人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
胡老師作文300 胡老師作文400字篇一
“哎哎哎！”胡老師拿著書(shū)在我們面前揮了揮，“睡著啦？”確實(shí)，大家都聽(tīng)得昏昏欲睡，完全提不起精神，我也是。我用手托著腮幫子，心中又嘆了一口氣，做老師可真不容易呀！
胡老師皺緊眉頭，看著教案，搖了搖頭，又看向我們，目光閃爍著，像是在思考。突然，他眼睛一亮，拍了拍手：“來(lái)來(lái)來(lái)，都打起精神來(lái)，我要使出’殺手锏’了！鹿克密，鹿克密（lookme）！”見(jiàn)我們都好奇地看向他，胡老師深吸一口氣，道：“星星大放送！搶答搶答啊，答對(duì)發(fā)星星！”
不得不說(shuō)，胡老師的“殺手锏”確實(shí)厲害。
“星星大放送？”全班同學(xué)的眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)，目光齊刷刷地聚焦到胡老師身上，背也不自覺(jué)地挺直了，就像水田里的稻子突然一齊“唰唰”地拔高了。胡老師滿意地笑了笑，拿出一張黃星，向我們抖了抖。氣氛立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，星星，星星！每個(gè)人的注意力都被調(diào)到了最高檔，隨時(shí)準(zhǔn)備搶答。
胡老師一點(diǎn)ppt，屏幕上立刻蹦出來(lái)一道題，我們立刻埋頭計(jì)算。哼哼，誰(shuí)能算得過(guò)數(shù)學(xué)課代表——也就是我？我飛快地算出答案，舉起了手。這時(shí)，又有幾只手舉了起來(lái)。幾道目光傳來(lái)傳去，迸發(fā)出一股濃濃的“火藥味兒”，又立馬迫切地看向胡老師。胡老師發(fā)給了我一顆星。全班“哼——”的一聲，像一群泄了氣的皮球。胡老師又突然說(shuō)：“不對(duì)呀！”
“嗯？”我們的心又懸到了嗓子眼兒。
“不能都讓你這課代表得星呀，還得給別的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。”胡老師想了想，“這樣吧，前五名做出來(lái)的，都有獎(jiǎng)！”
在全班的歡呼聲中，課堂上的所有人都積極動(dòng)腦，賺取了不少的星星。原本的知識(shí)漏洞也不覺(jué)補(bǔ)全了。這堂課就這樣不知不覺(jué)地結(jié)束了。
胡老師作文300 胡老師作文400字篇二
假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因?yàn)楹蠋熓且粋€(gè)“全能”老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她！
會(huì)批評(píng)的胡老師
胡老師是咱們班的數(shù)學(xué)老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評(píng)同學(xué)可一套了！被她指出缺點(diǎn)的同學(xué)不但不會(huì)尷尬，而且能欣然接受批評(píng)。胡老師給做作業(yè)慢、做事磨蹭的同學(xué)起了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”。“獲得”了這些外號(hào)的同學(xué)，哈哈一笑，并立刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改正了磨蹭的壞毛病。
會(huì)鼓勵(lì)的胡老師
在我們班，每個(gè)同學(xué)都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學(xué)務(wù)長(zhǎng)”——收發(fā)作業(yè)，“秘書(shū)長(zhǎng)”——做討論記錄，“小公關(guān)”——代表小組發(fā)言，“檢查長(zhǎng)”——管小組的課堂紀(jì)律。學(xué)期結(jié)束“當(dāng)官”當(dāng)?shù)煤玫耐瑢W(xué)還有聘書(shū)呢！
我們班還有一個(gè)特殊的活動(dòng)——超級(jí)大抽獎(jiǎng)。胡老師會(huì)將寫(xiě)有“官職”的小字條放入一個(gè)大大的抽獎(jiǎng)箱，然后請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)抽獎(jiǎng)。抽到哪個(gè)“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，人人都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)重任。許多不自信的同學(xué)通過(guò)大抽獎(jiǎng)活動(dòng)變成了自信的小班干。
會(huì)“治病”的胡老師
胡老師還是“神醫(yī)”，她能給我們“治”錯(cuò)題。數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中我們免不了馬虎犯錯(cuò)，對(duì)付錯(cuò)題胡老師有絕招。每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，胡老師會(huì)讓我們互相批改試卷，并注明改卷人，最后由胡老師復(fù)查評(píng)分，如果有同學(xué)把別人的試卷改錯(cuò)了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開(kāi)出這副“藥方”后，同學(xué)們都開(kāi)始認(rèn)真訂正試卷了，學(xué)習(xí)氣氛也越來(lái)越濃。胡老師還會(huì)給改卷細(xì)致的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。一段時(shí)間后，同學(xué)的自學(xué)能力提高了，常常能看到同學(xué)們聚在一起討論數(shù)學(xué)題。不少同學(xué)為了當(dāng)好改卷人還改掉了做作業(yè)馬虎的壞毛病。
