荷塘作文200字 荷塘作文600字精選

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:35:40
荷塘作文200字 荷塘作文600字精選
時(shí)間:2023-06-06 16:35:40     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

荷塘篇一

晨曦將金色的柔光緩緩撒向荷塘,似乎喚醒了沉睡的荷塘,含苞的荷慢慢羞澀地露出笑臉,將美麗向著陽(yáng)光,陪襯的荷葉也將卷起的綠裙打開,在微風(fēng)中擺動(dòng),偶爾露出的蓮蓬瞪圓了眼睛,似乎被這美景驚呆了……。

岸邊的柳樹將綠色的柳枝垂向水面,柳葉隨風(fēng)飄逸起舞,那一棵棵挺拔的水杉義不容辭護(hù)衛(wèi)著柔弱的姐妹們,枝頭的蟬越唱越歡,這是為它們吟唱的贊歌。那水邊的迎春花簇?fù)碇嘁琅惆橹商粒瑖@著荷塘的碧水中,魚兒歡快嬉戲,把水泡送出水面,微風(fēng)將水面泛起漪漣……。

身穿白色衣裙的小姑娘胖乎乎的小手將多孔塑料桿蘸著泡泡水,小嘴鼓得圓圓的,一串又一串大大小小的泡泡隨風(fēng)飄向荷塘,母女兩歡快地向泡泡揮手。男孩將遮陽(yáng)帽歪向一邊,將它可愛(ài)的笑臉、稚嫩的ps留在手機(jī)的畫面中。大媽們?cè)跇?lè)聲中起舞,老人悠悠地練著太極拳,遠(yuǎn)處飄來(lái)了歌聲,在那遙遠(yuǎn)的地方……深情地寄托著對(duì)美麗姑娘的思念,情侶依偎在塘邊的石塊上看著手機(jī)私語(yǔ)……。

荷塘篇二

雨后,我們乘地鐵來(lái)到了頤和園。老爸幾年前來(lái)過(guò)一次,于是,便領(lǐng)著我們徑直來(lái)到了荷塘邊。大雨過(guò)后,太陽(yáng)失去了威力,天氣變得格外涼爽,而湖內(nèi)更是一番景象。荷塘里的荷葉一望無(wú)際,放眼望去有的地方稀稀疏疏有的地方挨挨擠擠。一陣微風(fēng)拂過(guò),湖面蕩起層層微波,碩大的荷葉隨風(fēng)擺動(dòng),仿佛倒立著的雨傘在翩翩起舞。有的荷葉上面還有幾滴水珠。頑皮的水珠躺在他的大床上,似乎剛剛睡醒,懶懶地伸了伸腰身,一個(gè)不小心,“滴答”掉進(jìn)了水里。再仔細(xì)觀察,還可以看見幾條小魚在歡快地游動(dòng)著,偶爾還能看見從小魚嘴里吐出的小泡泡浮出水面,仿佛與湖邊垂釣的老者捉迷藏似的。

在荷塘里最引人注目的還是荷花。一支支荷花亭亭玉立,像嬌羞的少女,滿臉緋紅,微微含笑。它們有的含苞欲放,像一支利劍,指向天空。有的還未開全,像一位害羞的`少女,用紅手帕遮住自己的臉龐,不敢見人。有的全開了,像一位熱情的姑娘,伸出雙手,迎接遠(yuǎn)方的客人。如果你仔細(xì)聞一聞,一股清香撲鼻而來(lái),沁人心脾,令人心曠神怡。

“躍文,快走吧!公園要關(guān)門了!”直到姐姐叫我,我才回過(guò)神來(lái),隨著瀏覽的人群,戀戀不舍地離開了。

一年多時(shí)間過(guò)去了,頤和園荷塘的美景常常浮現(xiàn)在我的眼前,什么時(shí)候才能再去看一看呀!

