范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇一
今天我們上了一節(jié)公開(kāi)課，課程是科學(xué)。
我們來(lái)到微格教室已經(jīng)發(fā)現(xiàn)微格教室里的桌子椅子的擺放的和以前不一樣，每一張桌子上都有一臺(tái)電腦，這個(gè)電腦可以用手點(diǎn)。
上課了，我們向老師問(wèn)好。這一節(jié)課有關(guān)地球和太陽(yáng)。
老師說(shuō)：“你們知道一年四季是怎樣形成的？”我們這兒沒(méi)有幾個(gè)人知道答案，老師跟我們說(shuō)：“地球是斜著圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，轉(zhuǎn)一圈等于一年，但是夏天的時(shí)候是離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的距離，因?yàn)檫@夏天光照到地球的面積大所以喜愛(ài)天很熱，而冬天是因?yàn)樘?yáng)照到地球的面積小，所以冬天很冷?！蔽覀兟?tīng)了才知道。我要是早點(diǎn)知道就好了。我們從電腦上看到一個(gè)模擬圖案上面是一個(gè)視頻，把視頻打開(kāi)就可以看到地球是怎樣圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
這是一次有趣的公開(kāi)課。
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇二
昨天，老師說(shuō)要去高級(jí)中學(xué)參加一個(gè)表演，貌似是展示我們的課程。昨天下午我還指望放學(xué)以后回家玩電腦呢，最后一節(jié)課我以為很正常，可上完廁所回教室，老師就組織我們?nèi)ソ犹娼淌业奈枧_(tái)上訓(xùn)練，所謂的接替教室，就是所有教學(xué)樓都可以通往的一個(gè)教室，雖說(shuō)是接替的教室。可它是所有校內(nèi)表演的唯一舞臺(tái)呢，座位有近百個(gè)，很正式。到時(shí)要上舞臺(tái)呢！想完這些，就告訴自己：整理心態(tài)！好好排練！今天，終于去了高級(jí)中學(xué)。表演后的我，如釋重負(fù)一般。
我看起來(lái)正常的上了一節(jié)課，為什么說(shuō)看起來(lái)正常呢？因?yàn)槲铱粗诎?，眼神卻是空洞，心里在天馬行空的想著：高級(jí)中學(xué)是名校誒！我表姐很窮也能進(jìn)，條件會(huì)不會(huì)很差？如果很差又為什么能變成名校？心里不斷地有問(wèn)號(hào)冒出，這節(jié)課算是白上了。下課鈴的聲響把我拉回了現(xiàn)實(shí)。把所有想法整理一下，讓我多了很多疑惑。一股不舒服讓我突然清醒過(guò)來(lái)。如果不管形象的話，我真想爆出一句：廁所！我什么也沒(méi)想，撒腿就向廁所跑。當(dāng)回來(lái)時(shí)，還好沒(méi)有錯(cuò)過(guò)老師把各項(xiàng)規(guī)矩講的時(shí)候?！巴瑢W(xué)們，都安靜一下，聽(tīng)我講幾句話?！崩蠋熀?jiǎn)單的講了幾句，還不忘重復(fù)：“注意！一定要安靜！”同學(xué)們安靜的聽(tīng)完老師的話，“排隊(duì)！”老師一聲令下，同學(xué)們陸續(xù)排好了隊(duì)。
穿禮服的我和同學(xué)們，跟著老師走到了一輛大巴前，大家井然有序的進(jìn)了大巴。因?yàn)橹皇Ｒ粋€(gè)位置了，我急忙跑到那個(gè)位置上，心想：還好，是男的。為什么這樣想呢？因?yàn)槟猩团鷽](méi)有什么話題可講，所以男生和女生一般都不會(huì)想和異性坐在一起。那位男生名叫陳思博，是班里的好干部之一，我和他玩的也很好。未等我開(kāi)口，他就主動(dòng)跟我聊起了天來(lái)：“李東霖，你好?。 蔽液退_(kāi)始了聊天。聊了很多，我有點(diǎn)口干了，便停了下來(lái)?？伤€在喋喋不休的講著，我突然說(shuō)了一句：“我怎么突然想跟女生坐一起了？”陳思博聽(tīng)了，不知為何我會(huì)這么說(shuō)，便停了下來(lái)。他可能在想我為什么這么說(shuō)。至于我想跟女生坐的原因，是因?yàn)榕容^安靜，沒(méi)有什么話題跟我講。
到了目的地，一個(gè)充氣的東西上寫(xiě)著：高級(jí)中學(xué)高中部。大家陸續(xù)下了車(chē)，由于車(chē)上太悶，所以我爆了一句話：“終于呼吸到新鮮空氣啦！”我沖出大巴。沖得太快，有點(diǎn)剎不住腿，還好我及時(shí)轉(zhuǎn)彎，不然就撞到被同學(xué)們稱(chēng)為學(xué)霸的女生王鈺童了。要是撞到了他，她準(zhǔn)會(huì)生氣，不知道她生氣的時(shí)候是什么樣子，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣的時(shí)候呢。想到這里，我有點(diǎn)后悔了，為什么不直接撞她？和同學(xué)們目睹一下她生氣的樣子。大家排好隊(duì)，老師清點(diǎn)了一下人數(shù)，仔細(xì)的數(shù)了幾遍，確認(rèn)沒(méi)有少人后，才帶我們上樓梯。
仔細(xì)一看，這里的環(huán)境也不是很好，但至少器材比我們學(xué)校的齊全多了。到了目標(biāo)樓層，咱們進(jìn)了一個(gè)房間，門(mén)上面的牌子清楚的寫(xiě)著：候場(chǎng)室。老師又清點(diǎn)了一下人數(shù)，才放心。我一看四周，一面墻旁邊放著一些杠鈴，我的好朋友張志鵬就說(shuō)話了：“這些肯定是老師拿來(lái)練肌肉的！”我一聽(tīng)，笑了，還真有可能啊！大家都搶著在里面放著的幾個(gè)沙發(fā)上找位置。我找到了一個(gè)好位置，可還沒(méi)坐下，兩個(gè)人就把我擠開(kāi)了。我用力的瞪了他們一眼?？梢幌耄哼€是找位置要緊！我飛快的找到了一個(gè)比剛才更好的位置，左邊是我的“死黨”汪子杰，右邊是我一個(gè)被稱(chēng)為甘了旭的甘子旭的好同學(xué)。坐下以后，大家都看起了老師在臨走前發(fā)的名叫主題閱讀的書(shū)。我沒(méi)看一會(huì)，汪子杰和甘子旭這兩個(gè)“熊孩子”就陸續(xù)躺在了我的左右手上。我心想：看個(gè)書(shū)都不能安寧?。〔恍?！我得換位置！想著，我口中大喊：“你們兩個(gè)壞孩子想壓死我呀！”正好，王鈺童就坐在我前面，一般學(xué)霸類(lèi)型的同學(xué)都會(huì)“護(hù)短”，那她應(yīng)該也會(huì)護(hù)我這個(gè)“短”吧。我靈機(jī)一動(dòng)，逃似的坐到了她后面的空位上，有了這個(gè)比我大一歲的“大姐姐”幫我擋著，這下安寧了。
