為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇一
為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，推動公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展，更好滿足人民日益增長的`醫(yī)療衛(wèi)生服務需求，根據(jù)《國務院辦公廳關于推動公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2021〕18號）要求，現(xiàn)提出如下實施方案。
全面貫徹黨的衛(wèi)生與健康工作方針，堅持以人民健康為中心，強化公立醫(yī)院主體地位和公益屬性，堅持醫(yī)防融合、平急結合、中西醫(yī)并重，以優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源擴容和區(qū)域均衡布局為重點，加強體系創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，不斷向建立現(xiàn)代醫(yī)院管理制度目標邁進，推動全省公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展。到2025年，公立醫(yī)院發(fā)展方式從規(guī)模擴張轉向提質(zhì)增效，運行模式從粗放管理轉向精細化管理，資源配置從注重物質(zhì)要素轉向更加注重人才技術要素，為更好提供優(yōu)質(zhì)高效醫(yī)療衛(wèi)生服務、防范化解重大疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生風險、建設健康陜西提供有力支撐。
（一）打造醫(yī)學高峰高地。實施“秦躍計劃”，支持西安交通大學第一附屬醫(yī)院創(chuàng)建國家醫(yī)學中心。積極落實委省共建國家區(qū)域醫(yī)療中心合作協(xié)議，爭創(chuàng)呼吸、心血管、癌癥、精神等專業(yè)類別的國家區(qū)域醫(yī)療中心，爭取創(chuàng)建1個國家中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新中心。選擇有較強影響力和輻射作用、綜合優(yōu)勢突出的高水平醫(yī)院建設省級區(qū)域醫(yī)療中心，提高各地醫(yī)療衛(wèi)生服務綜合承載能力，更好滿足省域內(nèi)群眾醫(yī)療服務需求，減少患者的跨區(qū)域流動。（省衛(wèi)生健康委、省發(fā)展改革委、省財政廳、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（二）織密城市醫(yī)療服務網(wǎng)絡。發(fā)揮三級公立醫(yī)院或代表轄區(qū)醫(yī)療水平的醫(yī)院（含社會辦醫(yī)院、中醫(yī)醫(yī)院）牽頭作用，與其他專科醫(yī)院、康復機構、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構、公共衛(wèi)生機構等，共同組建緊密型城市醫(yī)療集團，為網(wǎng)格內(nèi)居民提供一體化、連續(xù)性醫(yī)療衛(wèi)生服務。推進以全科醫(yī)生為主體、全科?？朴行?lián)動、醫(yī)防醫(yī)養(yǎng)有機融合的家庭醫(yī)生簽約服務。到2023年底前，各市（區(qū)）城區(qū)三級公立醫(yī)院全部參與城市醫(yī)療集團建設；到2025年底前，城市醫(yī)療集團和網(wǎng)格化家庭醫(yī)生簽約服務、醫(yī)養(yǎng)結合服務覆蓋所有市（區(qū)）城區(qū)。（省衛(wèi)生健康委、省醫(yī)保局、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（三）筑牢縣域醫(yī)療服務基礎。以縣域就診率90%以上、基層就診率65%以上為目標，加快提升縣域醫(yī)療服務能力。推動基礎強、技術精、服務好的縣級醫(yī)院達到三級醫(yī)院水平。到2025年，全省80%縣級中醫(yī)醫(yī)院達到二級甲等水平，將符合條件的中醫(yī)醫(yī)院納入三級醫(yī)院管理。