幼兒園工作活動計劃優(yōu)質

計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園工作活動計劃優(yōu)質篇一

第一篇:

1、 2、 培養(yǎng)發(fā)揮學生的想像力與口頭表達能力。

在深讀課文的過程中，讓學生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的感情。

教學重、難點：

1、培養(yǎng)學生的想像力和口頭表達能力。

2、培養(yǎng)學生的朗讀能力。

教具準備：多媒體課件，太陽公公圖，字卡 一、激趣導入：

激趣導入：

導入 師：小朋友們，通過上節(jié)課的學習，我們知道，雨過天晴，太陽公公出來了，天空中還會出 現什么現象呢？你們想不想再看看彩虹？只要小朋友能夠大聲地讀出這些詞寶寶，彩虹就會 出現啦！有信心嗎？那還等什么？趕緊把彩虹大聲地喊出來吧！ （播放彩虹圖片） 小節(jié)，指導朗讀、 二、學習第 2、3 小節(jié)，指導朗讀、激發(fā)想象 1、師：看到彩虹，小朋友心情怎么樣呀？（生談，指名 4—5 名學生回答） 2、師：丁丁和冬冬看到彩虹也像你們一樣高興，我們一起看看他們說了什么？（課件出示第 2、3 小節(jié)）請男生讀丁丁說的話，女生讀冬冬說的話。我們來比一比，誰讀得更棒！ 師：小朋友讀得真認真！你瞧！太陽公公聽了都露出笑臉了。

（翻轉太陽） 3、師：丁丁說彩虹是一座——（出示：橋）丁丁想從這座橋上走過，去看看——（出示銀河 圖片）小朋友看，這就是銀河。

（生觀看圖片） 4、師：丁丁的想法多神奇呀！哪個小組想來讀一讀丁丁的話？讓我們再一起來讀一讀丁丁的 話，讀出神奇的感覺。

5、 師：小朋友們，你們想不想走一走這座橋呢？從這座橋上走過，你最想做什么？（指名 回答，師評價） （強調說完整） 4、師：帶著你們的想象，讓我們一起把丁丁的話讀一讀吧。

（齊讀）冬冬看到彩虹又說什么 呢？（出示第三小節(jié)）哪個小組想來讀一讀冬冬說的話?請小朋友們一起讀冬冬的話。

師：冬冬把彩虹當成——（美麗的項鏈） （出示：項鏈， ）小朋友們再讀一下這個詞。見沒見 過媽媽戴的項鏈呀？漂亮嗎？ 5、師（出示彩虹圖片） ：大家看這條項鏈多美呀！這么大這么長的彩虹項鏈誰能戴呀？是啊， 只有天上的仙女才能戴呀！天上的仙女戴上它，一定會——6、指導朗讀第 3 小節(jié) 師：彩虹這么好看，你想用什么樣的心情來讀這個小節(jié)呢？（指名回答）那就請你用 xx 的心 情讀一讀吧！ （生讀） 師：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，冬冬說彩虹是一條美麗的項鏈，小朋友們，那你們覺得 彩虹是什么呢？（指名說） 師：小朋友想象力真豐富！那就讓我們再來一起美美地把丁丁和冬冬的話再來讀一讀吧！ （出 示第二、三小節(jié)） 三、學習第 4、5 小節(jié)，語言、思維訓練 小節(jié)， 語言、 9、師：小朋友讀得真棒！小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢？（出示第 4、5 小節(jié)課 文）請小朋友們看課文的第四五小節(jié)，請男生讀小弟弟說的話，女生讀小妹妹說的話。

