時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
工作計劃的具體內容與措施篇一
韓愈
新年都未有芳華，
二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，
故穿庭樹作飛花。
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。新年即陰歷正月初一，這天前后是立春，所以標志著春天的到來。新年都還沒有芬芳的鮮花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人們分外焦急。一個都字，流露出這種急切的心情。第二句二月初驚見草芽，說二月亦無花，但話是從側面來說的，感情就不是純粹的嘆惜、遺憾。驚字最值玩味。它寫出了詩人在焦急的期待中終于見到春色的萌芽的驚喜神情。此外，驚字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受。著一初字，含有春來過晚、花開太遲的遺憾、惋惜和不滿的情緒。韓愈在《早春呈水部張十八員外》中曾寫道：草色遙看近卻無、最是一年春好處，詩人對草芽似乎特別多情，也就是因為他從草芽看到了春的消息吧。從章法上看，前句未有芳華，一抑；后句初見草芽，一揚，跌宕有致，波瀾起伏。
三、四兩句表面上是說有雪而無花，實際感情卻是：人倒還能等待來遲的春色，從二月的草芽中看到春天的身影，但白雪卻等不住了，竟然紛紛揚揚，穿樹飛花，自己裝點出了一派春色。真正的春色（百花盛開）未來，固然不免令人感到有些遺憾，但這穿樹飛花的春雪不也照樣給人以春的氣息嗎！詩人對春雪飛花主要不是惆悵、遺憾，而是充滿了欣喜。一個盼望著春天的詩人，如果自然界還沒有春色，他就可以幻化出一片春色來。這就是三、四兩句的妙處，它富有濃烈的浪漫主義色彩，可謂神來之筆。卻嫌、故穿，把春雪刻畫得多么美好而有靈性。詩的構思甚奇。初春時節(jié)，雪花飛舞，本來是造成新年都未有芳華，二月初驚見草芽的原因，可是，詩人偏說白雪是因為嫌春色來得太遲，才故穿庭樹紛飛而來。這種翻因為果的寫法，卻增加了詩的意趣。
工作計劃的具體內容與措施篇二
《夢的解析》是弗洛伊德的名著，發(fā)表于19年。在這本書中，引用了大量的夢作為實例，對有關夢的問題從各個方面進行認真的探討。從性欲望的潛意識活動和決定論觀點出發(fā)，指出夢是欲望的滿足，絕不是偶然形成的聯(lián)想，即通常說的，日有所思，夜有所夢?！秹舻慕馕觥穼舴譃轱@相和隱義。顯相是隱義的假面具，掩蓋著欲望(隱義)。他解釋說，夢是潛意識的欲望，由于睡眠時檢查作用松懈，趁機用偽裝方式繞過抵抗，闖入意識而成夢。夢的內容不是被壓抑與欲望的本來面目，必須加以分析或解釋。釋夢就是要找到夢的真正根源。
很早就想讀這本書了，但一直有各種原因沒有去實踐，放假回家，有了充足的時間，可以好好讀讀這本名著?！秹舻慕馕觥窋⑹隽烁ヂ逡恋聦τ趬舻目捶ㄒ约霸谶M行精神分析的心理輔導時解夢的方法。其實這本書在某些程度上改變了我存于心中的道德觀。讀過這本書后，每當看到街上熙來攘往的人群，都有種異樣的感覺。這本書分可以為六個部分，分別是：一、對兒童的夢的研究;二、探討夢的檢查作用;三、探討夢的象征作用;四、分析夢的運作;五、舉例分析幾個真實夢境;六、夢的作用在于滿足愿望。弗洛伊德從沒有偽裝或偽裝較少的兒童的夢開始講起直到“面目全非”的成人夢境，其解夢的最關鍵因素就是揭開夢的偽裝。
《夢的解析》指出夢是—種精神活動;“其動機常常是一個尋求滿足的愿望”。夢是因愿望而起，它的內容是“愿望的達成”。夢不僅使思想有表現(xiàn)的機會，而且借幻覺經驗的方式，以表示愿望的滿足。關于夢是“愿望的達成”，作者舉了許多實例。其中一個是他的5歲的小兒子的夢。有一次，他們全家到達赫山腳下去游玩。小兒子由于常用望遠鏡可以看到山上的西蒙尼小屋，因此他并不滿足于在山下玩。
