計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
困難幼兒補(bǔ)助工作計劃篇一
您們好!
我的孩子在某某幼兒園上中班?，F(xiàn)在因為家庭經(jīng)濟(jì)困難特向?qū)W校申請貧困助學(xué)金。
我來自某某一個貧困家庭。我的家中除了父母和一個弟弟外，還有年邁的爺爺和奶奶，生活在這樣一個物價高漲的時代，對我們這樣一個沒有一點外來經(jīng)濟(jì)收入的家庭來說真的很困難。爺爺和奶奶年紀(jì)都很大了，還有病，每年都需要支付高額的費用。再加上弟弟還小，還需要喝奶粉，無疑又給家里增加了一份壓力。爸爸為了支撐這個大家庭，每年都去外地打工。
以上便是我的家庭經(jīng)濟(jì)情況和個人的情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我，幫助我和我的家庭度過難關(guān)。
此致
敬禮！
困難幼兒補(bǔ)助工作計劃篇二
您好!
我是xx班的學(xué)生，我叫xx。特別感謝學(xué)校在大學(xué)四年里對學(xué)生的幫助。在這最后一個學(xué)期，依舊如此。
我家是在泰州的一個小村莊，家里有五口人，爸爸媽媽，兩個姐姐，還有我。父親是兄弟三個，他在家排行第二，在那個年代就是姥姥不愛，舅舅不親。所以分家的時候啥也沒分到，因為有三個孩子，還沒有老人幫忙照顧，所以媽媽得在家?guī)Ш⒆?，照顧家里的事。因而家里的所有重?fù)?dān)也就落到了爸爸的肩上，爸爸十三歲就一個人去安徽蕪湖打工了。由于長期的艱苦勞動，爸爸年紀(jì)輕輕的就得了坐骨神經(jīng)痛。曾經(jīng)一度躺在家里數(shù)個月，家里只能靠外公家接濟(jì)。每天晚上爸爸工作回來，看著他大把大把的吃著藥，還腰腿一直疼的時候，我的心里就不是滋味。由于家里不充裕，兩個姐姐先后初中畢業(yè)就出去打工了。由于學(xué)歷不高，對于她們來說，找到一份好工作真的很難。不過她們也都很有上進(jìn)心，一直在不斷的學(xué)習(xí)技能。
現(xiàn)在，我已經(jīng)大四了，臨近畢業(yè)。在過去的一年里。由于準(zhǔn)備考研，所以我把絕大部分時間都花在了學(xué)習(xí)上，在校的時候，每天都是考研教室、食堂、宿舍三點一線。而我的努力也有了回報，在班里的成績排名也在不斷靠前。
在校期間，我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)校，服務(wù)同學(xué)”為主旨，努力為同學(xué)做到的服務(wù)，為學(xué)校盡心盡力，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時又堅持自己的原則，堅持以學(xué)校和大多數(shù)同學(xué)利益為重。在班級我會參加各種活動。
雖然我是比較窮一些，但“人窮志不窮”，我不自卑，我不懦弱。貧困能夠更加鍛煉我們的意志，而這些困難險阻將會成為我們成長路上的一筆筆財富。我現(xiàn)在雖然在貧困的環(huán)境中，但不代表我的將來。我要更加努力，要改變我的未來。雖然會在這條道路上又許多荊棘。我會劈波斬浪，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。貧困不是我的絆腳石，相反它會成為我前進(jìn)的動力。因此我希望得到學(xué)校的補(bǔ)助，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，但若是有更加需要補(bǔ)助的同學(xué)，請把補(bǔ)助金留給他們。因為我也明白家庭經(jīng)濟(jì)壓力給自身帶來的煩惱，這一點我深有體會。謝謝。
此致
敬禮！
困難幼兒補(bǔ)助工作計劃篇三
大家下午好。我代表__幼兒園全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入__幼兒園，為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展，我們將進(jìn)行三~四年的合作教育。今天是__幼兒園新生第一次家長會，從現(xiàn)在開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。
下面，我將從五大方面與家長進(jìn)行溝通、交流：
幼兒園基本情況介紹
(一)總述
__幼兒園幼兒園始建于_年。幼兒園現(xiàn)有_個教學(xué)班和_個社區(qū)親子活動班。
我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。
幼兒園操場設(shè)有_平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。
教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學(xué)活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛的樂園。
幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，提出“______”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“______”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。
(二)教師情況介紹
__幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍，全部上崗教師大本學(xué)歷占_%，大專學(xué)歷教師占_%，其中區(qū)級學(xué)科帶頭人_人、校級學(xué)科帶頭人_人。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員有：
園長——_園長;
教學(xué)主任——_主任;
人事干部——_老師;
衛(wèi)生保健及食堂管理——_老師。
小班組教師：
教研組長——_老師;
小一班教師——_老師、_老師、_老師;
小二班教師——_老師、_老師、_老師;
小三班教師——_老師、_老師、_老師;
小寶寶班教師——_老師、_老師。
近兩年來，教師個人先后獲得___稱號，獲得天___獎項。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究，獲___科研獎，獲___科研先進(jìn)個人。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。
我園以“______”為辦園宗旨，全體教師將“______”作為行為準(zhǔn)則，__幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣大家長的認(rèn)可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。
今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學(xué)校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。
幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析
具有強(qiáng)烈的好奇心
三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，看見新玩具，愿意動手?jǐn)[弄，也愿意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
同伴關(guān)系的發(fā)展
三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會與伙伴交往提供機(jī)會和條件。實踐表明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語言表達(dá)、動手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒有接受集體生活的孩子們。
由行為和動作引起的心理活動