師：小弟弟、小妹妹想問彩虹什么問題呢？（全班回答） 師：

小弟弟想從彩虹頂上華夏， 他把彩虹當作什么了呀？ （貼：

滑梯） 他想滑到哪里去？ ， （生：

太空人的家） ，多神奇的彩虹啊。你想不想也從彩虹頂上滑下？你想滑到哪里呢？ 師：小朋友和小弟弟一樣，真有想法！讓我們再一起把小弟弟的話讀一遍。

（生齊讀） 師：老師也忍不住想來讀一讀，愿意聽嗎？（師范讀） 師：誰也想來試試？（指名 2 個讀） 師：小妹妹又想問彩虹什么問題呢？哪位小女生想來讀一讀小妹妹的話？我們女生再來讀一 讀小妹妹的話好嗎？ 四、激趣學習科學知識，說話訓練 激趣學習科學知識， 師：是啊，這么美麗的彩虹到底是怎么來的呢？我們讓一起來看一看。

（播放彩虹的由來） 師：看完了彩虹的動畫，小朋友，你們知道彩虹是怎么來的嗎？瞧，彩虹就在屏幕上看著我 們呢！你想對彩虹說些什么呢？（指名回答） 師：小朋友還有好多問題想問彩虹??！可是——（出示最后一個小節(jié)，手指屏幕，引導學生 齊讀） 師：彩虹消失了，但她會一直留在我們心中，讓我們再回到課文一起用最深情的聲音把課文 讀一遍，請小朋友挺直腰板，看著屏幕，把彩虹的美麗和你對彩虹的喜歡讀出來！(齊讀)。

（播放彩虹圖片，學生欣賞） 3、 多么美麗的彩虹??！讓我們再看一看彩虹。

4、 師：現在，請小朋友們慢慢地閉上眼睛，看到了嗎？美麗的彩虹正在向我們招手呢！讓我們把彩虹永遠留在心中。

（設計意圖：讓學生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀出感情，彩虹變成了學生的朋 友。

1、 2、 3、 讀一讀：

《美麗的彩虹》 ，并把它讀給家人聽。

畫一畫：把你心中的彩虹用彩筆畫出來。

做一做：口里含水向著太陽噴去，會出現彩虹

第一篇:

了解彩虹的形狀、 顏色、進一步感受 色彩的美麗與奇妙， 培養(yǎng)積極探索的態(tài) 度，體驗成功的樂 趣。提問：你在什么時候看到了彩虹？ 那是的天氣怎樣？ 怎樣才能見到彩虹？兒歌 夏天雨后云飛散，太陽重新又變臉， 常見彎彎一彩橋，萬紫千紅掛藍天。

這座彩橋是彩虹，只有雨后才出現， 因為這時水汽大，能把陽光來折返。

光遇水汽分七色，前進方向會改變， 如果角度很適宜，你就能把彩虹見。

第一篇:

“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好 走，太陽公公把它造” 。這是什么呢？ 生：彩虹！ 師（適時板書“彩虹”二字） ：那你們見過彩虹嗎？你能說說你 見過的彩虹是什么形狀和顏色嗎？ 師：讓我們一起來看一看吧。

（播放課件） 師：是啊，彩虹多美麗呀（這時板書“美麗的”把課題寫完整） ， 讓我們把課題美美地讀一讀吧！ （生齊讀課題） 二、初讀課文，分層次讀詞。

師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來請孩子們把書翻到 59 頁， 自由地讀讀這首兒歌吧！ （放手讓學生自讀，熟悉課文中的詞語。

） 師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰來讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。

師：通過剛才的朗讀，你們一定認識了兒歌里的一些詞語寶寶， 請看這兒，田老師帖一個，你們讀一個。

美麗、神奇、遙遠、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸 學生分小組比賽讀詞，再齊讀以上詞語。

師：現在，看老師變一個戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰來當小 老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來哦！ 神奇的橋、 遙遠的銀河、美麗的項鏈、巨大的筆、越來越淡、 雨過天晴 三、美讀課文，放飛想像。師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時候出現在天空，誰 來讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀這一小節(jié)，然后指導學生朗讀。

