范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
踩氣球字篇一
對比色的運用練習和點線的裝飾練習。
認識色彩的對比，運用藍色黃色對比來突出畫面的主次關系，并綜合練習運用點線面的組合。
黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。
1、觀察與討論：
①講述故事，啟發(fā)想象：“兔寶寶的氣球夢”
②圖片賞析：抓住兔子的特點進行表達。
2、想象與表現：欣賞運用點線色表現的作品，認識對比色，嘗試用點線色進行表現創(chuàng)作。（運用點線色與繪畫語言表現自己心中的事物，激發(fā)學習興趣）
3、作畫提示：
①先用白色水粉表現兔子的造型及動態(tài)。
②剪出熱氣球，并用點線面組合的方法裝飾畫面。
③用深淺藍色添畫背景。
4、作業(yè)評賞：
兒童在繪畫過程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的內容使畫面充滿了趣味，造型生動活潑，色彩對比強烈。
踩氣球字篇二
廣益
一、設計意圖：
氣球是我們幼兒生活中非常喜歡的玩具，但大多數幼兒知道的只是氣球之所起鼓起來是因為吹的原因，因此我通過教學活動讓幼兒 知道氣球變鼓是因為充入了空氣。，讓氣球飛起來的是氫氣。另外本次活動我嘗試了不一樣的作畫方式，讓幼兒嘗試交換畫畫。在此過程中讓幼兒體驗同伴間合作的快樂。
二、活動目標：
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、引導在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現與好朋友的親密關系。
3、初步體驗同伴間合作交換畫的快樂。
三、活動準備：
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、勾線筆。
四、活動過程：
1、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣
吹氣球，師：吹氣球吹氣球，吹成一個大氣球。
提問：你覺得氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
（2）、視頻小結：氣球最喜歡吃空氣，但能讓氣球飛起來的是氫氣。
五、游戲：倒數交換畫
（1）、視頻：老師老師我們畫的小朋友能不能到你們氣球上做游戲呢？（2）、觀察好朋友。
引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
我和好朋友手拉手。
每位幼兒選一個好朋友手拉手，引導幼兒在氣球上畫一畫“小朋友手拉手”的情景。
（3）、游戲規(guī)則：接下來我們做著游戲倒數換畫來把手拉手的小朋友變到氣球上去。
（4）、教師分發(fā)氣球（5）、幼兒操作
（6）、展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
本次教學活動我同樣選擇游戲的形式，綜合了科學與美術，本活動都以氣球貫穿整個環(huán)節(jié)比較清晰流暢。但我覺得雖然幼兒非常感興趣但是操作性不是很強，在操作中很多幼兒在氣球上作畫不是很流暢，有些躲躲閃閃。另外倒數換畫這一環(huán)節(jié)“倒數”由于我的要求不明確導致幼兒作畫時畫在氣球上的人物有些糊掉。從這次的教學活動我也深刻感到：活動的細節(jié)還需考慮，不能只關注到幼兒的興趣而忽略活動的可行性。
踩氣球字篇三
