人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
二年級寫話海豚表演篇一
2、起先是孔雀開屏，接著又變成一朵一朵金色的蓮花，蓮花的香味，引來了一大群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，他們不約而同的在這里舉行了盛大的舞蹈會。
3、擺裙在飛揚，?？赡樕鲜菭N爛迷人的笑容，她的兩個小酒窩是那么可愛，身上頭上的銀器不停地碰撞在一起，發(fā)出清脆的響聲，可頭上的碗依然是穩(wěn)穩(wěn)的。希可像一只翩翩起舞的舞蝶，可愛快樂；像一朵怒放正盛的牡丹，俏麗高貴；像一位襟飛帶揚的仙女，美嬈無比。
4、素肌不污天真，曉來玉立瑤池里。亭亭翠蓋，盈盈素靨，時妝凈洗。太液波翻，霓裳舞罷，斷魂流水。甚依然、舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰簾半掩，明亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰倚。共芳盟，猶有雙棲雪鷺，夜寒驚起。
5、*爾族舞蹈與哈薩克族舞蹈在人體美觀念中有著很大的差異，*爾族舞蹈以強調昂首挺胸、立腰、拔背而產生的立感，給人一種高傲挺拔、外向的感覺為舞蹈的姿態(tài)；腰背挺拔是貫穿*爾族舞蹈的始終，搖身點顫是*爾族女性舞蹈中的一種基本動律。而哈薩克族舞蹈體態(tài)保持直立稍有含蓄，一般舞蹈動律幅度不大，較多用胸腰動作體現三道彎，舞步輕盈、身腰柔軟；舞蹈姿態(tài)多用曲線來表現。
6、輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥夜驚。美麗的舞姿閑婉柔靡，機敏的迅飛體輕如風。她的妙態(tài)絕倫，她的素質玉潔冰清。修儀容操行以顯其心志，獨自馳思于杳遠幽冥。志在高山表現峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。
7、*爾族舞蹈的主要特點是身體各部位的動作同眼神配合傳情達意，從頭、肩、腰、臂到腳趾都有動作；昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。通過動、靜的結合和大、小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的風格韻味。
8、南國有佳人，輕盈綠腰舞。華筵九秋暮，飛袂拂云雨。翩如蘭苕翠，婉如游龍舉。越艷罷前溪，吳姬停白。其二：慢態(tài)不能窮，繁姿曲向終。低回蓮破浪，凌亂雪縈風。墜珥時流，修裾欲溯空。唯愁捉不住，飛去逐驚鴻。
9、印度舞蹈最明顯的特點就是身體語言異常豐富，尤其是手語更是變幻莫測。據說，舞蹈演員單手可做出28種姿勢，雙手可做出24種姿勢。再加上首、頸、臂、腿和腳的配合，其姿勢就不可勝數了。這種變化萬千的姿勢可以代表人的七情六欲、種種舉動，甚至可以代表天地山水等自然景物和白晝和黑夜等自然現象?？傊?，人世間的一切都可以在舞蹈動作中表露無遺。
10、街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動作優(yōu)美而隨意同時，跳街舞可以通過消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結構，骨胳肌肉的功能等，強調*動作的，我們就不能不佩服這個利用的精妙因為，郭蕾老師為這節(jié)課設計的教學目標主要就是揣摩關鍵詞句人物的語言動作神態(tài)描寫在塑造人物形象中的表達效果這也正是。
11、笛聲漸急，她的身姿亦舞動的越來越快，如玉的素手婉轉流連，裙裾飄飛，一雙如煙的水眸欲語還休，流光飛舞，整個人猶如隔霧之花，朦朧飄渺，閃動著美麗的色彩，卻又是如此的遙不可及。
12、哈薩克族是一個酷愛歌唱的民族，民間流傳著這樣的話：“當你降生的時候，用歌聲打開你的門戶；當你謝世的時候，歌聲伴你進入墳墓”?！案韬万E馬是哈薩克人的兩只翅膀”這句諺語在草原上流傳甚廣。哈薩克舞蹈生動地表現了牧民生活，如“馬舞”、“鷹舞”等，模擬得惟妙惟肖，令人陶醉。
13、我們發(fā)現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！
14、最精采的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩：“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。
15、舞蹈是藏在靈魂里的語言，跳舞就像是用腳步去夢想，每個動作都是一個字，組合成舞蹈這首詩。
16、素肌不污無邪，曉來玉破瑤池里。亭亭翠蓋，盈盈素靨，時妝凈洗。太液波翻，霓裳舞罷，銷魂流水。甚仍然、舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回想，冰簾半掩，明？亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰倚。共芳盟，猶有雙棲雪鷺，夜寒驚起。
17、彩袖殷勤捧玉鐘。當年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別后，憶相逢。幾回魂夢與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
