總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇一
今天早晨，我剛拉開(kāi)窗簾，就被眼前的景象給驚呆了?！皾M山遍野”都是雪，白茫茫的，路邊的一棵棵小樹(shù)仿佛就是一個(gè)個(gè)潔白如玉的仙女。
到了學(xué)校，寫作興趣活動(dòng)的內(nèi)容居然也是扔雪球。我們太高興了，高興得蹦啊跳??！
可到了操場(chǎng)上，卻沒(méi)我們想的那樣幸運(yùn)。有的男同學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備“武器”作戰(zhàn)了。我們女同學(xué)當(dāng)然也不會(huì)“任人宰割”啦。我左顧右盼，誰(shuí)知卻遭人“暗算”，把我的衣服也弄濕了。我向四周望了望，原來(lái)是四（２）班的王晨立搞的鬼。這個(gè)王晨立和我“井水不犯河水”，干嗎總是“欺負(fù)”我呀？我再也沉不住氣了，隨手抓起一把雪，朝王晨立打去，新的“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”又開(kāi)始了。
我正與王晨立打了個(gè)平手，陳秋艷走了過(guò)來(lái)。王晨立故意把雪球扔在了她的臉上，我想：這個(gè)王晨立總是欺負(fù)弱小，我得為“死在他刀下的冤魂”報(bào)仇雪恨。我越想越生氣，就使出我最大的力氣，把王晨立揍了個(gè)“傷痕累累”。王晨立見(jiàn)“大事不妙”，就“落荒而逃”，去搬他的“救兵”了。
我正想看看他搬了什么救兵來(lái)，凌老師就讓我們排隊(duì)集合了。本來(lái)我還想和王晨立的救兵痛痛快快地“打一場(chǎng)”呢，現(xiàn)在全被攪和了。
我回到教室，想：最好下個(gè)星期六再下一場(chǎng)大雪，讓我再轟轟烈烈地打一場(chǎng)，說(shuō)不定，我還能被寫進(jìn)“史書(shū)”里呢。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇二
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的雪地取暖事件作文，歡迎大家分享。
“咻——”火柴劃破了夜的`寂靜，一簇小火苗燃得正旺，兩人團(tuán)坐在熊熊燃燒的火焰旁打著哆嗦，一陣凜冽的風(fēng)劃過(guò)，像刀子一般割著兩人的臉，火也變得顫顫巍巍，似乎隨時(shí)那一點(diǎn)兒亮光就會(huì)滅。
兩人眼巴巴地看著那一團(tuán)火，都想要獨(dú)占，一人打起了小算盤：是我要生火的，他憑什么也要取暖，他總不能蠻橫搶走吧，到時(shí)候以理壓他，看他走不走開(kāi)！于是，他輕蔑地說(shuō)道：“喂！這火是我生的，你取暖也有好一會(huì)了吧，怎么還不走？”另一人瞟了他一眼，兩排牙齒左右不停摩擦著：“火柴是我的，再說(shuō)我不叫‘喂’！”那人似一把燒開(kāi)的水壺，眉毛擰作一條麻繩，憤憤地瞪著他，隨即氣勢(shì)洶洶地叫來(lái)了同行的伙伴，那人氣急敗壞，拼命跺著腳吼道：“你……你們太過(guò)分了！”可那群人齊聲叫著：“是你不講理，你蠻橫在先！”空氣中充滿著濃濃的火藥味，他也被逼地走投無(wú)路，緊緊地攥著衣角，嘴唇緊繃著，大步流星地去找來(lái)他的同伴。
愈發(fā)吵得激烈，鬧得不可開(kāi)交，場(chǎng)面一發(fā)不可收拾，兩群人都蠢蠢欲動(dòng)，又經(jīng)過(guò)這么一火上澆油后，都開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳起來(lái)，個(gè)個(gè)都以牙還牙，憤怒地回?fù)糁?/p>
忽然，一聲“?！贝蚱屏顺臭[，那人說(shuō)道：“你們其實(shí)可以生兩團(tuán)伙取暖?。](méi)有必要鬧成現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)面吧！”其他人愣了一會(huì)兒，隨即恍惚大悟，臉上都充滿了歉意，拉著手，火光映在每一人的臉上，綻放著燦爛的笑容，靜謐的夜中回響著人們歡悅的談笑聲。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇三
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
正確認(rèn)讀生字及背誦課文是本課的重點(diǎn)，正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印是難點(diǎn)。
小朋友們，圣誕老人給我們送來(lái)了一份珍貴的禮物，想不想看?
(出示課件，展現(xiàn)一幅大雪紛飛的配樂(lè)雪景圖)
(一)欣賞雪景，自由表達(dá)
1、小朋友，你們看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，感受雪后大自然的美)
2、此時(shí)此刻，你最想干什么?