全面推進以縣級醫(yī)院為龍頭的緊密型縣域醫(yī)共體建設，加強縣級醫(yī)院對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的統(tǒng)籌管理。將部分業(yè)務能力強的中心衛(wèi)生院打造成縣域內(nèi)醫(yī)療副中心，逐步對建在鄉(xiāng)村醫(yī)生自己家中或租賃其他村民房屋的村衛(wèi)生室進行公有化產(chǎn)權建設。到2022年6月底前，緊密型縣域醫(yī)共體覆蓋50%縣區(qū)，到2025年底前，緊密型縣域醫(yī)共體和網(wǎng)格化家庭醫(yī)生簽約服務覆蓋所有縣（市、區(qū)）。（省衛(wèi)生健康委、省醫(yī)保局、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（四）加強臨床?？平ㄔO。針對嚴重影響全省健康水平的主要疾病、薄弱專科及短缺專業(yè)，提升重癥、心腦血管、呼吸（含塵肺）、消化、兒科、麻醉、老年醫(yī)學科等臨床?？颇芰?，扎實推動省、市、縣臨床重點專科項目建設，建成省重點專科聯(lián)盟。2022年6月底前實現(xiàn)縣級綜合醫(yī)院胸痛、卒中、創(chuàng)傷中心全覆蓋。加強針灸、骨傷、肛腸、康復等中醫(yī)優(yōu)勢?？平ㄔO，建設10個省級以上區(qū)域中醫(yī)（?？疲┰\療中心、50個縣級中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)優(yōu)勢（特色）?？啤Ｍ晟迫♂t(yī)療質(zhì)量控制體系建設，強化醫(yī)療質(zhì)量核心制度落實，有效提升診療規(guī)范化、標準化水平。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局、省財政廳按職責分工負責）
（五）推進醫(yī)學技術模式創(chuàng)新。建設國家級和省級臨床醫(yī)學研究中心、重點實驗室等科研平臺，圍繞重大疾病防控、重點人群健康保障、突發(fā)公共衛(wèi)生應急等重點領域，加強應用基礎、臨床和轉化研究。聚焦城鄉(xiāng)居民多發(fā)病、常見病，以慢性病、地方病、塵肺病、青少年近視防控等為重點開展科學研究和適宜技術推廣。強化國家中醫(yī)藥臨床研究基地、重點中醫(yī)藥科研院所及各級中醫(yī)藥重點研究室等科研創(chuàng)新平臺建設，支持開展中醫(yī)優(yōu)勢病種臨床療效提升、運動康復技術應用推廣和“秦藥”開發(fā)應用研究。推動科技成果轉化，所獲收益主要用于對作出重要貢獻的人員給予獎勵。（省衛(wèi)生健康委、省科技廳、省工業(yè)和信息化廳、省教育廳、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（六）推動醫(yī)療服務模式創(chuàng)新。加快推廣多學科診療、日間手術、無痛診療、責任制整體護理和運動促進健康等模式，積極推動無陪護病房試點。完善院前醫(yī)療急救網(wǎng)絡，在全省分片區(qū)建設省級緊急醫(yī)學救援隊伍，提升急救效率與能力。推廣中醫(yī)綜合診療模式，建設10個中西醫(yī)結合示范基地，推動腦梗死、慢性腎衰等重大疑難疾病中西醫(yī)臨床協(xié)作試點。強化醫(yī)療機構藥事服務管理，開設合理用藥咨詢或藥物治療管理門診，推進公立醫(yī)院總藥師制度落實落細。建立健全醫(yī)療機構和醫(yī)務人員健康教育與健康促進工作，推動服務方式從以治病為中心向以人民健康為中心轉變。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（七）強化公共衛(wèi)生職能。支持部分實力強的公立醫(yī)院在控制單體規(guī)模的基礎上，適度建設發(fā)展多院區(qū)，發(fā)生重大疫情時迅速轉換功能。建設省公共衛(wèi)生中心（省級重大疫情救治基地），建設5個省級感染性疾病診療中心。支持寶雞、銅川、渭南、榆林、商洛市新建5個市級傳染病專科醫(yī)院（或公共衛(wèi)生服務中心），改擴建4個市級傳染病醫(yī)院，保證每個市（區(qū)）都有1所達標的傳染病醫(yī)院?？h域內(nèi)依托1家縣級醫(yī)院，加強感染性疾病科和相對獨立的傳染病病區(qū)建設。