秋季學(xué)期高中英語工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇一

一．組內(nèi)情況分析：

高一年級備課組組長：蘇喚盈 成員：朱墨 羅佳 阮慧芝

高二年級備課組組長：朱墨 成員：胡曉 杜鵑 梁婷婷

高三年級備課組組長：葉寶良 成員：陳獻超 曾杭英 李曉霞 杜曉魯 高級教師二名，一級教師四名。總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少

教學(xué)

二．指導(dǎo)思想

以市教研部門、學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，落實基礎(chǔ)課程改革精神和要求，繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學(xué)研究活動，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)。

三．專題研究內(nèi)容

（一）大目標(biāo)

1、加強政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復(fù)習(xí)研究，做好月考、?？荚\斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)；對于高一新生要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)；高二年級要在高一年級的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。

3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學(xué)管理。

4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）具體目標(biāo)

1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，盡力

讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。

2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。

3．高三：查缺補漏，整合精選習(xí)題；重視作業(yè)設(shè)計，多進行作業(yè)面批。

（三）具體措施 1．高一：

（1）教學(xué)觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學(xué)中

努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài) 度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。

（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認知能力等

方面的銜接，認真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生

動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各

種 “任務(wù)性”活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。

（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備

課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。

（4）加強高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。

（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動。注重發(fā)揮學(xué)生的主

體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高

1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習(xí)，以達到鞏固復(fù)習(xí)過的知識。

3）這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

4）熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。

6）詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個重點。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

四．教研活動及安排 1．高一年級：

教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍

（2）教學(xué)公開課：阮慧芝 羅佳

學(xué)生：（1）英文書寫比賽

（2）美文朗誦比賽 2．高二年級：

教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍

（2）教學(xué)公開課：梁婷婷 胡曉

學(xué)生：（1）詩歌朗誦比賽

（2）學(xué)生作文默寫競賽 3．高三年級：

教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍

（2）開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）積極參加省、市教研活動

（2）教學(xué)公開課：曾杭英 杜曉魯

學(xué)生：（1）閱讀競賽

（2）學(xué)生作文默寫競賽

高一第二學(xué)期英語備課組的教學(xué)工作計劃做出如下安排：

首先我們備課組全體老師繼承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極參加新課程培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)會其實質(zhì)，以有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。并且繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，集體研究新教材，做到以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材，并利用第二套教材進行補充。本學(xué)期我們安排每周一上午進行集體備課活動，我們將每次安排一名老師主講，通過講解、分析、探討等方式進行集體備課。

其次，進一步深入進行學(xué)生調(diào)研。了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)自覺性等，進一步發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學(xué)生之間的分層教育，因材施教。

第三，備課組的全體老師堅持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以實踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為先導(dǎo)，以結(jié)果分析與反思后形成的理性材料為結(jié)果。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學(xué)。隨著教學(xué)的深入發(fā)展，不斷地進行小結(jié)，重視信息的反饋，及時調(diào)整好課堂教學(xué)策略，形成較為完善的新教材課堂教學(xué)模式。我們認真分析

總結(jié)

第五，青年教師是我們備課組的主體力量。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，她們已經(jīng)迅速成長起來，積累了一定的教育教學(xué)基本理論、教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法。我們要繼續(xù)發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵青年教師多聽課，多請教，準(zhǔn)確把握英語教學(xué)規(guī)律和科學(xué)向?qū)W生傳授英語文化知識的技能，加快自身成長的步伐。

第六，積極開展備課組活動，內(nèi)容包括：

一、工作安排和總結(jié)

每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結(jié)，每周一上午集體備課。

二、組內(nèi)聽課和評課

安排多位老師組內(nèi)開課，全體備課組老師聽課、評課，互相學(xué)習(xí)互相提高，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、

月考、期中考和期末考要及時進行出卷、評卷和成績分析

四、課外活動（第二課堂）

組織學(xué)生參與英語雜志，英語角和英語周等活動，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

五、集體備課，資源共享

集體備課，加強備課組共享空間建設(shè)，安排組內(nèi)老師輪流編寫每單元預(yù)習(xí)資料和練習(xí)，以及期末復(fù)習(xí)資料。

總之，高一教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語教研組將認真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據(jù)高中英語學(xué)科特點，開展一系列教學(xué)研究活動，切實創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進素質(zhì)教育的深化。

