在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。下面是小編幫大家整理的六年級下冊學會尊重【通用8篇】，歡迎大家分享。
六年級下冊學會尊重【通用8篇】一
一、學生分析
小學四年級的學生有一定的自制能力，但情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。
二、教學目標
1、認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動；
2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
三、教學重點
1、規(guī)范課堂教學行為；培養(yǎng)學生身體素質(zhì)；
2、50米*8或400米跑；
3、培養(yǎng)學生對足球的興趣；
4、開發(fā)足球校本課程；
四、教學難點
體操技巧；蹲距式跳遠；立定跳遠；學生耐力訓練；足球技能
五、教學措施
1、堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。
2、利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情，提高學生的健康水平。
3、根據(jù)學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發(fā)揮最大的教學效益。
4、重視學生的情感和體驗，改變傳統(tǒng)的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生形成堅持鍛煉的習慣。
六、教學進度安排表：
（略）
六年級下冊學會尊重【通用8篇】二
狼是羊的對手，為了躲避狼的追捕，羊要不斷提升自己的技術，使自己進步。本來，對于羊而言，沒有狼是最好不過的，但是換個角度思考，若不是有狼的存在，羊又怎么會跑得如此快，會有所進步了呢?
在生物界中，像這種因為對手的存在而使自身不斷進步發(fā)展的例子還有很多。獵豹追捕角馬，讓角馬練就了快跑的本領，同時獵豹為了適應角馬的變化，也練就了它的“金睛火眼”，及迅速、準確的捕獵技術;田鼠為了躲避貓頭鷹的視線，造就了在夜間覓食的本領，而為了適應這一變化，貓頭鷹把自己訓練成了“夜行俠”;深海中的魚為了保存性命， 擁有速游的本領，而鯊魚為了捕捉它們，讓自己進步，改進了自己的技術，游泳既無聲響又高速……這些生物在自身的進化過程中，都少不了對手這個重要的角色，若不是有這些對手在彼此牽制，彼此促進， 生物將不會進化得如此快，整個生物圈說不定還處于原始狀態(tài)，沒有我們現(xiàn)在所看到的一切一切。
對手對于生物界的生物都有如此重要的地位，更何況對于人類，對于人們自身的發(fā)展呢?
對于人類來說，對手的存在可以激發(fā)自己的潛力，促使自己站得更高，看得更遠，變得更強大。奧運會中，博爾特以19.30s的成績打破塵封12年之久的200米紀錄，獲得了世人的矚目。跟他同場的對手有許多，但博爾特沒有因為有力的競爭對手而產(chǎn)生不安，生怕自己的金牌，自己的榮譽會被對手奪去，而是尊重自己的對手，因為他知道若不是有一群這么優(yōu)秀的對手與他競爭，他將不會有這么驚人的成績，自己也不會有這么大的飛躍。試想，如果賽場上只有博爾特一個人在跑，沒有任何對手，他的成績也許就不能刷新紀錄了。所以，在競爭中，因為有對手的存在，我們的潛力才能得以激發(fā)，才能讓我們有不能想象的飛躍，讓自己變得更強大。
對于一個民族，對手也同等重要。中華民族之所以能在近幾十年有如此迅猛的發(fā)展，對手的作用也是不可忽視的。如不是美國、日本、歐盟等的高速發(fā)展，不斷刺激、促進我們，我們又怎么會有今天呢?