18、刀郎舞是流行于刀郎地區(qū)的*爾族舞蹈。是一種男女成對的群舞，其舞蹈動作的優(yōu)美、舒展、矯健、剛勁有力可居*爾族民間舞蹈之首，此外，舞伴互相換位、交錯、配合的默契又別有一番韻味。舞蹈動作難度較大。隨著音樂伴奏速度的逐漸加快，舞蹈進入高潮，人們跳起一種原地快速旋轉的動作。
19、印度舞蹈還講究手、眼、心、意的統(tǒng)一。簡單地說，就是手勢、眼神、內心所想、面部表情以及身體其他部位的動作都要有機地結合起來，從而可以充分表達出舞者想要表達的意境。
20、新疆自古以來就有“歌舞之鄉(xiāng)”的盛譽。新疆的１３個民族都有本民族的音樂舞蹈，豐富多彩，燦若明珠。*爾族是一個能歌善舞的民族，其舞蹈藝術，以動作的健美、輕柔和富于變化而著稱。每當節(jié)日在城鄉(xiāng)舉辦“麥西萊甫”時，男女老少，參加者成百上千，人人都能登場起舞。
21、在許多次起舞的情況下，我感覺觸到某種神圣之物，在那些時刻，我的靈魂飛翔，與萬物合一。我變成星，也變成月，變成愛者與被愛者，勝利者與被征服者，主人與奴隸，變成歌手與歌曲，知者與知識。
22、突然，一朵朵花瓣撒了下來，在空中飛舞，伴隨著陣陣芳香，?？甚谄饋恚D著圈靈巧地跳上了舞臺，臺下氣氛立即活躍起來，?？稍谂_上連轉了五個圈，每轉一個圈就在頭上放一個碗，臺下立即歡呼起來。希可頂著碗不覺得絲毫吃力，她隨著音樂，靈巧地轉動手腕，身體來回扭動，一會是s型，一會又是c型，頭也左右不停搖擺。
23、一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動，她完全沒有刻意做作，每一個動作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
24、由于新疆南北地區(qū)的自然環(huán)境和經濟發(fā)展的不同，使*爾族各種舞蹈既有共同的風格，又有不同的地區(qū)特色。*爾族舞蹈的主要特點是身體各部位的動作同眼神配合傳情達意。從頭、肩、腰、臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。通過動、靜的結合和大、小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的風格韻味。
25、我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！
26、睜開眼睛，停下舞蹈，她伸出的雙臂如何收回，徒留一個等待的姿勢，她如何是好。她如何如何是好呢。還會不會有人走過來拉下她僵硬的胳臂，用溫暖包圍她，臂膀緊緊牢牢鎖住她，用一輩子。不離開，不放棄，始終在那兒。
27、蕊宮閬苑。聽鈞天帝樂，知他幾遍。爭似人間，一曲采蓮新傳。柳腰輕，鶯舌囀。逍遙煙浪誰羈絆。無奈天階，早已催班轉。卻駕彩鸞，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
28、芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉，那是力的旋律；健美運動員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條；賽跑健將風馳電掣般的沖刺，那是力的速度。
29、笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
30、開始排練舞蹈了！我們先得揚起雙手，從左邊轉到右邊再。兩個月后，《月光》終于在黃梅戲劇團開始演出了。我們的表演令一個個觀眾都站起來看，一陣陣震耳欲聾的掌聲從觀眾席上傳來！我想，他們也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了！
31、“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌蠕動，從右手的指尖，到左手的指尖！
32、只見老師揚起雙手，惦起腳尖，做出留頭似的旋轉。這時，她像一只在空中飛旋的天鵝；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老師那阿娜的身姿，仿佛與音樂溶為一體；那柔軟的身體襯托出了舞者高貴的美！我陶醉了，從此我便愛上了舞蹈。
33、樹上紛紛揚揚落下了幾片樹葉，這些舞蹈的精靈，時而旋轉著輕盈的身子，時而唱出嘩啦啦的歌聲，他們的一生，如曇花一現，然而再精彩的背后，隱藏著死亡的召喚，但他們毫不畏懼，勇敢地投向大地母親的懷抱，等待孕育著一個個新的生命！
34、你的指尖劃出令人癡迷的弧度，旋轉在寂寞的邊緣。頭發(fā)與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽到了時間斷裂的聲音，因你的舞動，你像一只悲傲的雀，身軀輾轉纏綿。
35、她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優(yōu)美極了！
36、清顏白衫，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，水的精靈般仿佛從夢境中走來。天上一輪春月開宮鏡，月下的女子時而抬腕低眉，時而輕舒云手，手中扇子合攏握起，似筆走游龍繪丹青，玉袖生風，典雅矯健。樂聲清泠于耳畔，手中折扇如妙筆如絲弦，轉、甩、開、合、擰、圓、曲，流水行云若龍飛若鳳舞。
37、你舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如云絮，雙臂柔若無骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，使我如飲佳釀，醉得無法自抑。
