在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
懷素寫字課文懷素寫字課件篇一
懷素，唐代書法家，字藏真，俗姓錢，湖南長(zhǎng)沙人。生于公元725年，卒于公元785年，終年61歲。他幼年出家，誦經(jīng)坐禪之余，專好書法。每每樂此而忘禪。
當(dāng)時(shí)，草書這種書法藝術(shù)經(jīng)漢代的發(fā)展已自成一家，懷素對(duì)此種書法藝術(shù)情有獨(dú)衷，勤練不止。
懷素的草書，“運(yùn)筆迅速，如驟雨旋風(fēng)，飛動(dòng)圓轉(zhuǎn)，隨手萬(wàn)變，而法度具備”，名曰“狂草”，他與張旭同為狂草的代表人物，并稱“顛張醉素”，對(duì)后世影響極大。其中的“醉”字體現(xiàn)了懷素嗜酒的一面。
相傳懷素性情疏放，飲酒吃肉，獨(dú)立行事，如孤云野鶴，為世之名士看重，李白、顏真卿等都與他有交往。他的作品，雖筆舞龍蛇，縱橫揮灑，但極少有錯(cuò)字，這與他的藝術(shù)功底得自苦寒有關(guān)。
相傳他年少時(shí)因貧困，無(wú)錢購(gòu)買紙、墨、筆。為練字在住處種了一萬(wàn)多棵芭蕉，用蕉葉代紙、勤學(xué)精研；又用漆盤、漆板代紙，寫至再三，盤板都穿，禿筆成冢。這一話題成為后代畫家的常用題材。名曰：《懷素書蕉圖》。現(xiàn)代著名繪畫大師徐悲鴻、李可染都畫過(guò)懷素書蕉圖?？梢姂阉氐那趭^超出常人，故有千古少見的藝術(shù)成就。
懷素傳世的墨跡較多。如《自敘帖》《苦筍帖》《論書帖》《食魚帖》《小草千字文》《四十二章經(jīng)》等。
《自敘帖》鑒賞：
《自敘帖》紙本，縱28.3厘米，橫775厘米；126行，共698字。帖前有李東陽(yáng)篆書引首“藏真自敘”字。
懷素寫字課文懷素寫字課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、朗讀，背誦詩(shī)句，指導(dǎo)寫字。
2、知道懷素是如何把字練好的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、毛筆、木板
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、?認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確讀出生字詞。
2、?學(xué)習(xí)小節(jié)的劃分。
3、?理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
一：新課導(dǎo)入：
看圖，導(dǎo)入新課
1、?映示課文第一幅圖。
提問(wèn)：小朋友，圖上的這個(gè)人正在干什么？（學(xué)生回答，板書：寫字）他是什么時(shí)候的人呢？（古時(shí)候）你從哪兒看出來(lái)的？（從他的穿著）你們知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答，板書：懷素）
2、?簡(jiǎn)單介紹懷素
3、?指名讀課題：懷素寫字。（注意正音：素、字，聲母都是平舌音）
二、?學(xué)生借助拼音初讀課文
我的十分鐘
剛才，小朋友聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)大家學(xué)著錄音朗讀，自由地讀兩遍課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，不認(rèn)識(shí)的字看拼音要多讀幾遍；（2）把句子讀通順。
三、?檢查自讀情況
1、?指名分自然段試讀課文。其余小朋友注意聽，看誰(shuí)讀的字音最準(zhǔn)確。評(píng)議、正音。
2、?認(rèn)讀生字詞。
寫字?? 木板?? 日子一長(zhǎng)?? 書法
四、?指導(dǎo)寫字
1認(rèn)讀生字：日、長(zhǎng)、書、寫、字、古、先。
2、怎樣寫好這幾個(gè)字？啟發(fā)學(xué)生復(fù)述懷素寫字的方法。
3、教師范生字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的運(yùn)筆規(guī)則。
4、指名說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”和“書”的筆順。
5、描紅、臨寫
練習(xí)設(shè)計(jì)：1、流利地朗讀課文。
2、生字各寫兩遍。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、?能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、?能正確書寫田字格中的生字。
3、?理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、?復(fù)習(xí)
△認(rèn)讀：寫字、從小、日子一長(zhǎng)、木板、
△朗讀課文第1、2小節(jié)。
二、?指導(dǎo)朗讀理解第1自然段
△指名朗讀，說(shuō)說(shuō)著1自然段有幾句話。（兩句）
△自讀第一句，說(shuō)一說(shuō)：懷素是什么人？（和尚）