出示句子：下雪啦，下雪啦!
3、指導(dǎo)朗讀
(1)讓學(xué)生自由朗讀：“下雪啦，下雪啦!”
a、發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)習(xí)新標(biāo)點(diǎn)“!”)
b、知道這里為什么用感嘆號(hào)嗎?(特別高興、開(kāi)心)
(2)比賽朗讀
個(gè)別讀 男女生讀
(二)觀察畫(huà)面，說(shuō)話訓(xùn)練
小朋友，你們喊著喊著，看把誰(shuí)喊來(lái)啦?
(課件出示小動(dòng)物跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà))
1、引導(dǎo)學(xué)生用不同句式說(shuō)話。(如用“和”“還有”等詞說(shuō)話)
(1)自由說(shuō) (2)個(gè)別說(shuō) (3)同桌互說(shuō)
2、課件出示句子“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家”
(1)學(xué)生自由讀 指名讀
(2)理解“一群”，區(qū)別“一群”與“一個(gè)”
(一)質(zhì)疑
教師根據(jù)學(xué)生回答，梳理問(wèn)題：
1、小畫(huà)家指誰(shuí)?
2、小畫(huà)家畫(huà)了什么?
3、小畫(huà)家怎樣作畫(huà)?
(二)小組合作學(xué)習(xí)
1、自主朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考上述3個(gè)問(wèn)題。
2、討論交流
可以在小組內(nèi)交流，也可以找自己的好伙伴交流。
(三)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1、小畫(huà)家指誰(shuí)?
根據(jù)學(xué)生回答，教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。
2、游戲?qū)μ?hào)入座
出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)的圖片，將它們貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片后面。
3、朗讀訓(xùn)練
出示句子“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙?！?/p>
4、理解想象
(1)理解句子
讀了句子，你知道了什么?請(qǐng)選一種動(dòng)物用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
(因?yàn)樾‰u在雪地上走過(guò)，留下的腳印像竹葉，所以說(shuō)小雞畫(huà)竹葉。……)
(2)想象說(shuō)話
a、它們的腳印還像什么?(小馬的腳印像彎彎的小船，像香蕉等。)
b、說(shuō)說(shuō)雪地上還有哪些小畫(huà)家，它們畫(huà)了什么?請(qǐng)仿照句子說(shuō)一說(shuō)。
5、朗讀1—4句
(四)表演(自由選擇角色，創(chuàng)造性表演)
1、教師示范表演
2、學(xué)生表演(戴上自備頭飾)
a、同桌表演 (自夸、互夸)
b、上臺(tái)表演
(五)學(xué)習(xí)第5、6句，并拓展
1、出示句子，理解“參加”
2、指導(dǎo)朗讀
師生對(duì)讀 同桌對(duì)讀
3、想想還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠呢?(仿照句子說(shuō)一說(shuō))
1、學(xué)生朗讀全文。
2、給詩(shī)取個(gè)什么題目好呢?為什么?
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家
1、配樂(lè)做動(dòng)作表演朗讀。
2、借助多媒體配樂(lè)背誦。(出示課件)
1、在文中識(shí)字
指名在文中找出生字，并領(lǐng)讀及口頭組詞。
2、離開(kāi)詩(shī)文識(shí)字
出示課件，學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在雪景某處動(dòng)態(tài)跳出生字，學(xué)生搶讀，分析字形。
課件動(dòng)態(tài)跳出“幾、用、魚(yú)”三個(gè)生字。
1、說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格中的位置。(課件隨機(jī)出示筆順)
3、學(xué)生邊書(shū)空邊看老師在田字格中范寫。
4、學(xué)生書(shū)寫(播放輕音樂(lè))
教師巡視指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫姿勢(shì)。
1、還有哪些小動(dòng)物也會(huì)到雪地畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)它們的腳印。
2、仿照課文編一首小詩(shī)。
3、讀一讀有關(guān)小動(dòng)物的故事。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇四
關(guān)于雪地捕鳥(niǎo)作文大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 雪地捕鳥(niǎo)作文范文，一起來(lái)看一下吧。