38、“庫夏克”、“埃提西希”，“賣達”等為*爾族說唱音樂形式?！皫煜目恕睘槊耖g歌謠之意，有些是由簡單故事情節(jié)的歌謠組合，音樂曲調單一，規(guī)模較小。其唱詞多以男女之間的愛情為內容?！鞍Ｌ嵛飨！笔钦f唱之意，單人或雙人表演，以說為主，間或有少量以熱瓦甫伴奏的演唱，內容與庫夏克大體相同?！百u達”則主要是說書，以歷史故事、宗教戰(zhàn)爭、神話故事為內容，基本上沒有唱，表演者繪聲繪色，以渲染氣氛。
39、那個女孩寂寞美麗的舞蹈，她閉上眼睛試著去想象有人和她一起盡情跳舞。跳舞。她可以抱著她一生的熱情、懷著感恩的心和那個人一直跳舞到死。
40、舞蹈是你的脈搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的節(jié)奏。也是對時間、動作、幸福、喜悅、傷心和羨慕的表達。
41、“賽乃姆”舞是廣泛流傳于*爾族中，以賽乃姆音樂為伴奏的舞蹈，并無規(guī)定動作和程式。一般由男女成對而舞，人數不限，舞時歌者不舞，舞者不歌，隨著音樂情緒的發(fā)展而發(fā)展，最后總是在熱烈地快板中結束。各地賽乃姆均以其音樂風格的不同而異，但一般舞蹈動作并無十分明顯的差異。“薩瑪”舞這種舞蹈主要流行于喀什、莎車一帶。特點：多帶眼神和指腕動作，有印度舞蹈之痕，較北疆舞者動作細膩優(yōu)美。
42、我常常想象自己穿上紅色舞鞋，在空蕩蕩的房間里旋轉，不停旋轉。像是上了發(fā)條的洋娃娃般，可以一直舞蹈。直至精疲力盡，竭盡所能之后倒下，死去。以優(yōu)美的姿勢躺在冰冷的大理石地板上，唇角殘留意猶未盡的微笑?；ò觊_始降落了。緩緩的，粉紅，一點點的下墜。
43、素肌不污天真，曉來玉立瑤池里。亭亭翠蓋，盈盈素靨，時妝凈洗。太液波翻，霓裳舞罷，斷魂流水。甚依然、舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰簾半掩，明珰亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰倚。共芳盟，猶有雙棲雪鷺，夜寒驚起。
44、我就有一個舞蹈夢，那是媽媽的一句話：“瀟瀟，舞蹈是一門藝術，優(yōu)美的舞姿會給人以美德熏陶，看看那些舞蹈那個不是亭亭玉立，身段多么優(yōu)美，你不是一直希望這樣嗎？”“那當然”我使勁向媽媽點點頭，于是，在媽媽的大力支持下，我去文化宮報名，并步入了學習舞蹈生涯。
45、舞蹈是一門藝術，優(yōu)美的舞姿，讓人如癡如醉。我真有點兒羨慕，于是，我步入了學習舞蹈的生涯。
46、她一身緋色舞衣，頭插雀翎，罩著長長的面紗，赤足上套著銀釧兒，在踩著節(jié)拍婆娑起舞。
47、在各種樂曲的陪伴下，她們忘懷了世界，忘懷了時間，忘懷了自己，自由的翩翩起舞。佛光普照，使人深深的體會到社會最需要的真摯東西，那就是永恒的祥和。她們?yōu)槭锹裣铝艘涣Ｏ楹偷姆N子，在陽光的照耀下，風雨的澆灌下，開花結果。
48、*爾族舞蹈的特點是與民間音樂結合得十分緊密。舞蹈中，從頭、肩、腰、臂、肘、膝、腳都有動作，傳神的眼神更具代表性。還要加上“動脖”、“彈指頭”、“翻腕子”等一系列的小裝飾，更形成了*爾族舞蹈的特點。*爾族舞蹈大致可分為自娛性舞蹈、禮俗性舞蹈和表演性舞蹈。
49、舞鳳髻蟠空，裊娜腰肢溫更柔。輕移蓮步，漢宮飛燕舊風流。謾催鼉鼓品梁州，鷓鴣飛起春羅袖。錦纏頭，劉郎錯認風前柳。
50、而哈薩克民族哈薩克民族主要是一個游牧民族，所以他們的舞蹈以騎馬為題材的較多，舞蹈主要表現的是駿馬在草原上奔馳的各種驕健姿態(tài)，表現了哈薩克人的民族性格和氣質。因此哈薩克人的舞蹈具有濃厚的草原生活氣息，舞步輕快有力，剛健蒼勁，動作瀟灑優(yōu)美。舞蹈多用“動肩”，步法上多用“馬步”，動律性強，表現風格粗獷剽悍。
51、真正的*爾族民歌存在于*爾族每一個人的心中，存在于他們的樸實的生活中，盡管這些民歌影響面不大，盡管從全國來說會唱甚至聽到的人不多，比如說《黑眼睛》，比如說《牡丹汗》，比如說《白楊樹下的姑娘》……甚至就是一首沒有定式、沒有規(guī)律而隨口吟唱、宣泄自己感情的歌謠、甚至連歌名都沒有，但這并不妨礙它豐富著*爾族人的精神世界，就像《一定要去新疆的五十個理由》中所說的“去了新疆你才能明白：在內地只有在劇院欣賞的歌舞原來不光是用來表演的，它本來就是生活中和吃飯同樣重要的一部分?！?/p>
52、忽如間水袖甩將開來，衣袖舞動，似有無數花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下，飄搖曳曳，一瓣瓣，牽著一縷縷的沉香。
53、她跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動著，美的讓人陶醉。她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優(yōu)美極了！
54、如此一幅舞神形像，不僅其舞姿優(yōu)美動人，引人人勝，其舉手投足間的深刻寓意更是充分體現了印度舞蹈的豐富內涵。
二年級寫話海豚表演篇二
告別了豐富多彩的暑假，我們又回到了學校，接受接踵而來的挑戰(zhàn)。在這周的星期二，我們學校舉行了一次軍訓表演。而且，我們班的軍訓表演與眾不同——還要表演軍體拳。
在烈日炎炎的星期二下的下午，我們學校在寬廣的操場上，舉行了軍訓表演。