老師主動(dòng)組織我們?nèi)?，這可救了我的命啊！我已經(jīng)等了很久了，只是不好意思說(shuō)出口而已?？磥?lái)我們真的要感恩老師呀！想著，便跟向了隊(duì)伍。
回來(lái)后，我還沒(méi)讀多久的書(shū)，老師就叫我們排隊(duì)了?！按蠹野褧?shū)放到那里吧?！贝蠹乙宦?tīng)這話，就陸續(xù)的放到了老師指的那一方向。大家把書(shū)放好，老師清點(diǎn)了一下人數(shù)。就帶著大家向著隔壁走去。
我們進(jìn)去以后，我環(huán)視了四周一下，發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地寬敞，觀眾席也坐滿了人，看來(lái)這次的規(guī)模不小?。∥易搅艘婚_(kāi)始給我安排的座位上，等大家都坐好了以后，老師發(fā)話了：“上課，同學(xué)們好?！薄袄蠋熌??！贝蠹耶惪谕暤幕貞?yīng)了老師。我開(kāi)始緊張了，告訴自己：李帥哥！你要好好表現(xiàn)！提醒自己以后。馬上整理心態(tài)。老師給我們介紹了一位“新朋友”“同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)一位新朋友嗎？”“想！”因?yàn)檎故镜木褪且还?jié)音樂(lè)課，所以不用說(shuō)，這位新朋友就是一首歌。經(jīng)過(guò)一番饒有興趣的對(duì)話之后，大家聽(tīng)著音樂(lè)，老師示意要我們跳起舞來(lái)，我根本就不會(huì)跳舞，直接亂跳一通，沒(méi)想到觀眾們都看著我呢！停下后，老師挑了幾個(gè)人來(lái)唱歌詞，其中陳思博唱的最好，沒(méi)想到竟然效果拔群，引得觀眾掌聲雷動(dòng)。一切該講的都講完了，老師再一聲話：“下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?！薄袄蠋熢僖?jiàn)！”這堂妙趣橫生的課就這樣結(jié)束了。
大家回教室后老師第一個(gè)表?yè)P(yáng)的就是我：“在這里，我特別表?yè)P(yáng)李東霖，那個(gè)腰扭的特別起勁！攝影師都抓著他拍攝呢！”我暗自說(shuō)了一句：“不要這樣夸人家啦！人家會(huì)害羞的啦！”我聽(tīng)到有人在議論：“我們會(huì)不會(huì)上電視啊？”我倒不希望上電視，天知道電視臺(tái)他們會(huì)把我跳舞那段說(shuō)成什么。
今天這節(jié)課真是最有趣的課！
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇三
一個(gè)和尚有水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。啟示我們要團(tuán)結(jié)和作，齊心協(xié)力。
師問(wèn)[生]評(píng)：的確很不錯(cuò)。聯(lián)想十分巧妙又有意義。
師：好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。
[生]：交流。
師：評(píng)。
（五）、歸納小結(jié)：
打出課件：
想象是作文的翅膀
讀書(shū)是作文的向?qū)?/p>
生活是作文的源泉
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，真令我感嘆不已。本來(lái)枯燥無(wú)味的公式卻能讓大家賦予豐富的內(nèi)涵，同學(xué)們的想法很了不起?。?/p>
作文就是表現(xiàn)生活的，要表現(xiàn)生活，就必須要認(rèn)識(shí)生活，而認(rèn)識(shí)生活，靠的是我們對(duì)生活的感悟。善于感悟的人，聯(lián)想、想象力一定是很強(qiáng)的，那么他寫(xiě)作能力也就不言而喻了。
三、布置作業(yè)：
寫(xiě)作：以本節(jié)課的內(nèi)容或你所列的公式為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
[教后記](méi)：
＊學(xué)生是課堂的真主人，留給學(xué)生充足的活動(dòng)空間。
＊重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，尤其是要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
＊有序循進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，捕捉帶規(guī)律性的思維激發(fā)點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
＊注重鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力，提高學(xué)生深刻思想內(nèi)涵的賦予，既教作文又育作人。
＊重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)性，自主聯(lián)想自主表述、思維訓(xùn)練的科學(xué)性。
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇四
楊老師要帶我們班上公開(kāi)課了。
即使我已經(jīng)很努力地讓自己不緊張，但眼睛還是喜歡往聽(tīng)課老師那邊瞟。
課堂很快就進(jìn)行到合學(xué)部分了，對(duì)于這次問(wèn)題我十分有把握，也已經(jīng)下定決心要舉手了。在合學(xué)的時(shí)候，我的手心已經(jīng)出了汗，拿著書(shū)的手微微顫抖，我既希望老師點(diǎn)我，又不希望老師點(diǎn)我。我暗暗祈福，希望自己不會(huì)出錯(cuò)。