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數量之間的對應關系，并能夠10以內點數和說出物體的數量。
活動目標
1、讓孩子理解對象與物品以及物品數量的對應關系。
2、學習10以內點數，并能說出物品數量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重、難點是讓孩子學會10以內點數，并說出數量
活動準備
1、動物圖片（小熊、小兔、小象）
3、禮物盒一個
4、雪花片（無數個）
活動過程
《1》出示圖片禮物盒
導入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象?。∷鼈儊淼臅r候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數數數到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動物的身邊）
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個？
2、小象的是什么顏色氣球有幾個？
3、誰的氣球是6個什么顏色？
《4》幼兒點數說出數量（知道點一個數一個）
《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數一個并說出數量）
《6》老師總結
《7》結束課堂
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧！
踩氣球字篇四
;“氣球式社交”指當下在年輕人中間存在的一種社交方式，他們之間的關系像氣球一樣，很容易吹起來，也很容易破，很難持久。在聚會上初識的兩個人剛開始聊就特別親密，好像已經認識了幾十年的老友，又是留電話又是加微信，但是聚會結束散去之后，就拋諸腦后，再也沒有聯(lián)系。這種社交方式適應了年輕人快節(jié)奏的生活方式，不需要花時間和心思去維護關系，就算關系淡了也不需要擔心，因為很快就會有下一個“好友”。
有心理學家對年輕人的這種社交方式表示理解，認為這種現象的出現與年輕人的需要有關，兩個人雖然建立了微信聯(lián)系，但如果沒有交流的需要也就沒有維護關系的必要，如果面臨必須去穩(wěn)固這層關系的話，他們仍然會深入交流。也有人認為，這樣的社交關系不利于人們幸福感的提升，與其不斷建立數量眾多的“氣球式社交”關系，不如建立一兩段長久而美好的友誼。
步步清風摘自《今晚報》
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但遺憾的是，這條維蘭街是現在我唯一的一次會心一笑?！短焓箰勖利悺防镆渤霈F了蒙馬特高地，對這片高地最初的向往出現在高中的歷史課上，巴黎公社的死守之地。但現在已經和《紅氣球》里面很不相同了，《天》里面的美化太明顯了，讓人一看就知道是修飾過的巴黎，廣角鏡下，什么都變得華麗起來。現在的巴黎老城街道，也在勒魯什的《我最好的朋友》里面出現很多，那位的士司機對每條街的歷史都如數家珍。這是很令人自豪的一件事，比如帶一個外地朋友來北京逛，鳥巢和水立方就顯得有些寒磣。
還有候麥的《面包店女孩》，當時看了之后我就死命地去記那些街道的樣子，然后幻想突然有一天恍惚去巴黎的時候，能一睹個究竟，但現在還是忘了，究竟是我的記憶力不好，還是無聊的東西天生容易被遺忘？但除了那些不知名的街道，有些地方的名字卻記起來很省力。比如法國電影資料館，《夢想家》里面一群年輕人聚會的地方，拉著鐵鏈門?，F在肯定不是那個樣子了，但只要記得這名號，總還抓著個辮子。