加強各級各類公立醫(yī)院公共衛(wèi)生科室標準化設置，提升公共衛(wèi)生服務能力。強化醫(yī)院感染防控管理，保障群眾就醫(yī)安全。嚴格落實常態(tài)化疫情防控要求，做實做細防控措施和應急預案，全面提升公立醫(yī)院疫情監(jiān)測預警和應對處置能力。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（八）強化人才和信息化支撐作用。實施衛(wèi)生健康人才培育計劃，“十四五”期間，引進培養(yǎng)200名左右具有國際國內(nèi)領先水平的中西醫(yī)人才，培養(yǎng)1000名左右學科帶頭人、3500名左右中青年技術骨干、10000名左右基層實用緊缺人才。加強智慧醫(yī)院建設和醫(yī)院信息標準化建設，推動人工智能、第五代移動通信（5g）等在遠程醫(yī)療等場景應用，構建診前、診中、診后的線上線下一體化醫(yī)療服務模式。加強互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務規(guī)范管理，堅守醫(yī)療質(zhì)量和患者安全底線。依法開展對藥品網(wǎng)絡銷售環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，探索公立醫(yī)院處方信息與藥品零售消費信息互聯(lián)互通。（省衛(wèi)生健康委、省人力資源社會保障廳、省工業(yè)和信息化廳、省藥監(jiān)局、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（一）落實投入責任。
各級政府要落實符合區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的公立醫(yī)院基本建設和設備購置、重點學科發(fā)展、人才培養(yǎng)、符合國家規(guī)定的離退休人員費用和政策性虧損補貼等投入，對公立醫(yī)院承擔的公共衛(wèi)生任務給予專項補助，保障政府指定的緊急救治、救災、援外、支農(nóng)、支邊和城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援等公共服務經(jīng)費。落實對中醫(yī)醫(yī)院（民族醫(yī)院）、傳染病院、婦產(chǎn)醫(yī)院、兒童醫(yī)院以及康復醫(yī)院等?？漆t(yī)院的投入傾斜政策?？h級政府繼續(xù)按照編制數(shù)量將縣級綜合醫(yī)院人員基本工資70%以上和縣中醫(yī)醫(yī)院、婦幼保健院基本工資100%納入財政預算。對承擔國家醫(yī)學中心、國家和省級區(qū)域醫(yī)療中心的醫(yī)院，應加大政策支持力度。加強公立醫(yī)院新債源頭控制管理，健全完善基本建設和設備購置項目及債務審批機制，杜絕違規(guī)舉債。審計機關依法對公立醫(yī)院管理使用財政資金等情況進行審計監(jiān)督。（省衛(wèi)生健康委、省財政廳、省審計廳、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
（二）深化體制機制改革。
1．改革人事管理制度。按照黨中央、國務院部署和省委、省政府安排，合理制定并落實全省公立醫(yī)院人員編制標準，建立動態(tài)核增機制。落實公立醫(yī)院用人自主權，出臺編制內(nèi)外人員待遇統(tǒng)籌考慮的具體政策。落實崗位管理制度，按照醫(yī)、護、藥、技、管等不同類別合理設置崗位，科學編制崗位責任書，實行競聘上崗、合同管理，激勵人才脫穎而出。增加護士配備，逐步使公立醫(yī)院醫(yī)護比總體達到1∶2左右。（省委編辦、省財政廳、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
2．完善定向招聘政策。繼續(xù)實行定向招聘醫(yī)學類本科畢業(yè)生政策?！笆奈濉逼陂g，每年下達招聘計劃2000名，其中不少于30%用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院；到2025年，爭取為縣級以下醫(yī)療衛(wèi)生機構招聘10000名醫(yī)學專業(yè)人才。（省衛(wèi)生健康委、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
