部編版九年級(jí)下《詩(shī)詞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思優(yōu)秀

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

部編版九年級(jí)下《詩(shī)詞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

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教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 了解五首詩(shī)的作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)。

⑵ 了解五首詩(shī)的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

⑶ 體會(huì)五首詩(shī)的藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格。

⑷ 背誦并默寫(xiě)五首詩(shī)。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會(huì)作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美。在反復(fù)誦讀中，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情，培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)的趣味。

⑵ 積累五首詩(shī)中的名句，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，豐富語(yǔ)言寶庫(kù)，逐步提高欣賞品位。

3、德育目標(biāo)：

這五首詩(shī)，或撫今追昔、慷慨悲憤，或感時(shí)傷懷，或思親憂國(guó)，文筆優(yōu)美，文思獨(dú)特。學(xué)習(xí)它們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

教學(xué)重點(diǎn)

1．品析詩(shī)歌的語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2．揣摩詩(shī)歌的內(nèi)涵，把握詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

1、反復(fù)朗讀，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)意;借助想象，感悟意境。

2、深刻體味作品所蘊(yùn)含的情思，理解詩(shī)人的胸襟抱負(fù)。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)的古典詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩若繁星，在這筆豐厚的遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的作品也占有重要地位。從古至今，戰(zhàn)爭(zhēng)一直都是人們關(guān)注的主題，戰(zhàn)爭(zhēng)總是會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《十五從軍征》，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，學(xué)會(huì)珍惜和平的生活。

二、知識(shí)梳理

1、走進(jìn)作者

作者 評(píng) 價(jià)

岑參 唐代邊塞詩(shī)人。對(duì)邊塞風(fēng)光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩(shī)尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱岑高。有《岑嘉州詩(shī)》七卷。

辛棄疾 字幼安，別號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋豪放派詞人。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。有《稼軒長(zhǎng)短句》。今人輯有《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。

文天祥 南宋末政治家、文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，抗元名臣、民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。

張養(yǎng)浩 字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今山東）人。元代散曲作家，為人正直敢言，故為權(quán)貴嫉恨。著有《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《云莊休居自適小樂(lè)府》等。

三、鑒賞：《十五從軍征》

1．詩(shī)歌選取了哪些意象？有何特點(diǎn)？

意象松柏、叢冢、跳兔、飛雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。

景物特點(diǎn)：荒涼寂靜，無(wú)人的蹤跡。

2．說(shuō)說(shuō)下面這句詩(shī)的表達(dá)效果。

舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。

這句詩(shī)暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的狀況，主人公此時(shí)內(nèi)心感到極度的孤獨(dú)

悲傷。這一句也將哀景推向極致，蓄足了抒情的勢(shì)，使得最后一句“淚落沾我衣 ”感人至深。

3．此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來(lái)謀篇結(jié)構(gòu)，反復(fù)朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)其返鄉(xiāng)經(jīng)

歷及其情感變化是怎樣的？

其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸→歸途中 →返回家中 →“ 出門(mén)東向看 ”；情感變化為：急想回家，充滿與親人團(tuán)聚的希望(歸途中)→希望落空 → 徹底失望(家中無(wú)人)→悲哀流淚，心茫然(“出門(mén)東向看 ”)。

4．詩(shī)歌的主題是什么？

這是一首揭露封建社會(huì)兵役制度不合理的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景，表現(xiàn)出封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。

四、鑒賞：《白雪歌送武判官歸京》

1．從題目中你能得到哪些信息？

這是一首詠雪詩(shī)，這也是一首送別詩(shī)，描寫(xiě)的是送友人歸京的場(chǎng)景。

2．這首詩(shī)前后側(cè)重描寫(xiě)的內(nèi)容有何不同？?jī)烧呤侨绾瓮瓿蛇^(guò)渡的？

前面重在詠雪，后八句主要是寫(xiě)送別。用“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝 ”一句完成了過(guò)渡。

3．詩(shī)中是從哪兩個(gè)方面揭示了當(dāng)時(shí)的天氣寒冷？

從正面和側(cè)面來(lái)寫(xiě)當(dāng)時(shí)天氣寒冷的。正面：“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！薄?瀚海闌干百丈冰， 愁云慘淡萬(wàn)里凝。 ”側(cè)面：“將軍角弓不得控， 都護(hù)鐵衣冷難著。”