△第二句話比較長(zhǎng)，誰(shuí)能讀好這一句？（出示第2句）
三、?指導(dǎo)朗讀理解第2自然段
1、學(xué)習(xí)第一句。
△學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
△懷素寫字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫的呢？
△出示句子，指名朗讀：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
△懷素寫字做了什么準(zhǔn)備，然后又是怎樣寫的？句子中的“看清形狀”和“記住筆順”能顛倒嗎？為什么？（不能，因?yàn)閼阉匕衙總€(gè)字的形狀看得很仔細(xì)，很清楚，他才能記住筆順）
△懷素先做好了這些準(zhǔn)備工作才動(dòng)筆寫字，他是怎樣寫的呢？（一筆一畫、照著）
△過(guò)渡：你們看懷素寫字多認(rèn)真??！請(qǐng)?jiān)傧胍幌?，懷素寫字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？這一句話中哪個(gè)詞告訴我們的？（總是）
△齊讀第一句
△師：懷素這樣做，結(jié)果怎樣呢？
我的十分鐘
2學(xué)習(xí)第二句，齊讀
△引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。邊讀邊想象懷素認(rèn)真寫字的形象。
△學(xué)生一邊復(fù)述懷素認(rèn)真寫字的情形，一邊演示。
3朗讀課文第一、二自然段
4細(xì)讀課文第3、4小節(jié)
四、?學(xué)習(xí)第3小節(jié)
△指名讀。
△引讀：當(dāng)時(shí)懷素為什么在木板上寫字呢？
△過(guò)渡：當(dāng)時(shí)紙貴，懷素買不起紙，就找來(lái)木板當(dāng)紙用，可見懷素練字的決心很大，困難嚇不倒他。傳說(shuō)他還用芭蕉葉代紙練字呢！那么他在木板上寫了多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生朗讀第二句）
△他寫呀寫呀，寫了好長(zhǎng)時(shí)間，木板都被寫穿了。你們看，懷素練字下了多大的苦功夫呀！
（時(shí)間長(zhǎng)，不停地寫）該怎樣讀？（讀慢一點(diǎn)，聲音讀輕一點(diǎn)）
△自由練習(xí)背誦第3自然段
△過(guò)渡：懷素從小寫字不但認(rèn)真，而且刻苦，長(zhǎng)大以后怎樣呢？
學(xué)習(xí)第4自然段。
△?指導(dǎo)看第二幅插圖
△?齊讀課文第4自然段
練習(xí)設(shè)計(jì)：1、有感情地朗讀并背誦課文。
2、讀一則名人刻苦學(xué)習(xí)的故事。
板書設(shè)計(jì)：
智慧瞬間：
懷素寫字課文懷素寫字課件篇三
1、??????????? 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、??????????? 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。。
圖片、生字卡片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、? 觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書。
2、? 簡(jiǎn)介懷素。
3、? 讀題。
1、? 教師范讀。
2、? 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、? 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、? 課文共有幾個(gè)自然段？
5、? 點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、? 學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）??????? 指名讀。
（2）??????? “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
（3）??????? 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
2、? 朗讀、背誦第一自然段。
1、? 出示生字。
2、? 自學(xué)生字。
3、? 指導(dǎo)寫字。
（1）??????? 教師范寫。
（2）??????? 學(xué)生描紅。
（3）??????? 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
第二課時(shí)
背誦第一自然段。
1、? 學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）??????? 指名讀第二自然段。
（2）??????? 懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