“你先聽一聽老師讀，然后 你再試一試，好嗎？” 生再試讀一次。

師：彩虹在什么時候出現在天空？請用書上的詞語回答。

師：雨過天晴之后，天空中有時會出現美麗的彩虹，兒歌里的丁 丁和冬冬可高興啦！有哪幾個小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話？ 師：你們喜歡丁丁說的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著 喜愛的感情來讀一讀。

師：你們還喜歡第三小節(jié)嗎？為什么？請女孩子一起來讀一讀。

師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項鏈，下面， 請孩子們再一次看看圖片，然后展開想象的翅膀，想一想，彩虹還像 什么？你想怎么樣呢？ 師：播放課件 生一邊看大屏幕一邊想象。

師：說得真好。你想當小詩人嗎？田老師和你合作，我們一起來 把剛才你說的那些話變成詩好嗎？請看老師這兒。

（適時板書：彩虹是 我想 ， ， 。

） 師和生共同完成。

師：很好。在這前面加上我說，你把剛才編寫的小詩有感情的念 給在座的老師和同學們聽一聽，好嗎？ 師：說得多好??！我們一起來把剛才他寫的小詩讀一讀。

師：還有哪些孩子也想當當小詩人，像他一樣，也來寫一寫。生開動腦筋說…… 師：你們編寫的這些小詩好美好美。對啊，這么美的彩虹出現在 你們的面前，你們肯定有許多許多的話要對彩虹說。我們先來看一看 兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢？請你們讀一讀第四、五小 節(jié)。

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！ 今天我說課的'題目是《美麗的彩虹》，本次活動選自幼兒園多元能力實踐課程大班下冊科學領域，下面我將從教材分析、活動目標、活動的重點與難點、活動準備、教學與學法、活動過程六個方面來進行說明。

一、說教材首先我對教材進行分析，先說一下我的設計思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現象來說吧，它常常出現在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時，經過陽光的折射，就會在天空中出現美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時，它轉瞬即逝，猶如曇花一現，讓人難以捉摸。根據以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。

接下來我對幼兒現狀進行分析：大班的孩子探索欲望強，能夠相互合作也有競爭意識，而且喜歡動手，敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此我設計了此次科學活動《美麗的彩虹》。

1、知識目標：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

2、能力目標：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。

3、情感目標：愿意與同伴交流，分享探索的過程。

三、 教學重點和難點：

為了更好的完成本次活動，達成以上活動目標，我制定了教學重點和難點：

教學重點是：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

教學難點是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產生對自然界奇妙現象的興趣。

1、空間準備：選擇晴天開展活動2、物質準備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。

１、提問法：教師有意識地提出幼兒所關注的、感興趣的、有益于發(fā)現某種關系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。

2、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構過程，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對性的進行指導，還能在觀察中發(fā)現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

1、操作法：操作活動，是幼兒獲得并理解知識的最好的方法，這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。

2、嘗試探究法。在活動中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實之中，并體驗探索的樂趣。

3、體驗交流法：在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

在第一個環(huán)節(jié)中，我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會不見了。請你猜猜我是誰？引導幼兒根據經驗猜出謎底--彩虹.）第二個環(huán)節(jié)是認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

在這個環(huán)節(jié)中，我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施：

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？

2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。

3、說說自己的發(fā)現。數一數有幾種顏色？它們是怎么排列的？

我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照"，這樣有目的的引導，讓他們自己去發(fā)現"彩虹"這一奇妙的自然現象：鏡子中能反射出七彩的顏色。

第三個環(huán)節(jié)是學習動手制造"彩虹"。

經過前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對"彩虹"已經產生了濃厚的興趣，這時教師可以這樣引導"這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢？"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎么制造'彩虹'呢？"帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。

設計意圖：

幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關系，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。

活動目標：

認識熟悉幼兒園環(huán)境。

活動準備：教師實現與幼兒園各個部門的工作人員聯系，做好接待幼兒參觀的準備。

活動過程

1 、參觀前的啟發(fā)和要求。

（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時要有禮貌，可以輕聲說給小朋友聽你發(fā)現的新東西，但不能打擾老師工作。

