2023年地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)(7篇)

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2023年地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)(7篇)
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)篇一

(一)加強備課組組建設(shè)

1、整體構(gòu)建備課組,進一步規(guī)范備課組活動制度:定期召開備課組全體教師會議;提高教研活動的實效性,每次活動應(yīng)都有主題、有針對性,通過一系列活動將理綜教師凝結(jié)為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧共享。

2、強化備課的責(zé)任意識:在統(tǒng)籌全組工作的前提下,各成員教師分工負責(zé),開好分科備課組會議,做好集體備課工作。

3、安排本組內(nèi)的公開課、示范課活動。對本期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)考點難點進行統(tǒng)一布置,對教學(xué)內(nèi)容進行分析,對授課內(nèi)容進行認真設(shè)計。

4、積極參加本學(xué)期的教研活動,深入研究新教材,及時了解教學(xué)新動向,把握重點,突破難點。

5、每個教師都要積極參加會議、認真服從備課組集體制定的教學(xué)工作安排;教師共同出謀劃策,共同完成本學(xué)年的教學(xué)工作。

(二)加強對本組教學(xué)科研課題的研究及管理

1、要求每位教師及時總結(jié)經(jīng)驗,進行反思。

2、積極發(fā)揮備課組對教學(xué)的指導(dǎo),教師之間要認真聽課、評課,相互促進,不斷提高。

3、要積極支持和參與學(xué)校教務(wù)處組織的各項常規(guī)活動,確保教學(xué)順利進行。

4、公開課課安排:教齡在六年內(nèi)的.教師上一節(jié)公開課,并參與公開課的評課。

5、配套訓(xùn)練要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學(xué)生的實際出發(fā),扎實基礎(chǔ),提高能力。

1、虛心接受學(xué)校教務(wù)處對地理教學(xué)的指導(dǎo)和管理,以“優(yōu)化課堂,提高效率”為突破口,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)定,努力提高教學(xué)水平。

2、配合教務(wù)處組織好地、生、信、體育教學(xué)公開課等教研活動,使公開課活動能起到應(yīng)有的效果。

3、認真組織本組教師學(xué)習(xí)教育、教研、教改理論,樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。

4、在教學(xué)中,平等對待每一位在校學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),增強學(xué)生的自信心。

地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)篇二

作為一名高中教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時,應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對高考愈來愈激烈的競爭,對地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計劃:

1、 熱愛本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2 、 我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng):加強課外閱讀,關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài);努力提高對教育教學(xué)科研的能力。

3、 作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會,是教師積累教學(xué)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后,通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧,對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等,分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn),有意識、有針對性地進行教學(xué)行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

5、學(xué)習(xí)先進的教育理念,結(jié)合教學(xué)工作,總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神,樹立新的.教育觀念,從本班學(xué)生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實落實到日常工作中,科學(xué)安排學(xué)生一日活動,合理制訂計劃,活動中注重學(xué)生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色,對學(xué)生在日?;顒又屑訌娊逃?/p>

6、認真參加參與教研活動,并在具體的教學(xué)實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思,以提高自己的教學(xué)水平。

總之,在新的一年要有新的目標(biāo),新的成績,以全新的狀態(tài)推入到本年度工作中。

地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)篇三

(1)德育目標(biāo):

通過本期的地理學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學(xué)生對人口、資源、環(huán)境的理解,對學(xué)生進行國情教育,關(guān)心國家經(jīng)濟建設(shè),全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生道德水平及理論水平。

(2)智育目標(biāo):

努力提高及格率和優(yōu)秀率

(3)雙基教學(xué)要求:

使學(xué)生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律,形成知識體系,能理論聯(lián)系實際,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題,從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。

人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:

①人地關(guān)系的教育必須要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進行。

②人文地理研究的對象和內(nèi)容與學(xué)生生活實際有直接的關(guān)系,便于開展生動活潑的地理教學(xué)活動。

在學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意培養(yǎng)兩項重要地理技能:一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生,如果需要采用地理調(diào)查的.方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式,使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度,以吸引學(xué)生深度參與。