（3）??????? 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
寫字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
（4）??????? 朗讀、背誦第二自然段。
2、? 學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）??????? 點(diǎn)名讀第三自然段。
（2）??????? 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫呀寫呀”? “日子一長(zhǎng)”? “竟”
（3）??????? 朗讀、背誦第三自然段。
3、? 學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）??????? 齊讀第四自然段。
（2）??????? “有名”是什么意思？
（3）??????? 懷素為什么能成為有名的書法家？
（略）
1、? 出示生字：先? 樣? 日? 長(zhǎng)? 后? 書
2、? 自學(xué)生字。
3、? 指導(dǎo)書寫。
（1）??? 教師范寫。
（2）??? 學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。
懷素寫字課文懷素寫字課件篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固生字讀音，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，練寫“日”字。
3.在讀悟中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)懷素認(rèn)真刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（寫字、日子一長(zhǎng)、這樣、和尚、古時(shí)候、懷素、有名、書法家）
（輕聲：候??? 尚；多音字：好??? 長(zhǎng)；后鼻音：名）
二、教學(xué)新知
（一）教學(xué)第四自然段
1.正是因?yàn)樗暮脤W(xué)上進(jìn)，所以懷素長(zhǎng)大以后，成了??????????? 。
2.小朋友看，懷素在干什么？對(duì)，他正在墻上寫字。他寫的是草書，看，他寫的字如行云流水，是那么的瀟灑，那么的漂亮，美得就像一首詩(shī)，美得就像一幅畫，難怪大家都稱他為“書法家”，而且還是有名的書法家呢！
（二）教學(xué)第二自然段
1.小朋友，你們也想像他一樣寫出一手漂亮的字嗎？想知道懷素寫字的小竅門嗎？懷素爺爺呀，被你們誠(chéng)心打動(dòng)了，他想和你們說(shuō)幾句貼心話呢！你們聽：(播放課前設(shè)計(jì)的懷素講話）
師：請(qǐng)小朋友打開書，輕聲地讀讀課文的第二自然段。在讀的時(shí)候，小朋友要看清拼音，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，能做到嗎？（學(xué)生自由讀）
2.小朋友，這一小節(jié)一共有幾句話呀？你是怎么知道的呀？
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句話？
生：他寫字非常認(rèn)真。（出示：懷素寫字非常認(rèn)真。）
師：懷素寫字可是認(rèn)真的很呢!這句話里哪個(gè)詞告訴我們他寫字很認(rèn)真的。
我們?cè)僮x讀這句話。
師：對(duì)，懷素寫字非常認(rèn)真。這一句應(yīng)該怎么讀呢？
生：懷素寫字非常認(rèn)真。（指多名學(xué)生讀，“非?！奔又卣Z(yǔ)氣讀）
3.師：懷素寫字非常認(rèn)真，他到底是怎么認(rèn)真寫字的呢？（出示句子第二句）（指名學(xué)生讀）
師：懷素寫字前要先做什么呢？
生：齊讀。
討論總結(jié)：看清字形（用眼睛看），記住筆順，（用心記）；
再一筆一畫認(rèn)真地寫，（用手寫）。它們的順序能調(diào)換嗎？
洗手帕?xí)r，? 我先（??? ），再（???? ）。
打掃衛(wèi)生時(shí)，我先（??? ），再（???? ）。
4.好的習(xí)慣是成功的一半，做任何事情都要講究方法，有個(gè)先后順序，養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們一起再來(lái)讀一讀，也來(lái)學(xué)一學(xué)他的寫字好方法哦。
5.對(duì)，這就是懷素爺爺剛才說(shuō)的寫好字一個(gè)小竅門，知道了嗎？老師來(lái)考考你們。師引讀：懷素寫字非常——。他總是——記住——再——。（師和男、女生配合讀）
6. 想接受更高的挑戰(zhàn)嗎？你能不看書把懷素寫字的好辦法說(shuō)給大家嗎？好，給你們點(diǎn)時(shí)間，讀一讀，記一記，看誰(shuí)最聰明，能記得最快。
誰(shuí)能不看書，來(lái)給大家介紹介紹。
寫字前先——看清字的形狀；獨(dú)體字，瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。
記住字的筆順——橫、橫折、橫、橫；
再一筆一畫照著寫，看老師寫。