荷塘篇三

曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭旳舞女旳裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著旳,有羞澀地打著朵兒旳;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。

荷塘篇四

1、在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都珍藏著一個(gè)五彩盒,就像皎潔的明月,璀璨的繁星,在記憶的長(zhǎng)河中熠熠閃光。今天讓我們一起走進(jìn)美麗的荷塘,與作者一起去欣賞荷塘美景,一起回憶荷塘那讓難以忘懷的往事。

2、這篇文章比較長(zhǎng),請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀,邊讀邊想,這篇課文主要講了什么?(提示:可以找找文章的中心句,段,幫助概括)

3、交流中心句(我懷念那荷塘,在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類純樸的愛(ài)。)(出示課件,齊讀)讀了這句話,你知道了什么?(生答文章主要寫了哪兩方面)(板書:和諧的美?? 純樸的愛(ài))

二、初度感知

三、精讀課文

1、 默讀第三段,在旁邊做批注,寫下自己的體會(huì)。作者用什么方法體現(xiàn)了荷塘的美?(比喻)把什么比做什么?(出示課件)

來(lái)到塘邊,只見滿塘浮光躍金,如繁星閃爍。(把波動(dòng)的春水比做繁星閃爍。)

塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。(把月牙泡比做一彎晶瑩的新月)

2、 作者用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻把荷塘寫的這么美,誰(shuí)想讀一讀?(指名讀)

3、如果把(出示課件)“一圍黑”去掉可以嗎?(生答,談原因)師結(jié):因?yàn)橛辛诉@一圍黑綠,所以映襯出泛著金光的月牙泡,這是一種怎樣的美?(和諧)增一分則嫌多,減一分則嫌少,美的恰到好處,美的那么和諧,讓我們一起來(lái)讀一讀這和諧的美。(出示課件)(板書夜晚)

來(lái)到塘邊,只見滿塘浮光躍金,如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個(gè)月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

5、(出示課件)生讀,談體會(huì)。作者怎樣比喻的?(生答)還抓住了什么體現(xiàn)荷塘的美?(顏色)

白天……………像披著青紗跳舞的少女。(把荷花比做少女)

8、同一地點(diǎn),不同的時(shí)間,不同的魅力,你喜歡月色下的荷塘還是白天的荷塘,選擇你喜歡的一段讀一讀,一會(huì)我們來(lái)比一比。

9、如果說(shuō)荷塘的美景是靜態(tài)描寫,那么荷塘的趣事就是(動(dòng)態(tài)描寫)(板書:靜態(tài)?? 動(dòng)態(tài))

10、瀏覽課文,看看作者寫了幾件事?分別給這幾件事加一個(gè)適當(dāng)?shù)男?biāo)題。抓住文章中的關(guān)鍵詞來(lái)概括,(生答)

板書:狗刨比賽、打水仗、溺水被救

11、你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣?讀一讀,在你感興趣的地方,做好批注。

12、預(yù)設(shè):生找“打水仗”。(出示課件)讀課文,談感受。

13、我們都打過(guò)水仗,你們是怎么打的?(生說(shuō))情景怎樣(熱鬧……)我們打水仗是兩個(gè)人打,你看作者和小伙伴們是多少人打?(兩隊(duì))那情景更是(鬧的慌)。

14、師讀“急速的水線……”這是寫什么的熱鬧?(水線)讀一讀下面幾句話看分別是寫了什么的熱鬧?(鳥、聲音、動(dòng)作)

塘邊樹上的鳥也被駭?shù)猛V沽锁Q叫。搞不清誰(shuí)和誰(shuí)是一隊(duì)的啦,只是閉著眼,嘴里“撲撲”地吐著,使勁往外擊水。當(dāng)我們互相扭在一起時(shí),便停止了擊水,哈哈大笑起來(lái)。

作者要寫打水仗,寫我們的動(dòng)作怎樣熱鬧就可以,為什么還要寫水線、聲音、鳥???(映襯)師結(jié):對(duì)!以水線、聲音、鳥來(lái)反襯打水仗的熱鬧,這就是“側(cè)面烘托”我們?cè)趯懽髦幸惨\(yùn)用這種方法。誰(shuí)想來(lái)讀一讀,體會(huì)這熱鬧的場(chǎng)面。

15、還對(duì)哪一個(gè)故事感興趣?(“狗刨比賽”)為什么對(duì)狗刨比賽感興趣?(生答:很快樂(lè)、悠然自得……)帶著快樂(lè)的心情讀一讀吧(生讀)。

16、還剩下一個(gè)“溺水被救”誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)一說(shuō),當(dāng)時(shí)的情況如何?(危險(xiǎn))讀句子:一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住我。(理解加點(diǎn)的字詞)。當(dāng)恐懼感緊緊抓住你,你會(huì)怎樣?(非常害怕)再讀一讀體會(huì)作者當(dāng)時(shí)心里的害怕。