結(jié)果，老師沒(méi)有點(diǎn)我，我有點(diǎn)失望又有點(diǎn)慶幸。
展學(xué)的補(bǔ)充是直接自己起立回答，可第一個(gè)回答的同學(xué)說(shuō)了一大堆話，我雙手握住同桌的靠背，時(shí)刻準(zhǔn)備站起來(lái)。哎呦！他真的說(shuō)得好慢??！他突然又不說(shuō)話了，我一看，唉？機(jī)會(huì)來(lái)啦！可當(dāng)我準(zhǔn)備站起來(lái)的時(shí)候，他又開(kāi)始說(shuō)了，好煩啦，這不是吊人的胃口嗎？我無(wú)奈地靠在靠背上。
終于說(shuō)完了！我剛站起來(lái)，嘴都還沒(méi)張，老師又發(fā)話了，我太難了……
我盡量不讓自己笑出聲。到我了，終于到我了！我的心一蹦一蹦地跳，我時(shí)不時(shí)瞟一下聽(tīng)課老師，又趕緊將視線挪回來(lái)。
我看向全班同學(xué)的時(shí)候，我就是個(gè)真真正正的老師！從那個(gè)從來(lái)都不回答問(wèn)題的女生，到了現(xiàn)在站在講臺(tái)上的這個(gè)女生，我的眼里仿佛有光！
下課了，我還是很激動(dòng)，看向階梯教室，我還會(huì)再來(lái)的！
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇五
一.問(wèn)題設(shè)置偏多，偏難且未一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前。改正：在以后授課中，問(wèn)題設(shè)置有層次性和多樣性并在ppt中體現(xiàn)并呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
二.重難點(diǎn)的處理不合適。重點(diǎn)需要更突出處理，部分圖片處理可以一帶而過(guò)。課文內(nèi)容需要再給同學(xué)們多聽(tīng)?zhēng)妆?，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)注重這塊的.處理。
三.總結(jié)環(huán)節(jié)未體現(xiàn)。以后每課堂都會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并注意好評(píng)升華。
四.嚴(yán)禁性需注意。以后的備課過(guò)程中更細(xì)心認(rèn)真。避免問(wèn)題的產(chǎn)生。
五.對(duì)于課時(shí)的把握及分配。對(duì)時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂缺少總結(jié)環(huán)節(jié)，以后回來(lái)工作中會(huì)注意時(shí)間的分配，并熟練使用一體機(jī)，并總結(jié)每節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
以上是我對(duì)本次公開(kāi)課的反思總結(jié)，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方還有很多，以后的工作中會(huì)多聽(tīng)一些其他老師了課，吸取一些經(jīng)驗(yàn)和課程處理及呈現(xiàn)方式，讓自己盡快成長(zhǎng)。非常感謝各位老師的點(diǎn)評(píng)，在以后的教學(xué)工作中還望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多批評(píng)指正，謝謝！
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇六
“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進(jìn)來(lái)，緊跟在后面的足足有六、七個(gè)聽(tīng)課老師。
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問(wèn)題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問(wèn)題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案?；卮鹜旰?，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說(shuō)了一句：“你真棒，請(qǐng)坐！”在聽(tīng)課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺(jué)得以前熟悉的老師變得陌生起來(lái)。
幾十個(gè)同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛(ài)的老師，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時(shí)間好像在與我作對(duì)，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時(shí)如年的感覺(jué)。
雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但上課時(shí)同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇七
這天，是緊張的一天。我們有節(jié)公開(kāi)課，是其他學(xué)校老師來(lái)我們這上節(jié)課，上的是勞動(dòng)與技術(shù)，需要橡皮泥，正好我是橡皮泥“高手”，我在家里常常玩。
才明白，原來(lái)是要用橡皮泥來(lái)畫(huà)畫(huà)，這我可沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)哦！全無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我們?cè)诩埳贤客盔f鴉，畫(huà)得亂極了。
