在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
大自然的聲響篇一
風吹過綠葉的聲音，我覺得是世界上最美妙的音樂?；蛟S有些人聽不懂，但是在我耳中，那聲音是可以讓我停下手中任何事的靈音。
風來了，窗外那棵大樹隨著風輕輕搖著，聽，那陣沙沙的聲響來臨了……那淘氣的風娃娃呼啦呼啦的吹過綠葉，每幾片葉子撞擊在一起，發(fā)出異常清脆的聲音，它們好像在親熱地打招呼一樣。忽然，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，雨點妹妹落在了綠葉的身上，再從綠葉上滑下來，好像在坐滑滑梯一樣，漸漸地，雨停了，還掛在樹枝樹葉上的雨點甚至比鉆石還要晶瑩，還要美麗。
這時，風娃娃又從遠處跑回來了，這次的風娃娃好像看見了樹上晶瑩剔透的雨點，腳步便慢了起來，輕輕地吹過樹葉，那晶瑩的水水珠雖然落了不少，但是我卻看見了一滴堅強的水珠仍死死地抓住了綠葉的尖部，但是過了一會，那棵飽滿透明的水珠悄悄地落在了地上，漸漸消失啦。再往后望去，那棵樹后的一片小竹林，是最美的.地方。風來時，沙沙地響成一片，而且一陣高一陣低，好像是二重唱一樣；雨來時，上面的雨滴就慢慢地往下流，就像有很多成片的葉子，然后雨滴就先從上面的第一個開始，隨葉子的形狀緩緩落下，形成了滴滴答答的交響曲，極是好聽！雨過天晴后的陽光暖暖地照著大地，大地上的水漸漸被太陽光曬得蒸發(fā)了。
大自然的聲響篇二
貫耳的掌聲在教室回蕩，由衷的敬意彌漫在我身旁，這種感覺，真美!
月考完的下午，老師發(fā)下一本閱讀測驗，他希望有能力的人可以做完，但幾乎所有同學都想在大考后好好放松一下心情，聊天的聊天，喧鬧的喧鬧，更有的人把書本視為舒適的睡枕，與周公對弈，而有股好勝心的我，卻埋守勤讀，一篇一篇的佳文也帶來心靈的滿足，樂在其中的我，把所有嘈雜的的噪音都變成陣陣溫煦的春風伴我閱讀。食頃，已接近放學的時刻，我終于即時趕完了，老師看見我的成果，十分驚詫，他驚訝我竟然可以在喧鬧的艱難環(huán)境中完成這項任務，她領著我上臺，對著全班宣布我的事跡，而同學的反應不是不屑，也不是妒嫉，而是熱烈地為我鼓掌，當掌聲響起，我的心掙脫了樊籠，飛向天空的懷抱；當掌聲響起，光榮的光環(huán)浮現(xiàn)，我隨著水滴一同升空；當掌聲響起，心泉打通了流路，源頭活水不絕地潺潺流出，原來掌聲是如此的撼動人心。
原來只是心中的堅持，卻得到眾人的獎賞，在自己的小天地里辛勤耕耘的人，得到的就是充滿敬意的掌聲，掌聲是一種能量，當掌聲響起，心湖會泛起共鳴的漣漪，之前的種種辛苦似乎都隨著黃河流逝，眾人的贊賞，使自己的辛勤得到肯定，就能永遠奉行，只要社會中人人都能不吝為對方鼓掌，那我想，整個社會將會煥然一新，彌漫著和諧的芬芳。當掌聲響起，由衷的敬意化為信心與勇氣，我愿更加努力，知道了掌聲的美好，將來我會不吝拿起我的雙手，譜出美妙的掌聲。
大自然的聲響篇三
“一陣悅耳的音樂響起”……上課了，語文老師夾著書走進來，剛才還是喧囂的教室轉眼變得寂靜無聲，同學們都在安靜的等著老師上課。
師生相互問完好，老師便對我們說：“今天我們來學習朱自清筆下的《背影》。
仔細聆聽，體會作者所要流露出的感情。
隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。
接下來，老師開始提問，每個人都能準確分析出父親的性格，老師點點頭會意一笑。
回想起文章，父親爬柵欄的場景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關懷和愛護。
分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關情節(jié)。
這時，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學們?nèi)栽谡務撝?，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。
多么生動的一節(jié)語文課啊！
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