作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)米教案 認(rèn)識(shí)米的教學(xué)目標(biāo)篇一
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米、建立１米的長(zhǎng)度觀念，知道１米=100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。
量比較短、小的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場(chǎng)這些大的物體，還用厘米作單位，這就太麻煩了，這時(shí)就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位———米。（板書課題）
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”。
說(shuō)明：在測(cè)量比較長(zhǎng)的物體時(shí)，通常用米做單位。
（1）出示米尺。
介紹：這就是米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。
（2）請(qǐng)學(xué)生將一米長(zhǎng)的繩子去量一量課桌的長(zhǎng)、自己的身高以及鉛筆的長(zhǎng)度，進(jìn)一步加深1米的實(shí)際長(zhǎng)度。
（3）出示米尺，觀察刻度。
a、數(shù)一數(shù)米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。
b、提問(wèn)：1米是多少厘米？
c、說(shuō)明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。
d、學(xué)生齊讀兩遍。
2、教學(xué)課本第53頁(yè)“試一試”。
（1）出示“試一試”第1題。
（2）請(qǐng)學(xué)生用米尺去量一量黑板的`長(zhǎng)，注意在量的時(shí)候：應(yīng)從物體的端點(diǎn)開始，一直量到另一個(gè)端點(diǎn)，尺子要擺平，這樣才能量出長(zhǎng)度。
（3）量一量教室的長(zhǎng)。
（4）出示“試一試”第2題，先估計(jì)，再量一量。
a、先請(qǐng)學(xué)生估計(jì)它們的長(zhǎng)度是多少米。
b、再請(qǐng)學(xué)生量一量，檢查自己所估計(jì)的是否正確。
1、完成“想想做做”第1題。
請(qǐng)學(xué)生張開雙臂，比劃一下。
2、完成“想想做做”第2題。
（1）學(xué)生填寫。
（2）集體訂正，對(duì)于有錯(cuò)的題目與實(shí)際事物相聯(lián)系說(shuō)明。
3、完成“想想做做”第3題。
（1）學(xué)生填寫，提醒：看清單位名稱。
（2）集體訂正。
4、完成“想想做做”第4題。
（1）分小組分別完成下面的活動(dòng)。
（2）提醒注意測(cè)量的方法。
5、完成“想想做做”第5題。
（1）口答，并說(shuō)明原因，
（2）提問(wèn)：如果這輛車高5米，能通過(guò)嗎？為什么？如果一座橋高3米，而一艘輪船高4米，能順利通過(guò)嗎？為什么？
今天認(rèn)識(shí)了什么長(zhǎng)度單位？它有多長(zhǎng)？用雙手比劃一下，在通常量哪些物體的長(zhǎng)度時(shí)用米做單位。
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