因此，我們應該充分認識到對手對于我們發(fā)展的促進作用，尊重自己的對手，與對手公平競爭，邁向更高的目標，不斷前進。
六年級下冊學會尊重【通用8篇】三
春風送爽，萬象更新。沐浴在黨的十七大的春風下，我們迎來了又一個工人階級和勞動人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。
每次過“五一”的時候我都會想起初中學到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈??！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！”“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動，是為了記取過去，我們崇尚勞動，是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。
近年來“勞動光榮”價值觀受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機會“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變?yōu)楦晃獭！耙灰贡└弧贝_實存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類社會來說，不管什么制度，基礎還是勞動創(chuàng)造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財富產(chǎn)生的可能。至于非勞動收入只不過是人類剩余的價值的分割而已。無論什么情況，無論哪個年月，我們都要堅信“勞動光榮”。
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當今時代，強調(diào)尊重勞動應克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的勞動，使各種勞動有機統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中。
一個人的勞動態(tài)度、習慣、能力，以及對勞動的認識，對勞動人民的感情，對勞動成果的珍惜意識，對勞動創(chuàng)造幸福、勞動創(chuàng)造一切的理解，對勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的認識程度，往往是檢驗這個人思想道德、意志品質(zhì)的有效標準。
讓我們都來發(fā)揚勤勞勇敢的精神，為真理我們團結(jié)斗爭，經(jīng)風雨意志堅韌。辛勤勞動建設自己的國家，我們的力量無窮會像海濤奔騰，祝愿我們得祖國永遠光輝燦爛，永遠繁榮昌盛。
六年級下冊學會尊重【通用8篇】四
人與人之間，因為尊重而交往，國之國之間，因為尊重而合作。yuwenm小編整理了相關的文章，歡迎欣賞與借鑒。
人名中焦灼地尋找著兒子的名字。三個同事孩子的成績都已經(jīng)過去了，卻找不到兒子的，心里不禁一沉，這意味著在同事和我的孩子中，我兒子的成績排在最后。那一刻心里有些不是味兒，或者說臉上無光吧?？梢?，也只能怪我不如那幾個同事對孩子更上心。
下班前，我收到兒子的短信，他在第一時間告訴了我一統(tǒng)的全區(qū)排名，并且物理成績是班級第一。我想他心里一定是萬分高興的，因為這個成績比上學期期末進步了不少，而且物理成績拿班里第一也著實不易。盡管我早知道了成績，還是表示出了驚喜:
你真棒!再努把力考上一中或二中沒問題!這是我對他的鼓勵也是期望。
一統(tǒng)過后，我沒有像許多家長那樣給孩子找家教，報補習班。我相信他的老師，更相信孩子通過自己努力也可以考上想上的高中，鼓勵和信任就是我對他最大的支持。
那段時間，兒子的學習比以前用心了，老師的短信中表揚的內(nèi)容也多起來，一個個好消息接踵而至：兒子參加的合唱團獲市級二等獎中考加5分，體育考試滿分，這都是他努力地結(jié)果。誰說現(xiàn)在的孩子缺少上進心，誰說孩子們不知道努力，是我們對他們的期望太高，壓得他們喘不過氣，累得他們沒了精神。為何不讓他們自己為自己的學習做主，為自己的未來做主，哪怕他們走得蹣跚，哪怕他們會走彎路。我卻堅信：沒有了過多了，什么是有愛，什么是真正的尊重別人……