于是巴黎本身成了一個高效的生產者。它不但生產商品，藝術，它更生產各種光環(huán)。文學愛好者要去找波德萊爾的足跡，因為巴黎是一個開放的生產車間，它容納了各種人物來給它的光環(huán)打磨拋光，但品牌只有一個。在這個產業(yè)鏈中，巴黎無疑驕傲地處于最高端，有些城市生產微波爐，有些城市生產藝術，但巴黎于此不屑一顧，它生產著對藝術的信仰。
于電影尤其如此。從形而下到形而上，從機器到人物，從內容到形式，巴黎全面滋養(yǎng)了電影，沒有巴黎，就沒有現在這個樣子的電影。巴黎是影迷的麥加。所以當電影本身把鏡頭對準巴黎時，就像朝圣者用腳步丈量出發(fā)地到麥加的距離，影像里力圖給巴黎一件不但真實而且美麗的外衣，而觀影者則無聲無息地被這種神秘的視覺崇拜所俘虜。所以，關于巴黎的電影，不管是真實的，還是幻想的，都具有一種“神圣紀錄”的特質，這種特質加強了巴黎的電影圣城的光環(huán)，就像自由女神像手中的火炬，她靜默，但肅穆。
《紅氣球》的“神圣紀錄”展現了巴黎的童話的一面，就像《天使愛美麗》展現了巴黎特有的神秘愛情。當小男孩跑過巴黎街道，其實質就是在展示關于巴黎的一個童話，若這個故事發(fā)生在紐約，那么它只是一個童話，而不是一個紐約的童話，只有巴黎才有這個特權。這個特權的合法性來源已如前述，包括巴黎的文化積淀、包容度以及它的電影圣城的地位。所以《紅氣球》與所有其它關于巴黎的電影一樣，必然的會顯示出它的光環(huán)來。我們不會意識到這種光環(huán)，但我們深受其影響，這無法否認，因為巴黎與電影雖兩性而一體。
鈷藍天幕下，一場色塊們的旅行~
若將《斯巴達三百勇士》的畫面隨心剪取，得到的應是一幅幅濃墨重彩的油畫，同樣地剪取，《罪惡之城》則是一組吞吐欲望與殺戮的黑白照片。而《紅氣球》，沒有前兩者的過分豪邁和故做深沉，只是一疊雋永的歐洲風情的明信片----冷冷的青灰色街道縱容著石縫間流淌的朦朧水跡，黑鐵支架的路燈沉默而優(yōu)雅地駐在長街轉角，而天空中小朵的云上殘留最后一抹落日的金。
這是用回憶染舊的畫面，處處精美與頹敗交織，嚴謹與縱情相融。明信片里淡淡金發(fā)的孩童摘取了唯一的亮色，那一刻，鮮艷的紅也摘取了銀幕外所有人的視線。
整部影片就是如此起筆，拍攝明信片般地細細對待取景框中的光影流離，變幻的悠揚旋律貫穿始終，為我們講述了一個詼諧和感傷并存的動人故事。
如同開場的數幕，大部分時間影片的基調都是群青沾染一點點銀灰，只有一粒飽滿的正紅仿佛懸浮在昏黯水底的油珠。就像《辛德勒名單》里紅衣的小女孩，氣球的出現仿佛是神用手指抹開了沉晦的空氣，泄露出了生命的天真和動情。
男孩牽著一只紅色的氣球，雪白的線被攥在手心，驕傲地如同攥住一個約定。他高舉氣球跑過小巷，鞋子啪嗒啪嗒地敲在潮濕的石板路上。下雨了，他向路人借傘，把氣球小心地攏在傘下避開水滴。他在橋上追逐火車白色的蒸汽，興奮地看著氣球被云彩似的氣團包圍……他帶著他的氣球，好像并沒有察覺到它與一只溫順小狗的不同。直到氣球被母親從陽臺放了出去，屏幕上搖搖晃晃的紅色又憨憨地?；夭ＡчT前，觀眾才發(fā)現錯的是自己:這只氣球本來就是一只擺尾撒歡的小狗。
氣球跟著男孩上課，跟著男孩回家。氣球看見了鏡子里的自己。氣球愛上一只藍色的美麗同類。影片是那么理所當然地編織了一個童話，反而是置疑的人們不知趣了。那么何妨心照不宣地做這么一個奇詭的夢，夢中有一只乖巧又頑劣的氣球。
可是緊湊的鼓點和拔高的音調預示著美夢的破裂。似乎每一部與青春有關的電影里，都有那么一群頑童。年齡劃下了鴻溝，他們和成人分屬不同的世界，各自的王將決定特權與義務的發(fā)放。于是他們的笑聲放肆尖利，他們得意地犯錯甚至作惡，而成人無從指責。這些頑童在《放牛班的春天》里打亂合唱的進行，在《西西里島的美麗傳說》里用放大鏡引光燒死螞蟻，在《美國派》里吹口哨嘲弄一切純潔的愛情。更年幼一點的時候，這些頑童殺死了一只紅氣球。