《夢的解析》指出夢是潛意識的自我表現(xiàn)，潛意識被壓在人的心靈的最深處，但它很活躍，于方百計要突破前意識的領域冒出來。當“自我”在既要休息又得不到完全體息，即自我“處于渾渾噩噩的狀態(tài)而放松了戒備的時候，潛意識使開始活動，于是出現(xiàn)了夢。由于做夢的人有不少愿望是違反道德的，于是潛意識使以改頭換面的形式冒出來。夢之所以奇特而不可理解是由于夢的化裝造成的。夢既經過多次化裝就必須通過精神分析法才能作出解釋。
《夢的解析》指出夢和精神病有相似之處，他認為”夢包含著簡要的神經質病的心理學“。因為他在聞釋夢和神經病時都是以關于潛意識的理論為依據(jù)的。他總結夢和精神病都符合潛意識的活動規(guī)律，得出的結論是：”潛意識比較喜歡和前意識中那些不被注意、被漠視或剛被打入冷宮(受排擠)的概念攀上關系?！巴ㄟ^這種手法，狡猾的潛意識可以偷偷溜到意識領域中去。弗洛伊德否定了過去人們所說的夢是來自超自然的鬼神的啟示，強調夢是人的心理活動的一部分，是來自潛意識。夢既不是靈魂的顯現(xiàn)也不是上帝的啟示，而是人類早年實踐活動的濃縮品和沉淀物。
和弗洛伊德一貫的觀點保持一致，我們不難在他對夢的解析中看到他的”冰山理論“和”本能理論“。他認為夢的唯一作用便是滿足人的意識層面上的以及或者說更多的是滿足人的潛意識中的愿望。而這些愿望(許多出于本能，即可看為本我的體現(xiàn))由于不被人的理性(超我)所接受，所以要由人的自身(防御機制、自我)進行調節(jié)，經過一系列粉飾，轉化成不易被察覺的形式通過夢境釋放出來。正由于這些粉飾，將夢偽裝，從而造成了解讀的困難。因此，在進行夢的解析時，首要任務就是破除偽裝，探索人的那些淹沒在”深?！疤幍脑竿?。
工作計劃的具體內容與措施篇三
〖解析〗
這幾句話是陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭。對于鐵罐的無理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度，不和質地堅硬的鐵罐去碰撞，然后用但字一轉，說這并不是懦弱，因為罐子生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞，這是罐子的`職責。至于盛東西，陶罐說：我不見得比你差，這是從履行職責能力上講的。再說后面的省略號，略去了一些別的理由，從下文許多年代以后陶罐光潔如新、鐵罐消失得無蹤無影可以看得出來。
２、和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！
〖解析〗
這是鐵罐傲視陶罐，蠻橫無理的話，充分暴露了鐵罐只看到自己長處而看不到別人長處的缺點。
３、人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早已無蹤無影了。
〖解析〗
這幾句話講鐵罐的下場及消失得無蹤無影的原因。翻來覆去，把土都掘遍了說明找的時間長，找得很仔細，但仍不見鐵罐的影子。最后一句，交代鐵罐消失的原因。早已說明鐵罐經不起氧化，早就無蹤無影了。
４、它，不知道在什么年代完全氧化，早已無蹤無影了。
〖解析〗
這話說明鐵罐的驕傲是不對的，它雖然有優(yōu)點，可以把陶罐碰成碎片，但是它有缺點，怕氧化。反過來，陶罐雖然碰不過鐵罐，卻有優(yōu)點，不怕氧化。所以，時間長久了，陶罐和當年一樣完好，鐵罐卻早已無影無蹤了。
工作計劃的具體內容與措施篇四
1、能夠認真漂亮的書寫本課六個生字，準確認讀本課詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解黃河象化石的情況以及發(fā)現(xiàn)挖掘的過程
4、能有簡單的語言概括文章的主要內容。
5、學習作者說明方法的準確性。
6、欣賞科學家假想的故事，感受科學家假想的有理有據(jù)。
課前準備：
教師準備黃河象骨骼化石的圖片；學生課前搜集有關化石的資料、搜集黃河象化石的資料。
教學過程：
第一課時
一、交流資料導入
1、師：先來看老師給大家?guī)砹耸裁?？（幻燈出示化石圖片）這些都是——化石。關于化石你有哪些了解？（學生交流課前搜集到的有關化石的資料）