二、主要工作

(一)加強教研組建設(shè)，通過加強理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平 1)進一步認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材.2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。(二)強化教學(xué)常規(guī)落實提高課堂教學(xué)效率 1)強化教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學(xué)特長，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。

2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動。

1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。2)為推動教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號召，積極推行靈寶市組織的高效課堂達標(biāo)活動。

1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。各備課組應(yīng)認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進行綜合教學(xué)。加強對高考信息的研究.我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入部分高考的知識。

2）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。各模塊教材所選語言素材具有時代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學(xué)生的知識面，更有利于增加對學(xué)生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴大學(xué)生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。

培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應(yīng)參照《高中英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測，學(xué)會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋?，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計一些閱讀任務(wù)（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應(yīng)該教會學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學(xué)生使用不同的閱讀技能。3）加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們組教師將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué) 英語的興趣，爭取使學(xué)生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。大力在各年級各班推行小組學(xué)習(xí)，小組合作，將合作學(xué)習(xí)落在實處。

4）加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。我們要認真編寫導(dǎo)學(xué)案，各年級根據(jù)實際情況編寫相應(yīng)的適合我們學(xué)生實際的練習(xí)題。盡量做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠期任務(wù)?？傊?，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。

5）加強在備課組內(nèi)的聽課活動及第二輪高校課堂的落實與實施。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動，積極貫徹學(xué)校組織的第二輪高效課堂達標(biāo)活動。通過這些活動，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短相互學(xué)習(xí)及青年教師的迅速成長。

2015屆高一英語備課組工作計劃（第一學(xué)期）

一、全面做好初高中銜接工作

1)明確英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學(xué)習(xí)方法，提出高中英語的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生較快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí) 2）語音和書法的規(guī)范訓(xùn)練。

在第一周的第二、三課時，進行音標(biāo)規(guī)范。安排在第一單元教學(xué)之前，目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓(xùn)練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學(xué)生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進行統(tǒng)一糾正與訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生長期堅持練習(xí)書寫。3)詞匯、語法的復(fù)習(xí)。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復(fù)習(xí)初中基本詞匯；從第二周開始，要在授課的同時插入英語語法的基礎(chǔ)：詞類、句子成分和5個簡單句的復(fù)習(xí)鞏固。

2.做好六個到位 1)基礎(chǔ)知識到位

能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務(wù)實基礎(chǔ)知識的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 1．備課。

高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課（課件主創(chuàng)人員安排見附表），要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源，制作統(tǒng)一的教學(xué)課件，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進度（教學(xué)進度安排見附表）。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容。

具體要求：

1)新老教師結(jié)對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。

2、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多樣的英語情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等平臺。讓學(xué)生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學(xué)生進行“任務(wù)型”教學(xué)。

1）每個單元的課時安排如下： a)warming up 1 課時

h)周測 1課時(周六)i)練習(xí)與周測講評1課時

2)做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如課堂回答問題的是否積極，背誦閱讀是否堅持，問題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。

3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

三、搞好第二課堂英語活動

3．利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如英語視聽視頻的播放，與課文相關(guān)的經(jīng)典英文影片的欣賞等。

4．在教師中開展“人人有特色課堂”活動；在學(xué)生中開展“每日一二三” 活動（每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學(xué)說三句英語）。

四、加強教學(xué)研究和教學(xué)的人文性

1、認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)觀念。

2.深入鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及教參等教輔材料進行大膽取舍。

3、精心設(shè)計教學(xué)全過程，真正落實“先學(xué)后教”的要求，努力做到“減時增效”。

4、摒棄“填鴨式”教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

5.利用好課件、投影設(shè)備，提高課堂效率。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

7.正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。

五、其他工作要求：

1.利用好備課組交流工具進行交流和共享： 1）校訊通：發(fā)通知 2）q群（25965----）：上課課件資料共享 2.英語早讀晚修準(zhǔn)時到班：早讀課7：10-7:35；晚修7:00-10:00 3.平時布置作業(yè)練習(xí)注意: 1）多練習(xí)根據(jù)首字母或中文提示寫出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學(xué)生完成教輔，與課時同步。

