2023年英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)六篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-19 10:55:09
2023年英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)六篇(精選)
時(shí)間:2023-05-19 10:55:09     小編:cyyllee

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)篇一

一.加強(qiáng)英語學(xué)科組的建設(shè),做好出名師工作。

根據(jù)英語學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn),上學(xué)期,我們在加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)

和師資隊(duì)伍建設(shè)方面,做了一些工作,并取得了顯著的效果。本學(xué)期,我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作,并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng),組織全體教師苦練教學(xué)基本功,做好出名師工作。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。

過去的幾年里,英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定了一系列的常規(guī)制度,使

學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是,一向以來,這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期,我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī),狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。

首先,學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì),既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,又進(jìn)行思想交流,盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》,采用量化考核的辦法,考核結(jié)果每周反饋給被考核人,從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。

其次,進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo),各年級(jí)的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次群眾備課,每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師,提出指導(dǎo)性意見,并書面記錄檢查狀況,交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師,提出改善的意見,在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果,并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。

最后,嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)職責(zé)制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,本學(xué)期,各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為:優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,優(yōu)秀率85%以上。為了到達(dá)“雙率”指標(biāo),我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的職責(zé)制,把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤,并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。

2.深入開展教學(xué)研究,提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此,我們務(wù)必進(jìn)一步深入開

展“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先,透過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,并推出高質(zhì)量的示范課。然后,透過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”示范課,結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神,深入開展討論和研究,力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,并構(gòu)成了自己的特色,而且,對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,期中考試后,組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,并寫出

總結(jié)

、體會(huì)或論文。

上學(xué)期,我們以個(gè)別班級(jí)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語活動(dòng)課的研究。英語活動(dòng)

課程是當(dāng)前課程改革的重要資料,它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的潛力。實(shí)踐證明,在活動(dòng)課中,教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語而忘卻母語的空間,在形式多樣的英語活動(dòng)中,周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)思想的交際潛力。本學(xué)期,我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動(dòng)課的研究,重點(diǎn)在myp班進(jìn)行,每兩個(gè)星期開一節(jié)英語活動(dòng)課,由彭江輝老師負(fù)責(zé),徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試,由蔣紅梅、李冬華老師負(fù)責(zé),全體任課教師參與。

二.大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃,深入營造我部的英語環(huán)境

根據(jù)廖校長的工作報(bào)告,“二五八”雙語教學(xué)計(jì)劃務(wù)必強(qiáng)行推進(jìn),實(shí)現(xiàn)雙語

教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué),而實(shí)現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語

教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生。因此,為了大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計(jì)

劃,深入營造我部的英語環(huán)境,本學(xué)期,我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作,使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

1.用心做好教師的英語培訓(xùn)工作

本學(xué)期,初中部教師英語培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在ibo班教師的英語培訓(xùn)上,培訓(xùn)工作由溫杰教師主持,并派一名外教協(xié)助,彭江輝、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式,英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語,每兩周印發(fā)一次,由各年級(jí)組辦公室的英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn),每月考核一次。初一年級(jí)組由李冬華老師負(fù)責(zé),大初二年級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé),小初二年級(jí)組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé),初三年級(jí)a組由劉克友老師負(fù)責(zé),初三年級(jí)b組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé),德育處由陳火球老師負(fù)責(zé),教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé),各年級(jí)組辦公室的英語教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作。

2.進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)

本學(xué)期,我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué),由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加,教學(xué)處統(tǒng)一安排,英語學(xué)科組教師用心協(xié)助。首先,報(bào)名用全英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課資料,確定授課班級(jí)。其次,英語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語,并在第八周前將其授課資料譯成英語,發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí),掃除詞匯障礙。最后,授課教師在英語教師的幫忙下,設(shè)計(jì)全英語教學(xué)教案,進(jìn)行試講,并在第16周迎接ibo的授權(quán)訪問時(shí)推出展示課。

各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華,張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏,熊續(xù)輝等,英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3.認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,《初中英語課外讀物》的初

一、初

二、初三上冊已經(jīng)

初步完成。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù),第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下,有計(jì)劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀,并注意收集意見,以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時(shí),著手編寫《初中英語課外讀物》的初

一、初

二、初三下冊,力爭在下學(xué)期完成并試用。此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé),卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