4．“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”中的“折”“即”換掉好不好？為什么？

不好。“折”字寫(xiě)出了北風(fēng)之猛， 有了這樣猛烈的風(fēng)， 漫天飄落的雪才能 “飛” 。 “即 ”字表現(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情，表明雪下得大，下得早。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)猛雪早。

5．你認(rèn)為“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一句為什么能夠流傳千古？

以春景寫(xiě)冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光，又寫(xiě)出詩(shī)人的驚喜之情。

6．“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”幾句描寫(xiě)有何作用？

寫(xiě)軍營(yíng)將士的苦寒生活，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦及其給人民帶來(lái)的災(zāi)難，同時(shí)為送行場(chǎng)面渲染了悲涼氣氛。

7．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”所展示的畫(huà)面，并談?wù)勥@句細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

傍晚時(shí)分，轅門(mén)外，大雪紛紛飄落，紅旗被冰雪凍硬，盡管風(fēng)刮得挺猛，紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫(xiě)出天氣奇寒；旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜，一白一紅，相互映襯，畫(huà)面生動(dòng)，色彩鮮明。

8．詩(shī)的最后一句“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”體現(xiàn)了中國(guó)繪畫(huà)中的“留白”這一藝術(shù)手法，說(shuō)說(shuō)這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

運(yùn)用留白手法，寫(xiě)得含蓄，引發(fā)讀者無(wú)盡的思考；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍

及朋友離去后的無(wú)限惆悵之情，字字傳神，含蓄雋永。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們剛剛在本冊(cè)書(shū)第三單元中賞析過(guò)宋詞中豪放一派辛棄疾的詞風(fēng)，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首他的詞，來(lái)看看出自同一作者之手的詞到底有何相似與不同。

二、鑒賞：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

1．作者為什么發(fā)出了“何處望神州”的感嘆？

這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時(shí)所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時(shí)，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情，故而發(fā)問(wèn)。

2．“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。”句中“悠悠”一語(yǔ)雙關(guān)，有哪兩層含義？這一句是自問(wèn)自答，這一問(wèn)一答表達(dá)了作者什么樣的情感？

“悠悠 ” 既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無(wú)窮。 “不盡長(zhǎng)江滾滾流 ”，借用杜甫《登高》詩(shī)句 “ 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) ”，以此透露作者情感：無(wú)奈，傷感，抑郁。

3．賞析“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”。

一是突出孫權(quán)的年少有為，“ 年少 ”而敢于與雄才大略、 兵多將廣的強(qiáng)敵曹操較量，這需要非凡的膽識(shí)和氣魄。 二是突出了孫權(quán)的蓋世武功， 他不斷征戰(zhàn)， 不斷壯大。 而“ 坐斷東南 ”，形勢(shì)與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無(wú)能、怯懦茍安。

4．賞析“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”。

詞人把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng)，其所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當(dāng)如孫仲謀 ”這句話， 本是曹操的語(yǔ)言，而由辛棄疾口中說(shuō)出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代呼聲。

5．再讀全詞，概括本詞的主旨。

作者通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無(wú)能。全詞飽含著作者愛(ài)國(guó)、衛(wèi)國(guó)的強(qiáng)烈感情。

三、鑒賞：《過(guò)零丁洋》

1．了解背景

此詩(shī)是作者的代表作，創(chuàng)作于作者被俘后第二年過(guò)零丁洋時(shí)。后來(lái)元軍統(tǒng)帥張弘范逼他寫(xiě)信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥寫(xiě)此詩(shī)以明志節(jié)。

2．賞析詩(shī)句，把握情感與主旨

(1)詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)了哪兩件事？

一是受到皇帝選拔，通過(guò)科舉考試進(jìn)入仕途，二是在頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過(guò)四年。

(2)頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”除了運(yùn)用對(duì)偶的修辭以外還運(yùn)用了什么修辭？有何作用？

運(yùn)用了比喻的修辭手法：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。

(3)頸聯(lián)“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”中的“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，妙在何處？

“ 惶恐 ”“ 零丁 ”反復(fù)出現(xiàn)，巧借兩個(gè)地名，渲染形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的`?？?。

(4)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

人難免一死，為祖國(guó)舍生取義，一片丹心永垂史冊(cè)。這兩句詩(shī)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。

(5)這首詩(shī)表達(dá)了什么感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)飽含沉痛悲涼，既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨、艱危困厄渲染到極致。最后一句由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