3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。4.準(zhǔn)時參加備課組會議(每周周三第4-5節(jié))5.承擔(dān)公開課要求：每學(xué)年資深教師至少1次;年輕教師每學(xué)年至少2次。6.本學(xué)期聽課記錄本要求10節(jié)/人 以上，年輕教師爭取聽課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測落實掌握本周知識點，周測要做到全收全改，周測要有紙質(zhì)成績登記和電腦成績登記，電腦成績登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。

9.播放錄音的前一位教師放完聽力后應(yīng)將下次錄音內(nèi)容通知下一位教師，并傳遞聽力室鑰匙。

一、指導(dǎo)思想

高二英語備課組將將嚴(yán)格以《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，進行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生各方面的能力，瞄準(zhǔn)高考動向（考查運用能力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學(xué)習(xí)重點（聽說讀寫），為將來的高考輝煌打下牢固的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求學(xué)生重點掌握每個單

元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考察，又強調(diào)靈

活運用能力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，加大訓(xùn)練量與質(zhì)，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位，時刻以提高學(xué)生英語成績?yōu)槟康摹?/p>

三、工作目標(biāo)

（一）教師方面

1.認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，開展各種教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2．通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。3．加強組內(nèi)聽課活動以及跨組交流，尤其是新教師,很有必要聽聽高一, 高三的課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續(xù)做好“傳幫帶”活動，互相促進，共同發(fā)展。4．要求全體高二英語老師要自覺地進行理論學(xué)習(xí)，進一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法, 不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。

（二）學(xué)生方面

1．培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，打好扎實的英語基礎(chǔ)。如：形成朗讀和背誦的習(xí)慣、聽說練習(xí)的習(xí)慣和規(guī)范使用英語的習(xí)慣等等。

2．激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。充分利用學(xué)生的“好奇心”，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；并在教學(xué)中堅持用英語授課，多給學(xué)生說英語的機會；充分利用教材中的閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生挖掘信息和對信息進行加工處理的的能力。

3．因材施教，分層教學(xué)。學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對學(xué)生進行分層教學(xué)，培優(yōu)補差，為高考高考奠定堅實基礎(chǔ)。

4.實行小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的建構(gòu)，培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識，給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機會，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

三、主要措施

1.堅持集體備課活動

（1）狠抓詞匯教學(xué)。對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時的授課之中，講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。

（2）夯實語法基礎(chǔ)。重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。

（3）加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每周要訓(xùn)練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。

（4）重視寫作訓(xùn)練。加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，如仔細審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。循序漸進，提高學(xué)生的寫作能力。

做好教學(xué)檢測工作，及時反饋教學(xué)情況，以利及時調(diào)整教學(xué)活動。除學(xué)校安排的考試外，我們還設(shè)計了每單元的過關(guān)測試。

單元過關(guān)測試的命題安排如下：

7.組織豐富多彩的第二課堂活動。

本學(xué)期，計劃組織學(xué)生進行舉行單詞競賽、英語演講比賽和英語書法比賽活動。一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情和積極性，營造運用語言的環(huán)境，做到學(xué)以致用，以用促學(xué)；另一方面，利用這些活動，教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，通過增強自我管理能力，促進其英語能力的提高。

總之，我們高二英語備課組是個團結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認真負責(zé)，工作上自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為我們學(xué)校的英語教學(xué)工作作出大的貢獻。

高二英語組

一． 組內(nèi)情況分析（22人）：

高一年級備課組組長：董君凌

成員： 劉曉娟 魏孟孟 景紅艷 王靜茹 李芬芬

總體上說，年輕教師占多數(shù)，男教師少，只有五位。但是，是一支很有希望，很有活力的隊伍。

二． 指導(dǎo)思想

以市教研室、學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學(xué)研究活動，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)。

三． 專題研究內(nèi)容

（一）大目標(biāo)