2.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報(bào)告,本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦,這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一,也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動(dòng),各班英語教師要在班上進(jìn)行一次選拔,并對選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后各年級(jí)舉辦一次選拔賽,并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn),由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),最后,在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師務(wù)必高度重視此項(xiàng)賽事,各備課組要認(rèn)真組織和選拔,力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。

為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語潛力競賽中的優(yōu)勢,我們務(wù)必早作準(zhǔn)備。因此,本學(xué)期初一年級(jí)成立全國中學(xué)生英語潛力競賽輔導(dǎo)小組,由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間安排在綜合潛力課的競賽類課和每周星期

二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí),學(xué)科組定期抽查。

升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本

學(xué)期里,我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示,力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓,構(gòu)成自己的特色。為此,我們開設(shè)校園英語廣播,每一天下午上課前進(jìn)行廣播,由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織,各班學(xué)生輪流主持播放,英語教師指導(dǎo)并審定廣播稿,陳火球老師負(fù)責(zé),羅曉中老師協(xié)助。

英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)篇二

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-小學(xué)英語學(xué)

科計(jì)劃

小學(xué)英語學(xué)科安全工作計(jì)劃

小學(xué)英語學(xué)科安全工作計(jì)劃

曹秀娟

十年樹木,百年樹人,育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律及安全教育。學(xué)生的安全牽涉到千萬個(gè)家庭的幸福,需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé),齊抓共管,使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺遵守法規(guī)的良好習(xí)慣,是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。

英語和其他學(xué)科一樣,安全教育同樣非常重要。為了更好的實(shí)施英語學(xué)科的基礎(chǔ)教育.本學(xué)期,以保障學(xué)生的身心安全為前提,提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)為目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想,全面加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)與危險(xiǎn)防范能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,更好的服務(wù)于教學(xué)工作。維護(hù)英語課堂教學(xué)能順利進(jìn)行,進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生安全意識(shí),提高他們的自防自護(hù)能力,遏制安全事故的發(fā)生。我在教學(xué)中盡量做到“安全教育進(jìn)課堂”。

安全教育工作重點(diǎn)及措施:

1、英語課堂適當(dāng)加大安全思想教育宣傳力度,多形式、多渠道、全方位地強(qiáng)化安全工作法律意識(shí),提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、把英語教學(xué)與安全教育結(jié)合起來。使教學(xué)與安全同步進(jìn)行

3、加強(qiáng)學(xué)生課堂管理工作,規(guī)范學(xué)生行為,防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。小學(xué)五年級(jí)下冊英語學(xué)科

計(jì)劃ppe版

pep五年級(jí)英語下冊教學(xué)工作計(jì)劃

擬寫人:何東學(xué)

一、班級(jí)概況分析:

我們班有學(xué)生31人,多數(shù)學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫的能力,但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差、上課積極性不高。但兒童可塑性很大,只要充分激發(fā)他們學(xué)英語的興趣,相信他們能學(xué)好英語。

二、教材分析:

本教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

三、

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和聽、說、讀、寫24個(gè)句子,并能簡單地運(yùn)用。

3.能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。 4.能唱8首歌曲。

5.能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。 6.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施: 詞匯教學(xué)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式;2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型;3.在實(shí)際交流中教學(xué)單詞;4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

對話教學(xué)(let’s try)

1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言;2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操

練語言

閱讀理解部分的教學(xué) 語音訓(xùn)練

(五)歌曲與歌謠教學(xué) 趣味故事教學(xué) 階段復(fù)習(xí)教學(xué) 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表:小學(xué)英語學(xué)科工作計(jì)劃(1209)

浦東新區(qū)2016學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)英語學(xué)科教研計(jì)劃

浦東新區(qū)教發(fā)院教研部小學(xué)英語組

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施方案》為契機(jī),依托項(xiàng)目的研究成果,密切聯(lián)系基層學(xué)校,努力實(shí)踐課程的領(lǐng)導(dǎo)力與指導(dǎo)力;開展符合本地區(qū)實(shí)際與本學(xué)科特點(diǎn)的主題化、序列化活動(dòng),進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的一致性研究,探索有效的教研機(jī)制和學(xué)科有效教學(xué)的路徑;加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)與教研組建設(shè),強(qiáng)化過程管理與質(zhì)量意識(shí);通過分類分層指導(dǎo)以及片區(qū)、片署活動(dòng),提高教師的課程理解力與執(zhí)行力,進(jìn)而提升整個(gè)區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、依托《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施方案》,努力探索提高學(xué)校課程執(zhí)行力的途徑與方法,實(shí)踐國家課程的校本化實(shí)施,探索高效課堂的教學(xué)范式。