四、鑒賞：《山坡羊·潼關(guān)懷古》

1．了解創(chuàng)作背景及詩(shī)歌體裁

張養(yǎng)浩為官清廉，愛(ài)民如子。天歷二年(1329年)，因關(guān)中旱災(zāi)，被任命為陜西行臺(tái)中丞以賑災(zāi)民。 《山坡羊 ·潼關(guān)懷古》便寫(xiě)于應(yīng)召往關(guān)中的途中。

散曲：到了元代，出現(xiàn)新興的體裁—— 曲。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白， 包括套數(shù)和小令兩種基本形式。套數(shù)由若干曲子組成， 小令以一支曲子為獨(dú)立單位?！短靸羯场贰渡狡卵颉?都是有標(biāo)題的小令。 本篇 “山坡羊 ” 是小令的曲牌名， “ 潼關(guān)懷古 ”是標(biāo)題。

2．品讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容與情感。

(1)反復(fù)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這首小令根據(jù)內(nèi)容可以分為幾層？每一層寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

共寫(xiě)了三層。第一層：“峰巒如聚,,山河表里潼關(guān)路。 ”寫(xiě)潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要，是歷代兵家必爭(zhēng)之地。 第二層： “望西都,,宮闕萬(wàn)間都做了土。 ”由潼關(guān)的險(xiǎn)要地勢(shì)想到其重要的歷史作用及曾建都長(zhǎng)安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。第三層： “ 興，百姓苦；亡，百姓苦。 ”從對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論抒情， 詩(shī)人通過(guò)對(duì)歷史清醒的認(rèn)識(shí)， 對(duì)老百姓的疾苦感到無(wú)比憤慨和深切同情。

(2)請(qǐng)自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。

“ 聚” 字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中， “怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚 ”“ 怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來(lái)， 從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。

(3)你如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”？它在文中起到什么作用？

王朝之“ 興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦；而王朝滅亡之際，戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生，所以說(shuō) “興，百姓苦；亡，百姓苦 ”。這句話在這首小令中是曲眼，有對(duì)老百姓疾苦的深切同情與人文關(guān)懷，是全曲主題的開(kāi)拓和深化。

(4)作者是怎樣將寫(xiě)景、懷古、議論三者有機(jī)結(jié)合的？

作者先描寫(xiě)潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)，然后從關(guān)中長(zhǎng)安萬(wàn)間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生了深沉的感慨，最后發(fā)表議論，得出結(jié)論：興，百姓苦；亡，百姓苦。雄渾蒼茫的景色、真摯深沉的情感和精辟的議論三者完美結(jié)合，使得全曲具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

基礎(chǔ)積累

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（d）

a.松柏(bi)春谷(chn)狐裘(qiú)飲歸客(yng)

b.兜鍪(móu)都護(hù)(hù)潼關(guān)(tóng)躊躇(zhù)

c.干戈(g)雉雞(zhu)瀚海(hàn)浮沉(fú)

d.寥落(liáo)神州(shén)惶恐(huáng)宮闕(què)

解析：a選項(xiàng)里“飲歸客”的“飲”正確的讀音是“yn”；b選項(xiàng)里“躊躇”的“躇”正確的讀音是“chú”；c選項(xiàng)里“雉雞”的“雉”正確的讀音是“zhì”.故選d。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

(1)山回路轉(zhuǎn) 回:回環(huán)

(2)峰巒如聚 聚: 聚攏，包圍

(3)興,百姓苦 興: 指政權(quán)的統(tǒng)治穩(wěn)固

(4)留取丹心照汗青 丹心: 紅心，比喻忠心

(5)八十始得歸 始:才

(6)淚落沾我衣 沾:_滲人

3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(b)

a.遙望是/君家,松柏/冢/累累。

b.何處/望神州，滿眼/風(fēng)光/北固樓。

c.惶恐灘頭說(shuō)/惶恐,零丁洋里嘆/零丁。

d.北風(fēng)卷/地/白草/折，胡天八月即/飛雪。

解析:a項(xiàng)正確劃分是“遙望/是君家，松柏/家/累累”。c項(xiàng)正確劃分是“惶恐灘頭/說(shuō)惶恐，零丁洋里/嘆零丁”。d項(xiàng)正確劃分是“北風(fēng)v卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。

4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(c)

a.《十五從軍行》選自《樂(lè)府詩(shī)集》。漢樂(lè)府民歌內(nèi)容豐富,反映了當(dāng)時(shí)廣闊的社會(huì)生活。

b.《白雪歌送武判官歸京》的作者是唐代邊塞詩(shī)人岑參。他與高適并稱“高岑”。

c.詞始于南宋，是一.種抒情詩(shī)體，是隋唐時(shí)代主要的文學(xué)形式之一，到唐代達(dá)到頂峰。“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。

d.《山坡羊.潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品，是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。