白云悠悠，青草芬芳的午后，我蹦蹦跳跳的準備出門買東西，路過那個熟悉的街道，一個破破爛爛的身影出現(xiàn)在我的眼前，他鞠著彎曲的背，只有一只手，臉上盡是灰泥，衣服上更是不堪，看上去也是上了年紀，十分的可憐，而她面前的銀碗上，也只有零零散散幾個硬幣。我走到她面前，一如既往地拿出了一個硬幣，高傲的站在她的面前，眼中一閃而過的諷刺，一個硬幣哐當一聲“刺耳”地掉在了她的碗中，那個年老的乞丐卻似乎習慣了我們的高傲和不屑，禮貌的彎著腰，不停地說著：“謝謝謝謝……”這個時候，跑來一個小女孩，她長得很可愛，扎著靈巧的小辮兒，眼睛大大的，里面似乎有一汪春水在流動著，水光盈盈，炯炯有神，一張粉嫩的小嘴，櫻桃似得，此時正樂嘻嘻地長著……看上去機靈又漂亮，當真是惹人喜愛。
此時，她手里緊握著一枚硬幣，似乎在做什么很重要的決定，臉上盡是糾結(jié)和不舍，令人不禁側(cè)目幾分……她嘴里還輕輕地念叨著，“唔，到底要不要捐給這個爺爺啊，他看上去好可憐啊，可是，這一塊錢是媽媽讓我自己去買糖的啊，嗯，唔，我，我……到底要不要捐給他呢……”她猶豫不決著，終于似乎恍然想通“嘿，媽媽錢還會再給我，可是幫助需要幫助的人是我應該做的，還是幫別人比較重要!”她樂呵呵的彎下了身，輕手輕腳的把錢放在了他的碗中，沒有激起刺耳的聲響，那樣的平靜祥和。
我突然明白了什么……那一刻，小女孩和乞丐站在同一標準上，顯得那樣公平安靜，更顯現(xiàn)出了小女孩對乞丐的尊重。好像，好像……很小的時候，我也是這樣做的……可經(jīng)過時間的推移，我們一點點的長大，可思想?yún)s一點點的脫離最初的本性……我從來沒有低下我的身軀，原來，在我潛意識里，乞丐不值得我低下腰，我連給他們錢都是施舍，我忘了最初的.助人為樂的本意了，如果是那樣?那助人又有什么意義呢?我那點可笑的歡樂又有什么意義呢?看著那碗里的一元錢，我只覺得十分的諷刺……
那一刻的震撼不是只停留了一瞬間，它將永留我的心間，其實真正的有愛，是去學著尊重一個人，是：一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不會地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。
最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！币荒曛?，在一個商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止?！睕]想到商這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想象，倘若當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現(xiàn)從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量!尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。
尊重他人讓世界更美好，尊重你我他，尊重伴隨我們左右，尊重與我同行!
六年級下冊學會尊重【通用8篇】五
德國漢諾威市長面對流浪漢提出最需要的安寧，在全市范圍內(nèi)進行號召，由于市民們普遍意識到尊重，每晚嘈雜的情況好轉(zhuǎn)許多，流浪漢們也因此度過往復的幸福年。
人們在當時，首先考慮到尊重，他人的需求。因而造成了“我為人人，人人為我”的文明。我們不妨放大這一小事，窺視善行之后：學會尊重，牽手文明。
學會尊重是牽手文明的前提。人類社會不斷發(fā)展，所謂文明出現(xiàn)的時間節(jié)點，也是尊重形成伊始?！犊鬃幼饚煛份d言道：“日日行，不怕千萬里；時時做，不怕千萬事?！边@是孔子拜見老子時三行弟子禮所說，他沒有表現(xiàn)出高人一等的樣子，而覺得自己的知識不淵博，虛心向老子請教，禮節(jié)恭敬。也因此，作為人類精神文明制高點的兩位先人，在長安發(fā)生了世紀性的會面。儒學的內(nèi)涵也更深一層。