3．改革薪酬分配制度。持續(xù)抓好“兩個允許”政策落實，合理確定公立醫(yī)院績效工資水平，原則上控制在同級事業(yè)單位績效工資平均水平的3倍以內(nèi)。允許醫(yī)療服務收入扣除成本并按規(guī)定提取各項基金后60%以上用于獎勵性績效工資。推動落實政府辦醫(yī)責任和公立醫(yī)院投入政策，指導各地結合實際建立公立醫(yī)院薪酬水平動態(tài)調(diào)整機制。落實公立醫(yī)院內(nèi)部分配自主權，公立醫(yī)院在核定的薪酬總量內(nèi)進行自主分配。允許醫(yī)院自主設立薪酬項目，鼓勵對主要負責人實行年薪制，薪酬水平原則上不得超過本院職工平均薪酬水平的5倍。（省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局、省財政廳按職責分工負責）
4．健全醫(yī)務人員培養(yǎng)評價制度。進一步完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓和繼續(xù)醫(yī)學教育制度，著力推進醫(yī)學生早臨床、多臨床、反復臨床，加強醫(yī)學人文教育。強化老年、兒科、重癥、傳染病、康復等緊缺護理專業(yè)護士的培養(yǎng)培訓，培育復合型護理人才。推動中醫(yī)藥師承教育規(guī)范化、終身化和制度化，建設3―5個省級名醫(yī)傳承中心，實施多層級師帶徒項目，促進中醫(yī)診療經(jīng)驗與中藥傳統(tǒng)技藝傳承發(fā)展。完善醫(yī)務人員職稱評價標準，破除唯論文、唯學歷、唯獎項等傾向，突出實踐能力業(yè)績導向，鼓勵衛(wèi)生專業(yè)技術人員扎根防病治病一線。（省衛(wèi)生健康委、省人力資源社會保障廳、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
5．深化醫(yī)療服務價格改革。建立健全靈敏有度的醫(yī)療服務價格動態(tài)調(diào)整機制，定期對醫(yī)療機構相關指標進行綜合量化評估，對符合調(diào)價條件的及時穩(wěn)妥調(diào)整醫(yī)療服務項目價格，做好新增、修訂醫(yī)療服務價格項目工作，進一步理順醫(yī)療服務比價關系。優(yōu)化公立醫(yī)院收入結構，降低大型醫(yī)用設備檢查和檢驗價格，提高體現(xiàn)技術勞務價值的醫(yī)療服務價格，不斷提升醫(yī)療服務收入（不含藥品、耗材、檢查、化驗收入）在醫(yī)療收入中的占比。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，積極穩(wěn)妥開展深化醫(yī)療服務價格改革試點。（省醫(yī)保局、省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局等按職責分工負責）
6．深化醫(yī)保支付方式改革。推行以按病種付費為主的多元復合式醫(yī)保支付方式，適時總結西安市疾病診斷相關分組（drg）、韓城市區(qū)域點數(shù)法總額預算和按分值付費（dip）試點工作經(jīng)驗，并在全省范圍內(nèi)逐步推廣。到2025年，按drg或dip付費的醫(yī)?；鹫既糠蠗l件的住院醫(yī)?；鹬С龅谋壤_到70%。探索對緊密型醫(yī)療聯(lián)合體總額付費政策，加強監(jiān)督考核，結余留用、合理超支分擔，引導醫(yī)療聯(lián)合體更加注重疾病預防、提升基層服務能力，推動基層首診、雙向轉診。規(guī)范醫(yī)保協(xié)議管理，明確結算時限，確保基金及時足額撥付。充分發(fā)揮國家、省級組織藥品和醫(yī)用耗材集中采購醫(yī)保資金結余留用政策杠桿作用，激發(fā)醫(yī)療機構和醫(yī)務人員參與改革的積極性。探索建立符合中醫(yī)藥特點的醫(yī)保支付方式，鼓勵實行中西醫(yī)同病同效同價。完善醫(yī)保報銷政策，促進患者有序流動，加快形成分級診療格局。（省醫(yī)保局、省財政廳、省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局等按職責分工負責）
（三）提高醫(yī)院運營管理水平。