我們班到了操場，只見這里人山人海，熱鬧非凡：有的人三五成群地聚在一起討論今天的冠軍；有的人跟在聽老師的提醒；還有的人在緊張得滿頭大汗……我們六一班是跟五年級的班級pk，是最后一個上場的，因此，我們可以先好好地看別人表演了。
第一個表演的是五年一班?？?，他們一個個昂首挺胸，雄赳赳，氣昂昂地走上了表演區(qū)。這時，他們班的領操員竭盡全力地喊：“立正！”他們班的同學的立刻異口同聲地回答：“一二！”我見了，情不自禁地贊嘆道：“他們的聲音可真洪亮啊?！?/p>
分針和秒針仿佛在賽跑，使時間飛快地流過。不知不覺，大約已經過了四十分鐘了，終于，輪到我們班出場了。
“踏步走！”曾學城一聲令下，我們班的同學一齊踏起了步子。我們那氣勢磅礴的樣子，引得許多同學目不轉睛地看我們表演?！傲⒄?！”“一二！”我們一個個盡心盡力地喊道。接著，我們班進行了報數、四面轉法、起立蹲下等幾個環(huán)節(jié)，最終，到表演軍體拳了。
我們表演的時候分為兩遍，第一遍是分解動作，第二遍是連貫動作。“稍息，軍體拳，第一套，格斗準備！”“喝。”我們的聲音應聲而起。這時，我想：軍體拳我們都訓練幾遍了，這次的表演對我來說是“張飛吃豆芽——小菜一碟?！笨闪钗乙庀氩坏降氖掳l(fā)生了，我在表演第五招“交錯側踹”的時候重心沒掌握住，就要堅持不住了。于是，我靈機一動，偷偷把腳放一下在地上，然后在抬起。呵，辛虧我臨時想到這個辦法，才沒讓班級扣分啊，不過我下次要注意了。接著，我一絲不茍地繼續(xù)表演，最終，我們班拿到了優(yōu)勝班級的稱號。
從中我明白了，做任何事都不能驕傲，否則就會有意外發(fā)生，因為“關羽失荊州——驕兵必敗?！?/p>
二年級寫話海豚表演篇三
一個暑假，我和媽媽去大連水族館去看海豚表演。大連水族館有非常多的水生動物。“咚！”到點了，海豚表演開始了！
第一個節(jié)目是——海豚跳火圈，當我看見第一只海豚時，它的身上有一塊燒傷治愈的地方。在之后，每一只海豚都有一個傷口。精彩的表演也沒有讓我忘了這件事。表演之后，我看見了工作人員在訓練海豚，海豚被打了。每被打一次，它就發(fā)出一種聲音。像是痛苦，又像是求救，又像是生氣。
這時，我問媽媽說：“海豚也可以說話啊？”媽媽說：“是??！我也可以聽海豚說話?。 ?/p>
我說：“真的嗎？”
媽媽說：“當然了！”
于是，媽媽讓海豚說一說。于是海豚叫了幾聲。
媽媽說：“它說，它表演，它高興?！?/p>
“讓我來聽聽！”我說。
“它說，真是好累啊！我可真想回到大海里和伙伴們一起玩?！?/p>
“??？”媽媽又驚又喜。
“我真沒有見到像你學聽海豚說話學得這么快的！”
“下次，我要學會聽更多魚說話?！蔽艺f到。
二年級寫話海豚表演篇四
我學習鋼琴已經有四個年頭了。自從老師給我報名參加杭州大劇院的鋼琴表演后，我既緊張又興奮地期待著那天的到來。
終于，期待的日子到了。4月12日，我早早地吃過晚飯，在爸爸媽媽的陪同下來到了大劇院。大劇院在燈光的映襯下，顯得金碧輝煌。我進入了選手等待區(qū)，排在了第十三個，等待表演的開始。
沒多人主持人便上臺報幕了，表演正式開始。首先上臺表演的，是一位五歲左右的小妺妺，別看她年紀小，可一點也不害怕，神情自若地向臺下的評委和觀眾鞠躬后，便開始熟練地彈起了《小青蛙》。她的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣，琴聲悠揚灑脫……一曲彈完，小妹妹輕輕地笑著，禮節(jié)性地向四周微一頷首。女孩微提裙擺起身，修長的頸背，曲線優(yōu)雅得象一只天鵝。
“下面由楊驥宗同學為大家彈奏《水邊的阿蒂麗娜》?！贝藭r此刻，我緊張得不得了，連忙急步走向臺前。由于太緊張了，我竟忘了向評委和觀眾行禮了。我徑直走到鋼琴前，坐下，深呼吸，調整了一下情緒，便開始了我的表演，此時，我腦子里已什么雜念都沒了，就跟隨琴鍵和音符進入了琴譜所表述的情景里去了。這一串串靈動跳躍的音符輕緩柔美，如淙淙流水，輕輕滑過心田，快樂地舞動著。琴音仿佛百花怒放，爭奇斗艷，又如白玉落珠盤。我只記得一曲彈完的時候，臺下掌聲不斷。這時，我才發(fā)覺額頭已微微出汗了。
后面的兩位選手給我記憶特別深刻，他們是盲人，雖然他們的世界是一片漆黑，但他們的琴聲卻給整場觀眾帶來了春的浴沐。我聽得入了神，心想：即使他們身體有殘疾，他們的毅力和決心以及付出的艱辛不是常人可以想像的。他們都能做好，為什么我不可以做好呢？我可得好好努力??！
這場表演給我了很多啟示，感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。
——一次精彩的表演作文3篇
二年級寫話海豚表演篇五
打開記憶的閘門，我們每個人都會有難忘的瞬間。
小時候我對跳舞情有獨鐘，因此，媽媽給我報上了舞蹈班。我高興得一蹦三尺高，連睡覺夢到也會癡癡地笑，從那時起，我無論何時何地都會抽空練習。
在一次舞蹈課上，老師要挑選幾個同學。我自信滿滿，把手舉得高高的，想讓老師看見我?？衫蠋熤皇菕吡宋乙谎?，把機會讓給了別人。我有氣無力地回到家，把媽媽親切的問候拋于九霄云外。自己蜷縮在角落，失聲痛哭，淚流不止?？蘖艘粫?，我就又開始摔東西，“啪啪……”茶杯被無情地扔在地上變得粉碎，本子被我扯得面目全非，我哈哈大笑，這笑是充滿凄涼的，我十足像個瘋子。
窗外的柳樹，筆直地站著風照樣呼呼的刮著，誰也沒有對我產生同情。
媽媽聽到聲音，走到我的臥室，她手里拿著一支筆，拍拍我的肩，語重心長地對我說道：
“瑩瑩，你看這支鋼筆！“媽媽說著，拿起那鋼筆，”這支筆的筆殼原本鮮麗的圖案被磨成了白色，只有筆芯還依舊好用，你知道媽媽為什么總愛用這支筆嗎？“我搖搖頭。