其實不只是圣者，連平常的人都懂得尊重的道理，因而流傳許多佳話。他們就是對學會尊重，最好的印證；由他們創(chuàng)造的文明，也是對他們最好的印證。浪淘沙盡，歷史中淬煉出精華，向我們熠熠生輝。我們在欣賞的同時，更應該以身自比，反省自己和他們會差多少，會差在哪？那么離文明也就不太遠了。
牽手文明是學會尊重的升華。尊重不斷發(fā)展，文明社會也迎來不斷進步。魯迅作為很多人口中的“文化集大成者”，在觀影風波后依然棄醫(yī)從文，就是從這時期他開始真正思考中國的文化，在走過為數(shù)不多的人生滄桑歲月里，他將文化發(fā)揚到一個巔峰，也將尊敬私下體現(xiàn)到淋漓盡致。遠洋留學的他時常寫信問候啟蒙恩師壽鏡吾；身心俱疲，仍然會為了昔日的藤野先生撰文回憶。他當時清楚的認識到中國的問題和自己的問題，盡力用所有時間和精力去打造深入人心的“民族脊梁”，但我們至今欣賞到他的那些文字時仍然會不禁感慨。
文明是任重道遠的，但它的起步一定在尊重的基礎，它的蹀躞一定在尊重的陪伴。我們總是能很好的從一些前輩的身上同時感受到兩者，但我們自己呢？只將它們平衡到一定程度，我們的人生就能上升到一個高度。
學會尊重與牽手文明是相輔相成的。作為個人，從很小的時候我們就在尊重中獲得道理，我們又在牽手文明中學會尊重。但常常因為小的問題處理不好而心煩，這是普遍存在的?？偛荒茉谧晕遗c本我中，取舍得當。
于是，我們繼續(xù)前進，終于望見“東方有人常相憶，祖先托我來拜訪”。我們在祖國大地上，感受到了一種力量的召喚，一種精神的噴涌，那是炎黃留下的精血，那是舜堯留下的魂魄，是倉頡留下的靈感，是生靈前進的密鑰。它們一遍遍的告訴我們中華文明的牽手來源于自古的互相尊重。
我們開始突破。在本我與超我中，細細斟酌。不會因文明而罔顧拋棄尊重，不會因尊重而片面理解文明。而是在篳路藍縷上，于青春韶光中，一路走過，步履深深……
在漢諾威市長的口中，學會尊重與牽手文明相伴，我仿佛看到了我們不遠的美好的未來。
六年級下冊學會尊重【通用8篇】六
下棋六年級作文
自古以來，下棋就是中國人的休閑方法，所以中國的棋有很多。一到中午，吃完午飯，我們班就成了棋的海洋。
“將軍！”“我躲?！薄拔以賹ⅲ∷懒税?！”中午，這樣的'語言幾乎是“遍地開花”，而且都是很大的聲音，仿佛誰叫的聲音大，誰就能取勝；又仿佛要在氣勢上壓倒對手。
我喜歡下棋，所以各種棋類都略通一二，但都算不上行家。一下棋不知為什么我就精神倍增。如果不讓我下棋，就有一種度日如年的感覺。
在棋場上每個人都有勝有負，我也不例外，一般心情好的時候，勝的概率就大一些，精神萎靡不振時就亂下一氣，當然輸?shù)母怕示秃艽罅恕?/p>
我下棋最大的對手就是我那年過七旬的爺爺了。他教我下棋，也是我的對手，我從來沒有贏過爺爺一次，但每次跟爺爺下象棋，爺爺都會說我進步了，我自己也感覺出來了，從原來爺爺輕松把我殺成“光桿司令”，到現(xiàn)在能讓爺爺很認真地和我下棋了。這難道不是進步么？
從下棋中我知道了：一個人想讓自己贏過對手，必須先知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。而且要先把自己防好，才能進攻、有進攻的資本。
下棋這種讓精神放松，而活躍大腦的運動不值得我們在休息的時候娛樂一下么？
六年級下冊學會尊重【通用8篇】七
今天我讀了《尊重卑微》這個短文之后，不禁流下了兩行熱淚，因為在這野火燒過來的時候，他們這種團結(jié)，不怕死的精神所感動，犧牲外圈，就讓渺小的家族都活了。用自己的卑微的力量，救了整個家族，突然，我想到了一個年輕的叔叔……
那個叔叔已經(jīng)全身都不能動，只有后腳跟能動，你看就這么卑微的一個人，后來成了一個偉人；你看，力量微薄的人用一個后腳跟在電腦上打字，用的時間將近正常人的三倍，就是因為他有堅持和毅力。
一個小小的力量，讓整個家溫暖，這也不是容易的事，比起我們身體健康，有玩有吃，有什么理由自暴自棄，玩世不恭呢？
敬重卑微，使我把生命看的嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強，像一根細小的針，螞蟻的精神穿過的外表，刺痛我的靈魂，所以我沒有理由言渺小，說卑微。
說到這里我的眼睛模糊了，是因為我感動。世界稱得最偉大的東西，往往不是體積，而是內(nèi)在的精神，千里之堤，潰于蟻穴，這一定是卑微者威嚴和挑戰(zhàn)。
六年級下冊學會尊重【通用8篇】八
尊重