1．健全醫(yī)院運營管理體系。提高醫(yī)療、教學、科研、預防等核心業(yè)務及人、財、物供給效率，建立醫(yī)院運營管理決策支持系統(tǒng)，推動運營管理科學化、規(guī)范化，精細化。以大數(shù)據(jù)方法建立病種組合標準體系，形成疾病嚴重程度與資源消耗在每一個病組中的量化治療、藥品和耗材使用標準，對醫(yī)院病例組合指數(shù)（cmi）、成本產(chǎn)出、醫(yī)生績效等進行監(jiān)測評價，引導醫(yī)院回歸功能定位，提高效率、節(jié)約費用，減輕患者就醫(yī)負擔。全省三級公立醫(yī)院于2022年6月底前，二級公立醫(yī)院于2022年底前，制定完成醫(yī)院加強運營管理的具體實施方案。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
2．加強全面預算管理?？茖W制定醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，運用預算手段開展醫(yī)院內(nèi)部各類經(jīng)濟資源的分配、使用、控制、考核等管理活動，促進資源有效分配和使用。按照規(guī)定的權限和程序，公開醫(yī)院預決算信息，主動接受社會監(jiān)督。三級公立醫(yī)院應設置總會計師崗位，其他有條件的醫(yī)院結合實際推進總會計師制度建設。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
3．完善內(nèi)部控制制度。建立覆蓋醫(yī)院經(jīng)濟和業(yè)務活動全范圍的內(nèi)部控制管理體系，突出規(guī)范重點領域、重要事項、關鍵崗位的流程管控和制約機制，建立與本單位管理相適應的、權責一致、制衡有效、運行順暢、執(zhí)行有力的內(nèi)部控制體系，規(guī)范內(nèi)部權力運行、促進依法辦事、推進廉政建設、保障事業(yè)發(fā)展。加強成本關鍵環(huán)節(jié)管控，逐步降低萬元收入能耗支出。推廣醫(yī)院后勤“一站式”服務。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
4．健全績效評價機制。全面開展績效考核，強化結果應用，將考核結果作為公立醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃、重大項目立項、財政投入、經(jīng)費核撥、績效工資總量核定、醫(yī)保政策調(diào)整的重要依據(jù)，同時與醫(yī)院評審評價、區(qū)域醫(yī)療中心建設以及各項評優(yōu)評先工作掛鉤。建立健全城市醫(yī)療集團和縣域醫(yī)共體考核制度，加強績效監(jiān)測評價分析。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局、省發(fā)展改革委、省財政廳、省醫(yī)保局按職責分工負責）
（四）加強醫(yī)院文化建設。
1．建設特色鮮明的醫(yī)院文化。以社會主義核心價值觀為引領，挖掘整理醫(yī)院歷史、文化特色和名醫(yī)大家學術思想、高尚醫(yī)德，提煉醫(yī)院院訓、愿景、使命，凝聚支撐醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的精神力量。創(chuàng)建5個國家級、省級中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，辦好孫思邈中醫(yī)藥文化節(jié)，建成陜西中醫(yī)藥博物館，打造陜西中醫(yī)藥文化品牌。大力弘揚偉大抗疫精神和崇高職業(yè)精神，持續(xù)開展三秦最美醫(yī)務工作者評選表彰宣傳活動，增強醫(yī)務人員使命感、歸屬感和榮譽感。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