”我并不是因為這根筆的筆芯好用，而是因為我很佩服這支筆殼，每次要用這支筆時，總是筆殼擋在前面。它也想過退縮，但它卻咬緊牙關往前沖。人也是這樣，只有不怕挫折才會成功……“媽媽用筆的故事啟發(fā)了我。
我不再傷心，開始勤奮練習。
到了表演那天，我雖還有些失落，但我還是為他們鼓掌，這時，老師拿著衣服急匆匆地走過來，讓我代替其中一位同學演出，我大吃一驚，猶豫了一下便去換衣服了。
“有請10號選手上臺表演！”伴隨著主持人清脆響亮的聲音，我上場了。一個華麗的轉身，開始了表演……
表演完以后，我回到老師跟前。老師和同學們個個喜笑顏開，為我鼓掌。原來，這是老師和同學們精心為我準備的驚喜。
風兒吹過柳樹，柳枝隨風飛舞，天空更加湛藍了。
二年級寫話海豚表演篇六
國慶期間，媽媽帶我去長沙生態(tài)動物園看了一場精彩的大象表演。
最有趣的是大象踢足球。只見一只大象用鼻子卷著一個足球走到訓象師指定的位置，把球放下來，用它那只跟柱子差不多的粗腿輕輕一踢，球便進了球門。而這頭大象第2次卻有些賴皮。它用鼻子卷著球把球放在離球門不遠的地方，用又粗又笨的腳輕輕一踢，把球踢進了門。這只既憨厚又聰明的大象，讓觀眾們笑得前俯后仰。
大象的短跑比賽尤其激動人心。隨著訓象師的聲音：“3、2、1，開始！”3只大象一齊跑了出去。我仔細一看，呀！大象是用3條腿跑的！我情不自禁地為它們鼓掌。大象可真厲害呀！用3條腿都跑得這么快！不到10秒鐘，大象便跑完了全程。我們都為這3只可愛的大象鼓起掌了。
最讓人提心吊膽的是訓象師與大象一同表演的“吊掛金鉤”。訓象師抓住大象的象牙，兩腿夾住象鼻子，倒掛起來。等大象張開嘴吧的時候，訓象師把腦袋放進了大象的嘴里！我們不禁為這位勇敢的訓象師捏了一把冷汗，要知道如果大象的嘴巴合起來，訓象師隨時都會有生命危險的。過了一會兒，訓象師安然無恙地下來了。我們這才松了一口氣。
表演結束了，觀眾們紛紛掏錢買香蕉、胡蘿卜喂大象。大象們吃得津津有味，嘴里還好像在說：“謝謝，謝謝，謝謝大家?！?/p>
——精彩的六一表演作文
二年級寫話海豚表演篇七
今天，我和舞蹈同學一起來東臺電視臺，準備表演舞蹈。
開始表演前，我和同學們一遍又一遍地練習。生怕等會兒跳錯了，場面尷尬。連老師也說這次表演會用攝像機拍下來，而且還有別的學校的人來看。聽了老師這番話，我們心上像壓著一塊大石頭。
表演就要開始了，我們將外套脫掉，上了臺。這時，我的心里只有三個字――不出錯。音樂開始了，我們跳了起來，而且個個臉上笑容滿面。我把剛剛的緊張甩到了九霄云外，現在只享受跳舞的快樂。本來跳得很開心的，突然我又緊張起來。因為音樂到了我最不熟的階段，我咬著牙，努力想動作。終于，音樂結束了，我成功完成了舞蹈。
結束的那一刻，觀眾們都大叫：“好！太好了！”還有人捂著嘴，我能看出她的驚訝。
老師跑了過來，擁抱我們，說：“你們太棒了！連我都感到驚訝！”我們聽了之后，很開心地笑了。
這一天真令我開心而又難忘。
二年級寫話海豚表演篇八
今日，是個歡樂的日子，那是由于大伙兒要表演啞劇。
老師一公布剛開始，但見2個同學飛步地踏入演講臺，原先，那倆位同學要表演《責罵》這一部啞劇著作。
林老師看到有一個同學沒交作業(yè)，因此叫哪個同學把工作交上來。
哪個同學手拿工作，跑跑跳跳地跑上來，仿佛此次工作一定能得100分一樣。
林老師打開練習本，小臉蛋高興得像一朵花，里邊的優(yōu)秀作文一定很精彩，老師好像看到了又一個巴金的作品、魯迅先生、葉圣陶、朱自清、林清玄等。然后，老師又打開第二頁，挺不錯，老師不斷點點頭，笑逐顏開。就在老師拿行筆提前準備評分時，忽然緊皺了眉梢，重重地瞪了哪個同學一眼。哪個同學一看糟糕，立刻湊往前一看，哎喲，原先抄優(yōu)秀作文時不耐煩，連出自《林海峰全集》也抄進去。他猛然驚倒，模樣很好笑。林老師大發(fā)雷霆，拍案而起，公開批評……觀眾席的同學早就高興得前仰后合。
她們的啞劇表演真精彩，落幕時，同學們凸起掌來，為她們歡呼，由于她們僅用身體語言就把一個簡單的故事演得那麼精彩，真令我欽佩。
二年級寫話海豚表演篇九
“什么？不能說話！”教室里傳出同學們不可置信的大叫聲，這是怎么回事？原來今天不能說話！
當老師宣布今天不能說話時，我們驚訝地問：“不說話上什么課呀？”老師解釋：“今天我們做一個啞劇，在啞劇時間之內那些表演的人和觀眾都不能說話，表演后讓大家猜他表演的意思?！?/p>
老師說完后，我們虛驚一場說：“不說話上課多沒意思。”過了一會兒，老師說：“誰自愿上來表演啞??？”朱翔自告奮勇地上去表演，他表演出自己是一頭牛在吃草，然后在教室里亂跑亂竄。
“這是什么呀？”我疑問道，然后大家議論紛紛，七嘴八舌地猜著。有人說這是瘋子，有人說*^逗得我們哈哈大笑。之后，李佳鑫說：“我是斗牛士！”朱翔就說：“對了?！敝煜杈陀终故玖艘槐?，這個是怎樣猜對的呢？我還是看不懂，之后我才發(fā)現，他站起來那部分是斗牛士。
后來，朱翔又表演了一段，他用手拿著東西放到嘴里吃，又拍拍胸口，好像噎著了，又拿著東西喝了喝。他表演完了后，我們都不知道是什么意思，一直在那里瞎猜。他說：“今天早上我吃了三個粽子，噎到了，喝了口水?！薄笆裁矗砍粤巳齻€粽子？這怎么能夠知道吃了三個粽子?！蔽疫€是看不懂。
接著，吳章林又表演起來。他在地上跑了跑，抖了抖，就躺下來了，蹬蹬腳就不動了。這么快就沒了？“是玩電線電死的嗎？”他搖了搖頭，很顯然不是，那會是什么呢？我們都不知道了，他說：“我在玩風箏時，風箏被電線纏住了，之后被電死了?！蓖瑢W們都笑了。
