每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
大班語言活動失落的一角篇一
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初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊含的寓意。
置身繪本情境，仔細觀察畫面，展開豐富想象，體會缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂。
感受繪本簡約的色彩、線條，嘗試用繪畫形式擴編故事。
1、圖書《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結尾），故事大書一本（它又發(fā)現(xiàn)一角折起；蟲兒說話折起）
2、故事falsh（配音）
3、故事結構圖示【1、缺失的圓，不快樂的表情；2、艱難，快樂，表情（過程、成長）；3、圓滿的圓，不快樂的表情；4、缺失一角的圓，快樂的表情】
4、故事書架一個，黑板一塊（放圖示）
5、人手一支黑色記號筆，一張紙16k的一半，訂書機。
一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。
1、師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導幼兒討論。
師：瞧！這是？
幼：一個圓。
師：一個什么樣的圓？
幼：缺了一點（角）的.圓。
師小結：它（畫上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會怎么想？
幼：不開心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）
師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺得自己不完整，不快樂（出示不快樂表情），他會怎么做？
一起來看關于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書，指讀書名）
二、師幼分段閱讀
1、師和幼兒一起閱讀故事書a部分
師：他缺了一角，他很不快樂！
師：所以“他動身去找他那失落的一角”。
（指圖）閱讀
師：它怎么出發(fā)的？缺了一角，很不快樂，卻唱著歌出發(fā)，為什么（怎么想的）？
幼：（心情又好了；覺得自己能找到……）
師：嗯！相信自己能找到，向著快樂出發(fā)。（出示快樂表情）
2、師引導幼兒閱讀圖書b部分
師：在尋找的過程中會遇到什么呢？一起來看：
師翻書（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導觀察表述
師：尋找的過程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲、還有？
重點觀察畫面（太陽仔細看？甲蟲超越兩頁連起來看）理解。
（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導幼兒講述其中簡單語句。
師：尋找的過程中被太陽曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來告訴大家
（出示艱難圖示）
師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）
師：為什么它能和小蟲說話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）
師：你覺得他會繼續(xù)尋找失落的那一角嗎？為什么？
幼：會（有苦也有樂）不會（可能會有更多的困難）
師：尋找的過程有苦也有樂，堅持，向著目標，繼續(xù)前進……
一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。
師：尋找的路很長很長，……
3、幼兒自主閱讀圖書c部分（直到有一天——終于找到了）8—10
（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”
師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過三頁，引導觀察表述
幼：
師講述……找到了嗎？（找到了，可是那一角不愿意）
（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）
師：它會遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請靠籃子坐的拿一本書，和你旁邊的好朋友一起看，打開藍色夾子，仔細看這幾頁，那一角合適嗎？為什么？
閱讀后提問：遇到合適的了嗎？根據(jù)回答翻到對應頁重點：觀察理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來看）
尋找的過程不是很順利，還遇到了什么？重點理解圖：箭（危險）、坑、墻
師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？
幼：快樂用快樂的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！
師：向著目標出發(fā)，一路堅持，終于找到了，它很快樂?。ǔ鍪究鞓繁砬閳D）
4、師翻閱并講述故事d結尾部分
找到失落的一角，他又開始滾動，讓我們打開黃色夾子，接著往下看。
師翻閱并講述，幼一同翻閱“快得不能和蟲兒說話，快得不能？快得？”
它快樂嗎？為什么？幼：不快樂（出示圖示）滾得太快，不能……
師：它完整了卻不快樂，他會怎么做？
幼：幼兒先觀察表述
閱讀結尾它做了什么，然后呢（心情）？圖示：缺失一角的圓快樂表情
三、flash完整欣賞故事，師配音。
師：缺了一角，（不快樂），一路尋找。
經(jīng)歷了很多困難和危險，好不容易找到了，完整了，卻不快樂，放下了。
真是個有意思的故事！
現(xiàn)在讓我們合上書，完整地感受這個故事，《失落的一角》
（欣賞故事動畫）
故事的最后，它放下了那失落的一角，又能唱歌了，這時個時候的它，是個完整地圓嗎
不圓滿，但很？快樂！
四、嘗試用拓展故事8—10
1、缺了一角的它唱著歌繼續(xù)滾動（出示波浪線），你覺得，它又會經(jīng)過什么地方？（出示圖示）遇見誰？發(fā)生什么事？（在大海里會遇見誰？發(fā)生什么事？在草原、大山里呢？）幼大膽想象表述
2、試著做回繪畫大師，用手中的畫筆把你想到的畫下來。
3．幼兒繪畫，歸類（大海、大山、草原）
小結：繪畫大師們，把我們的故事合在一起，就是一本我們自己的繪本故事，來，我們把它們和《失落的一角》一起放到我們的圖書區(qū)，有空的時候繼續(xù)閱讀。
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