作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
適合大班的語言教案篇一
1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達對雨(聲)的經(jīng)驗與想象。
2、感受下雨天的情趣,學著讓自己擁有好心情。
活動準備:
雨天的游戲(ppt);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
活動過程:
一、說雨——感受雨與我們心情的關系
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌,交流表達對雨的經(jīng)驗與想象
1、從“豆豆”角色引入,引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分,感受詩歌的句式特點與情趣。(以卡片輔助)
重點提問:你最喜歡詩歌中哪一句。
(一起念念或追問“有趣在哪里”等)
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗與想象。(個別、小組)
重點提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
三、
雨趣——感知雨天所帶來的快樂1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)
2、小結:無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
簡要評析:
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌,內(nèi)容形象有趣,符合幼兒的年齡特點。教案設計合理,其中加入了ppt動漫制作,更加會引起幼兒學習的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時候加入了音樂,使詩歌更加充滿了生趣,使幼兒在欣賞和學習詩歌的同時,充滿了對雨天的向往。如果這個活動在下雨天完成,效果應該會更好!
適合大班的語言教案篇二
設計意圖:
動物是幼兒口中恒久不變的話題,無論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見的動物,也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點,我設計了下面這個活動,進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。
活動目標:
1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測并完整表達自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動,快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動準備:
1.教具準備:部分動物的特征線索、完整的動物圖片。
2.學具準備:水彩筆、畫紙。
活動過程:
1.談話導入,引出課題。
師:你們喜歡動物嗎?(幼兒可以自由表達自己喜歡的動物)
你們猜過關于動物的謎語嗎?
師:今天老師也帶來了一些關于動物的謎語,你們愿意來猜一猜嗎?
2.出示線索,玩動物猜謎。
(1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴)
師:仔細看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰嗎?你的理由是什么?
(請個別幼兒發(fā)言)
師出示完整的兔子圖片,鼓勵幼兒。
(2)出示大象的部分線索(圓的頭、長鼻子、大身體)
師:再看看這些線索,你能猜出是誰來了嗎?還要說出你的理由。
(請個別幼兒發(fā)言)
師出示完整的大象圖片,表揚幼兒正確的猜測。
(3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團鼻子、打圈的尾巴)
(請個別幼兒發(fā)言)
師出示完整的小豬圖片。
(4)出示熊貓的部分線索(圓的頭、黑眼圈的眼、竹子)
(請個別幼兒發(fā)言)
師出示完整的熊貓圖片。
(5)出示貓咪的部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)
(請個別幼兒發(fā)言)
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡,玩動物猜謎游戲。
師:你們很聰明,老師設計的這些動物謎語你們都猜出來了。
你們想不想自己來設計猜謎卡,和同伴玩猜謎語的游戲?
(1)幼兒自己設計一個動物猜謎卡。
師:你設計的時候,注意也只能畫出這個動物最特別的特征,不能將整個小動物畫出來哦!
(2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師:設計好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物,看看他能不能猜對。
4.結束部分。
師:你的朋友都猜出你畫的動物了嗎?
現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來猜一猜吧!
適合大班的語言教案篇三
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
活動準備:
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。
活動過程:
1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。
-教師帶領幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。
-教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事。
讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問,幫助幼兒理解故事。
-教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?
-教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?
5、親子表演。
事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
-教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。
-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動《碰一碰》
-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。
-教師引導幼兒和家長一起表演。
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