(1)、制定切實可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計劃。

(2)、以《教材》為主要素材,堅持集體備課,精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題。強調(diào)集體備課后的再備課,交流每周的教學(xué)情況、周練情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,及時反饋。

(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學(xué)的效率,對學(xué)生三基四能的考查,作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終。

(4)、精選試題,與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,不段擴大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變、遷移能力。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,進行教學(xué)調(diào)控。

地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)篇四

認真學(xué)習(xí)新課程,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,加強教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)過程,努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué),由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變,由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變,積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì),體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念。

1、積極開展備課、聽課活動,做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達到教師同時進步的良好現(xiàn)象、

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展研究性學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)心得,參加學(xué)校交流,共同學(xué)習(xí),共同進步、

3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平、

4、加大教科研力度,在校本課程的開放改革,教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進行一系列的教改實驗,提高我們的教研能力和水平、

5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革,全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量、

6、準(zhǔn)備地理會考,做好復(fù)習(xí)工作。

1、課堂教學(xué)是落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道,要認真落實教學(xué)常規(guī),落實各個教學(xué)環(huán)節(jié),認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,精心設(shè)計測驗題和考試試卷,運用多種渠道及時了解教學(xué)效果,反饋教學(xué)信息,調(diào)整教學(xué)進度,改進教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機組成部分,要精心組織練習(xí),教師要有反思教學(xué)的意識,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,以獲得更佳的教學(xué)效果。

其次要在進一步抓好基本知識、基本思想、基本方法的落實的基礎(chǔ)上,注重對學(xué)生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng),要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面向全體學(xué)生,抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作,研究面向中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法,擴大中生面,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第三在深化基礎(chǔ),提高各方面能力的同時,整理知識網(wǎng)絡(luò),完善知識結(jié)構(gòu),注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合,注意知識網(wǎng)絡(luò)交匯點的研究,重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍,正確控制知識點的難度,控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對復(fù)習(xí)的各個階段要達到目標(biāo)應(yīng)有明確的認識,制定周密的復(fù)習(xí)計劃。對復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的.結(jié)合進行認真研究,防止一切依賴復(fù)習(xí)資料,脫離學(xué)生實際、脫離教材實際、脫離中考實際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法,使復(fù)習(xí)工作有針對性,訓(xùn)練落到實處。

2、更新教育觀念,改進教學(xué)方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識、填鴨式的單一教學(xué)模式,積極開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探索,教學(xué)民主,師生交流互動,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識,形成學(xué)生獲取新知識、發(fā)展新知識和運用新知識解決問題的能力,由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心,提高學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,提高學(xué)生的地理素養(yǎng),豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究,讓學(xué)生感受和體驗地理知識產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

3、加強備課組建設(shè),做好集體備課,統(tǒng)一進度,每周一各年級組統(tǒng)一進行集體備課時間。各組定主講人,集體討論,制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。

4、加強青年教師隊伍建設(shè),青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要,認真?zhèn)浜妹恳环萁贪福_好匯報課。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動。

5、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平。隨著我校校園網(wǎng)的開通,現(xiàn)代化教學(xué)平臺的建立,我校教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說來,我們整體的水平還比較低,操作技術(shù)還不夠熟練,我們要以更大的熱情,投入更多的業(yè)余的時間,參加各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi),要求每位教師,都要學(xué)會用電腦編寫資料,打印試卷,學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和備課,學(xué)會制作多媒體課件的基本技能,本學(xué)期公開課活動,要求都運用多媒體進行教學(xué)。

地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)篇五

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)和教研工作的總體要求,本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教學(xué)、教研形式,努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實效性,以備課組為單位,實施先進教學(xué)理念引領(lǐng)下,從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)落實到課后反思,開展組內(nèi)觀摩研討,以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學(xué)性、有效性、針對性,切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

一、主要任務(wù)

1、積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進教學(xué)理念和有效教學(xué)方法,加強組內(nèi)研討和聽課評課,不斷學(xué)習(xí)和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、提高教學(xué)的有效性,尤其是課堂的有效性,關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析。