1、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學(xué)管理。

2、積極參與公開課、優(yōu)質(zhì)課等，不斷發(fā)展、提升自己。

3、高

趣。

其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)；高二年級要在高一年

級的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。

（二）具體目標(biāo)

1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，盡力讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。

2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。

3．高三：查缺補漏，整合精選習(xí)題；重視做題規(guī)范，必要時可以面批面改。

（三）具體措施 1．高一：

（1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初高中知識和認知能力等

方面的銜接，認真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中

多鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實

踐。課堂上精心設(shè)計各種 “任務(wù)性”活動，通過各種

實踐，達到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。

（2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)

言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學(xué)方式等。

（3）加強高中英語常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種

輔導(dǎo)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)等；擴充課

外閱讀。

（5）發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動；適

時組織競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2．高二：(1)加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。

每個單元由一位老師負責(zé)，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關(guān)的習(xí)題。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又要因材施教。(2)加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

(1)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿

插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的高考真題練習(xí)，以達到強化的目的。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

（2）熟悉題型特點，提高應(yīng)試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

（3）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點，也是各種考試考查的重點。要充分利用已做過的習(xí)題中的閱讀材料。

（4）詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個重點。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。不需要過分強調(diào)單詞的拼寫。大多詞匯只需要知道詞義即可，部分常用詞需要拼寫。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過閱讀才能達到。重視一詞多義。

四． 教研活動及安排

3.高

一、高二一學(xué)期舉辦一次書寫比賽、演講比賽。

覃凌鳳

一、備課組基本情況：

高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團結(jié)一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語教學(xué)水平。

二、教學(xué)目的要求：

高中英語教學(xué)的目的，是在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，鞏固擴大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)寫作能力和閱讀能力，加強聽力和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力，并滲透思想教育于課堂之中。

三、教材分析：

新教材突出模塊教學(xué)，強調(diào)以學(xué)生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學(xué)大約需10課時，當(dāng)然我們可以根據(jù)學(xué)生的基本情況自己做調(diào)整。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計切合實際生活，題材設(shè)計廣泛。

四、重點、難點：

模塊七側(cè)重社會科技發(fā)展對人們生活帶來的影響。模塊八側(cè)重對學(xué)生文化藝術(shù)水平的提高。語法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強調(diào)等，學(xué)生在習(xí)得語言技能，獲取知識的同時也要提高文化藝術(shù)修養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、堅持常規(guī)教學(xué)和加強集體備課，教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”。

2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段，使教學(xué)形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，注重因材施教，激勵后進學(xué)生奮發(fā)向上。

4、每周的早讀，晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時到位。

5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。

6、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，加強對后進生的輔導(dǎo)，對他們多付出一點愛，使他們順利通過高中畢業(yè)會考。

7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。

8、加強對音、體、美特長生的輔導(dǎo)。

六、教學(xué)方法

1、更新教學(xué)理念，真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。

2、采用“整體教學(xué)”模式，循序漸進。

3、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。

4、精講精練，還時間給學(xué)生，全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)。

苗映輝

學(xué)情分析：

針對我所帶的班級高一（7、15、16班）學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

教學(xué)內(nèi)容： 高一（上）的12單元內(nèi)容。

具體安排：

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用一個月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。

2、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí)2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學(xué)情和授課情況，及時調(diào)整進度，改進教法。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點。

指導(dǎo)思想：

高一（上）的12單元內(nèi)容。具體安排：

1、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí)2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

30節(jié)。

一、活動目的：

通過活動，使學(xué)生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學(xué)生語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的口頭表達能力及表演能力。

二、活動要求

1、組織學(xué)生按時參加活動。

2、每周五下午第四節(jié)課后進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到活動地點。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

三、活動目標(biāo)

1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、小組活動等來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生利用課余時間去收集有關(guān)英語的廣告，圖片，商標(biāo)等，期末展評，以及上網(wǎng)查閱相應(yīng)的資料而后信息，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、通過本學(xué)期的活動，擬定讓學(xué)生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些高一常用短語，并能在情境中加以運用。

四、采取的措施：

（1）做好組織工作

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（2）教師要認真負責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

潁上二中高一英語備課組

一、學(xué)情分析

今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與

整體相比，從入口看，學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀能力差，從而導(dǎo)致對知識的運用能力差。