8.漂亮嗎？謝謝你們，小老師們，因?yàn)槟銈兊哪托闹笇?dǎo)，老師才寫出這么漂亮的字。除此之外，老師還要感謝一個(gè)人，他就是——懷素，看，他的小竅門多神奇，多管用呀，讓我一下子就能把字寫好。我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀、記一記這寫好字的法寶，把它牢牢地藏在心底。
師：對(duì)，只要按照正確的方法認(rèn)真寫，就一定能寫出漂亮的字。但一次、兩次認(rèn)真夠嗎？（不夠）我們來(lái)看看懷素，他是不是每次都這樣寫的？你從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（總是）
把總是加重語(yǔ)氣讀了，就能讓人感覺到懷素寫字非常認(rèn)真。誰(shuí)再來(lái)讀？
9.這樣，懷素寫字——進(jìn)步很快。他寫字這樣認(rèn)真，進(jìn)步很快，這就叫——（生說(shuō)“好學(xué)上進(jìn)”）
10.讓我們一起讀一讀課文的第二小節(jié)，再來(lái)感受一下他這種認(rèn)真寫字的精神吧。
（三）講解第三自然段
1.小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，懷素爺爺他想獎(jiǎng)勵(lì)你們，給大家?guī)?lái)了他的一個(gè)寫字故事，想聽嗎？（播放錄音故事）
2. 對(duì)，課文的第三小節(jié)講的就是這個(gè)小故事，誰(shuí)來(lái)講給大家聽聽？
3.師：沒有紙，小懷素怎么練字呀？
生：懷素就找來(lái)一塊木板，寫了擦，擦了再寫。
4.“穿”是什么意思？
古時(shí)候用的毛筆用動(dòng)物身上的毛做的，非常的柔軟，這么柔軟的毛筆怎么能將堅(jiān)硬的木板寫穿呢？你覺得是什么原因？（引導(dǎo)生讀句子找出“日子一長(zhǎng)”。）
5. “日子一長(zhǎng)”猜猜日子有多長(zhǎng)？
師：小朋友看，小懷素端端正正地坐在地上，認(rèn)真地在木板上練字呢。
春天，小鳥的叫聲格外好聽，別的小和尚都去玩了，小懷素在木板上，師引（生：寫呀寫呀）
夏天，天氣特別熱，汗珠一顆一顆地從小懷素的頭上落下來(lái)，可是他在木板上（生：寫呀寫呀）
秋天，小和尚們都到后山摘果子去了，小懷素仍在木板上（生：寫呀寫呀）
冬天，寒風(fēng)呼呼地吹著，小懷素的手凍僵了，可是他搓搓小手，繼續(xù)在木板上（生：寫呀寫呀）
6.他已經(jīng)寫得很好了，但他還不滿意，還想寫得更好，這就是——齊說(shuō)“好學(xué)上進(jìn)”。
就這樣，懷素在木板上一筆一畫的，寫了一個(gè)又一個(gè)，寫了一天又一天，寫了一年又一年，就像課文說(shuō)的，引（生：日子一長(zhǎng)，木板竟被他寫穿了。）
7.又硬又厚的木板被這軟軟的毛筆寫穿了，寫透了，寫破了，真讓人——驚訝、吃驚、佩服。
追問(wèn)：為什么而驚訝？對(duì)懷素寫字下的工夫感到驚訝。
佩服什么呢？對(duì)懷素刻苦練字的佩服。
8.那我們?cè)鯓幼x好這句話呢？指名讀。
指導(dǎo)讀：“寫呀寫呀”讀得慢一點(diǎn)，就能把懷素寫的時(shí)間很長(zhǎng)，次數(shù)很多表現(xiàn)出來(lái)了，跟老師讀。指名讀。
男生讀。女生讀。
我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)，學(xué)一學(xué)他的持之以恒的毅力吧！
師：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！
三、總結(jié)全文
2.心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們用懷素寫字的方法來(lái)自己練寫一個(gè)“日”字吧！
師：小朋友寫的字真漂亮！特別是這幾個(gè)小朋友，寫得特別的漂亮。采訪：能告訴我，你為什么能寫得這么好？（生介紹）看來(lái)，你已經(jīng)真正學(xué)會(huì)了懷素寫字的小竅門，祝賀你，一班的小懷素。
3.懷素爺爺看了可開心了，他在夸你們呢！(播放錄音)
板書設(shè)計(jì)
12.懷素寫字
好學(xué)上進(jìn)
認(rèn)真刻苦
懷素寫字課文懷素寫字課件篇五
教材分析：這是一篇寫人的記敘文，所寫人物是我國(guó)古時(shí)候的一個(gè)和尚——懷素，主要寫懷素刻苦練字成為有名的書法家的事。我們學(xué)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)他是如何寫字的，從中學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的精神。
課文有三個(gè)自然段，可分為兩部分。
第一部分：（1、2）寫懷素認(rèn)真刻苦練字。
第二部分：（3）。寫懷素成了有名的書法家。
本文的寫作特點(diǎn)：1、選取典型事件表現(xiàn)人物的思想性格特征，這篇課文選取了懷素練字的過(guò)程和無(wú)紙?jiān)谀景嫔暇氉值氖?。表現(xiàn)懷素刻苦勤奮的精神品質(zhì)，事件典型，有說(shuō)服力，深刻地表現(xiàn)了人物的性格特征。