之后，同學們都要李佳鑫再表演一個，他也答應了。他上去后，手一直在揮，根本沒有停過，之后看上去很憤怒，就把什么給吃掉了，最后說：“吃完了?！北硌萃?，大家都在猜，可沒有一個猜對。大家都很好奇，不知道他表演的是什么，后來他說：“我先切菜，再炒菜，越炒越猛，之后把菜吃了?！蔽覀兌忌瞪档劂吨?，老師笑著說：“你這不是炒菜，而是在扔炸彈?！蔽覀兌夹α?。
通過這件事，我知道，那些聾啞人生活是多么艱難。我們能夠說話，而他們不行，以后我們尊重他們，多幫助他們。
二年級寫話海豚表演篇十
辦學歷史悠久的懷魯小學，迎來了隆重的藝術節(jié)。只見英俊帥氣的馬小喆與一位打扮靚麗的女同學拿著話筒上臺，當起主持人。他們的開幕詞，代表著藝術節(jié)的開始！
一年級的小朋友有趣可愛，評委的心都被萌化了。二年級的小同學表演認真卻不失童真，贏得了大家的掌聲。三年級的同學們表演的節(jié)目豐富多彩，無人不被那些節(jié)目所驚嘆。四年級的朋友們節(jié)目與眾不同，評委都給了高分…
眼看四（3）班的節(jié)目即將表演結束，接下來是我們五（1）班上場，表演啞劇節(jié)目——攀比。而我，正是參演的一員。剛剛磨掌擦拳躍躍欲試的我，此刻卻有一點點緊張，心里幻想著種種結果：“萬一我失誤了怎么辦？”“同學們會不會失誤演砸？”“音效與動作會不會對不上？”我越想越緊張，越想越坐立不安！
我一眼看到了我的搭檔——人稱“江湖王哥”的王小昊同學，此時此刻的王同學竟然沒心沒肺的和女同學聊天打哈哈，幾個女同學被王小昊逗得眉開眼笑！我過去用手捅幾捅他：“王哥，你不緊張啊？”“緊張個毛線，有啥好緊張的？”王哥拍著胸脯說著。接著他又看了看我，狐疑地說：“我說老徐，該不會是你緊張了吧？你怕了？”他調侃著，我卻沒敢接他的話茬——心里實在沒底，不硬氣。眼見快要輪到我們上臺了，大家趕緊走到自己出場的位置，緊張地等待著。我發(fā)現，手心里都出汗了。我默默地自己給自己打氣：“我能行的，我一定能行，老師已經帶著我們排練這么久，我一定會行！”
此時，馬小喆與那些跑龍?zhí)椎耐瑢W們已經演好了前面的戲份，輪到我出場的音樂響起。我的戲份是扮演一個城里的體面人，我趕緊手忙腳亂地拿起我的道具——“公文包”，裝出一副高富帥的樣子，忐忑不安地上場了。慢慢地，我由一開始的緊張，也變得沉著了。我厚著臉皮地表演。隨著時間的流逝，緊張的心情已被我拋出九霄云外去了。多次的排練使我表演起來得心應手。我按照要求演好了我的戲份！緊接著我的搭檔王哥按照劇情，拖著他那寒酸的蛇皮袋進場了。由于我與觀眾的視角不同，我能看見剛上臺的王哥一臉僵硬的表情?！拔胰?！這貨說好的不緊張呢？”我鄙視地望了他一眼。
隨著時間推移，我們倆演得越來越投入，配合得相當的默契。最終我們收放自如，順利表演完了！
這時候臺下那個掌聲是嘩啦啦滴，震得我的耳朵都是翁翁滴響！
事后我們倆個人都如釋負重地松了一口氣。王哥笑瞇瞇地摟著我的肩說：“還好咱倆臉皮夠厚，不緊張?！?/p>
“喂！喂！喂！要臉皮厚自己厚去，別拖上我?。 痹谂_下我和王哥又恢復了自己的本性，滿血復活地斗起嘴皮子來。
接下來的時間，都在觀看其他班級的節(jié)目表演中度過！
最后還是在主持人——帥氣的馬小喆同學的宣布下結束了藝術節(jié)表演！
二年級寫話海豚表演篇十一
這個星期，李老師給我們表演了一個魔術。
要用的魔術道具有：一張百元紙幣、一張紙和一支鉛筆。
魔術開始了。李老師先從一個張紙上撕下一條跟紙巾差不多大小的長方形紙，然后把長方形紙條包在百元紙幣外，再把它們對折，接著，把筆戳到直立棉，李老師在喊：“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈?！弊詈?，把紙打開一看，最讓我們大吃一驚的紙破了一個洞，但紙幣卻完好無損。
這時，有的同學們在絞盡腦汁地想，為什么紙破了一個洞，但鈔票卻好好的；有的同學在揭秘魔術；還有的同學在胡思亂想些什么……
突然間，馮林超把魔術的秘密揭穿了，李老師說他是“砸場子”的。沈張楠說他也會做，上來一做，哎呀！他還真做對了！李老師又說他是“搶飯碗”的.。
我在心里想了一遍又一遍，終于看出了這個魔術的謎底，李老師是把鉛筆弄偏了。
這次魔術課我很滿意。
——聰明的海豚作文
二年級寫話海豚表演篇十二
今天下午二點的時候，我們整個年級來到三號樓的大廳觀看大學生的精彩演出。
我們班是最早到會場的，在大廳里，我們先坐好位置，我是坐在第二列第10排的，看得非常清楚，我很開心。一會兒，演出二點三十分才開始。在這三十分鐘里同學們非常興奮也非常好奇。大家都在議論著：“今天會演什么節(jié)目呢？”
時間過得真快，一會兒就過了三十分鐘，我們看到的是大學的一位老師給我們演唱的一首歌《恭喜發(fā)財》。接著表演的是兩個女生表演的《白蛇與青蛇》。第三個節(jié)目是我們筧橋小學葫蘆絲合奏的《月光下的鳳尾竹》。第四個節(jié)目是由大學老師女聲獨唱的《大地飛歌》，第五個節(jié)目是由大學生表演的薩克斯獨奏……
我最喜歡的.是第一個節(jié)目，他唱得非常好，非常有節(jié)奏。我最感興趣的是最后一個街舞的表演，雖然我學過街舞，但從來沒有他們跳得那么好。
他們五個人跳得那么整齊，那么投入，從他們的每一個動作中讀出了一個個刻苦訓練的故事。我以后也要加倍努力練習，有一天也會為大家表演。
這次活動很有意義，希望以后還有機會參加。
——形容表演精彩的句子 (菁選3篇)
二年級寫話海豚表演篇十三
秋日的一天，秋高氣爽、艷陽高照。爸爸帶我去動物園，我看見一頭威武的大象，我被它高大威猛的樣子迷住了。
大象長得很威武，它的頭圓圓的，像一個大皮球，它的耳朵像兩把大扇子，它的鼻子像一根大水管，它的牙齒又尖又白，像一把鋒利的小刀，它的身子像一只小船，它的四肢又短又粗，而尾巴又小又細，是用來趕蚊子的。大象多聰明啊!
