最新大班語言活動失落的一角模板

格式:DOC 上傳日期:2023-04-14 20:46:00
最新大班語言活動失落的一角模板
時間:2023-04-14 20:46:00     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

大班語言活動失落的一角篇一

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初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展,及所蘊含的寓意。

置身繪本情境,仔細觀察畫面,展開豐富想象,體會缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂。

感受繪本簡約的色彩、線條,嘗試用繪畫形式擴編故事。

1、圖書《缺失的一角》,兩人一本(夾子夾住直到有一天——合適,很合適及結尾),故事大書一本(它又發(fā)現(xiàn)一角折起;蟲兒說話折起)

2、故事falsh(配音)

3、故事結構圖示【1、缺失的圓,不快樂的表情;2、艱難,快樂,表情(過程、成長);3、圓滿的圓,不快樂的表情;4、缺失一角的圓,快樂的表情】

4、故事書架一個,黑板一塊(放圖示)

5、人手一支黑色記號筆,一張紙16k的一半,訂書機。

一、觀察“缺了一角的圓”,討論引起閱讀興趣。

1、師出示圖示缺失一角的圓(遮住缺失部分),引導幼兒討論。

師:瞧!這是?

幼:一個圓。

師:一個什么樣的圓?

幼:缺了一點(角)的.圓。

師小結:它(畫上眼睛)缺了一角,心情怎樣?心里會怎么想?

幼:不開心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)

師:它缺了一角,可能丟了,失落了,覺得自己不完整,不快樂(出示不快樂表情),他會怎么做?

一起來看關于它的故事:《失落的一角》(出示故事大書,指讀書名)

二、師幼分段閱讀

1、師和幼兒一起閱讀故事書a部分

師:他缺了一角,他很不快樂!

師:所以“他動身去找他那失落的一角”。

(指圖)閱讀

師:它怎么出發(fā)的?缺了一角,很不快樂,卻唱著歌出發(fā),為什么(怎么想的)?

幼:(心情又好了;覺得自己能找到……)

師:嗯!相信自己能找到,向著快樂出發(fā)。(出示快樂表情)

2、師引導幼兒閱讀圖書b部分

師:在尋找的過程中會遇到什么呢?一起來看:

師翻書(日曬雨淋——蝴蝶),幼兒閱讀師引導觀察表述

師:尋找的過程中遇到了什么?(出示:雨、雪、花、小蟲、還有?

重點觀察畫面(太陽仔細看?甲蟲超越兩頁連起來看)理解。

(我們一起來讀一讀)師幼共同閱讀,以師講述為主,引導幼兒講述其中簡單語句。

師:尋找的過程中被太陽曬,大雨淋,冰雪凍,心情怎樣?用表情來告訴大家

(出示艱難圖示)

師:和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎樣的?(出示笑臉圖示)

師:為什么它能和小蟲說話、聞花香?為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起?(不能滾得太快)

師:你覺得他會繼續(xù)尋找失落的那一角嗎?為什么?

幼:會(有苦也有樂)不會(可能會有更多的困難)

師:尋找的過程有苦也有樂,堅持,向著目標,繼續(xù)前進……

一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。

師:尋找的路很長很長,……

3、幼兒自主閱讀圖書c部分(直到有一天——終于找到了)8—10

(1)師幼共同閱讀“第一次相遇”

師:直到有一天,看,它找到那一角了嗎?翻過三頁,引導觀察表述

幼:

師講述……找到了嗎?(找到了,可是那一角不愿意)

(2)幼兒自主翻閱(兩人一起看,交流,看完放回)

師:它會遇到合適的一角嗎?你們自己往下看,請靠籃子坐的拿一本書,和你旁邊的好朋友一起看,打開藍色夾子,仔細看這幾頁,那一角合適嗎?為什么?

閱讀后提問:遇到合適的了嗎?根據(jù)回答翻到對應頁重點:觀察理解掉了、碎了畫面(前后畫面連起來看)

尋找的過程不是很順利,還遇到了什么?重點理解圖:箭(危險)、坑、墻

師:這一角呢?(師講述文字)終于它找到了失落的一角,心情怎樣?

幼:快樂用快樂的聲音齊讀:合適!非常合適!找到了!終于找到了!

師:向著目標出發(fā),一路堅持,終于找到了,它很快樂?。ǔ鍪究鞓繁砬閳D)

4、師翻閱并講述故事d結尾部分

找到失落的一角,他又開始滾動,讓我們打開黃色夾子,接著往下看。

師翻閱并講述,幼一同翻閱“快得不能和蟲兒說話,快得不能?快得?”

它快樂嗎?為什么?幼:不快樂(出示圖示)滾得太快,不能……

師:它完整了卻不快樂,他會怎么做?

幼:幼兒先觀察表述

閱讀結尾它做了什么,然后呢(心情)?圖示:缺失一角的圓快樂表情

三、flash完整欣賞故事,師配音。

師:缺了一角,(不快樂),一路尋找。

經(jīng)歷了很多困難和危險,好不容易找到了,完整了,卻不快樂,放下了。

真是個有意思的故事!

現(xiàn)在讓我們合上書,完整地感受這個故事,《失落的一角》

(欣賞故事動畫)

故事的最后,它放下了那失落的一角,又能唱歌了,這時個時候的它,是個完整地圓嗎

不圓滿,但很?快樂!

四、嘗試用拓展故事8—10

1、缺了一角的它唱著歌繼續(xù)滾動(出示波浪線),你覺得,它又會經(jīng)過什么地方?(出示圖示)遇見誰?發(fā)生什么事?(在大海里會遇見誰?發(fā)生什么事?在草原、大山里呢?)幼大膽想象表述

2、試著做回繪畫大師,用手中的畫筆把你想到的畫下來。

3.幼兒繪畫,歸類(大海、大山、草原)

小結:繪畫大師們,把我們的故事合在一起,就是一本我們自己的繪本故事,來,我們把它們和《失落的一角》一起放到我們的圖書區(qū),有空的時候繼續(xù)閱讀。

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