對班主任的工作計劃的評價優(yōu)秀(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:25:11
對班主任的工作計劃的評價優(yōu)秀(五篇)
時間:2023-06-06 15:25:11     小編:文友

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

對班主任的工作計劃篇一

作為一個教師,如果你沒有班主任的經歷,那你就不是一個真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師,那你必須做班主任,如果你想成為一個管理者,你更需做班主任。

有點極端?不,真的是這樣。

做教師易,做個好教師難,做班主任難,做個好班主任就更難。

那么,怎么才能做個好班主任?

首先,你要不怕苦累。

班主任工作是一項辛苦的工作,第一事多,第二事雜。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎,又是班里的丞相——事必躬親。有人用九字真經總結過班主任的工作,那就是“跑斷腿、磨破嘴、操碎心”,夸張是有點,但也算總結出了班主任工作的特點。

先說“跑斷腿”。作為班主任,每天要是不到自己班里轉個十趟八趟,那你肯定不是個好班主任。這么多?是的,早操之前轉轉,晨讀的時候轉轉,自己上課的時候就不用說了,此外還有就餐的時候,午睡的時候,下午上課前,生活指導,晚修,睡前,這還不包括其他老師上課的時候,偷偷從后門瞧幾眼,盡管這個樣子像特務,學生也很討厭,但有時還不得不做。當然,這是常規(guī)動作,如果再加上自選動作,次數(shù)那就更多了。

再說“磨破嘴”。上課就不用說了,因為班主任首先是一名任課教師,上好自己的專業(yè)課是本職,也是當班主任的基本功。除此之外,還有兩項最重要的工作,其一,上傳下達,學生那里存在的問題要匯報上去,上級布置的工作要落實下去。打個形象的比喻,班主任就是那葫蘆的腰,兩頭都大,上面領導一群,一個都不能得罪,下面學生一片,一個都不能忽視。上課、班會、生活指導、個別座談、家長來訪、去訪家長,一個班四五十個學生,大多數(shù)是聽話的,讓人省心的,但也總有那么幾個學生比較調皮,需要班主任進行個別談心,重點“輔導”,需要班主任動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細致的指導和幫助。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實,即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。

最后就是“操碎心”了。很多人不愿意做班主任,除了上面兩個因素外,這是個最重要的因素。班主任工作事無巨細,學習、生活、衛(wèi)生、勞動、各類檢查和評比,一個都不能少,每件都必須做,還必須做好。當然,這還不是全部,昨天張三和李四剛鬧點矛盾,今天王五又氣得任課老師生氣了,都要班主任出面,該調解調解,該處理處理。(班主任 )真是:林子大了什么鳥都有,學生多了,什么性格的都有,五十個學生就會有五十種性格。遇到各種問題你都得逐一解決,作為班主任,你沒得選擇,只能是兵來將敵水來土堰,出現(xiàn)什么問題就解決什么問題,不能有任何懈怠。

領導經常這樣告誡我們,做班主任要做到“腿勤、眼勤、腦勤”,這句話也可以說成“要多轉轉、多看看、多想想”,強化預防,未雨綢繆,將所有問題解決在萌芽狀態(tài),這樣才能保證班級平穩(wěn)、有序、和諧。

當然,班主任需要重點關注的無非就是那幾個人和那幾件事,絕大多數(shù)的同學都是好樣的,是不需要老師操很多心的。

要是學生都這樣叫人費心,那得把班主任累死。

其次,你要善于學習。

要想當一個好班主任,就得必須先做“學習型”的班主任。社會是發(fā)展變化的,學生也是發(fā)展變化的。不同年代的學生,特點當然也不會相同。所以,班主任工作也要與時俱進,要做到這一點,就必須不斷學習。

如何學?無非就是三個方面,向名人學、向先進學、向同伴學。

先說向名人學。我所說的名人主要是幾個教育大家。中國的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書生,國外比較知名的當然就是蘇霍姆林斯基。我認為主要從他們身上學習三點,第一學習他們的思想,第二學習他們的方法,第三非常重要,就是要學習他們的做人,身教勝于言教,有時一個行動勝過千言萬語。

再說“向先進學”。名人畢竟是名人,他們思想、經驗和方法,有的我們能學的來,而有的是學不來的,即使學到了用到自己學生身上也未必合適。所以,更多的時候我們還是要向離我們較近先進人物學習。他們的很多做法用起來可能更加適合,更加實用。

最后說“向同伴學”。同伴就是我們的同事,俗話說“三人行必有我?guī)煛保m然他即不是名人,也不是先進,但這不說明他身上沒有優(yōu)點,沒有我們可以借鑒的地方。因為他們和我們處于一個學校甚至是一個年級,環(huán)境一樣,學生也差不多,所以他們的.方法學過來可能更容易操作、更加實用。