初四的早晨，我剛剛睜開(kāi)我那朦朧的眼睛，空中飄飄灑灑的雪花使我眼花繚亂。過(guò)了一會(huì)我才明白，哦下雪了！雪一直在下并足漸增大。終于在四點(diǎn)左右它悄悄地從我的視線中消失了。
哦，雪停了。我又看到了一縷陽(yáng)光重新照耀在大地上。在草叢邊一群小鳥(niǎo)找這瓜子和小米。他們是多么勤勞呀！可憐的小鳥(niǎo)在這冰天雪地中四處找食。我不禁的想：他們多可憐呀，如果我抓住它們把他們養(yǎng)大，它們就不用在這惡劣的`天氣里找食了。哈哈，說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)?。?/p>
一個(gè)盆、一個(gè)木棍、一些小米、一根線。材料是準(zhǔn)備好了可怎么搭呢？我突然想到語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文《少年閏土》。上面說(shuō)要把米放在盆下面把木棍支好。在木棍上綁上一根繩。放到草從旁，藏起來(lái)。
不一會(huì)兒就有貪吃的小鳥(niǎo)到了盆下。我趁機(jī)一拉繩子結(jié)果沒(méi)有抓到。而我并沒(méi)氣餒。因此我開(kāi)始了第二次“戰(zhàn)斗”。眼看這又有一只鳥(niǎo)進(jìn)入陷阱。卻別我手一抖嚇跑了。啊。我想下次再也不能粗心了。我耐心的等。終于又等到了一只鳥(niǎo)我毫不猶豫的拉了一下繩。終于我抓了第一只鳥(niǎo)。
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后那只鳥(niǎo)趁我不注意時(shí)飛走了。我才明白動(dòng)物有自己的生存規(guī)律，我們?nèi)祟愂遣荒苊銖?qiáng)的，所以我提倡大家保護(hù)自然動(dòng)物。
夜里，下了一場(chǎng)鵝毛大雪，萬(wàn)物披上了銀裝。
早上，閏土起了床，往窗外望去，呀！雪下得好大呀！野雞、鵓鴣肯定沒(méi)吃的啦！此時(shí)去捕鳥(niǎo)，一定能捉到好多！閏土心想。連忙拿起大竹匾、棍子、麻繩、還有一個(gè)籠子，抓了一把秕谷就跑了出去。
閏土在雪地上掃出一塊空地，用棍子將大竹匾支了起來(lái)，之后把麻繩綁在棍子上，并在大竹匾下撒下秕谷，手牽著麻繩，走到一邊，在一片灌木叢后面坐了下來(lái)。
閏土拎起鳥(niǎo)籠，抓起竹匾，把棍子和麻繩往籠子里一插，哼著小曲兒跑回了家。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇五
對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，冰雪路面是個(gè)噩夢(mèng)。怎樣才能克服困難?讓本站小編整理收集的雪地開(kāi)車技巧來(lái)告訴你。
車被雪堆包圍，輪下是光滑的黑冰，驅(qū)動(dòng)輪已經(jīng)打滑，車子卻不是四輪驅(qū)動(dòng)也沒(méi)有差速鎖。
緩緩踩下油門，先嘗試左右扭動(dòng)方向盤，以增加輪胎的附著力;如果是手動(dòng)變速箱，可以使用二擋甚至三擋起步，以減小扭矩輸出，削減輪胎的滑動(dòng)趨勢(shì);如果車后有空間，還可以嘗試先倒車再前進(jìn)，配合方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找較大附著力的地面，徹底脫困。
開(kāi)車上班，可以走長(zhǎng)安街，也可以鉆胡同。在平日，可能胡同是好選擇;但是在雪后，請(qǐng)走長(zhǎng)安街。
城市的掃雪、鏟雪設(shè)備是有限的，它們的工作效率也是確定的。長(zhǎng)安街掃雪、除冰的優(yōu)先級(jí)一定超過(guò)朝陽(yáng)北路，城區(qū)的胡同自然排名在后。何況，走胡同還要提防戴帽子的行人和騎自行車者。
自己的車燈當(dāng)然不能“照亮”自己。但是，在低能見(jiàn)度的環(huán)境下、低附著力的道路上，打開(kāi)車燈可以讓前面的車注意到己車讓前車在匆忙的并線、制動(dòng)前，考慮后車的制動(dòng)和躲避能力。
在低附著力的道路上，減少制動(dòng)和變線，可以降低事故發(fā)生的幾率。
雪天開(kāi)車并不可怕，城市的市政、交通部門已經(jīng)高效率地展開(kāi)工作。需要駕駛者主動(dòng)承擔(dān)的，是通過(guò)風(fēng)擋、后視鏡觀察周圍環(huán)境，對(duì)周圍車輛的動(dòng)作趨勢(shì)提前做出判斷。當(dāng)前車盲動(dòng)時(shí)，心里不會(huì)慌亂，空間、時(shí)間已有預(yù)期。
雪天行車，都知道踩油門要漸進(jìn)，其實(shí)收油更要溫柔。收油減速，車輛的重心會(huì)后移。對(duì)于前驅(qū)車，是驅(qū)動(dòng)輪上的壓力降低，表現(xiàn)為方向變“靈活”;對(duì)于后驅(qū)車，雖然驅(qū)動(dòng)輪壓力提升，但前輪變得很“賊”。
無(wú)論前驅(qū)還是后驅(qū)，這樣的變化都是不友好的。如果駕駛者稍稍轉(zhuǎn)向、車轍方向與車輛重心方向不重合、兩側(cè)車輪有花紋差異或氣壓差異，都可能導(dǎo)致車輛滑移甚至失控，踩剎車也是同樣的道理。
雪后，即使是同一條道路，也可能有多種狀態(tài)有的路已經(jīng)干了，有的還有積雪;有的路已經(jīng)結(jié)冰，有的是灑了融雪劑的黑雪。在這樣的路上行車，兩側(cè)車輪盡量選擇同樣的路面上，以保證兩側(cè)附著力相同，驅(qū)動(dòng)、制動(dòng)時(shí)減少側(cè)滑的幾率。