2、以兩個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀為契機(jī),找尋教學(xué)問題解決的突破口與捷徑,借助項(xiàng)目的實(shí)施來提高新課標(biāo)的達(dá)成度。

3、加強(qiáng)學(xué)科中心組、學(xué)科教學(xué)骨干隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍建設(shè),借助良性的傳、幫、帶機(jī)制形成三類教師梯度培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),逐步打造區(qū)域?qū)W科課程核心團(tuán)隊(duì)。

4、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),在教研組合格的基礎(chǔ)上爭優(yōu)秀、創(chuàng)特色,形成一種同生共長的教研氛圍。

三、具體工作

1、研讀新課標(biāo),探索高效課堂的教學(xué)范式

組織區(qū)域教師透析新課標(biāo),合理把握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

新課標(biāo)的核心素養(yǎng)概括為一---三—-六,即:理解與表達(dá)、語用與語感、文化與情感。理解與表達(dá)分為語言知識(shí)與語言技能、語用與語感分為思維方式與學(xué)習(xí)策略、文化與情感分為語言文化

與語言自覺。語言知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能與話題;語言技能包括聽、說、讀、寫;思維方式包括思維習(xí)慣、思維意識(shí);學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、交際策略;語言文化包括文化理解、全球視野;語言自覺包括學(xué)科情感、學(xué)習(xí)態(tài)度。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),繼續(xù)開展“主題單元教學(xué)研究”,探索有效的教學(xué)路徑

以單元話題展開新知學(xué)習(xí),合理兼顧分課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;努力實(shí)踐目標(biāo)再構(gòu)、內(nèi)容再構(gòu)與過程再構(gòu);將文本內(nèi)容、文本語言和文本情感融合。

結(jié)合各年級(jí)的不同教學(xué)要求,在聽說訓(xùn)練的方法、詞匯教學(xué)的方法、閱讀教學(xué)的模式以及新教材的把握等方面?zhèn)戎赝七M(jìn),實(shí)踐“以學(xué)定教“、“少教多學(xué)”。

具體包括:

① 加強(qiáng)一線教師教材分析及0-3年青年教師的教法輔導(dǎo)工作 ② 加強(qiáng)對教材單元的把握與處理

樹立單元整體意識(shí),處理好分課時(shí)

實(shí)施與單元整體的關(guān)系,做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的縱、橫向梳

理,注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬度選擇與深度挖掘。

③ 加強(qiáng)對教學(xué)五環(huán)節(jié)的深度研究

能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)參考等因素確立教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)全面性;教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)要體現(xiàn)階段性、階梯性和學(xué)生特點(diǎn);作業(yè)的設(shè)計(jì)要匹配于教學(xué)目標(biāo),嚴(yán)格控制作業(yè)量,提高作業(yè)的批改與反饋力度;要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其是困難學(xué)生的幫扶工作;能重視教學(xué)反思,不斷提煉與總結(jié),提升自身素養(yǎng)。

加強(qiáng)對高效課堂教學(xué)范式的提煉

面對新課標(biāo)與新教材,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)成效顯著教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,通過提煉形成并推廣本學(xué)科高效的課堂“教學(xué)范式”。

2、依托課堂,確保常規(guī)教研的有效實(shí)施

結(jié)合學(xué)科特色,開展以“國家課程

校本化實(shí)施”為主題的教研活動(dòng)

關(guān)注課程目標(biāo),體現(xiàn)英語學(xué)科素養(yǎng)是核心、關(guān)注課程設(shè)計(jì),教研功能的發(fā)揮是關(guān)鍵,課程實(shí)施,教師素養(yǎng)的提升是基礎(chǔ)。

學(xué)科活動(dòng)體現(xiàn)主題化與系列化,設(shè)計(jì)6-8次教研活動(dòng),其中有2—3的分層教研活動(dòng)?;顒?dòng)力求做到主題突出、目標(biāo)明確、內(nèi)容翔實(shí)、準(zhǔn)備充分、組織周到、效果良好?;顒?dòng)有簽到、有反饋、有反思、有資料,并作好積累工作。