簡言之,只要你善于學習,并努力付諸實踐,想不進步都難。

第三、你要有足夠的恒心。

一個人做個班主任并不難,難的是做個好班主任,難上加難的是一直做個好班主任。

班主任工作是個辛苦活、細致活,僅憑心血來潮,僅憑一時的熱情是做不好的。

班主任工作也很單調,方圓幾百米,固定的幾個點,周而復始的工作,一級又一級學生,沒有點耐心和毅力是做不好的。

“貴有恒,何必三更起五更眠,最無益,只怕一日曝十日寒”,其實不僅做什么工作都需要有這種恒心,做班主任就更需要。

教育工作本身就是一項長期的工程,其出成果的周期比較長,尤其是我們初中學校,是承上啟下的環(huán)節(jié)。不像高中,送出學生就能看到累累碩果,我們更多的時候是為別人做嫁衣,所以就難免缺少成就感,因此我們就要比別人更能耐得住寂寞,耐得住清貧。“板凳坐得十年冷”,也許有輝煌,也許有熱烈,但那些畢竟不是永恒,更多的可能還是單調和平淡。盡管如此,我們還是要選擇堅持。

也許你已經做了好多年,可是依然沒有鮮花,沒有掌聲,沒有榮譽,甚至你的工作也沒有得到稱贊,這個時候退卻嗎?松懈嗎?放棄嗎?不,你仍然要堅持,因為勝利和成功往往存在于堅持的信念之中,存在于鍥而不舍的努力之中。

生活中往往就是這樣,鮮花、榮譽和掌聲永遠只是屬于少數(shù)人,而工作中更多的還是沒有獲得過這些的普通人,他們占絕大多數(shù),盡管什么也沒得到,還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻著,如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤物無聲。

因為他們知道,做好這項工作其意義本不在于要獲得什么榮譽,他們只是覺得做一個班主任,做一個好班主任就是他們的使命。

如此而已。

我們仍然堅信,只要你付出了,該你得到的,你早晚會得到,一點都不會少。只要你有恒心。

第四、鍛煉自己的“悟性”

還有一點也特別重要,那就是“悟”,用通俗的話說就是要善于思考、善于總結。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來的,因為這些原創(chuàng)理論書本上并沒有現(xiàn)成的答案,只能靠“悟”。當然,“悟”是個技術活,不是所有的人都有這個能耐,但是我們可以練,日積月累,由不會到會,由小“悟”到大“悟”,如果能達到“徹悟”,我們也就快成“大家”了。

不怕苦累,善于學習,具有恒心,再有點悟性,這是成為一個好班主任的必要條件,如果你要想成為一個好班主任,那么,就從這些做起吧!并且要堅持做下去,始終如一,相信不久的將來,你一定會成為一位優(yōu)秀的班主任。

對班主任的工作計劃篇二

七年級(1)班是新入學的新生,全班有男生26人,女生23人,共49人。普遍入學成績不大好,基礎較差!這些學生相對比較調皮,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。雖然班上學生比較活躍,但學生好動以致紀律不令人放心。

1.形成全班團結一致的班集體,遵守學校規(guī)章制度。

2.形成勤奮好學,積極向上的班風。

3.做好新生思想工作,穩(wěn)定學生情緒。

4、爭取期末被評為先進班級體。

1、建立班委會

學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會,并明確班委會成員的具體分工,為了讓更多的同學得到錘煉,實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作計劃分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。

2、思想教育

由于七年級學生是新生,各入面還不熟悉,所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育,加強學生行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準則,用身邊事例,對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處。在班中“設崗位,定專人”,加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學期初段,結合學校的安排,整頓班風學風,進行學習目的教育,激發(fā)學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育,幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟,增強責任感和進取心。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣。

3、培優(yōu)轉差

加強對學生的心理輔導,在現(xiàn)階段就開始動起來,把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低,影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,把臨界生的名單和人數(shù)把握好,及時找學生談心,了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學,樹立學習榜樣,協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,爭取有較多的同學進入全年級前列,同時做好差生的教育轉化工作,采用正面教育,加強學生自我管理建設管理小組,由學習委員帶頭,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“互相學習,共同提高”的互幫互助學習活動;同時聯(lián)系家長,開展家庭教育指導工作:積極與學生家長進行聯(lián)系與溝通,多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護,安排班干部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規(guī)管理工作經常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作,特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現(xiàn)象,要及時教育,杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育,督促學生遵守紀律,男生不留長頭發(fā),女生不化妝。配合政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”,每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律,抓好班級的室內衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生,擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育工作計劃和防范工作,主要做好交通安全工作計劃,不騎摩托車回校,不追逐打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉,不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。

6、組織有益的活動,豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題,圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備,這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學生們自我教育,互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內容要多樣化,經?;?。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,心理健康,學習勤奮,全面發(fā)展”的班集體。

7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動,包括校運動會、晚會、各種集會等。培養(yǎng)學生的集體主義精神和學習的興趣,從而培養(yǎng)學生的競爭意識。

4、做好常規(guī)管理工作經常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作,特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現(xiàn)象,要及時教育,杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育,督促學生遵守紀律,男生不留長頭發(fā),女生不化妝。配合政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”,每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律,抓好班級的室內衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生,擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育工作計劃和防范工作,主要做好交通安全工作計劃,不騎摩托車回校,不追逐打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉,不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。