解析:c詞是唐宋時(shí)代主要的文學(xué)形式之一，至宋代達(dá)到頂峰。

5.默寫(xiě)

（1）《十五從軍征》更加深刻的表現(xiàn)出老翁孤獨(dú)凄涼的處境和心情的句子是出門(mén)東向看，淚落粘我衣。

（2）《十五從軍征》揭露（表現(xiàn)）漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是十五從軍征，八十始得歸

（3）《十五從軍征》表達(dá)凄涼破敗的景色的句子是遙看是君家，松柏冢累累。（遠(yuǎn)景描寫(xiě)）兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。（近景描寫(xiě)）

（4）《十五從軍征》描寫(xiě)主人公征戰(zhàn)回家看到的景象的句子是兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。

（5）《十五從軍征》表現(xiàn)作者家破人亡、孤獨(dú)悲傷的句子是羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

（6）《十五從軍征》詩(shī)中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩(shī)句是十五從軍征，八十始得歸。

(7)《十五從軍征》從別人口中得知親故凋零的句子是遙看是君家，松柏冢累累。

（8）《十五從軍征》描寫(xiě)家國(guó)破敗，控訴當(dāng)時(shí)繁重的兵役給人民帶來(lái)的痛苦的句子是兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹(shù)，井上生旅葵。

（9）《十五從軍征》暗示老人孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠的詩(shī)句是 羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

（10）《十五從軍征》描寫(xiě)歸鄉(xiāng)老兵現(xiàn)在的境況（老人孤獨(dú)處境和心情）羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落粘我衣。

（11）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以風(fēng)見(jiàn)雪，造成別開(kāi)生面的開(kāi)闊雄奇氛圍的詩(shī)句是“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。

（12）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”兩句以花喻雪，描寫(xiě)了早晨起來(lái)看到的奇麗景象。

（13）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄”兩句視線從帳外逐漸轉(zhuǎn)入帳內(nèi)，寫(xiě)飛雪飄進(jìn)珠簾，打濕了軍帳，讓人感到異常寒冷。

（14）.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”兩句寫(xiě)將士卻毫無(wú)怨言，依然拉弓練兵，更表現(xiàn)出將士們樂(lè)觀的戰(zhàn)斗情緒。

（15）.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”兩句用浪漫夸張的手法，描繪出雪中天地的整體形象，突出了雪景的雄偉壯闊。

（16）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”兩句寫(xiě)?zhàn)T別宴會(huì)的盛況，表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重：擺開(kāi)筵席，搬來(lái)各種樂(lè)器，且歌且舞，開(kāi)懷暢飲。

（17）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“.紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”兩句寫(xiě)歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。

（18）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路”兩句寫(xiě)雖然雪越下越大，但送行的人千叮萬(wàn)囑，不肯回去，抒發(fā)了對(duì)友人的依依惜別之情。

（19）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”兩句用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。

（20）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詞人千古興亡之感，不盡愁緒和感慨的句子是：千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。

（21）文天祥在《過(guò)零丁洋》中以“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”兩句回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷。

（22）文天祥的《過(guò)零丁洋》中“.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句，用兩個(gè)比喻句濃縮了國(guó)家的災(zāi)難和個(gè)人的坎坷，感慨國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)都已經(jīng)難以挽回。

（23）文天祥在《過(guò)零丁洋》中寫(xiě)詩(shī)人為自己的命運(yùn)憂慮，感嘆自己的孤苦伶仃，無(wú)力挽救國(guó)家的句子是“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”。

（24）文天祥的《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”兩句，表現(xiàn)出作者的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表現(xiàn)了詩(shī)人為國(guó)家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。

（25）張養(yǎng)浩的《山坡羊·驪山懷古》中與“宮闕萬(wàn)間都做了土”相呼應(yīng)的句子是：驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處。

（26）《山坡羊潼關(guān)懷古》一曲中點(diǎn)明主旨的句子是興，百姓苦；亡，百姓苦

（27）《山坡羊潼關(guān)懷古》描寫(xiě)潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子：峰巒如聚,波濤如怒