大象不但威武，而且還會表演。在觀眾朋友們的掌聲中，大象開始了精彩的表演。首先，大象表演了鼻子吸水擦車。大象先用鼻子在桶子里面吸水，再用鼻子把水噴在汽車上，接著用鼻子吸著抺布把車子擦得干干凈凈。然后工作人員摸摸它的腦袋表示贊揚，我們也大聲為大象叫好。大象點點頭表示感謝。
大象接著表演了吹口琴，大象先吹了一曲優(yōu)美的曲子。我們鼓掌喝彩，它就越來越起勁，吹了一首又一首的曲子。大家都陶醉了，我也跟著樂曲舞動。
大象還表演了扛木頭、搖鈴鐺、登皮球、摘香蕉……它的表演都很出彩。觀眾席上都發(fā)出了一陣陣“耶”的聲音，還發(fā)出了一陣陣尖叫聲，一陣陣吹哨聲。觀眾朋友們都樂翻了天。我問爸爸為什么大象這么聰明能干，爸爸說：“大象飼養(yǎng)員訓練大象很辛苦，每天要喂它吃東西，給它洗澡，幫它清理糞便，還要訓練它表演項目?！蔽艺f：“哦!難怪大象這么聰明，這么能干，都是飼養(yǎng)員叔叔盡心盡力訓練和照顧的結果?！?/p>
大象表演結束了，太陽公公也下班了。我戀戀不舍地走出了動物園。我大聲喊道：“大象我喜歡你!喜歡你大大的耳朵，喜歡你威武的身子，喜歡你細小的尾巴，喜歡你長長的鼻子，最喜歡你表演的樣子，我還會再來看你的?！?我一邊走一邊回頭望著動物園的大門，我心里想著大象。
二年級寫話海豚表演篇十四
1、第一個節(jié)目是校合唱隊合唱的校歌。他們都身穿白色校服，有聲有色地表演著，歌聲時而高昂，時而悠揚，十分動聽。第二個節(jié)目是生活部老師們表演的健美操。老師們手舉花團，有節(jié)奏地跳動著。當健美操跳到最高潮時，同學們都情不自禁地鼓起掌，還有些同學竟“哇”地叫起來。
2、令人拍案叫絕的是滾鐵輪。只見海獅用雙鰭抱住鐵輪，尾巴撐住鐵輪的中部。驚險的是它還用鼻尖頂著一個球，雙鰭用力地往后撐，輪子往前滾，俗話說“一心不能二用”，可是海獅卻能辦到，真是了不起啊！訓獸師命令海獅下鐵輪，海獅馬上走到鐵梯上，用雙鰭在拍掌，好像在說：“你們瞧，看看我多棒??！”觀眾們也情不自禁地鼓起掌來，為海獅喝彩。
3、我最喜歡的還是最后一個節(jié)目——時裝秀。模特們都怪模怪樣的：有古代皇帝的裝扮，有外星人模樣的，有機器人模樣的……我們班的潘力誠身穿一個“大箱子”，頭戴一個尖尖的帽子，一手拿一個盾牌，一手拿一根矛一樣的杖，一副騎士模樣，真令人發(fā)笑！還有表演宇航員的李嘉程像在太空中行走一樣，一步一頓艱難地走著，而且走起路還會發(fā)出“沙沙”聲呢！
4、最精彩最驚險的是高空頂球了。只見訓獸師拿出一個球，往高空一拋，海獅立刻鉆進水里，當球快要落入水中時，海獅跳出水面，騰空一躍，接住了球。又用鼻子把球頂出來。全場觀眾不知不覺開始一起鼓掌，海獅一連頂了好幾個球，雖然也失誤了一兩個球，但是精彩而又靈性的演技讓所有的觀眾都驚呆了。想不到海獅有這樣的絕枝。
5、一陣開場鑼鼓敲罷，隆花出臺了。為了達到對敵人最大的吸引力，不使他們半途走掉一個，她也不管劇情的安排，先拿出她的刀馬功夫。她手持鐵片鍍鎳明光熠熠的舞臺道具雙寶劍，左跨黑漆雕弓，右配繡金箭囊，隨著三起頭的鑼鼓，一個飛身箭步，展劍亮相，眼似秋水，面賽春花，渾身火紅，體姿苗條，僅僅這絕美的一手，已贏得了滿堂的喝彩。
6、少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
二年級寫話海豚表演篇十五
生活在溫暖的海域中，非常聰明而且具有靈性的動物，就是那可愛的海豚!
海豚是一種善于捕食的動物，它把多種魚類作為“大餐”。此外，還把烏賊、甲殼類動物和小蝦作為自己的“美味小點心”!不過，不同海域中生活的海豚有著不同的“食譜”。可真是“色、香、味”俱全!
海豚還有一種“特異功能”呢!它睡覺時，大腦兩邊輪流休息。當其中一側的大腦半球處于睡眠狀態(tài)時，另一側就異常興奮。這種狀態(tài)每10分鐘交替一次。所以，它們能一邊睡覺，一邊繼續(xù)游泳。因此，我們總是能看到它們活潑的身影!不過，想不到吧!海豚還是“舍己為人”的“救人英雄”哩!
據說，海豚常會救起一些在海中遇難的人，把他(她)拖到岸邊。有時，甚至還會“成群結隊”“不畏艱險”驅趕鯊魚，保護遇難者的安全。
你們也許會發(fā)問：雖然海豚具有高超的智商，但畢竟還不可能達到有意識去救人吧?這是什么原因呢?
科學家們?yōu)榇俗隽嗽S多實驗：用假人或大皮球充當遇難者，而每次海豚都把“遇難者”馱回岸邊。所以，科學家們推測救人行為可能是海豚眾多游戲中的一種。怎么樣，是不是很神奇?
也許因為這個緣故，海豚才會有如此精彩的表演：例如“頂球”、“鉆圈”等等。廣泛受人們喜歡。
如今，這可愛的生靈已成為最有人緣的.“明星”演員了!
二年級寫話海豚表演篇十六
聽說這個單元的口語交際是表演課本劇，這可是破天荒第一回??！
在“導演”選角時，我陰陽差錯被分到了侍女這個角色，我看了看劇本，還好只有三句臺詞，可句句尷尬，心里免不了有一絲絲點抗拒。周末經過了一個半小時的排練，我們的《煮酒論英雄》節(jié)目慢慢成型，我們早已胸有成竹，只待開始。
昨天彩排，我們這一組已經十分像模像樣了，可是仍然壓不下我那激動的心。
盼星星，盼月亮，我們劇組打頭陣，我心中由不得緊張了起來，由彭澤翼扮演的劉玄德慢慢走來，由謝沂俊扮演的曹孟德也上臺了。作為侍女的我，只好放下了緊張，端著“酒壺”走上前來，這時人都到齊了！“侍女上酒”，大王下令，我優(yōu)雅地端著酒壺走了上來，轉了一個圈，跪在謝沂俊面前，這時我尷尬得直想笑，不過為了我們的完美表演我強忍住了。但觀眾們卻不一樣，他們個個哈哈大笑。緊張中，我慢慢進入了狀態(tài)，呈現出了一個優(yōu)雅侍女給大王端酒和向大王賠罪的場面，我暗暗夸自己演技好。節(jié)目一結束，觀眾席上響起了雷鳴般的掌聲，這算是對我們辛苦排練的最大安慰吧！