結(jié)合項(xiàng)目研究,進(jìn)一步提升全區(qū)一線教師的教學(xué)與研究能力

《浦東新區(qū)聘請外籍教師在中小學(xué)任教的管理與研究》實(shí)施五年多來成效顯著,培養(yǎng)、鍛煉并成長了一批青年教師,也使更多學(xué)生的英語能力得到了提高。

本學(xué)期,要繼續(xù)加強(qiáng)對項(xiàng)目組學(xué)校的管理以及課堂教學(xué)研究。此外,要尤其關(guān)注外教的課堂教學(xué)視導(dǎo),初步擬定每月一次,初定第3、7、11、15周,具

體日期待定。

《上海市中小學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)浦東新區(qū)實(shí)施指導(dǎo)手冊》項(xiàng)目實(shí)施已有一年,在市、區(qū)兩級(jí)專家的指導(dǎo)下,31所實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極參與實(shí)驗(yàn)過程,已初顯成效。本學(xué)期,要在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上推廣成功經(jīng)驗(yàn),力求施惠本區(qū)師生,逐步輻射全市。

本學(xué)期將進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目組活動(dòng),分別在第4、8、13周,第16周進(jìn)行一次大型研討活動(dòng)。

利用“浦東新區(qū)教師研修社區(qū)”平臺(tái),提升網(wǎng)上教研效能 本學(xué)期,結(jié)合課堂教學(xué)的熱點(diǎn)問題或急需解決的問題,將開展三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),分合兼顧,分別是:期初專家講座心得交流、期中年級(jí)問題探究、期末項(xiàng)目活動(dòng)引發(fā)的思考。每次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),要確保教師的參與率。

組織好“第六屆浦東教學(xué)展示周”活動(dòng)

活動(dòng)主題:國家課程校本化實(shí)施;

活動(dòng)時(shí)間:第12周周一至周四;形式:教研部統(tǒng)一安排;小學(xué)由四所學(xué)校承辦。

3、開展調(diào)研,提煉成功的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)

開展“綜合性”集中大調(diào)研:

調(diào)研內(nèi)容:① 聽課評(píng)課;② 備課、作業(yè)以及組長手冊等書面資料檢查 ③ 學(xué)生座談 ④ 教研組建設(shè)情況

調(diào)研要求:① 聽課評(píng)課全覆蓋;② 完成一份調(diào)研報(bào)告

第3周周四 工商附小

第7周周三 六師二附小

第9周周四 民辦竹林小學(xué)和民辦智源小學(xué)

第13周周二 孫橋小學(xué)

開展“針對性”學(xué)科調(diào)研 形式:第1、2節(jié)有針對性的聽課、第三節(jié)課觀測一次微型的教研組活動(dòng)、第4節(jié)與聽課教師交流、查看教研組相關(guān)資料;最終會(huì)提供學(xué)校一份對教研組與教師的診斷、對策與建議報(bào)告

參與局、署組織的各種學(xué)科調(diào)研與診斷活動(dòng)。

4、其它工作

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控分析

期中考試:第10周、期末考試:第20周;四年級(jí)全區(qū)質(zhì)量檢測

做好合格教研組、優(yōu)秀教研組、特色教研組評(píng)審工作

2016秋學(xué)生語用能力培養(yǎng)實(shí)踐研修班學(xué)員申報(bào)

5、三點(diǎn)說明: 區(qū)小學(xué)英語學(xué)科計(jì)劃會(huì)及早上掛浦東教師研修社區(qū)小學(xué)英語門戶;

各校能結(jié)合區(qū)學(xué)科學(xué)期計(jì)劃,針對實(shí)情,制定相應(yīng)的學(xué)科教研組工作計(jì)劃;

根據(jù)教研部教研活動(dòng)規(guī)范要求,請參與區(qū)級(jí)層面活動(dòng)的學(xué)校注意活動(dòng)資料的收集,尤其是教研活動(dòng)的照片、專家點(diǎn)評(píng)的文字稿、教案、課件等資料,活動(dòng)后及時(shí)發(fā)給相關(guān)教研員。

讓我們共同努力!