2、出示黃河象化石的圖片。你知道這是什么化石嗎？對，這是古代黃河象的化石。你對黃河象的骨骼化石又有哪些了解呢？學生交流課前搜集到的有關黃河象化石的資料，其他學生注意傾聽，及時補充。
3、看來同學們在課前都認真的搜集了資料，為我們這節(jié)課的學習做好了充分的準備，今天我們就一起來學習第23課黃河象。（板書課題）一起來讀讀課題。這是一篇科普散文，這樣的文章我們在課前搜集相關的資料是非常重要的。
二、檢查預習
2、我們本課一共有六個字要求大家會寫。打開寫字課本。我們已經讓大家臨帖并寫了一個?，F(xiàn)在我們看一看這六個字按結構分可以分為幾組？先來看左中右結構的這三個字你認為在寫的時候應注意些什么？左右結構的呢？最不好寫的要數(shù)半包圍結構的這個腐爛的腐字，跟老師一起先寫一下。好拿起筆把，按我們剛才說的再來寫一寫這六個字。與你預習時寫的比一比，是不是有了明顯的進步。
4、好下面我們打開書，我請同學們來讀課文，其他同學注意傾聽一他讀得準確嗎？二思考課文向我們介紹了關于黃河象的哪些內容？（指名讀文）
三、初讀課文，整體感知
2、我們來看一下文章的敘述順序，你認為應該先寫什么？再寫什么？而本文卻是先寫黃河象化石的樣子，再寫科學家假想化石的來歷最后寫化石的發(fā)現(xiàn)和挖掘，這在寫法上屬于倒敘的寫法？你知道為什作者要把黃河象化石的樣子放在文章的開頭來介紹嗎？（為了突出化石的樣子，說明黃河象化石的樣子給人們留下了深刻的印象。）
四、細讀課文，品詞悟情
1、那我們就先來讀讀文章描寫化石樣子的第一自然段。請同學們默讀課文的第一自然段看看黃河象骨骼化石給你留下了怎樣的有印象，你是從哪一句感受到的，勾畫有關語句寫下自己的感受。
2、交流；
（1）這具大象骨架高四米，長八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的。感受到黃河象化石的高大，完整。有多高？四米比我們教室還要高出一米，有多大，長八米教室長。這具大象的骨架如果放在我這里恐怕屋頂都要漲破。你怎樣理解除了尾椎以外這句話？（只有尾椎不是化石）
（2）看，前面是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至是連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。三米多長的大象牙重有三噸，得用載重噸的大卡車去拉。你怎樣理解甚至？（舌骨很難發(fā)現(xiàn)也能保存著，說明化石的完整。）
（3）在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。一百多塊的腳趾骨，連三四厘米的趾骨也沒有失掉可見完整。大到三米長的大象牙，小到三四厘米長得腳趾骨都保存著，可見它的完整。
3、作者為了說明化石的高大、完整用了一些數(shù)字來說明，這在說明文中是采用了列數(shù)字的說明方法，我們來再讀讀這三句話，感受一下列數(shù)字的說明方法的準確性。
4、人們站在這樣的骨架前，似乎可以看到一頭大象這昂首闊步向前跑。（出示圖片）你能用自己的話把你看到的這具化石的樣子介紹給大家嗎？結合第一段的內容結合課前搜集的資料給大家介紹。
6、一起來讀一讀最后一個自然段，出示問題：黃河象化石是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？因為什么所以能完整的保存下來。
7、化石全部露出來了，人們可以清楚的看到，一頭大象的骨架斜斜地插在沙土里，大象的腳踩著石頭。課件出示：從它站立的姿勢，可以想象（ ），從它各部分骨頭相關聯(lián)的情況，可以推想（ ）。大象是失足落水的，死后沒有被移動過，這都是科學家們的想象和推想。但是不是隨便瞎想。而是有理有據(jù)?？茖W家的推想是有根據(jù)的。那么科學家又會我們假想出怎樣的一個精彩的大象失足落水的故事呢？下節(jié)課我們再去欣賞吧！
第二課時
一、復習導入
1、聽寫詞語
2、用一句話概括文章的主要內容
二、學習第二部分
1、出示：從它站立的姿勢，可以想象（ ），從它各部分骨頭相關聯(lián)的情況，可以推想（ ）。