其中同學們表演的課本劇中，《武松打虎》也讓我刮目相看。劉一鳴演的店小二仿佛不是本人，而是從書中穿越過來了。當然啦，主角武松也像模像樣，只見他頭扎紅巾，手拿“梢棒”打向那一只兇猛可怕的老虎。這只曾佳琪扮演的大老虎慢慢地跑上臺，一開幕，我們看到大老虎太溫順可愛啦，好像就是一只小貓咪。而這時，武松喝醉正趴在椅子上，一聽到動靜，他猛地一下跳起來與老虎開始對打。老虎笨拙地一撲一掀一剪，武松卻閃來閃去，最后，武松以自己鐵錘般的拳頭打死了老虎。
一個一個節(jié)目過去了，可這一幕一幕還在我的心中回蕩，這節(jié)課讓我頗有收獲，不僅體驗了演戲，還收獲了知識。
二年級寫話海豚表演篇十八
有些事，即便它已經過去了很久，但它還會時時浮現在我腦海里，使我領悟出一些道理。
一直以來，我覺得川劇變臉這項表演是既神秘且奇妙的——演員或許一個轉身，臉上的面具就不可思議地改變了。有幸，我親眼目睹了一場令人難忘的變臉表演。
那一次，我和媽媽一起去參加了小區(qū)里的納涼晚會。前幾個節(jié)目表演完后，主持人報出了下一個表演節(jié)目——川劇變臉！我既興奮又期待。`
令人振奮的表演開始了。一位身著傳統(tǒng)京劇服飾，戴著奸詐人物的白色臉譜演員出場了。場上響起了一陣敲鑼打鼓的音樂，演員也隨即開始了表演。只見他拿出一把折扇，“啪”的一聲猛地一揮，臉譜居然變成了藍色！臺下的我們不禁拍手稱贊。接著演員做起了一連串的武術動作：“嘿！哈！”每一聲鏗鏘有力的喊聲都帶動著全場的氣氛，我也情不自禁地融入了表演，只見演員一個高踢腿，360度地從身體左側繞到了右側，臉上的臉譜不可思議地又從藍色變成了紅色。
在幾次精彩的變臉后，意外發(fā)生了。表演的演員用長袍袖在臉前一揮，可臉譜竟然沒有改變顏色！表演者愣住了，他一定沒有料到竟然失敗了。臺下的觀眾一片嘩然。有的小聲議論著：是不是失誤了啊！有的則失望地搖搖頭。這時，我聽到了一個清脆響亮但又稚嫩的童聲：“加油！”我四處尋找著聲音的主人，原來是一個四、五歲的小孩子喊的。我十分感動，當所有人在質疑時，只有一個天真的孩子給出了鼓勵，我們也應該鼓勵演員啊！我朝著舞臺喊到：“加油！加油！”觀眾們也很快被感染，一起給演員加油打氣。表演者很快鎮(zhèn)定了下來，繼續(xù)了表演，接著他長袖一揮，臉譜變成了黃色。
臺下，響起了雷鳴般的掌聲……
距離那次表演已過去很久了，但它仍不時浮現在我眼前。是的，人的一生總會遇到些困難甚至挫折，不要急于否定和質疑，多給予些信心和鼓勵吧。
二年級寫話海豚表演篇十九
今天，老師說要玩?zhèn)€游戲，叫：啞劇表演。規(guī)則是：一個人不說話，用動作來表演一個情景。
大家聽了，紛紛舉起手來。
第一位同學上來了。只見他一手扛著靶子，一手拿著西瓜，大口地啃著，啃完后，隨手一扔，擦了擦嘴，美滋滋拿起靶子，昂首挺胸地向前走。忽然，他踩到了西瓜皮，前后搖晃了幾下，只聽“呼”的一聲，他摔到了地，大家笑的前仰后合的。這個“豬八戒踩到了西瓜皮”表演的真是惟妙惟肖?。?/p>
又有三位同學上來了，一個老師，兩位同學，一位同學左瞄瞄右瞅瞅，看沒老師，站起身，抄一下別人的。一會兒，他又拿起書開始抄，發(fā)現老師在他身邊，慌忙地把書塞到了書包里。他這個“考試作弊”演的真像。
下個詞是“坐到了口香糖”。有一個人吃了口香糖，把紙一扔。一會兒，他見旁邊沒人，迅速地把口香糖摸到了椅子上，若無其事地走開了。又來了一個人，他坐到椅子上，看了看表，玩起了手機。過了一會兒，他感覺有些不舒服，扭了扭，還有。他站，站不起來，再站，站起來了。他看了看褲子，又看椅子，生氣地走開了。
不一會兒，這個游戲結束了。這個游戲不僅讓我得到了快樂，也讓我感受到了啞巴的生活。我們一定要尊重聾啞人，包括盲人。
——觀看海豚表演的作文 (菁選3篇)
二年級寫話海豚表演篇二十
國慶假期，我和爸爸一起去游了南昌新動物園。我和爸爸看了很多動物，也欣賞了很多節(jié)目，但最讓我難忘的還是海洋館的海豚表演了。
表演節(jié)目的演員是兩只海豚明星。它們的皮膚非常光滑，太陽照在上面，皮膚就像星星一樣，金光閃閃，非常耀眼。它們都非常友好、*易近人。
在馴獸員的指揮下，兩只海豚表演了第一個節(jié)目——跳高。只見馴獸員把手往水里一拍再一抬，兩只海豚就跟著馴獸員手勢凌空跳起。這兩只海豚蹦得可高了，一次能蹦6米多高。這兩只海豚蹦的時候會先鉆到水下，再猛地一蹦，這樣就可以很容易地跳到6米多高了。
第二個節(jié)目是海豚拉船。馴獸員首先把岸上的游艇推下水，接著把游艇前面的塑料環(huán)套在一只海豚明星的脖子上，然后手往前一揮，海豚就當起了“船長”，沿著池子邊沿游了起來。游了一圈之后，馴獸員問有沒有哪個愿意坐這位小“船長”拉的船，好多人都舉了手。本來我也想坐“船長”拉的船，可惜沒被點到。有兩個小朋友被點中了，他們坐在“船長”船上樂壞了的表情可把大家給羨慕死了。
第三個節(jié)目是唱歌，也是這場演出中最有趣的一個節(jié)目?！昂ｋ嗑谷粫瑁俊痹诼牭讲ヒ魡T播報節(jié)目名稱后，我們都覺得這是一件不可能的事，但這是真的。只見馴獸員緊握的拳頭一張，剛才那只沒拉船的海豚就像一名小歌星似的，“啊啊啊”地唱起了歌來。那聲音雖說有點像鴨子叫，但非常好聽。聽了“小歌星”唱的歌，“船長”開始不服氣了。馴獸員見“船長”搖搖身體，也要唱歌，也打了一個跟剛才一樣的手勢，“船長”也“啊啊”地唱了起來。雖然“船長”沒“小歌星”唱得好聽，但我一樣很喜歡它。
下一次我還要來南昌新動物園玩，還要看那有趣的海豚表演。
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