高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期

內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。

二、指導(dǎo)思想

在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的能力。

三、總體目標(biāo)

1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定

發(fā)展。

3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學(xué)生滿意率高。

4、期末考試成績與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。

四、具體措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

我們每周都會安排一次集體備課活動，每周至少一節(jié)聽評課

活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共

享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說

課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計劃，維持

好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，力求把教學(xué)活動變成學(xué)生的思維體操。

3、狠抓英語基礎(chǔ)知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加

強對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進

行一次作文訓(xùn)練，教師及時批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。

5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學(xué)生檔案，并

做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先

批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從

而逐步提高成績。

6、加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)

題，認真批改，下周講評。

7、加強聽力訓(xùn)練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

教學(xué)規(guī)劃表

[] 本學(xué)科教研，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科常規(guī)，組織參加課改理論和，組織課改研究課和研討等系列，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個基本理念，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。組織本教研組全體教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫。全體英語要通過理論學(xué)習(xí)，不斷、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革。

1、進一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，常規(guī)成為全體教師的自覺行動，《》()。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有、有目標(biāo)、有實效。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。 組織高三英語教師認真學(xué)習(xí)《大綱》和《說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的。本學(xué)期本人擔(dān)任初二（x）（y）兩班的教學(xué)工作。升入初二后數(shù)學(xué)難度有很大的增加。針對初二（x）（y）兩班基礎(chǔ)較差的具體，本學(xué)期采取的教學(xué)措施如下：(1)、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進行預(yù)習(xí)，利用好課余。(2)、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。(3)、對學(xué)生的作業(yè)全批全改，及時把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來，并有針對性地補缺補漏。(4)、進行階段性的單元考，了解學(xué)生知識掌握情況，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相。(5)、對自己的工作情況及時，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。

2008學(xué)年第一學(xué)年高二英語備課組教學(xué)計劃

執(zhí)筆：謝愛菊

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對高二學(xué)生英語學(xué)科的考查要求，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高二教學(xué)教育質(zhì)量。

二、工作重點：

1、認真貫徹落實“永嘉縣中小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理達標(biāo)活動”方案

認真學(xué)習(xí)《永嘉縣中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，務(wù)必在自己的英語教學(xué)活動中抓落實。

2、健全備課組建設(shè)，發(fā)揮集體智慧。

每學(xué)期進行至少4次集體備課，并制定好計劃。確定主題，合理分工，安排人員事先寫好教案，到時集體討論、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪流安排人員做好過程記錄?！懊咳茉趥€人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，進行一次集體備課活動（可按單元或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容集中進行），討論教學(xué)重點、難點和教學(xué)方法。集體備課要做到：（1）定時間、地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動均要有詳細的記錄；（3）研究確定的統(tǒng)一內(nèi)容應(yīng)在個人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學(xué)校存檔?！保ㄕ浴督虒W(xué)常規(guī)評分標(biāo)準(zhǔn)》）

三、教學(xué)工作設(shè)想

1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

高二學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語教學(xué)的高效率。研究近五年高考題型，關(guān)注高考動態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)、整合有效資源。

2、充分發(fā)揮集體智慧，力爭有序高效運作。

新課程備課要求資料收集多，內(nèi)容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組5位老師將群策群力，團結(jié)協(xié)作，及早按專題分工，每位教師要以高度負責(zé)的態(tài)度，備好各個詳細的教案和學(xué)案。并利用集體備課時間和課余時間，經(jīng)常交流，商討，完善教案。每位教師可以根據(jù)各班學(xué)情再進行修改、補充，以求更有針對性，實效性。

3、結(jié)合高二學(xué)生特點使用好教材，狠抓落實英語專題復(fù)習(xí)。

用好教材對增強學(xué)生的詞匯，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題復(fù)習(xí)。

四．對學(xué)生幾點要求： 1．要求學(xué)生過詞匯關(guān)。

英語詞匯的復(fù)習(xí)十分重要，目前我們很多同學(xué)的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的原因。而詞匯又十分繁雜豐富，授課時要總結(jié)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度，堅持讓學(xué)生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽寫一次；每周三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎(chǔ)關(guān)。