6、組織有益的活動,豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題,圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備,這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學生們自我教育,互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內容要多樣化,經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,心理健康,學習勤奮,全面發(fā)展”的班集體。

7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動,包括校運動會、晚會、各種集會等。培養(yǎng)學生的集體主義精神和學習的興趣,從而培養(yǎng)學生的競爭意識。

對班主任的工作計劃篇三

1、課間注意觀察,針對學生普遍存在的問題,天天講,并有針對性的訓練,以表揚為主,讓學生能夠及早進入角色,適應學校的生活。

2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)督崗,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監(jiān)督崗的匯報,評出最佳拇指獎。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。比如:可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,采用自理小屋、衛(wèi)生小天使和禮儀花園等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩、做游戲、拍球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

努力做到垃圾分類,妥善處理污染性垃圾,盡可能減少對環(huán)境的損害。切實將創(chuàng)建綠色學校工作納入到學校的整體工作之中。

對班主任的工作計劃篇四

本班有學生46人,其中男生25人,女生21人,學生結構較小,有利于管理。但學生年齡小,自理能力弱,一時還不能適應校園生活和學習,還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣,對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生,對于他們來說,要有一個適應的過程,在這個過程當中,就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育,時刻提醒學生,讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度,對他們進行常規(guī)訓練。在開學的前幾天,我就要專門對他們進行各種常規(guī)教育,如上課不遲到,不早退,上課要專心聽講,下課文明活動,要舉手發(fā)言,注意安全等等。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現(xiàn)好的同學,并時刻注意觀察他們的動態(tài),觀察他們的適應能力及組織能力,選擇優(yōu)秀的,有上進心的,關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務,并讓他們配合老師幫助那些適應能力較差的孩子。

古人曾說,治事不如治人,治人不如治法,治法不如治勢。良好的群體風氣能產生一種“勢能”,一種感染力量,它是群體的凝聚劑,個體優(yōu)良品質的催化劑。因此,我計劃等學生稍能適應學校生活,養(yǎng)成良好學習習慣后,根據學生情況,在班級里開展“一幫一”活動,讓優(yōu)秀學生、班干部發(fā)揮其作用,幫助和帶動本組其他成員,完成預期的學習任務,并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下,制約下,很容易形成關心集體,體貼他人的主動意識。

孩子們的安全是重中之重,在本學期內,我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求,利用班會課在班級內開展各種安全主題班會,對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流,進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。

雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做到問心無愧。

對班主任的工作計劃篇五

教師們常在辦公室里動輒教訓學生不懂規(guī)矩。應該承認,無規(guī)矩不成方圓,規(guī)矩是必需的,但規(guī)矩一旦落后于時代,就會變成可怕的枷鎖。這些很值得我們思考,而且要將我們的思考付諸實踐。

如今的獨生子女,脆弱、嬌氣、意氣用事、耍脾氣。教師們常認為學生一代不如一代,是這樣嗎?吃苦、聽話、拼搏是不如以前諸代了,而自我、想象、質疑、全面、靈活則大有可圈可點之處。

動輒告學生,這種行為絕不可取。

現(xiàn)存的學生教育危機,就在于學生自我意識過于張揚。學生自我膨脹,靠告狀打壓解決不了問題。只有因勢利導,靠教師運用能力魅力將張揚個性轉化為良性發(fā)展的.動力,才是教育的關鍵。

我們不但不告學生,也從不在班主任辦公室批評學生,更不用說體罰學生。)我們對學生的處理應該是兩廂情愿的,就算懲罰也是周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨。

只有不告狀的教師,只有敢于思考、敢于面對挑戰(zhàn)的教師,只有能化危為動力的教師,才是適應新時期教育的成功教育者。只有這樣的教師才能征服桀驁不馴的當代學生。

既然現(xiàn)在的學生自我意識那么強,那么管理班級最好的辦法就該是讓學生充分自主管理。

許多班主任事必躬親,早出晚歸,含辛茹苦。他們因此被學校評為優(yōu)秀教師。我認為這是吃力的班主任,采用的是保守的管理模式,沿用的是陳舊的管理理念。這種教育管理方法是以透支生命為代價的費力不討好的辦法。

如有一個調皮學生不服勞動委員的安排,我進行調解,他還是不服,認為是勞動委員的工作沒做好。我說你替別人想一想,當勞動委員容易嗎,如果自己是勞動委員咋樣呢。這個學生說自己一定不會像勞動委員一樣做不好。在下一屆班委,我推薦他做勞動委員。坦白地講,他竭力地工作,很有成效。但我最滿意的,是他后來主動向前任勞動委員作了自我檢討。

如有的班主任在班上選了四個班長,四個班長將組織四屆班委,一月一屆。一期下來,四屆班委一屆比一屆干得好。我們平時都習慣培養(yǎng)一個班長,一個班委集體。若是睜大我們的眼睛,一個班級的學生都是珍珠呢!

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