2、分總的結(jié)構(gòu)方式更好地揭示了文章的主題。
教學(xué)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為此，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音，利用多種形式的閱讀，促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈，利用小組合作，品讀悟性。在交流中拉進(jìn)師生與文本距離，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，從而提高教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)文本13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)黨字頭。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生懂得“只有勤奮刻苦，才能獲得成功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀，背誦。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，感悟只有勤奮刻苦，才能獲得成功的道理。
教具準(zhǔn)備：投影片，字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
（1）、用投影出示：字是心靈的窗戶，見其字如見其人。（自由讀，指名讀）
師：這兩句話都說(shuō)明寫好字是多么重要??！那怎樣才能寫好字呢？你平時(shí)是怎樣寫字的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與寫字有關(guān)的課文，看看古人是怎樣寫好字的，他是誰(shuí)呢？（出示懷素圖片），板書課題。
（2）、簡(jiǎn)介懷素
二、讀通課文，初步感知。
（1）、教師范讀課文。
（2）、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
（3）、小組匯報(bào)朗讀：檢查生字讀音，注意讀準(zhǔn)平翹舌音，出示帶生字詞語(yǔ)卡，評(píng)出“小小播音員”。
（4）、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、讀懂課文，入境悟情。
1、??????????? 學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）、指名讀，思考：懷素從小喜愛什么？他寫字態(tài)度怎樣？
大家討論一下：從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
請(qǐng)你在文中圈圈、畫畫、讀讀，“總是”一詞說(shuō)明什么？
（2）、全班交流，朗讀感悟：
師：懷素從小寫字非常認(rèn)真，因此他進(jìn)步很快，那你能夸夸懷素嗎？
你今后寫字時(shí)該怎么做呢？
2、????????? 學(xué)習(xí)第二自然段；
師：懷素是唐朝人，相傳他少年時(shí)家境非常困難，家中沒錢購(gòu)買紙墨，那他怎么練習(xí)寫字呢？請(qǐng)大家看第二自然段。
（1）指名讀第二自然段，師：當(dāng)時(shí)紙很貴，可懷素怎么做的呢？
（2）讀了這段后，你想對(duì)懷素說(shuō)些什么？
（3）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)有沒有浪費(fèi)的現(xiàn)象，你今后會(huì)怎么做？
3、????????? 學(xué)習(xí)第三自然段：
4、????????? 回歸整體，讀熟成誦：
有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三自然段。
詞語(yǔ)提示法：紙-----木版------寫穿-----書法家。
四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
爭(zhēng)當(dāng)小懷素，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么做：先看字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。
五、總結(jié)課文：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)懷素說(shuō)些什么？今后會(huì)怎么做？回去之后把小懷素的故事講給你的爸爸媽媽聽，寫一篇最拿手的字準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。
板書設(shè)計(jì)：18。懷素寫字 （看清、記住，一筆一畫，——認(rèn)真）
書法家?? （紙貴----木版-------寫穿---刻苦）
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