閱讀理解

一、閱讀《十五從軍征》，完成下面的題目

1．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（b）（e）

a．詩(shī)人以“十五從軍征，八十始得歸”開(kāi)篇，看似平淡，卻耐人尋味，含蓄點(diǎn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)周期之長(zhǎng)和當(dāng)時(shí)百姓兵役之繁重。

b．“兔從”到“中庭”四句，由遠(yuǎn)及近，側(cè)面寫(xiě)出主人的家荒涼破敗的景象，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通人生活的毀滅。

c．詩(shī)的最后兩句通過(guò)對(duì)老兵“出門(mén)張望，老淚縱橫”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)一步抒發(fā)了老兵心中的悲涼之感。

d．全詩(shī)以老兵回家的情感變化為線素：滿懷希望一希望落空一徹底失望一悲哀流淚，有波瀾有起伏，且引人深思。

e．此詩(shī)與《采薇》同為戰(zhàn)爭(zhēng)題材的詩(shī)作，都表達(dá)了歸途中急切、擔(dān)優(yōu)以及回家后發(fā)現(xiàn)家中物是人非的哀傷之情。

解析：b：“側(cè)面寫(xiě)出”不正確，這四句是直接描寫(xiě)老兵家園的荒涼景象；e：“都表達(dá)了回家后發(fā)現(xiàn)家中物是人非的哀傷之情”錯(cuò)，《采薇》只描寫(xiě)了回家途中的所思所想，

2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中主人公的形象。

本詩(shī)描繪了一個(gè)久戰(zhàn)沙場(chǎng)、不得歸家，年老歸家卻已家破人亡，孤苦無(wú)依、內(nèi)心哀傷的老兵形象。久戰(zhàn)沙場(chǎng)，不得歸家；“十五”從軍，“八十”方回，寫(xiě)出老兵一去數(shù)十年，有家歸不得，年老歸家卻已家破人亡；歸途中逢鄉(xiāng)里人，得知家中已是荒墳累累，到家所見(jiàn)是兔子、野雞；庭院中長(zhǎng)出了“旅谷”井臺(tái)上也長(zhǎng)出了“旅葵”，處處荒涼破敗。孤苦無(wú)依、內(nèi)心哀傷；春谷作飯，采葵作羹，卻不知遞誰(shuí)，出門(mén)東望，潸然淚下，心中的悲哀訴說(shuō)不盡。

二、閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下面的題目

1.賞析千古名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

以春景寫(xiě)冬景，運(yùn)用比喻、聯(lián)想，既寫(xiě)出詩(shī)人的欣喜之情，又生動(dòng)地描繪出邊塞奇麗的雪景，表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光。

2.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這兩句與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”在表達(dá)感情方面的相同之處是什么？

寫(xiě)友人已去而詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形，表現(xiàn)了詩(shī)人依依惜別和無(wú)限惆悵的心情。二者都寫(xiě)出了分手時(shí)凝望友人遠(yuǎn)去的情景，表達(dá)了依依不舍之情。

3.本詩(shī)以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括四幅畫(huà)面的內(nèi)容。

（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍置酒餞別時(shí)的“紛紛暮雪”，軍營(yíng)宴別奇寒圖。（3）臨別時(shí)的“雪滿天山路”，東門(mén)惜別惆悵圖。（4）送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖。

4.對(duì)《白雪歌送武判官歸京》賞析不正確的一項(xiàng)（a）

a.這首詩(shī)描寫(xiě)了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人在朋友返京時(shí)載歌載 舞的喜悅心情。

b.這首詩(shī)情景交融，先寫(xiě)景襯托送別，后又在送別中描寫(xiě)雪景。

c.詩(shī)中“忽如”一詞寫(xiě)出了“胡天’大雪來(lái)得急驟，也表現(xiàn)出詩(shī)人驚喜好奇 的神情。

d.“愁云慘淡萬(wàn)里凝”展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象

三、閱讀《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，完成下面的題目

1.下列分析不正確的一項(xiàng)是(b )

a．這是一首懷古詩(shī)。作者通過(guò)對(duì)古代人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵

抗、昏庸無(wú)能。

b.“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，

弦外之音是中原已非我所有了。

c.“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！笔钦f(shuō)三國(guó)時(shí)代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬，雄踞東

南一隅，英武了得。

d.“生子當(dāng)如孫仲謀”本是曹操的語(yǔ)言，現(xiàn)在由辛棄疾口中說(shuō)出，代表了人民要求發(fā)憤圖強(qiáng)的呼聲。

2.作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？

借古諷今，抒發(fā)作者對(duì)宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情(若只答“借古諷今“不得分)；希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，統(tǒng)一祖國(guó)(或：含蓄地表達(dá)了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國(guó)的愿望)。