要求同軸車輪使用相同花紋的輪胎，也是基于同樣的道理。這一點(diǎn)，對(duì)于雨雪天氣行車尤其重要。
市售的“小面”八座廂式微型客車，多采用前置發(fā)動(dòng)機(jī)、后輪驅(qū)動(dòng)，但少有安裝電子穩(wěn)定系統(tǒng)。低附著力道路，起步、上坡容易打滑;緊急制動(dòng)，經(jīng)常轉(zhuǎn)身就給后車一個(gè)“掃堂腿”。離小面遠(yuǎn)點(diǎn)兒。不是歧視，只是實(shí)話實(shí)說(shuō)。
雪天駕駛，車子能不能站住，與abs無(wú)關(guān)。ab制動(dòng)防抱死系統(tǒng)，在制動(dòng)時(shí)保持車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，使駕駛者控制車輛行駛方向。與抱死的車輪相比，防抱死系統(tǒng)可以有限地提高制動(dòng)效率，但其主業(yè)并非減少制動(dòng)距離。
冬天氣溫低，行人、騎自行車者都有帽子護(hù)耳，發(fā)動(dòng)機(jī)聲音容易被屏蔽。在胡同里和機(jī)非混行的道路上開(kāi)車，看見(jiàn)行人、騎自行車者，提前鳴笛，不怕煩。
如果車輛已經(jīng)失控，發(fā)生旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)收油，千萬(wàn)不要踩剎車;正握方向盤，車尾向哪里轉(zhuǎn)，就像哪里轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤如果車尾向左甩，就逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤;車尾向右甩，就順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤。轉(zhuǎn)動(dòng)要溫柔，轉(zhuǎn)角也無(wú)需過(guò)大;可視車尾響應(yīng)的情況，再做調(diào)整。
最新冬季清雪工作的總結(jié)大全篇六
１、通過(guò)看一看，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，念一念理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
２、按照兒歌的結(jié)構(gòu)用“...畫(huà)..."的形式仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
３、喜歡大自然，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
1、冬天雪景圖，小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物腳印卡片，粉筆
2、幼兒在活動(dòng)前識(shí)別各種動(dòng)物的腳印，了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
（三）、活動(dòng)過(guò)程
師：看到了什么？是什么季節(jié)了？
2、師：小動(dòng)物在雪地里玩的時(shí)候，在雪地里留下了什么？（出示腳印卡片）
師：給小動(dòng)物找找自己的腳印。
師：小朋友，你們看一看，小動(dòng)物的腳印像什么？
師：小動(dòng)物的腳印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的畫(huà)。小朋友畫(huà)畫(huà)要用筆和顏料，可是小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)不用顏料不用筆，只要在雪地里走幾步就完成了。
3、師：我們一起把小動(dòng)物在雪地里畫(huà)畫(huà)的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、師：冬爺爺看到小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂?huà)了那么漂亮的畫(huà)，就編了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師朗誦兒歌。
6、師：我們跟著冬爺爺一起來(lái)念這首兒歌。
（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就出示相應(yīng)的圖片，如果教師沒(méi)有準(zhǔn)備的，就隨即在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。）
2、師：這些動(dòng)物會(huì)畫(huà)什么呢？引導(dǎo)幼兒按“…畫(huà)…”的句式編兒歌。
3、還有什么動(dòng)物也要冬眠呢？
4、一起念小朋友自己仿編的兒歌。
在區(qū)域里幼兒繼續(xù)仿編兒歌。
附兒歌：雪地里的小畫(huà)家
下雪了，下雪了，
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，
小雞畫(huà)竹葉，
小狗畫(huà)梅花，
小鴨畫(huà)楓葉，
小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆，
幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么沒(méi)參加？
它在洞里睡著了。
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