他們牽扯著氣球，刺目的紅色變成了紡錘扎破指尖時凝出的一滴血。夢是為了夢逝，夢是為了夢碎。當氣球用最后一絲力氣掙扎卻被不留情地踩爆，于是我看見一個夢境黯然遠去的背影。
導演若是足夠殘忍，就該讓這一格畫面后響起無情的片尾曲，任靛藍的底上爬滿慘白的文字，鐫刻下炮制夢境的名字?？伤K究沒有這么做。鏡頭一個個切換，顯示的不是the end，而是一只只五彩的氣球脫手而出的瞬間。
數繽紛的氣球向一處匯集，它們成群地卷過城市的上方，好像畫板里明亮色塊們正進行著一場浩大的旅行。最后孩童被氣球托起升上天空的一幕和《et》里單車飛起的橋段相仿，他們向高處，向遠方，向以幻想觸及的彼岸，飛，飛，飛。
童話里的一抹紅
像是一部古老而陳舊的默片。唯一的色彩是那鮮艷的氣球的紅，唯一的對白是男孩念念有詞的『氣球，乖，要聽話』。像是一個老者對孩童的殷殷關切，而這個老者卻恰恰是一個不諳世事的孤獨孩童。
沒有人作伴的童年?？偸钦凵涑鲎约旱挠白觼?。害怕想起這樣的字眼。害怕想起那一段一個人玩積木的孤獨年歲?；蚴潜粺o窮無盡的習題和背誦所淹沒的童年。以至于很多年后的我，無論如何都回想不起兒時的歡快淋漓，取而代之的，是一張殘剩的留白，而我不知該用什么顏色去涂抹。
總是會想起『天堂電影院』里那個曾被我遺忘的多多。他們都是幸運的，無論是氣球的形影不離還是阿爾夫多的默默鼓舞，都給他們黯淡的童年畫上的華麗的色彩。
短片的結局是令人詫異和驚喜的童話結局。似乎早已淡漠了這樣的完滿。似乎成長的年輪早已把我擠壓成一個沒有情感的動物。而當所有的氣球都越過萬里長空飄來時，霎那恍然，這就是我們灰暗的世界里依存的美好藍圖么。
那么，對童話將信將疑的我們，是否在自我諷刺的完滿后重新拾起對美好的渴望，然后重新上路呢。
寂寞的時候
寂寞的時候，我們可以做什么
寂寞的時候，我們可以思考什么
寂寞的時候，我們可以消遣什么
孤獨的小男孩兒似乎在和這只神奇的紅氣球展開一場游戲。有點荒誕，卻也在情理之中。
事實上，我不得不承認我沒有能夠很深刻地理解這部影片。
雖然在影片簡介中了解到它的特殊成就，但某種程度上它是很難理解的。
整部影片采用了長焦的手法，對白很少。
感覺上很是安靜的旋律配上色彩飽和的畫面，小男孩時常投向天空的眼光，純凈、孤獨、寂寞。說法文的中國學生，善良的母親，不支付房租的友人，未曾謀面的父親。這個簡單的故事似乎在表達什么，也許我需要第二次打開播放器，一探究竟。又或者，它是寂寞的時候最佳的消遣。
也許一個孩子不應該有這樣的神情，他自己玩game boy，他自己點歌，他自己對自己說話，他自己吃東西，他自己以嬰兒的姿態(tài)在夢境里冒險，他的腦子里似乎已經過早地出現了成人的痕跡。他的淡漠，他的冷靜，他的冰冷，也許只是因為孤單。
一只紅氣球，是他的玩伴，是他的證人，是他的消遣。
其實同樣的，我也學會了一個人走路，一個人發(fā)呆，一個人學習，一個人做白日夢，一個人消遣。只是我還沒有找到紅氣球作伴。
踩氣球字篇六
1、在玩玩記憶中感知氣球的不同顏色和不同樣式的氣球，能夠根據提示找規(guī)律。
2、在活動的過程中感知顏色對幼兒的樂趣。
3、根據規(guī)律來畫氣球，根據規(guī)律圖出相應的顏色。
不同樣式的氣球若干，畫有氣球的記錄紙.蠟筆.四種（紅.黃.藍.綠）不同顏色的卡片 。
1、教師談話導入
教師：小朋友今天老師給你們來了幾個新朋友和你們一起玩兒你們高興嗎？
教師：那你們要仔細觀察他們穿的是什么樣的衣服？并在蠟筆中找到與它相同顏色的蠟筆。
2、教師出示四種不同顏色的卡片
3、幼兒依次回答出卡片的顏色并找到與之顏色相同的蠟筆。