自由讀課文的2——5自然段。
交流；
1）想一想每個自然段都寫了什么？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？
2）歸納總結出：因為天氣的炎熱才有象群的疲勞和干渴，才會有老象因為急于喝水而失足落水。歲月的變遷使之成為了化石。
3）體會科學家假想的條理性。
4）同桌試著講一講這個故事。
3、科學家為什么會做出這樣的假想？
聯(lián)系最后一段的內容說一說。
三、課外延伸
1、找一找這樣的科普文章讀一讀
2、為黃河象設計解說詞，寫一寫。
四、綜合提升
自己試著假想黃河象化石的來歷，寫一篇小故事。
板書設計：
黃河象
化石樣子——高大完整
假想來歷——有理有據(jù)
發(fā)現(xiàn)挖掘——科學有序
工作計劃的具體內容與措施篇五
首先我們要知道cpu主頻是什么東西。很多人認為cpu主頻就是運算速度，指的是每秒鐘執(zhí)行的指令數(shù)。實際上這是不對的。cpu主頻指的是cpu內的時鐘周期的快慢，就是cpu內的時鐘周期在每秒內有多少個周期。
那么，時鐘周期是什么東西?從電子技術的角度上考慮，邏輯電路為了保證時序性必須要有一個交變電路擔當時間標準，這就是時鐘周期的由來。這個周期是cpu運算的基本時間單位，就和秒一樣是基本時間單位。
那么時鐘周期和運算速度有什么關系呢?時鐘周期并不決定運算速度。cpu根據(jù)設計時的架構不同，在每個時鐘周期內可以執(zhí)行的指令數(shù)是不同的，比如有10個的有50個的，有100個的。而衡量cpu性能要看指令的執(zhí)行情況，所以不能單看主頻。
那么，什么指標能反映時鐘周期的內指令的'執(zhí)行數(shù)目呢?目前還沒有一個標準，但是可以根據(jù)架構來判斷。這就是行家通常說的買cpu要看架構一樣，不然同樣是2g主頻，奔騰4和i3的差距可不是一般的大。
那么主頻就不重要了么?當然不是，理論上說主頻乘以一個周期內的指令執(zhí)行數(shù)才是運算速度，所以主頻是很重要的。尤其是在架構接近的時候主頻幾乎完全決定運算速度。
除了主頻外還有一個叫做內存總線帶寬或者內存母線帶寬的東西也很大程度上決定cpu性能。提起總線就要提起電子技術上的門電路，所謂總線就是通過特殊的控制，讓多個設備或者元件按照時序從一條線路上傳輸數(shù)據(jù)，這樣可以極大的簡化電路，提高效率。而內存總線就是連接內存和cpu的總線，這個總線如果帶寬過低則cpu雖然由空余但是總線運不來要送的數(shù)據(jù)，如果太大那么cpu是心有余而力不足……所以通?？偩€要和cpu外頻配對。當然，高一點是不會影響性能的。
提起總線就會讓人想起緩存。緩存就是蓄水池……用來調節(jié)cpu和內存之間的速度差，通常有3級(l3)，緩存越大二者速度差對性能的影響就越小，性能就越高。
核心數(shù)就是cpu有幾個運算核心，這個核心和我們電腦直接識別的核心是不同的(后面會說)。有兩個核心就是兩個核心在并行處理(雙線程)意思就是可以同時處理兩個數(shù)據(jù)流。而多線程技術和超線程技術是一樣的，就是讓一個核心可以運行兩個線程，是一種邏輯算法，超線程會讓電腦認為你這個核心有兩個虛擬核心，就是所謂虛擬核心技術。虛擬核心的運算效率與算法有很大關系，目前intel據(jù)說算法優(yōu)化達到了虛擬核心等效于真實核心80%的效率，就是超線程技術會提升性能80%(據(jù)說而已)
提起超線程技術就有人會說流水線。流水線指的是cpu內部把一個指令拆分成若干個小部分按流水線的方式來執(zhí)行。流水線越多主頻越高，但是受工藝限制，效率越低，功耗越大。
指令集也是一個關系cpu速度的關鍵，指令集就是譯碼器，指令集越復雜每個指令執(zhí)行的速度越慢，但是執(zhí)行程序需要的指令就越少。這個是有一個最優(yōu)化的東西的。
工藝，比如22nm工藝等指的是加工cpu的工藝，當然越精細越好。