2016年8月30日

附教研活動(dòng)安排表

浦東新區(qū)2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)

英語學(xué)科

附區(qū)域小學(xué)英語中心組成員名單:

浦東新區(qū)2016學(xué)年小學(xué)英語學(xué)科中心組名單

這是上學(xué)年的安排。本學(xué)期由于各位所執(zhí)教年級(jí)的調(diào)整,將有所變動(dòng)。我們將原則上按所教年級(jí)進(jìn)行安排。具體的安排與分工將在第3周上掛小學(xué)英語門戶,敬請相關(guān)老師關(guān)注。

附表:

小學(xué)外教信息統(tǒng)計(jì)表

注:若有若干名外籍教師,請分別說明。新譯林小學(xué)英語四年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

科目:英語 年級(jí):四 任課老師 制訂時(shí)間: 四年級(jí)共有兩個(gè)班,大部分學(xué)生對英語有著一定的興趣。通過三年級(jí)一年和四年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)。通過分析調(diào)查,也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因,如智力方面的問 學(xué)生現(xiàn) 題、學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題、學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等在學(xué)習(xí)上有

困難。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 狀分析 學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時(shí)采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽說領(lǐng)先,有計(jì)劃 地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特別對于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法,創(chuàng) 設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。本冊教材共十個(gè)單元,其中第五和十單元為復(fù)習(xí)單元,其他 8 個(gè)單元是新授單元。教材的知識(shí)要求 是掌握一定量的詞匯,二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文 教材分 析 read and say 情景對話板塊。該板 塊通過情景會(huì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會(huì)話能力。第二部分是 look read and learn 個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué) 生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。fun house 是 一個(gè)活動(dòng)板塊。

1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,達(dá)到學(xué)以致用的 教學(xué)總 目標(biāo) 目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。

6、能演唱學(xué)過的英語歌曲,誦讀學(xué)過的歌謠。

7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。

1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣。

2、動(dòng)腦動(dòng)口,勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,勇于實(shí)踐,盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常 提升質(zhì) 交際用語。量的措

3、借助體態(tài)語,利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。 施

4、互幫互助,共同提高。建立英語互學(xué)小組,使學(xué)生互相幫助,互相勉勵(lì),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

5、仔細(xì)聽音,認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細(xì)聽準(zhǔn),再模仿語音語調(diào)。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 四 年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 周次 序號(hào)(unit)課題 教學(xué)目標(biāo) 教

學(xué)重、難點(diǎn)

課時(shí)數(shù) 1~3 unit 1 a new student

1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a new

2、能聽、說、讀、寫句型 who’s

1、熟練掌握四會(huì)詞匯:a student, a teacher, a a girl,a man, a woman, new nurse, a boy,a girl, a man, a woman, doctor , a nurse, a boy that_______? he’s / she’s _______.2、熟練運(yùn)用日常交際用 he’s/she’s you ________? 語: yes, i am./ no, i’m not.i’m a ? welcome to our school.3、正確運(yùn)用日常交際用語 welcome to who’s that boy? our ’s that boy? i’m new i’m new ’t climb trees are you ________? yes, again.音。

5、會(huì)唱歌曲 who’s that boy? 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。3~5 unit 2 at a party

1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫 mother, brother, sister, white, a friend。to meet you./we’re late for the party./ let’s hurry!s the ?with..? he’s/she’s(my)??/is that? your??/which one?/the one in the?

4、會(huì)誦讀歌謠 my brother

5、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。

6、通過教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5~7 unit 3 what’s your

1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫 a job? policeman, a policewoman , a waiter,1、詢問和介紹他人的職 a waitre, a driver, a worker, a 業(yè): farmer, a cook.s your / his / her job ? are their jobs ?they’re ?.i’m / he’s /

she’s a?.you want to be ? t it ? gue!what’s your /his / her job ?i’m / he’ their jobs ? they’

2、輔音字母組合 dr 和 tr 6

3、反意疑問句的初步了 today, isn’t it ?

