同時,還應(yīng)學(xué)會體味生活,學(xué)會感悟生命;學(xué)會欣賞人生旅途靚麗的風景,感受宇宙萬物自然的奧秘;在春華秋實的四季交替中,體味這人生旅途中的百味變化。

生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本,生存是橋梁,生活是目的,最后的責任是發(fā)展社會,繁榮祖國。

生命是生存和生活之根本;生存著才能使生命得以延續(xù),才能繼續(xù)生活;生活是為了生存,生存是為了生命的延續(xù)。所以,為了來之不易的生命,我們必須好好生活,使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ),活著,真好!然而,人不可能永遠活著,生命從它誕生的那一天就開始走向死亡,就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著,真的不是一件容易的事。

現(xiàn)在這一代青少年,生在幸福里,長在紅旗下,正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里,你們更應(yīng)該去珍惜時間、珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活和學(xué)習,在科學(xué)的道路上不斷地探索、前進,為祖國未來的繁榮昌盛貢獻出自己的力量!

我的演講完畢,謝謝大家!

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