此外就是說一下，核心數(shù)，超線程，流水線還有一個周期內的指令數(shù)，指令集等這些統(tǒng)歸到架構里面，所以cpu的架構就是指這些。不一定主頻高就好，比如奔騰和酷睿;也不一定核心多就好，比如推土機和i7(amd處理器比較特殊，每2-3個核心才能完成一個核心的任務，所以實際核心比結構核心少)。
工作計劃的具體內容與措施篇六
朝代：唐代
作者：韓愈
看雪乘清旦，無人坐獨謠。拂花輕尚起，落地暖初銷。
已訝陵歌扇，還來伴舞腰。灑篁留密節(jié)，著柳送長條。
入鏡鸞窺沼，行天馬度橋。遍階憐可掬，滿樹戲成搖。
江浪迎濤日，風毛縱獵朝。弄閑時細轉，爭急忽驚飄。
城險疑懸布，砧寒未搗綃。莫愁陰景促，夜色自相饒。
宋玉有一篇《風賦》寫有風颯然而至，楚襄王披襟當之，問道：“快哉此風！寡人所與庶人共者邪？”宋玉則對他說：“此獨大王之風耳，庶人安得而共之？”并鋪陳形容了一番，說明庶人的境地與大王不同，所以不會有大王那種“快哉此風”的感覺。劉方平的《春雪》告訴我們的也是與《風賦》相同的道理，那就是天地無私，人各有異，同樣的風花雪月、陰晴寒熱，不同境遇的人有著完全不同的反映，不同的感受，因而美感的反差也由此而生。要說的道理雖然相同，但在表現(xiàn)形式上《春雪》卻采用了最短小的五絕。
那么，這二十個字如何完成這深刻而復雜的主題呢？
“作詩本乎情景，景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩”（謝榛《四溟詩話》）?！帮w雪帶春風，徘徊亂繞空”，是景，也是“詩之媒”，不過為什么樣的“情”作“媒”，還不清楚。第三句“君看似花處”，有承有轉，若只看承接上意，情之意向仍然不明，因為說雪似花、花似雪在古詩中乃是常見的，如“春雪滿空來，觸處似花開”（東方虬《春雪》）；“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”（韓愈《春雪》）；“晚來風起花如雪，飛入宮墻不見人”（劉禹錫《楊柳枝詞》）等等?？梢姡嬲浪杏脑娭?、“詩之胚”是什么，還得再看下一句——“偏在洛城中”。
“洛城中”，一作“洛城東”，劉永濟說：“洛城東皆豪貴第宅所在，春雪至此等處，非但不寒而且似花?！保ā短迫私^句精華》）。這里指富貴人家居住之地。
聯(lián)系詩題來看這兩句，那意思是說冬天已經結束，突然來了一場春雪，這在那些無饑寒之慮的富貴人心中，不由得產生了一種難得又見的滿足和喜悅，于是這熟悉而又新鮮的飛雪，在他們的眼中便成了飛花舞空的美景。但是，對于“洛城外”的窮人來說，他們好不容易在饑寒交迫中熬過了大雪紛飛的隆冬，盼來了春回大地，誰知又來一場大雪，這對他們來說意味著什么呢？他們會感受到飛雪似花嗎？詩人沒有說，但這逝而復回的威脅和災難，所帶來的艱難與怨恨是不難想見的?？磥?，這首詩的得力之處正在尾句，尾句之中又得力于一個“偏”字，是它構成了虛實兩個空間，兩種境界，兩種生活，兩種感情的對比，而詩人的愛與恨，同情與憎惡，也都融入這個對比之中。但由于對比的一方，對比的產生，對比所展現(xiàn)的不同狀況，及其所孕育的主題等等，全都留在了詩外，這就為讀者開拓了廣闊的想象空間。絕句這種高度濃縮、凝煉的手法，顯然不同于“賦”的鋪張揚厲。
工作計劃的具體內容與措施篇七
會議紀要適用于記載和傳達會議情況和議定事項。
(1)按其內容和功用不同，可劃分為指示性會議紀要、通報性會議紀要、消息性會議紀要。
(2)按會議性質不同，可劃分為日常行政工作會議紀要、大型專題工作會議紀要。
(1)標題：
會議名稱或會議議題+文種，如：《全國江河堤防建設現(xiàn)場會議紀要》。
(2)正文：
開頭部分：概述會議情況即簡要交代會議的時間、地點、出席人員、會議內容等。
主體部分：寫明會議議定事項，會議討論、形成的意見或概括會議精神的要點等。
結尾部分：對與會單位和有關方面提出貫徹會議精神的要求和希望，或者概括會議內容。
(3)落款：
寫上制文機關名稱、成文時間。
(1)紀實性;
(2)提要性。
5、寫作會議紀要的注意事項
(1)要做好會議紀錄。
(2)要突出會議要點。
(3)要善于整理會議意見。
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