雖然我就要畢業(yè)了，但我還是會(huì)深愛(ài)我們的胡老師，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！
胡老師作文300 胡老師作文400字篇三
晴朗的夜空是那么燦爛，那么美麗。每當(dāng)明月高掛的時(shí)候，我總會(huì)望著其中那顆最明、最亮的星星，因?yàn)樗嘞裎覀兒蠋煹难劬ΑＭ?、望著，我的思緒似乎又回到我剛轉(zhuǎn)學(xué)到胡老師所任班級(jí)讀書(shū)的日子。
那是我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，由于父母感情不合而離異，將本來(lái)性格就內(nèi)向的我判給了爸爸。我人地生疏，上課時(shí)即使能回答的問(wèn)題，也不敢像其他同學(xué)一樣，大大方方的舉手發(fā)言。
在胡老師眼中，我是個(gè)不聰明的孩子，在同學(xué)眼里，我是一只不合群的孤雁，8歲的我，就這樣的整天孤零零的上學(xué)、放學(xué)、回家，回到家也是四壁空空，這時(shí)的我真正嘗到什么叫自卑。
直到有一天，新掉來(lái)一位班主任，姓胡。甜甜的笑容，柔柔的聲音，特別是胡老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，看上去是那么親切。胡老師的出現(xiàn)，使我孤獨(dú)的內(nèi)心感到了一絲溫暖。
在胡老師的第一堂課上，他在黑板上寫(xiě)了一道題目，然后帶著親切和期望的目光看著我們，其他同學(xué)紛紛舉起了小手，爭(zhēng)著回答，只有我連抬起頭的勇氣都沒(méi)有，“楊勝琳！”想不到胡老師竟叫了我，我站了起來(lái)，當(dāng)我抬起頭，看到老師那親切的目光，我不知從那來(lái)的勇氣，準(zhǔn)確的回答了老師的問(wèn)題。當(dāng)著全班同學(xué)的面，胡老師帶頭鼓起了掌，并表?yè)P(yáng)我是一個(gè)聰明的孩子。此時(shí)的我真是好開(kāi)心，好快樂(lè)。胡老師表?yè)P(yáng)了我，這難道是真的嗎？
要知道，這可是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)。胡老師，由于你第一次小小的肯定，打開(kāi)了我孤獨(dú)的心靈之門(mén)，而且是當(dāng)著全班同學(xué)還暈乎乎。真的有點(diǎn)懷疑是不是在做夢(mèng)，我用力掐了自己一下，很疼，真的，這確確實(shí)實(shí)是真的，這節(jié)課我聽(tīng)得十分認(rèn)真。
從此，我像變了一個(gè)人似的，課堂上有我積極發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上有我盡情玩耍的身影。在胡老師的輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷的提高，成了班里數(shù)一數(shù)二的同學(xué)。老師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，使我的性格由內(nèi)向孤單變锝活潑開(kāi)朗，離異的父母也因我的巨大變化重新走到了一起。胡老師，這一切都要感謝您。是您，使一個(gè)8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向燦爛、充滿陽(yáng)光的明天。
??！胡老師，您永遠(yuǎn)像一顆明亮的星星，在我記憶的銀河里閃爍。
胡老師作文300 胡老師作文400字篇四
敬愛(ài)的胡老師：
您好！有同學(xué)說(shuō)，您就像是一根冬日里的蠟燭，即使燃燒盡了自己，也無(wú)怨無(wú)悔的給予我們溫暖和關(guān)愛(ài)；有同學(xué)說(shuō)，您就像是一個(gè)努力辛勤的園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的用愛(ài)澆灌著我們這些成長(zhǎng)中的小苗；有同學(xué)說(shuō)，您就像石基，承載著我們一步一步的走向未來(lái)……可是，在我的心里，形容您的是一個(gè)橙子，您已經(jīng)把所有的甘露都給了我們，一次又一次的奉獻(xiàn)自己，卻從不抱怨！
您的身體并不是很好，最近您才剛剛開(kāi)完刀，按理來(lái)說(shuō)您應(yīng)該休息一段時(shí)間的，可是您為了我們，并沒(méi)有休息，反而是繼續(xù)的堅(jiān)守在崗位上，陪伴著我們。也許您還不知道，每當(dāng)我們看見(jiàn)您那紅紅的刀疤時(shí)，我的內(nèi)心都很自責(zé)。從剛開(kāi)始，進(jìn)入七寶二中的時(shí)候，我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的老師就是您，當(dāng)時(shí)給我印象最深刻的就是您的笑，您非常的喜歡笑，每當(dāng)我們遇到什么困難，您都笑著鼓勵(lì)我們，即使我們都知道，您的心里也是十分擔(dān)心的。可是只要您一笑，我們心中的負(fù)擔(dān)真的會(huì)減輕了不少，作為您的學(xué)生，我感覺(jué)到非常的自豪。