1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元詞和句型 的關(guān)于課堂用語的交際 用語。s 的縮略及完整形式。i am./ no,3、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn) 的關(guān)于課堂用語的交際

4、聽讀、辨認(rèn)字母 w 和 z 在單詞中的讀 i’m not 6

6、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 用語。grandfather, grandmother, father, 會(huì)拼寫本單元詞和句型

2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語 nice

3、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn)

3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句 型

who’ he’s / she’s / who’ 6

2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型 what’ s / she’s ?.what are i’m / he’s / she’s a / an ?.what re ?.how old are you / is he / she? 在單詞中的發(fā)音.3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語 what do 解和使用: it’s cold i want to be ?.it’ s cold today, isn’

4、能聽后辨認(rèn),會(huì)讀輔音字母組合 dr 和 tr 在單詞中的發(fā)音。

5、會(huì)唱歌曲: 7~8 unit 4 buying fruit they sing happily。

1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞

1、熟練掌握四會(huì)單詞及 apples, oranges, bananas, peaches, 句型 apples, oranges, grapes, watermelons, pears, some are these/ those? they’ re?.kilos, please bananas, peaches, pears, some。

what are 6 how many kilos?? these/those? they’ re?.how many kilos? ? kilos,3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語 can i you?these or those? 化。種不同讀音。

6、能有表情地流利的誦讀歌謠《i like fruit》。

2、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn) 用語。確運(yùn)用。

4、初步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變 的關(guān)于課堂用語的交際

5、了解輔音字母組合 th 在單詞中的兩

3、名詞的復(fù)數(shù)形式的正

2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型 what grapes, watermelons, 9~ 10 unit 5 review and

1、能通過復(fù)習(xí),要求學(xué)生能比較熟練的1、一到四單元的四會(huì)單 check 聽,說,讀,寫已經(jīng)學(xué)過的單詞和句型。詞和四會(huì)句子

2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2、復(fù)習(xí)一到四

單元的三

3、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 會(huì)單詞和三會(huì)句子 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。學(xué)中玩,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6

3、熟練綜合運(yùn)用所學(xué)的4、通過教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在玩中學(xué)、日常交際用語。10~ 12 unit 6 let’s go by taxi

1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞詞

1、地點(diǎn),交通工具的表 匯:a station,a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by foot by?/good idea./how do we go there? how do you go to ? ?/are you free

3、在實(shí)際生活情景中能 now ?3.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用 運(yùn)用所學(xué)句型。句型: shall we go to? by? ?/all right./ this ?

for? ?

3、通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往,合 作精神。

5、本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié) 合,在學(xué)完本課以后,學(xué)生對周圍的公 共場所,交通狀況有更多的了解。6

2、句型:lets go to? go? by? ?is this metro, by motorcycle, by minibus, on how do we? ? shall we

2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型: lets go? bus? ? 達(dá)。13~ 14 unit 7 at a snack bar

1、在聽說讀練中,學(xué)會(huì)食品及飲料的名 稱 pies、sandwiches、hamburgers、1、教學(xué)重點(diǎn): chips、sweet、biscuits、noodles、食品飲料名詞的發(fā)音和 milk、chocolate、juice、tea、coffee.書寫

2、在聽說訓(xùn)練中,學(xué)會(huì) what wold you

2、教學(xué)難點(diǎn): like ? how about you ? anything else ?(1)物質(zhì)名詞 的相關(guān)知 how much are they ? 等句子。識(shí);

3、通過聽說訓(xùn)練,能正確聽讀、辨認(rèn)輔 (2)像 noodles 之類本身 音字母組合 ds、ts 在單詞中的發(fā)音。

4、就是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的 學(xué)會(huì)誦讀歌謠 what would you like ? 名詞的相關(guān)知識(shí).4、在交際過程中,學(xué)會(huì)與他人相處,建 立友誼。

5、在交際過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力和合作的能力。14~ 15 unit 8 open day

1、能聽懂、會(huì)說,會(huì)讀,會(huì)拼寫單詞 1.能聽懂、會(huì)說,會(huì)

讀,a chair, a blackboard, a computer ,a 會(huì)拼寫單詞 a a picture, a claroom, 6 an office, a chair, a picture, a bookcase, a claroom, an blackboard,a computer, office, a playground , our s in/on /near?? theres a /

2、能聽懂、會(huì)說,會(huì)讀,會(huì)寫句型 what’ bookcase, 6

there are some...in/ on/ near...playground , our

3、能聽懂、會(huì)說,會(huì)讀日常生活用語 i’