4、教師出示畫有氣球表格的記錄紙讓幼兒觀察。 教師：孩子們每一個小格子代表著一個氣球的家，每個氣球的家都應該一個氣球寶寶，可是在這個記錄紙中還許多的家沒有氣球寶寶,讓我們一起幫它們畫上氣球用蠟筆給它們穿上漂亮的衣服吧！
教師給出提示每一豎排要畫出一樣的氣球,每一橫排要圖上相同的顏色，幼兒自己動手畫一畫。
5、游戲《踩氣球》
教師出示卡片，幼兒根據卡片的顏色找到與其相同顏色的氣球踩破，教師將小紅花獎勵給找的最多的小朋友。
6、活動延伸
在畫氣球前讓孩子們進行討論每格子應該畫什么樣的氣球？應該圖什么顏色？怎樣畫是對的？最后給出提示再記錄到記錄上。
踩氣球字篇七
氣球引來的好朋友
“白米白米，丑八怪丑八怪!”同學們一起朝我喊道。
我叫白米，我是個丑女孩，臉上有塊很大的疤，據說是被玻璃劃傷的，嘴巴是斜的，鼻子塌的，眼睛很小，這樣的外表再加上同學們的嘲笑使我很自卑。老師曾經說過，外表不重要，重要的是心靈美，的確，我是個很善良的女孩，可是在我們五四班，能在這立足的都是外表很出色的一些男孩女孩，因此他們也非常地驕傲，自以為是。
因為我很丑，在班上，沒有人愿意和我交朋友，他們都認為和我交朋友是件很不光彩的事情，但我真的很孤獨，我想有個好朋友，有一個不重視外表，善解人意的好朋友。我曾經以為，使我自己的學習成績變好起來，同學們就會接受我這個丑女孩，和我交朋友，于是，我努力地學習，刻苦地學習，終于我的學習成績名列前茅，可是聽到的卻是我更不想聽到的一些話語。
“那丑八怪今年的學習還這么好，八成是抄的?！币粋€人笑著說。
“她那種人還可以學習好?”一個人輕蔑地說道。
我，一個丑女孩，沒有朋友，并不是我的個性不好，是因為班里的同學都不接受我，他們認為我太丑了，他們不喜歡我，不愿意和我做朋友，我多想有一個好朋友呀!她能在我傷心的時候安慰我，在我快樂的時候和我分享快樂，在我苦惱時幫我想解決辦法?？墒牵瑳]人想做我的好朋友，我很孤獨。我覺得，做朋友和外表并沒有聯(lián)系，我希望收到氣球的你能做我的好朋友!
我叫白米哦!我11歲，我住在浙江杭州哦，你應該聽說過“上有天堂，下有蘇杭”這句話吧，我們浙江可有好多美麗的景色呢，比如很著名的西湖，有著“南海佛國”之稱的普陀山，還有著雄偉壯觀的錢塘江大橋……有機會你可以來我們這游玩游玩哦，我一定會熱情招待你的!
好了，如果你想和我交朋友的話，請按我紙條上方的地址給我來信哦!我們一定會做很好很好的朋友的!
我把紙條塞進氣球里，然后吹起了氣球，然后在氣球的外面貼了一個條子：里面有信!然后我把氣球放飛在天空中，也我的希望放飛在天空中，之后，我每天都堅持不懈地寫著交友信，我相信，我的努力一定會得到回報的!
終于有一天，一封信來了，信的內容如下：
你好，我非常想和你交朋友，我不會在意你的外表，畢竟外表不是自己想要的，是天生的`，我是另外一個城市的女孩，我馬上就要來浙江杭州讀書了，你說說，你的學校地址是哪?我準備到你那所學校讀書呢!對了，我叫藍豆，也11歲啦，你們班將會有一名新生加入哦，你等著吧!
我看了這封短短的信，高興極了，我馬上把我的學校地址給她寄去了，我期待著好朋友的到來。
半個月后，我們班上真的來了一個叫藍豆的女孩，我和她打招呼：“藍豆你好，你還記得我嗎?叫白米的女孩!”“我當然記得，你就是那個用氣球發(fā)交友信的女孩嘛，我們做個好朋友吧!”她向我伸了伸手，我的手握住了她的手，我們成了好朋友。
“你看，那只兔子多可愛?！彼{豆開心地說。
“是啊，可是它旁邊卻一只同伴也沒有?！?/p>
“你看，它的新同伴來了!”
“哈哈哈哈……”
我們齊聲大笑，笑聲在空中持續(xù)了很久很久……
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