尊重，一個具有神奇魔力的詞。它可以消除人與人之間的敵意，可以打破隔閡，可以拉近人與人之間的距離。尊重是相互的，只有彼此發(fā)自內(nèi)心地尊重對方，“尊重”才會發(fā)揮其作用，才能夠促進人與人的和睦相處。
在古代，人們深受封建思想的毒害，只有對有地位、權力、進去的人尊重。有地位、權力、金錢等的人受到人們的尊重，但這個“尊重”包含著不同的以為，有的人對大人物的“尊重”不是發(fā)自內(nèi)心的，而是害怕，恐懼。在那個社會中，只有大人物才配受到被人的尊重，普遍的老百姓沒有受在尊重的權力，他們只有受剝削、壓迫那個社會是不公平的社會，是弱肉強食的社會。
如今，我們生活的社會是公平、公正的，人與人是平等的。彼此尊重也是極為普遍的現(xiàn)象。在封建社會中只有學生尊重老師，犯錯的永遠只有學生。但如今不同，人人平等，而且孰能無過呢？人總會有犯錯誤的時候，無意中傷到別人的時候，我們要別人尊重自己，首先就要尊重別人，犯錯誤要勇敢地說“對不起”，不要為自己找借口。彼此尊重是十分重要的，這與地位、工作無關。尊重是存在人與人之間內(nèi)心深處的。
【每天一笑】
老婆：你看那誰誰誰，又高又帥脾氣又好又能掙錢又疼老婆，會炒一手好菜還愛干凈。再看看你……
老公聽完后一臉陶醉：你問他喜歡男的不？
【每日寫作指導：讓作文材料“新”起來……】
俗語有云“太陽底下沒有新鮮事”,要使作文的選材真正做到“前無古人，后無來者”,確實比較困難，因人與人的生活狀態(tài)，情感結(jié)構(gòu)大致一致，實際經(jīng)歷的事情也相似，似乎生活都差不多。但也有一句話，叫“人是一根會思想的蘆葦。”當一個人的思想加到那些不是新鮮事的事件上時，這件（些）事就是前無古人，后無來者的新鮮事，因為它是你自己的?；诖?，這里給出能讓所選材料變得更加新穎獨特的兩種方法。
1、從第三、第四構(gòu)思中選材
在真正的.寫作中，面對一個作文題，審題完成后，開始構(gòu)思，往往有一個思維過程。也就是說，會有很多想法。寫作中有句常用的話叫“拋棄第一構(gòu)思”。之所以強調(diào)拋棄第一構(gòu)思，是因如上所說，人們的思維結(jié)構(gòu)有一些相似性，尤其對于中學生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規(guī)材料是“你有我有大家有”,因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨特。
因此，真正寫作時，可以試著拋開第一第二構(gòu)思，從第三第四甚至更多的構(gòu)思中選擇材料。比如在寫母愛的時候，大部分人想到的第一構(gòu)思是母親每天給自己做飯，第二個構(gòu)思是母親下雨給自己送傘，這兩個構(gòu)思就屬于大眾構(gòu)思，很多人都寫過，再寫會顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫母愛，即是寫母親化名為自己的一個網(wǎng)友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開心結(jié)，這樣的材料就會顯得比較新。
2、從作文題的反義角度選材
所謂從作文題的反義角度取材，即審題過后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個作文題《尊重》，從正面取材一般都會選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時單從選材的角度看，材料就不會很新。如果能夠從“尊重”的反義（如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等）角度選材，從材料方面就會脫穎而出。比如可以寫自己作為成績差的學生，曾經(jīng)下定決心努力學習趕上其他同學，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結(jié)尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因為作者從新的角度觀照了“尊重”這個問題。使得選材非常新穎。
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