2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。

3、圍繞參觀進行討論。

（1）、你在幼兒園看到了那些地方？

（2）、你最喜歡什么地方？

（3）、幼兒園像不像家里？

變化和延伸：

美術活動——涂色練習“美麗的幼兒園”。

幼兒園工作活動計劃優(yōu)質篇二

1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。

1、教學課件（ppt）

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經驗）

出示彩虹照片，引導幼兒觀察

小結：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

2、欣賞故事，理解故事

----出示封面，引導觀察

帶來一個美麗的故事，一個關于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》

----第2頁

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）

----第3--5頁體驗關切之心

第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）

----第9頁青蛙大叔為什么發(fā)愁？

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）

----第10--17頁

欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

----課件畫彩虹

引導幼兒聯系生活，講述和表達和各種顏色相對應的物品發(fā)展幼兒思維

----課件找彩虹

繼續(xù)聯系生活，找出和彩虹相似的我品。

四、結束部分彩虹游戲

幼兒園工作活動計劃優(yōu)質篇三

1.在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學期教研任務。

2. 各平行班組長制定本年齡班活動計劃。

3.啟動園級教研活動：數學游戲、體育游戲和語言游戲。

4.平行班組小教研活動。

5.師徒結對儀式

6.教師主題沙龍活動。

三月份：

幼兒園工作活動計劃優(yōu)質篇四

1、檢查各班幼兒的日常行為習慣以及衛(wèi)生知識情況 。

2、根據檢查情況，組織教師、后勤人員學習相關的衛(wèi)生保健知識 。

3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。

4、檢查保育工作開展情況。

5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。

6、配合教育教學做好慶“六.一”活動。

7、做好預防“手足口傳染病”的措施。

六月份：

幼兒園工作活動計劃優(yōu)質篇五

1、書寫幼兒海味游戲活動方案一則。

2、 書寫閱讀筆記兩篇

1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。

2、學習教育論文的寫作。準備幼兒教育論文的選題、收集有關資料。

3、制定有關教育教學計劃、各類活動計劃。

4、學習托班課程目標、內容。

1學習教師觀察技能。

2確定幼兒教育論文的提綱，收集論文的資料。

3寫好一篇幼兒觀察記錄。

1學習創(chuàng)造性美術活動的方法，閱讀有關幼兒創(chuàng)造性美術活動的書籍。

2書寫有關閱讀筆記一篇。

1學習教師的師德，書寫一篇心得。

2對各別幼兒進行有針對性家訪。

3教研組對有關創(chuàng)造性美術教育活動進行開課、研討。

1幼教論文修改后定稿。

2整理幼兒生成活動的內容、記錄。

3向家長反饋幼兒的階段表現。

1書寫學期班務總結。

2書寫教育筆記兩篇。

3班級物品整理、歸類。

4召開學期末的家長座談會。

1、對新生開展家訪工作。

2、 班級環(huán)境的總體策劃。

1、制定新學期的各類計劃。

2、準備家長會有關內容并召開家長會。

3、班級環(huán)境布置，迎接新生。

1、撰寫課題方案。

2、學習〈〈教師心理健康研究〉〉。

3、書寫學習〈〈教師心理健康研究〉〉的心得一篇。

1、修改小課題，參加定海區(qū)小課題評比。

2、撰寫活動設計方案，參加陶行知“課堂教學生活化”的方案評比

3、準備幼兒園青年教壇新秀評比。

4、園級課題：2-3歲幼兒口語能力培養(yǎng)的實踐研究結題。

1、整理幼兒區(qū)角活動的方案、活動記錄。

2、參加幼兒園教壇新秀評比。

以上是我20xx年度的自我成長計劃，可能還有不全面的地方，但是希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成績。

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