3、從基礎(chǔ)抓起,提高高三地理高考的備考效率,從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā),有計劃、有步驟的開展備考工作。

二、教學(xué)工作計劃

1、認真研究高考趨勢,整理匯編校本資料、學(xué)案,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),為了更有效的開展教學(xué),必須從本校學(xué)生實際情況出發(fā),對征訂的參考書和資料進行整理匯編,突出基礎(chǔ)知識和基本技能,突出學(xué)生學(xué)得好、有興趣的內(nèi)容,打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點,從淺入深,提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣,講練結(jié)合,掌握考綱要求。

2、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課,提高教師個人專業(yè)素養(yǎng)

在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑,要團結(jié)全組老師,發(fā)揮團隊精神和集體智慧,不斷地探討、反思、總結(jié),因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評,更要積極參加校外教研活動以及兄弟學(xué)校的公開周活動,多向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí),不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

3、從嚴要求學(xué)生,細心愛護學(xué)生,建立良好師生關(guān)系。

良好的.師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ),在嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時,也要熱心的關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的困難和困惑,從學(xué)生實際需要出發(fā),不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時要多開展形式多樣,內(nèi)容新穎的教學(xué)活動,豐富課堂,活躍課堂,與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。

地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)篇六

本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級四個班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二個課時。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo),新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學(xué)提供了良好的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,計算機多媒體教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

七年級學(xué)生,對地理知識有所了解,但不是很全面,對一系列地理概念都非常陌生,故教學(xué)中應(yīng)采取多種形式,引導(dǎo)學(xué)生興趣,并在教學(xué)中將知識地理與生活地理相結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的強烈愿望,以促進地理教學(xué)。初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,已有較大飛躍,學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成。

1、第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強烈興趣,體現(xiàn)出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點。而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,同時是一項人生的技能?!皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?,使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

2、第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識,蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié),教材通過人類對地球形狀的認識過程,蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點的位置,較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié),教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí),則為地形圖的學(xué)習(xí)及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,是極好的科學(xué)方法論教育素材,從假設(shè)到推理,再到實踐驗證,最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

3、第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,建議教師授課過程中,注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。

4、第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,既自成整體,又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

通過本章的'學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。

5、第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異,并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識,從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

1、 掌握地球的基本知識,學(xué)會運用地球儀的基本技能;掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的技能,初步學(xué)會簡單的地理觀測,調(diào)查統(tǒng)計及運用其它手段獲取地理信息等基本技能。

2、 能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用,以及對人類活動的影響;初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。

3、 了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,初步認識環(huán)境和人類活動的關(guān)系。

4、 初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課。

2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、積極參加教研教改活動,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高教學(xué)水平。

7、每次考試后,全面做好每個學(xué)生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

9、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

地理個人工作計劃 地理工作計劃目標(biāo)篇七

本學(xué)期的教學(xué)有兩個任務(wù),一是選修地理任務(wù)完成,二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

因為主要的目的是高考,所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,解決地理問題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)生地理成績的提高。學(xué)情:本學(xué)期教學(xué)班xx個,班級均在xx人以上。學(xué)生總體基礎(chǔ)差,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,總的來說,學(xué)生的.情況不夠理想,個別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒,給教學(xué)帶來許多困難,

1、教學(xué)內(nèi)容初步計劃(隨學(xué)校安排有所出入)

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))

11月——12月世界陸地與海洋,東亞,東南亞,南亞,12月——1月中亞,西亞與北非,撒哈拉以南的非洲,歐洲西部,歐洲東部和北亞。

1月——2月初北美概述,拉丁美洲,大洋洲,南極洲,簡要復(fù)習(xí)。幾點希望:

1.·逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維,加強學(xué)生對地圖的認知能力的培養(yǎng),識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。

2.·做好分層次教學(xué)工作,優(yōu)等生提高能力,中等生鼓勵提高,后進生培養(yǎng)信心.

3.·堅定不移的貫徹新課程理念,以高考為目標(biāo)制定教學(xué)計劃,實現(xiàn)教學(xué)能力的提高

4.·提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,逐步進入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)

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