可經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)下，我們變成了一個(gè)個(gè)“小畫(huà)家”，提筆，落筆，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)就出來(lái)了。我們興趣越來(lái)越大，畫(huà)也越來(lái)越好。
最大的挑戰(zhàn)來(lái)臨了——老師要我們畫(huà)一幅海底世界的畫(huà)，好的話還有獎(jiǎng)品哦！我們興趣完全被激發(fā)出來(lái)了，各個(gè)使出全身力氣認(rèn)真地繪畫(huà)著。許久，一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)交了上來(lái)。幅幅精美極了，像水墨栩栩如生，又像油畫(huà)美麗迷人。
老師收下作品，把自己的畫(huà)給了他們，真令人羨慕。
專(zhuān)業(yè)課公開(kāi)課篇八
1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析事物和語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫(xiě)的內(nèi)容 和作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫(xiě)有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘 文要表達(dá)真情實(shí)感不說(shuō)假話空話。
3、能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚語(yǔ)句完整通順、連貫說(shuō)話有禮貌 養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣觀察事物能抓住重點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富合理的 想象。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ) 句通順 有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。
6、明確讀書(shū)筆記的寫(xiě)法繼續(xù)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
7、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文培養(yǎng)寫(xiě)完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
8、自由作文不出題目也不提內(nèi)容范圍減少了對(duì)學(xué)生作文的束縛鼓勵(lì)學(xué)生自由表 達(dá)。
1、學(xué)習(xí)有順序的、比較細(xì)致的觀察事物適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想。
一、 導(dǎo)入新課明確要求。
2、提出討論要求小組互相討論。 1適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達(dá)的思想說(shuō)出來(lái)。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。
二、 指導(dǎo)作文。
1、 出示月亮的投影觀察、想象。
2、在小組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上指名口述。
4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)同學(xué)加以糾正和補(bǔ)充。 2指名說(shuō)一說(shuō)全班評(píng)議、補(bǔ)充。
三、 各自寫(xiě)作文。寫(xiě)完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。
要注意
1、做到文章內(nèi)容具體有中心、有條理語(yǔ)句通順連貫。
2、 把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。
講評(píng)目的
1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。
2、 是否按條理敘述并展開(kāi)合理想象來(lái)表現(xiàn)中心。
講評(píng)過(guò)程
一、 回顧作文的寫(xiě)作要求。
二 對(duì)這次作文進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。
1、優(yōu)秀作文13— 人
2、良好作文18— 人
3、達(dá)標(biāo)作文7— 人
4、待達(dá)標(biāo)作文5— 人
三、 講評(píng)優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內(nèi)容具體、充實(shí)、有條理想象合理恰當(dāng)能按一定的條理敘述意思。
四、 講評(píng)合格作文。 有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)想象不生動(dòng)沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)錯(cuò)別字較多還有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)條理 不清楚等問(wèn)題。
五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。
六、 沒(méi)有預(yù)料中的問(wèn)題
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3099492.html】