四、閱讀《過(guò)零丁洋》，完成下面的題目

1．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（d）

a．這是一首七言律詩(shī)，作者以死明志，丹心光照千秋。

b．首聯(lián)寫(xiě)自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。

c．頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，寫(xiě)危難形勢(shì)，抒憂患之情，比喻形象，對(duì)仗工整。

d．頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名與自己的心情巧妙結(jié)合起來(lái)，感人至深。

解析：d（地名的雙關(guān)，不是擬人。）

2．“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”這一千古名句主要運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？請(qǐng)從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達(dá)效果。

主要運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)為國(guó)捐軀、舍身取義的意志與決心?！叭　焙汀罢铡保胀ǖ膭?dòng)詞表達(dá)神圣 的意義，簡(jiǎn)單、直接，有力度，情感昂揚(yáng)，充分表達(dá)出作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。

五、閱讀《山坡羊·潼關(guān)懷古》，完成下面的題目

1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦;亡，百姓苦”的理解。

表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過(guò)著痛苦的生活。表達(dá)了作者對(duì)人民苦難的同情。

2.曲的開(kāi)頭描寫(xiě)潼關(guān)的地勢(shì)，作用是什么?

在潼關(guān)路上望西都，自然引發(fā)歷史興亡的感慨;寫(xiě)潼關(guān)之險(xiǎn)意在說(shuō)明歷代王朝仍然難逃滅亡的命運(yùn)，突出了主題

3.賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。

一個(gè)“聚”字和一個(gè)“怒”字，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度形象地表現(xiàn)出峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯的氣勢(shì)。

4.選出對(duì)該曲理解分析不正確的一項(xiàng)是( d)

a.《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲版名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。

b.“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。

c.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。

d.作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬(wàn)間都做了土”。【真題體驗(yàn)】閱讀下面唐詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。

江夏送倩公歸漢東

李白

彼美漢東國(guó)，川藏明月輝。

寧知喪亂后，更有一珠歸?！咀⑨尅棵髟拢簜髡f(shuō)中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。寧知：誰(shuí)也沒(méi)有想到。喪亂：安史之亂。

1．簡(jiǎn)要賞析“更有一珠歸”中“珠”字的妙處。

答：以珠喻人（倩公），寫(xiě)出了李白對(duì)倩公才學(xué)、品格的贊美（景仰）。（扣住“比喻”、“贊美”，意近即可）

2．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：前兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗富饒的漢東國(guó)的贊美之情。后兩句表達(dá)了對(duì)倩公經(jīng)歷戰(zhàn)亂還能平安回歸的慶幸（驚喜），對(duì)全縣公的贊美，以及和友人（倩公）離別時(shí)依依不舍的感情。（扣住“贊美”、“惜別”，意近即可）。

（1）某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解?

（2）詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。

（3）從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?

應(yīng)對(duì)策略

答題前先判斷出詩(shī)句的類(lèi)型，從景、情、理三方面分析。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)句具有這三種類(lèi)型，分別如下：

（1）寫(xiě)景：景重，情濃，意淡。如果是寫(xiě)景，用了xxx的寫(xiě)景方法，描繪了xx的優(yōu)美景致等；景致優(yōu)美，讓人心怡。

（2）抒情： 情重，景散，意明。如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、間接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩與

思想

（3）言理：意重、情濃、景淡。 如果是哲理，思考 理-趣的融合、哲理給人的啟示和思考等。蘊(yùn)含哲理，氣人心智。

描寫(xiě)類(lèi)答題格式：a、本詩(shī)在描寫(xiě)上成功的運(yùn)用了描寫(xiě)， 寫(xiě)出了（詩(shī)句解說(shuō)即字面含義），烘托了詩(shī)人感情。b、本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是，這樣的描寫(xiě)使景物 （答作用：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人的感情。

抒情方法答題格式：這句話運(yùn)用了抒情手法， 全詩(shī)主要寫(xiě)出了 （詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)） ，抒發(fā)了情感，這種方式使詩(shī)人情感抒發(fā)得（用術(shù)語(yǔ)）。

修辭類(lèi)答題格式：本句或本詩(shī)運(yùn)用了的修辭手法， （作用）地寫(xiě)出了（詩(shī)句解說(shuō)即字面含義）， 表達(dá)了詩(shī)人情感。

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