每次上課的時(shí)候，您總是會(huì)拿一杯水放在桌子上，可是好幾次一節(jié)課下來(lái)這杯水都沒(méi)有動(dòng)過(guò)。我知道，不是你不想喝，因?yàn)槊看卧诓梁诎宓臅r(shí)候，粉筆灰都會(huì)在空氣中飛揚(yáng)，常常看見(jiàn)您會(huì)被粉筆灰嗆得咳嗽，可是你都堅(jiān)持不喝水，我知道，您又是為了我們！可是，您又不知道，我們都是希望你可以喝水的，畢竟，我們都想您能照顧好自己的身體。
在我的記憶里，您是一個(gè)不怎么發(fā)火的老師，在大多數(shù)的情況下，您都是像媽媽一樣的和我們談?wù)勑?，于是，我們?cè)跐撘庾R(shí)里都把你當(dāng)作了一個(gè)媽媽般的好朋友！在您的細(xì)心教育和關(guān)愛(ài)下，我們班級(jí)也越來(lái)越優(yōu)秀，前不久，剛剛獲得了“區(qū)先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)，這個(gè)稱號(hào)是我們共同的努力，當(dāng)然也離不開(kāi)您的指導(dǎo)！
您的點(diǎn)滴教育我們都記在心頭，很高興初二還是您當(dāng)我們的班主任！也謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和教育！您，永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師。
此致
祝您身體健康
您的學(xué)生：楊曉琦
×年×月×日
胡老師作文300 胡老師作文400字篇五
十年后，在某一次同學(xué)聚會(huì)上，大家提議去看看我們的數(shù)學(xué)老師——胡老師。于是，星期六，我們?nèi)巳チ撕蠋煹募摇?/p>
我緊張地按響了門(mén)鈴，過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)開(kāi)了。胡老師老了許多，之前已經(jīng)有白發(fā)的他，現(xiàn)在更多了；一雙眼睛依然機(jī)靈地轉(zhuǎn)動(dòng)著打量著四周，一副眼睛使他整個(gè)人看起來(lái)很精神；厚厚的嘴唇上有些稀稀拉拉的胡子，像是荒蕪的土地上頑強(qiáng)的幾根小草；一雙強(qiáng)而有力的手如今也有了皺紋，還滿是突起的青筋，但臉上仍掛著我所熟悉的微笑，親切而又溫暖。
他邀請(qǐng)我們進(jìn)屋坐下。簡(jiǎn)單而又整潔的房子，打掃得一塵不染；屋子里沒(méi)有什么華麗的家具。只有一些樸素的生活必備品；在一張圓形桌子上，擺著我們班的畢業(yè)照。
我、尹樂(lè)詩(shī)和羅潤(rùn)之，分別坐在幾張沙發(fā)椅上，圍成了一圈兒，胡老師坐在我們對(duì)面。他身體微微向前傾著，兩手握得緊緊的，兩條胳膊放在膝蓋上，聽(tīng)著我們的談話。聽(tīng)到好笑的地方時(shí)，他的嘴向上揚(yáng)著，眼睛瞇成了月牙狀，眼角的皺紋像是平靜的湖面上激起的一陣漣漪羅潤(rùn)之站了起來(lái)，做著大幅度的動(dòng)作，“案件重演”。時(shí)不時(shí)還標(biāo)志性地翻翻白眼；尹樂(lè)詩(shī)便笑著，邊說(shuō)著“對(duì)，對(duì)！當(dāng)時(shí)你還……”我掩著嘴，好讓自己不大聲笑出來(lái)，一邊添油加醋地描述羅潤(rùn)之的種種“罪狀”，一邊還戲弄地看著他那好笑的表情，發(fā)出哧哧的笑聲；胡老師看著我們像小孩子一般地大腦，也不忘補(bǔ)充他當(dāng)時(shí)知道后的感想。我們聽(tīng)了啞口無(wú)言，原來(lái)是我們干的事兒都瞞不過(guò)胡老師的火眼金睛！
胡老師換了個(gè)姿勢(shì)：身體斜靠在沙發(fā)上，兩手放在沙發(fā)扶手上，兩條腿交叉在了一起。他不時(shí)用手在空中比劃著，說(shuō)著當(dāng)年的往事。他臉上的表情很安詳，就像一個(gè)老年人回憶起了自己的孩提時(shí)代。我們一邊聽(tīng)著他的話，一邊不停地點(diǎn)著頭，附和著。
不知不覺(jué)，時(shí)針轉(zhuǎn)了好幾圈。我們依依不舍地全身告別，與胡老師度過(guò)了一個(gè)愉快的星期六。
胡老師作文300 胡老師作文400字篇六
以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
胡老師來(lái)之前，我得知他是全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問(wèn)：他很?chē)?yán)厲嗎？他名副其實(shí)嗎？可當(dāng)我第一次見(jiàn)到他，就感到他確實(shí)出語(yǔ)不凡，課堂上獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的有趣問(wèn)題，好嗎？好！我們異口
同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我。我想，他真是用心良苦，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行不舉手提問(wèn)的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題。——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？這時(shí)，我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
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