范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
拓展課教學反思 小學數(shù)學拓展課教學反思篇一
1.交流對學過的課文的理解和感受,說說自己的見解是怎樣獲得的,是如何加深的;也可以交流學習了本組課文,在寫作表達方面有哪些收獲。
2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習慣。
3.讀懂成語故事《邯鄲學步》,理解成語的寓意。
教學過程:
課前準備:
1.重新閱讀本組幾篇課文。
2.查閱、搜集資料,了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。
3.閱讀成語故事書。
教學過程:
交流平臺
一、談話導入。閱讀同一篇文章,不同的人會有不同的理解和感受,那么這些理解和感受是怎樣獲得的,是如何加深的。
二、體會范例。結合《桃花心木》,理解如何才能讀懂課文,形成自己的獨特見解。
三、
遷移練習。各自找一找本組課文或以前學過的課文,與同學和老師交流對學過的某篇課文的理解和感受,說說自己的見解是怎么獲得的,是如何加深的。四、拓展練習。結合自己讀過的文章,想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的,是怎樣加深的;在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。
日積月累
一、各自讀一讀,想一想這些名言的意思。
二、小組內(nèi)互相說說這些名言的意思。
三、全班交流,對這6句名言含義的理解;理解不清楚的地方,教師及時講解。
四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。
五、當堂檢查背誦情況
六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。
成語故事
一、讀故事,講講故事的內(nèi)容。
二、悟寓意,說說這個故事告訴我們的道理。
三、想生活,談談現(xiàn)實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。
四、拓展閱讀,推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章,供學生閱讀。
拓展課教學反思 小學數(shù)學拓展課教學反思篇二
五年級上冊第六單元日積月累的句子安排了關于誠信、孝敬和立志的名言警句。依次是兄弟敦和睦,朋友篤誠信孝在于質實,不在于飾貌愛親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。這幾句話蘊意豐富而深刻,不過讀起來卻拗口,原因是句子意思晦澀,難以讀懂。
鑒于備課時的感受,于是不敢掉以輕心,讓學生自行試讀前,便布置用字典查出敦篤明致等字在詩句中的意思,初步掃除部分閱讀障礙。學生放聲練讀了三遍,詢問結果,還有約五分之一的同學不能暢讀。于是讓不會讀的跟著其他同學齊讀,混個耳熟也好。然后請同位的讀給對方聽,并互相幫助。接下來抽查了幾位剛才自感讀不好的同學,都讀正確了,不枉剛才一遍又一遍地讀啊。
雖然并不要求學生對這些名言警句有透徹的理解,但我個人覺得還是應想辦法引導學生讀懂其涵義。可能在引導過程中會有很多困難,但學生在理解的過程中的所獲也是顯而易見:有理解作基礎,背誦會更省力;理解的過程是發(fā)展學生思維的過程;理解體會的同時亦感悟如何做人。因此雖然會在理解這一環(huán)節(jié)費時較多,但我仍覺值得。
為了降低理解的坡度,我采取的方法就是把這些源于生活高度凝煉的名言警句,通過恰當?shù)囊龑?,依舊還回到生活之中。教學中我是這樣處理的:
兄弟敦和睦,朋友篤誠信:兄弟之間怎樣才叫做和睦相處?朋友之間怎么相處才算得上是彼此誠心誠意,注重誠心?
孝在于質實,不在于飾貌:
(1)這句名言是講哪一方面的?
(2)告訴我們怎樣孝敬父母?(小結:這樣發(fā)自內(nèi)心充滿敬意和愛心地孝敬父母才是質樸實在的.,這就是孝在于質實)能講出幾個古代孝子的故事嗎?
(3)那么不在于飾貌告誡我們什么?你在生活中見到過這樣只在禮節(jié)上做得周到,實際上卻并不發(fā)自內(nèi)心孝敬父母的嗎?
愛親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人:
(1)這句話又是講哪方面的?
(2)警句告訴我們怎么愛父母呢?
(3)其實這句話并不是只講愛自己的父母,意思是要愛自己的父母,必須愛天下所有的父母,不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母,必須敬天下所有的父母,不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。如果人人都能這樣做,將是怎樣和諧的畫面?(提示:公共汽車上超市里人行道上)
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠:
(1)聽說過淡泊名利嗎?能不能說說怎樣對待名譽和利益才算得上淡泊呢?
(2)淡泊名利才可以怎么樣?(明確志向)相反呢?
(3)寧靜是指一種什么樣的生活狀態(tài)?只有排除了外界各種誘惑的干擾,才可以怎么樣?(達到遠大目標)
(4)能借諸葛亮的人生來談談你對這句話的理解嗎?
學生們在思考、交流、探討、思維碰撞中逐漸由困惑到釋然,眼神也逐漸明亮起來。
剩下用于背誦的時間不多了,我只好匆匆?guī)н^這一環(huán)節(jié),布置學生把名言警句抄寫兩遍。我鼓勵他們每一遍都邊抄邊記,提高學習效率。
因為課堂上用于背誦的時間過少,課后心中略有遺憾??芍形纾褂性S多學生爭先恐后到我這里來背剛學的這幾個句子,而且其中不乏學習吃力者??磥?,注重理解功不可沒啊。
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