在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
加法結(jié)合律評(píng)課記錄篇一
1.教學(xué)語言簡練，問題指向性強(qiáng)。在發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算中什么變了，什么沒變？目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算的順序發(fā)生變化，從而更好地辨析與加法交換律的特點(diǎn)。
2.教學(xué)過程清晰條理，環(huán)環(huán)相扣。在教學(xué)中，從復(fù)習(xí)引入、學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)到全課總結(jié)，教學(xué)時(shí)間分配合理，給與了學(xué)生充分的動(dòng)腦思考、相互交流、相互啟發(fā)的時(shí)間和空間。
1.要仔細(xì)揣摩新舊教材的編排思路，思考新教材為什么以解決問題的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是什么，有什么優(yōu)點(diǎn)，做到立足教材、立足課堂、立足學(xué)生去審視本節(jié)課的教學(xué)。
2.對(duì)于帶有小括號(hào)的算式應(yīng)如何讀，還是要回歸正確的語言表述上，與文字題相對(duì)應(yīng)，做好知識(shí)的銜接，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語言來表述加減乘除運(yùn)算。
3.學(xué)生對(duì)于步驟多一步認(rèn)為不簡便，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說明原因，指出問題的所在。
4.對(duì)于用字母表示加法結(jié)合律，要理解教材為什么先用符號(hào)表示，再用字母表示的意圖，還是要在讀懂教材上再下一些功夫。
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