最新說(shuō)聲對(duì)不起教案圖片實(shí)用

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最新說(shuō)聲對(duì)不起教案圖片實(shí)用
時(shí)間:2023-05-26 21:28:26     小編:文友

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

說(shuō)聲對(duì)不起教案圖片篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容,了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

小黑板,生字、詞卡片。

課型:課文

談話、小組合作式

一、導(dǎo)入新課。

1、指名說(shuō)說(shuō):自己知道哪些禮貌用語(yǔ),它們?cè)谑裁辞闆r下用?

2、同學(xué)們,今天我們一起去看看有關(guān)兩個(gè)小朋友使用禮貌用語(yǔ)的故事。

3、板書(shū)課題:《說(shuō)聲對(duì)不起》(學(xué)生齊讀兩遍)

二、新授。

1、質(zhì)疑:同學(xué)們讀了課題,你想知道什么?

2、初讀課文。

(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

(2)標(biāo)出自然段的段序。

(3)出示生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

挨 超 陸 鉛 措 窘 陳 眶 彼 歉 秒 湊 諒 束

(4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。

挨打 超越 大陸 鉛筆 不知所措 窘迫 陳列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 湊到 原諒

結(jié)束 支支吾吾

3、再讀課文、理解課文。

(1)默讀課文,勾出不懂的詞語(yǔ),在小組中討論。

(2)提出還不懂的詞語(yǔ),大家解決。

(3)指名接讀課文,并指名評(píng)價(jià)。

(4)在小組中學(xué)習(xí):

a自由讀課文。

b討論:我為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說(shuō)對(duì)不起?

c選擇喜歡的方式再讀課文。

d討論:小作者的表現(xiàn),開(kāi)始是什么樣的,后來(lái)又上什么樣的?

由開(kāi)始我說(shuō)不出口,到后來(lái)的我大聲說(shuō)對(duì)不起,是什么力量讓他這樣做的?

e自由讀第四自然段,體會(huì)我的心情。

f指名說(shuō)說(shuō):自己體會(huì)到了什么心情?

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文;

正確、流利地朗讀課文;

正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、布置作業(yè)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

講文明

說(shuō)聲對(duì)不起

懂禮貌

說(shuō)聲對(duì)不起教案圖片篇二

1、通過(guò)讀課文,理解課文內(nèi)容;通過(guò)討論交流,明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、找出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句,反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出”這句話,聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

通過(guò)讀課文,理解課文內(nèi)容;通過(guò)討論交流,明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉,承認(rèn)錯(cuò)誤。

找出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句,反復(fù)朗讀

小黑板、生字卡

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入新課

讓學(xué)生收集文明用語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)每句話分別是在什么情況下用。

板書(shū)課題:說(shuō)聲“對(duì)不起”

二、讀課文,整體感知

1、學(xué)生自讀課文

2、思考問(wèn)題:“我”為什么應(yīng)該和陸葉說(shuō)“對(duì)不起”?

三、集體討論:

1、小作者的表現(xiàn):開(kāi)始是怎樣的?(緊張害怕)

后來(lái)是怎樣的?(鼓起勇氣,超越自我)

2、是什么力量讓他這樣做的?

3、抓住重點(diǎn)句子理解課文:

4、課文第四自然段先寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境“靜得出奇”,再寫(xiě)我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出”這時(shí),可讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,想象小作者當(dāng)時(shí)的心情,最后寫(xiě)“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng),抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì)作者的'心情。在體會(huì)第四自然段時(shí),讓學(xué)生把描寫(xiě)感受和心理活動(dòng)的句子找出來(lái),使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比,然后讀讀上下文,想想作者為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng),最后把體會(huì)出的緊張、害怕的心情讀出來(lái)。

四、讀自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、通過(guò)預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字?

2、還有哪些生字你沒(méi)學(xué)會(huì)?有什么困難?

3、本課生字較多,可以分類(lèi)教學(xué)。如:

陸陳眶秒——可聯(lián)系實(shí)際理解字義

挨超劃搓諒——在學(xué)習(xí)課文時(shí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義

4、書(shū)寫(xiě):注意“陸、歉、湊、束”等

5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡。

6、給每個(gè)生字組詞。

三、布置作業(yè):抄寫(xiě)生字詞。

說(shuō)聲“對(duì)不起“

緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我

這一課“我“的心理活動(dòng)描寫(xiě)很生動(dòng),我將它作為指導(dǎo)學(xué)生描寫(xiě)心理活動(dòng)的范例來(lái)講,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住其中的重點(diǎn)詞,看作者是怎樣講心理活動(dòng)寫(xiě)活的,另外強(qiáng)調(diào)將這些句子讀好,讀出作者當(dāng)時(shí)的心理,學(xué)生再這樣的練習(xí)中能很好地領(lǐng)悟到怎樣寫(xiě)好心理活動(dòng)。

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