2、能聽懂、會(huì)說,會(huì)讀,ve got a new ’s smart.i 會(huì)寫句型 what’ love china.音。

5、會(huì)唱歌曲 in the claroom.結(jié)合 t 恤衫上的”i love china”的句 子對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。15~ 16 unit 9 breakfast

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞 a

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、knife, a plate, a gla, a cup, a 會(huì)拼寫單詞 a knife, a bottle, a table, an egg, bread, rice.,a fridge plate, a gla, a cup, a bottle, a table, an s in/on /near?? are

4、了解輔音字母組合 ch 在單詞中的讀 theres a / there some...in/ on/ near...3、單復(fù)數(shù)中 be 動(dòng)詞的運(yùn)

6、在教授 read and act 時(shí),教師可能

用。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型 egg, bread, rice.,a wheres the/ my??its ?where are fridge the/ my??theyre on / in / near ?

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、theres no ? on / in / near? 會(huì)拼寫句型 wheres the/

3、能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語 my??its ?where are whats for breakfast? have some juice the/ my??theyre on / 6 you use chopsticks ? no, i in / near ?theres id like to ? on / in / near? let me try again.4、會(huì)誦讀歌謠 its one in the afternoon.17~ unit review and

1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫前面

1、能正確理解、掌握部 18 10

~ 26 ~

check 九個(gè)單元的單詞。分對話內(nèi)容,并能朗讀,2、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫前面九 組織表演對話。個(gè)單元的句型和日常交際用語和句型。

2、能正確聽、說、讀、5

4、能對已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。寫單詞和句型。

~ 27 ~

英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)篇三

英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

英語作為全球使用最廣泛的語言之一,已經(jīng)成為國際交往和科技,文化交流的重要工具.在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對青少年的未來發(fā)展具有重要意義.我作為一名小學(xué)英語教師責(zé)任非常重大,我堅(jiān)信我的工作將會(huì)隨我的周密工作計(jì)劃而展開.現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃概述如下:

第一,明確英語的教育目的.本學(xué)期我任的是3-6年級(jí)的英語,由于學(xué)生都來源于農(nóng)村,缺乏良好的語言環(huán)境,因此學(xué)習(xí)英語的難度較大.我在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展英語的同時(shí),要根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),實(shí)際情況作具體分析,從而提高學(xué)生的英語水平.針對三年級(jí)的學(xué)生,由于是剛接觸英語,一切從零開始.我在教學(xué)上則側(cè)重于他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽,說.讀,練的能力.逐步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們每位同學(xué)喜歡英語,并愛上英語.創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽,說,讀,練以及動(dòng)手的能力.對此,我在準(zhǔn)備備課的時(shí)候,會(huì)制作各種道具.例如:在學(xué)習(xí)unittwo中l(wèi)ets learn 部分,我會(huì)制作一個(gè)大的人物頭像,并分別畫出eyefaceearnosemouth等貼畫,讓學(xué)生在黑板上把這些單詞貼到人物相應(yīng)的位置。for example , teach ammals單詞的時(shí)候,在黑板上設(shè)計(jì)各種動(dòng)物卡片,便于激發(fā)學(xué)生的興趣,對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)(good great)禮物。另外多用英語和學(xué)生做簡單的交流,讓他們把英語帶到日常生活中。

針對4-6年級(jí)的學(xué)生,由于他們都已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語,有了一定的基礎(chǔ)。了解了一些單詞以及會(huì)一些簡單的口語交際。我對他們的要求就不只是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,而是側(cè)重于聽說讀練的能力,而且部分單詞還要求會(huì)寫。對簡單課文要求會(huì)背誦,歌曲要求會(huì)唱,還要會(huì)編。四年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語,有了一定的基礎(chǔ)。他們需記憶簡單的單詞,能夠熟讀課本中的課文,并要會(huì)和同學(xué)之間做簡單的口語交際。五六年級(jí)的英語教材要求不僅僅是學(xué)幾個(gè)單詞,更要學(xué)

生學(xué)會(huì)怎樣把單詞用在一個(gè)句型中,還需要有創(chuàng)新的編造。在學(xué)習(xí)這些課本中的單詞時(shí)。我盡量用上各種肢體語言,多舉實(shí)例。比如:strong,thin ,我會(huì)用兩手做合作的大小表示。tall ,short用手放的高低來表示?;蛘咦屚瑢W(xué)比一比,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而加深學(xué)生對新單詞的記憶。也能讓他們將單詞運(yùn)用到日常生活中,同時(shí)也能提高口語能力。