17、小伙伴是怎樣做的?生答(小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì),手拉手鐵鏈般將我拖到岸上)從這句話中你能體會(huì)到什么?(小伙伴們聰明機(jī)智,鎮(zhèn)定自若、友誼的牢固、又表現(xiàn)了他們的團(tuán)結(jié))怎么理解鐵鏈?(是比喻,準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的感覺(jué),伙伴們的友情救助,傾情相幫是那么值得依賴和依靠,可以說(shuō)他們當(dāng)時(shí)是我的生命保障)

18、我被救上來(lái)小伙伴們卻哈哈大笑,你覺(jué)得此時(shí)小伙伴們?cè)谙胧裁矗可穑ㄒ院笠⒁獍踩砂涯憔壬蟻?lái)了……)師結(jié):是啊這是救人后的輕松的笑,這是善意的笑,這也是憨直純樸的笑!所以,作者說(shuō),我至今懷念那笑聲!

19、完成板書,邊小結(jié):是啊,正是因?yàn)橛辛诉@美麗的荷塘所以我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美,正是因?yàn)檫@童年的趣事,讓我認(rèn)識(shí)了人類純樸的愛(ài),這美麗的荷塘承載了我兒時(shí)的歡樂(lè),承載了我兒時(shí)的快樂(lè)。這就是我的荷塘舊事。

22、同學(xué)們,我們也經(jīng)歷了10多個(gè)春夏秋冬了,有讓你難忘的回憶嗎?(生答)

23、將這些回憶深深的印在腦海里,讓它成為我們?nèi)松凶蠲利惖钠巍?/p>

四、作業(yè)布置

把自己的一些難忘的舊事記下來(lái),談?wù)剰闹械玫降膯l(fā),注意相關(guān)的景物描寫,用上本文學(xué)習(xí)到的比喻的修辭手法來(lái)描寫景物。

板書設(shè)計(jì):

荷塘舊事

白天

舊事????????? 狗刨比賽

打水仗????????????? 純樸的愛(ài)

溺水被救

課后反思:

《荷塘舊事》是北師大版第十一冊(cè)“往事”這單元中的一篇主體課文。本文作者回憶了童年時(shí)到外祖母家過(guò)暑假,在荷塘邊度過(guò)的一段美好生活。從而謳歌了大自然和諧的美和人類淳樸的愛(ài)。課文既有美景描繪,又有動(dòng)人的故事情節(jié)敘述,因此朗讀是本課的重點(diǎn),要求學(xué)生能讀出合適的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小伙伴的性格是本課的難點(diǎn)。? 在這節(jié)課里我注重了 “美讀課文”這一環(huán)節(jié)。通過(guò)品詞析句,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,在朗讀、中,體驗(yàn)作者的情感。如:作者筆下的荷塘是美麗的,作者巧妙而生動(dòng)地運(yùn)用比喻向我們?cè)佻F(xiàn)了荷塘的美景。讓學(xué)生在不同句式的品讀比較當(dāng)中,去發(fā)現(xiàn)課文中語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,品讀出語(yǔ)言的意蘊(yùn)和情味,對(duì)語(yǔ)言和語(yǔ)境有所感悟,并能夠結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行想象、理解,讓學(xué)生充分感受荷塘的美景,感悟文章的景物描寫方法。可是由于是第一次公開上課,心里過(guò)于緊張,沒(méi)有完全放開。從教學(xué)基本功上看,教態(tài)略顯稚嫩,對(duì)課堂駕馭能力缺少鍛煉,板書字跡不夠美觀,由于疏忽還錯(cuò)將 “舊事”寫成“趣事”。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,課后有些老師向我提出意見,經(jīng)過(guò)我的一番反思,覺(jué)得:在分析小伙伴們性格特點(diǎn)時(shí)由于時(shí)間掌握不好,前松后緊,沒(méi)有時(shí)間分析具體透徹,使得本課重點(diǎn)沒(méi)有突出。應(yīng)該讓學(xué)生充分品讀文本,深入挖掘,使他們能深刻感受到這些趣事給作者留下美好回憶原因。還有一點(diǎn),也是我的一個(gè)很嚴(yán)重的缺點(diǎn),就是自己沒(méi)有融入到課堂里,沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛過(guò)與凝重。今后,我要認(rèn)真上好平時(shí)的每一節(jié)課,仔細(xì)設(shè)計(jì)問(wèn)題,一定要盡快改掉這些毛病,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。? 總之,以后每一次教學(xué)都要注意在課前做充分的準(zhǔn)備,在設(shè)計(jì)時(shí)更多考慮學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)的教案,在上課時(shí)自己要全身心地投入,有情況要及時(shí)調(diào)整,力爭(zhēng)在課堂上多角度,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

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