最新新年主持詞兔年匯總(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:40:52
最新新年主持詞兔年匯總(七篇)
時間:2023-06-06 15:40:52     小編:文友

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

新年主持語言新年主持串詞篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟悉,但對于“新年”一定不會陌生,而且是很期待的。新年臨近,商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起,聊得最多的是:“我看到商場掛著許多紅燈籠,一串一串的,很漂亮。”“我媽媽帶我參加了(迎新年)聯(lián)歡會,很熱鬧?!薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑牵易プ∵@一切入口設(shè)計了“迎新年”的系列活動,如:認(rèn)識新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節(jié)》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動,大膽地與周圍人們進(jìn)行感情交流,分享節(jié)日的快樂。

1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2、 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、 事先取得家長的配合,在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時。

師:離“新年”還有幾天?

小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

4、 鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組:制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組:裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸:

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

新年主持語言新年主持串詞篇二

1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié),了解過年的民俗風(fēng)情。

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

一、了解“新年”的來歷。

1.翁老師帶來一個有趣的故事,聽了這個故事,我們會知道新年是怎么來的。

教師逐張出示ppt,一邊講述,一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2.從前有個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。

3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個名字叫“新年”。

4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5.看見“新年“和大家一起玩的這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

二、閱讀“新年”故事。

1.幼兒閱讀活動材料。

(1)書里還有那些紅彤彤的東西?

(2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1.故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做?

2.根據(jù)幼兒的回答,教師在ppt的相應(yīng)地方做標(biāo)記。

3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。

四、活動結(jié)束

新年主持語言新年主持串詞篇三

1、感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

2、理解兒歌內(nèi)容,了解新年的特殊意義,知道春節(jié)的一些習(xí)俗。

3、學(xué)習(xí)兒歌,能用快樂的情緒朗讀兒歌,并表演兒歌。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,能用快樂的情緒朗讀兒歌,并表演兒歌。

難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,了解新年的特殊意義,知道春節(jié)的一些習(xí)俗。

音樂,與兒歌相關(guān)的圖片。

(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

猜猜,是什么事這么熱鬧?

教師用兒歌中的話小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

(二)理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

教師朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)?它們分別是怎樣過春節(jié)的?(出示相關(guān)圖片)

教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

完整學(xué)習(xí)兒歌。

(三)集體朗誦并表演兒歌。

1、用快樂的情緒朗讀兒歌。

2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

3、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

(四)教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。

誰能說說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?

(五)說說想怎么過新年。

引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

附兒歌:

春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三只小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。

你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹噼啪響,恭喜恭喜春節(jié)好!

與兒歌相關(guān)的小動物圖片:黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三只小豬。

新年主持語言新年主持串詞篇四

1、認(rèn)識正確的新年祝福語,并祝福他人。

2、了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動,體會節(jié)日的熱烈和美好。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點(diǎn):正確的跟長輩和同齡的祝福語的區(qū)別

1、全國及世界各國人民過新年的視頻資料,新年音樂

2、朝鮮族的過新年ppt

3、新年賀卡半成品。

導(dǎo)入:

播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪里聽過?什么時候聽過?

展開:

1、全國及世界各國人民過新年的視頻,讓幼兒感受過新年的心情氣氛

2、播放朝鮮族過新年的ppt,讓幼兒了解自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣

3、跟老師一起說新年祝福語,不同的年齡段不同的祝福語。

結(jié)尾:制作新年賀卡

給長輩的新年祝福語涂色

這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。

新年主持語言新年主持串詞篇五

:一年級上學(xué)期。

:綜合課。

:第一課時

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

2、認(rèn)識鈴鼓,掌握其演奏方法,并會使用其為歌曲伴奏;進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

《新年好》是一首英國兒童歌曲,2/4拍,f大調(diào),是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。

一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。

手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。

一、組織教學(xué)。

1、師生用歌聲互相問好!

生:是?。ù舐暤卣f)

小兔子(一只木偶由老師操縱):是誰在說大話呀?

小兔子:嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活(悄悄地說)。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌,我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧!你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車?(個別提問3-4人)火車頭呢,可用什么動作?(個別提問2-3人)

3、選擇2種開火車的方式進(jìn)行游戲。(全班分4列,各列按順序從前門開出,后門開進(jìn),還沒輪到走的同學(xué)原地做動作。)

二、節(jié)奏練習(xí)。

1、師:和小朋友們一起開火車開快樂,小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽它是怎么說的。

小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖

師:誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說, 比如老師這樣說:我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。

2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。

3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏,生可邊按三拍子拍手邊讀)。

三、歌曲教學(xué)。

1、導(dǎo)入:小兔子:真好聽,真好聽,同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?為什么?過新年好不好?今天,我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

2、學(xué)生安靜地聽錄音范唱,出示圖片(包含歌譜及過年畫面)(學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動)。

3、把高興的心情唱出,學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。

4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節(jié)奏)。(師:我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。)

5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))

6、學(xué)生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學(xué)生體會帶感情的演唱,盡量減少語言上的說教。)

7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲(我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時應(yīng)該怎么唱?)。

四、創(chuàng)作練習(xí):

2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日,怎么唱?

3、請個別小組演唱。

認(rèn)識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓,可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。

6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)

7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。

8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。

9、小兔子:這么好聽的聲音我要錄下來帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽聽!

10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂器)。

11、放給小朋友們聽一聽。

12、歌表演。(機(jī)動練習(xí))

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課,我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會了什么?我們學(xué)會了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一起過得快樂嗎?我們一起和小兔子說聲再見,開著火車家吧!(全班分4列火車做律動出教室)

新年主持語言新年主持串詞篇六

1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,大膽發(fā)言。

2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

3、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、 引出話題

2、 鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

3、 請老師講講:新年的趣事

4、 交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發(fā)財!祝身體健康! 等等。

5、 小結(jié):把開心的事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!

發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

新年主持語言新年主持串詞篇七

1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。

2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié),了解過年的民俗風(fēng)情。

1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

一、了解“新年”的來歷。

1.翁老師帶來一個有趣的故事,聽了這個故事,我們會知道新年是怎么來的。

教師逐張出示ppt,一邊講述,一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2.從前有個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的.“年”在哪里。

聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。

3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個名字叫“新年”。

4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

5.看見“新年“和大家一起玩的這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

二、閱讀“新年”故事。

1.幼兒閱讀活動材料。

(1)書里還有那些紅彤彤的東西?

(2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?

2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1.故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做?

2.根據(jù)幼兒的回答,教師在ppt的相應(yīng)地方做標(biāo)記。

3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。

四、活動結(jié)束

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/2960685.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