第二,營造學(xué)習(xí)英語的氛圍,強(qiáng)抓英語。針對學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異,我要求五六年級(jí)的學(xué)生每單元聽寫一個(gè)單詞,背誦一篇課文,人人過關(guān),否則將給予一定的懲罰。而對于四年級(jí)的學(xué)生,則要求他們聽寫每個(gè)單元中的出現(xiàn)的單詞。背出重點(diǎn)句子和課文。三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕,要求每個(gè)人會(huì)說學(xué)習(xí)過的單詞。比如;pen,bag,boy,girl,good morning等等。課下盡量和學(xué)生說英語并且對個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)。從而提高他們的英語水平。

第三,加強(qiáng)自身的英語知識(shí)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,多和其他英語老師交流。雖然我不是英語專業(yè)畢業(yè)的老師,缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí),不斷完善自己。向其他教師借鑒并學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。我相信我會(huì)教好這門學(xué)科,會(huì)讓學(xué)生喜歡用英語并愛上英語。

俗話說“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的”,我相信只要有充分的準(zhǔn)備和周密的教學(xué)計(jì)劃,我一定能教好英語這門課程!

余艷萍

2012年9月18日

英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)篇四

三四年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

(2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期)

哈拉毛都中心小學(xué)

金星星 一、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理的發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步的建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們習(xí)慣運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容接近生活。符合小學(xué)生的興趣需求。

低年級(jí)學(xué)生能根據(jù)所聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片、實(shí)物、聽懂課堂指令,并做出相應(yīng)的反應(yīng);能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂小故事,交流簡單的個(gè)人信息。

高年級(jí)學(xué)生能在圖片手勢的幫助下,聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料;聽懂簡單的配圖小故事。能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音準(zhǔn)確清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意,就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡短的對話。能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

二、教學(xué)資源分析

教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以,小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識(shí)為主,切忌不顧兒童的年齡特征,進(jìn)行成人化教

-1介紹很多個(gè)人信息。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)組織和教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

(二)采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程:利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語(body language)---手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。

(三)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)形式多樣化,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取:

-3學(xué)期末把六個(gè)單元的形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)綜合到一起,對學(xué)生進(jìn)行期末總結(jié),讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),制定好自己的下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)篇五

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高,英語底子薄,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日??陬^交際,如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運(yùn)用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%,優(yōu)秀率達(dá)到50%。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總之,要做的工作還很多,無論如何,我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法,努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)篇六

新學(xué)期開始,各學(xué)科老師都會(huì)制定新的教學(xué)計(jì)劃,那么,下面是小編給大家整理收集的英語學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,供大家閱讀參考。

篇一:英語學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

4、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能ji勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(下冊),全書共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

整體而言,學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重,少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,不管是在學(xué)校,還是在家,都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問題,同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,在他們身上,教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差,有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,不但不愿學(xué),不想學(xué),還影響課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次,雖然不太吵,但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況??偟膩碚f,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時(shí)精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

具體來說:

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

篇二:英語學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析:

大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。十來個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),完全放棄學(xué)習(xí),但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò),這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外,學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識(shí)的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(上冊),本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元,每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。

sectionb:1a詞會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史self-check:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià),語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,語法知識(shí)點(diǎn):不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)剛開始的階段,注意和初一知識(shí)的銜接,例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認(rèn)真研究,充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用,引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。

2、認(rèn)真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。①每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

3、對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

5、在具體的英語課堂教學(xué)中,根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),既備學(xué)生又備教材,認(rèn)真上好每一堂課。

篇三:英語學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

英語作為一門語言又是一門重要的學(xué)科,讓學(xué)生學(xué)好它是不容置疑的。作為英語教師,這學(xué)期我將會(huì)更加認(rèn)真?zhèn)湔n,提高工作效率,堅(jiān)持以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

本學(xué)期我任1到6年級(jí)英語教學(xué),一、二、三年級(jí)主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)一定的語感,四、五、六年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等;

6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

7、能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)

總之,要想讓學(xué)生這輛火車跑得快,那么,作為主導(dǎo)者的教師就更不能松懈。因此,在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)年,百尺竿頭,更進(jìn)一步。

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