在觀察中我們會發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無論參與什么活動，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動，孩子剛進(jìn)行游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo)，而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn)，這就是由動作引起思維認(rèn)識的活動。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。
思維缺乏可逆性和相對性
一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！倍⒆勇犃瞬焕斫饽鞘欠匆庠?，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導(dǎo)。
行為受情緒支配
喜愛模仿
根據(jù)幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學(xué)習(xí)，但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境。
對新小班幼兒的分析
我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費時)，同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。
許多幼兒的語言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平，這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。
2、孩子比較樂觀。
能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面，這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。
3、突出的問題有如下幾個方面。
一是，幼兒交往能力較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音非常小。
二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等。
三是，個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，希望幼兒園著重解決這個問題。
養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣
要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開始學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅持做操)。
請家長注意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉。
幼兒獨立性培養(yǎng)
從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。
生活能力培養(yǎng)
逐步教會幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
能申述自己要求的能力培養(yǎng)
鼓勵幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會做。
正面教育，耐心引導(dǎo)
對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現(xiàn)因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
不要在周末暴飲暴食
幼兒在幼兒園度過一周后，許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善(營養(yǎng)攝入要全面)，盡量避免一味的遷就(例：不喝牛奶)。
有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力
在幼兒情緒穩(wěn)定以后，請家長根據(jù)每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學(xué)習(xí)的情況，如幼兒不想說，不愿意說可以運用一些引導(dǎo)的方法，如，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會記住所學(xué)的知識，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。
要以積極的情緒感染幼兒
分析幼兒的反映，及時與教師溝通，幫助幼兒及時解決一些心理問題。
課程介紹
我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是___教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：______等。
幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強(qiáng)了技能，大大加強(qiáng)了自信心的提高，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。
三點要求
(一)堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7:30—7：50送幼兒，鼓勵幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。
(二)連續(xù)兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。
(三)家長要衣著整潔、得體，進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。
總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、快樂的成長。
困難幼兒補(bǔ)助工作計劃篇四
我系華坪縣柳溪社區(qū)三組119號居民，薛義馨，男，現(xiàn)年6歲，現(xiàn)就讀于華坪縣幼兒園，家庭主要成員：爸爸薛明貴，媽媽李鳳，姐姐薛欽予。
我于20xx年9月至今一直在華坪縣幼兒園讀書，爸爸、媽媽均系農(nóng)村戶口，姐姐在人民小學(xué)讀書，為了我姐弟倆讀書方便，我跟姐姐均借住在舅舅家。媽媽體弱多病，全家人的生活全靠爸爸一個在外打工維持，現(xiàn)年來城市生活水平越來越高，使我全家生活非常困難，現(xiàn)特向縣幼兒園申請給予一定的困難補(bǔ)助為謝!
特此申請
申請人：
20xx年**月**日
參照市民平均消費水平，貧困生的界定標(biāo)準(zhǔn)暫定為：
3、少數(shù)民族學(xué)生，及少數(shù)本人雖未主動申請但家庭確實貧困，且有相關(guān)證明情況屬實的學(xué)生，可列為貧困生。
除符合以上條件外，還具備以下條件的，如烈士子女、孤兒、父母患有嚴(yán)重疾病或殘疾(喪失或部分喪失勞動能力的)以及特殊困難家庭，家庭持有《特困證》、《社會扶助證》、《最低生活保障證》及本人月平均生活費與家庭人均收入在200元以下，難以維持基本生活的，列為特困生。
困難幼兒補(bǔ)助工作計劃篇五
您們好！我的孩子在某某幼兒園上中班。此刻因為家庭經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)困難特向?qū)W校申請生活貧困助學(xué)金。
我來自某某一個生活貧困家庭。我的家中除了父母和一個弟弟外，還有年邁的爺爺和奶奶，生活在這樣一個物價高漲的時代，對我們這樣一個沒有一點外來經(jīng)濟(jì)收入的家庭來說真的很經(jīng)濟(jì)困難。爺爺和奶奶年紀(jì)都很大了，還有病，每年都需要支付高額的費用。再加上弟弟還小，還需要喝奶粉，無疑又給家里增加了一份壓力。爸爸為了支撐這個大家庭，每年都去外地打工。
以上便是我的家庭經(jīng)濟(jì)情況和個人的情況，期望各位領(lǐng)導(dǎo)能考慮到我，幫助我和我的家庭度過難關(guān)。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年x9月30日
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