很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
圍城讀后感500字 圍城讀后感5000字左右篇一
《圍城》的內(nèi)容包羅社會諸般、各色人等，每次重讀時，總能從中獲得新的體會。然而，本文能做到的也不過是“見其一斑”，撇開“圍城”的經(jīng)典理論，試圖從另外角度來品讀這部著作。《圍城》的故事發(fā)生于抗戰(zhàn)時期，成書于1946年。然而其中反映的種種社會現(xiàn)象，刻畫的一個個鮮活的小人物，雖時隔數(shù)十年，在當(dāng)下依然有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，甚至與不少熱點(diǎn)暗相契合。
現(xiàn)下網(wǎng)絡(luò)流行各種“鄙視鏈”，譬如看英劇的鄙視看美劇的，看美劇的鄙視看韓劇的，看韓劇的鄙視看國產(chǎn)抗日劇的，諸如此類。其實(shí)這一提法的發(fā)源時間，也許比很多網(wǎng)友想象的更早—《圍城》中的詩人曹元朗瞧不起方鴻漸，便依循了這樣一條鄙視鏈：“在大學(xué)里，理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國語文系學(xué)生瞧不起中國文學(xué)系學(xué)生，中國文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會學(xué)系學(xué)生，社會學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生?！边@條存在于大學(xué)里的鄙視鏈，到了二十一世紀(jì)大概仍然適用?；蛟S是尋求優(yōu)越感，又或許是“怒刷存在感”，總之某些思想并不一定隨著時代的變遷而進(jìn)步，而是深深固化在整個族群的血液當(dāng)中，一直傳承下來。
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