（二）要求學(xué)生過閱讀關(guān)。

學(xué)生提高閱讀能力是提高成績的關(guān)鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀量來完成。要求學(xué)生自始至終保持一定數(shù)量的練習(xí)量，學(xué)生每周要求做5篇閱讀理解。另外，教師可以適時地增加補充一些課本外的基礎(chǔ)詞匯，幫助中等水平學(xué)生增加詞匯量。

（三）要求學(xué)生建立錯題本。

為了避免同一錯誤的再次發(fā)生，建立錯題本是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生所犯的很多錯誤都是一犯再犯，教師每講完一份試卷，學(xué)生在錯題本將錯誤更正，并作正確的分析、歸納和總結(jié)。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語言表達習(xí)慣。這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。

（四）要求學(xué)生每周寫一篇日記。

教師可以給出題目也可以讓學(xué)生自由地寫。教師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學(xué)生完成。該項練習(xí)可以提高學(xué)生書面表達的能力。

五、具體辦法

1、備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語教師各自的優(yōu)勢，精心進行備

課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設(shè)計英語專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用英語的良好習(xí)慣。教師一 要改變教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，與其多做一題，多講一題，不 放手，讓學(xué)生自己閱讀揣摩理解表達，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。而教師重在優(yōu)化設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系，總結(jié)歸納解題規(guī)律和方法。做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容飽滿，訓(xùn)練有序?qū)ΠY，講評分析到位，方法指點到位。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫

作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴展閱讀視野，鼓勵學(xué)生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高一提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

5、強化英語知識積累

充分利用早自習(xí)和晚7點的時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課文和教材上出現(xiàn)過的英語知識。幫助學(xué)生夯實英語基礎(chǔ)，提高英語能力。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇二

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；

第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；

第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo)；

第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。

1、本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。

本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達用英語思維和表達的目標(biāo)。

透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

1、讓學(xué)生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

2、實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

6、加強群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，到達最佳的教學(xué)效果。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇三

新的學(xué)期馬上就要來了，老師們又要開始新的工作計劃了，下面小編為大家整理了關(guān)于2016年高中英語教師的工作計劃，僅供大家參考。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí)，加強閱讀能力和改錯能力的.培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓(xùn)練》進行配套訓(xùn)練。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。

對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持 “三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習(xí)，針對性地進行實踐和運用能力。

希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇四

課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進取。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實際情況，及時更改目標(biāo)；給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。

11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。

培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究

計劃：通過理論學(xué)習(xí)，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇五

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí)，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓(xùn)練》進行配套訓(xùn)練。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。

2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，堅持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

4.書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.3月初4月底：語法專練，聽力強化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力2.5月高考：查漏補缺，綜合模擬練習(xí)，針對性地進行實踐和運用能力。六、奮斗目標(biāo)希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇六

教材是課標(biāo)的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍本。此刻使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，貼合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應(yīng)當(dāng)以進取的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神；

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的本事，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的本事，以及運用英語進行思維和表達的本事。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本事。

我所帶的班級是高一年級5班和6班?？傮w來說，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，并且大部分學(xué)生對英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開來講，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對這些情景，我打算在高一齊始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的本事。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇七

認真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，以落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個班的英語教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃，但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語普遍偏差，上課雖然認真，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是英語學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我根據(jù)三個不同的班級情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：直接引語和間接引語;現(xiàn)在進行時態(tài);定語從句(i)(ii);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及 介詞+關(guān)系代詞 引導(dǎo)的定語從句等。

1、全面做好初高中銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在上新課之前，拿出兩周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。

3、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真研究新教材，認真實施學(xué)校推行的先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式.在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4.搞好單元小節(jié)和過關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語抓起，先學(xué)好課本，再強調(diào)能力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升能力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給學(xué)生集體練聽力。

7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇八

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；

第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；

第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo)；

第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

a）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

b）實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

c）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，達到的教學(xué)效果。

秋季學(xué)期高中英語工作計劃篇九

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo);第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

a）本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。

通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

c）實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

d）關(guān)注學(xué)生的`情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

f）經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。

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