2．強化患者需求導向。以提升群眾就醫(yī)體驗為核心，著力解決群眾看病“急難愁盼”問題。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)精準預約解決患者掛號難、就診時間短的問題。建立“一站式”預約服務中心，緩解就診反復排隊、等候時間長的問題。成立“服務中心”及時應答患者問題咨詢及意見反饋。合理增加車位，解決患者就醫(yī)“停車難”問題。鼓勵醫(yī)療機構引進第三方平臺投入鋪設取餐柜，達到用梯高峰時段“錯峰分流”解決患者就醫(yī)“乘梯難”問題。開展多種形式的健康教育，促進患者疾病健康知識的掌握。實行“一碼通用”解決就診卡卡內(nèi)金額沉積問題。配備多種溫馨設施，優(yōu)化群眾就醫(yī)環(huán)境。優(yōu)化老年人就醫(yī)流程，提供多項助老舉措，進一步便利老年人就醫(yī)。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局按職責分工負責）
3．關心關愛醫(yī)務人員。建立健全醫(yī)療安全管理相關體制機制，加強醫(yī)院安全防范，強化安保隊伍建設，完善必要安檢設施。將解決醫(yī)療糾紛納入法治軌道，健全完善醫(yī)療糾紛預防和處理機制，推動成立省級醫(yī)療糾紛人民調(diào)解委員會，依法嚴厲打擊醫(yī)鬧、暴力傷醫(yī)等涉醫(yī)違法犯罪行為，堅決保護醫(yī)務人員安全。（省衛(wèi)生健康委、省中醫(yī)藥局、省司法廳、省公安廳按職責分工負責）
（五）堅持和加強黨對公立醫(yī)院的全面領導。
1．落實黨委領導下的院長負責制。進一步健全完善醫(yī)院黨委會和院長辦公會議事決策制度，建立書記、院長定期溝通和黨委領導下的院長負責制執(zhí)行情況報告制度，著力構建黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制。在公立醫(yī)院章程中明確黨建工作的內(nèi)容和要求，把黨的領導融入醫(yī)院治理各環(huán)節(jié)。（省衛(wèi)生健康委、省委組織部、省教育廳、省國資委按職責分工負責）
2．加強公立醫(yī)院領導班子和干部人才隊伍建設。選優(yōu)配強醫(yī)院領導班子成員特別是黨委書記和院長。黨委書記和院長分設的，黨委書記一般不兼任行政領導職務，院長是中共黨員的同時擔任黨委副書記。堅持黨管人才原則，完善人才培養(yǎng)、使用和引進管理辦法，建立醫(yī)院領導班子成員聯(lián)系服務高層次人才制度。（省委組織部、省衛(wèi)生健康委、省教育廳、省國資委按職責分工負責）
3．全面提升公立醫(yī)院黨組織和黨員隊伍建設質(zhì)量。推進黨支部標準化規(guī)范化建設。建立黨支部參與人才引進、隊伍建設、職稱職級晉升、績效考核、薪酬分配、評獎評優(yōu)等重大事項討論決策的制度機制。實施黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，建立健全黨員和業(yè)務骨干“雙培養(yǎng)”機制。（省衛(wèi)生健康委、省教育廳、省國資委按職責分工負責）
4．落實公立醫(yī)院黨建工作責任。建立健全各級黨委統(tǒng)一領導，組織部門牽頭抓總，衛(wèi)生健康、教育、國有資產(chǎn)監(jiān)管等部門齊抓共管的工作格局。公立醫(yī)院黨委承擔黨建工作主體責任，黨委書記是黨建工作第一責任人，領導班子其他成員落實“一崗雙責”。全面開展公立醫(yī)院黨組織書記抓基層黨建述職評議考核，把黨建工作成效納入醫(yī)院等級評定和巡視巡察工作內(nèi)容，作為年度考核和干部選拔任用的重要依據(jù)。（省委組織部、省衛(wèi)生健康委、省教育廳、省國資委按職責分工負責）
（一）落實責任分工。各地各有關部門要把推動公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展作為深化醫(yī)改的重點任務，加強組織領導，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實領導和保障責任。省醫(yī)改領導小組秘書處牽頭抓總，建立任務推進臺賬，定期通報督導工作進展。
（二）強化監(jiān)測評價。建立全省公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展評價指標體系，與公立醫(yī)院績效考核等有機結合。各地按照屬地原則對行政區(qū)域內(nèi)公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展進行評價。
（三）總結推廣經(jīng)驗。各地各部門要加強調(diào)研指導，充分挖掘、總結、提煉、推廣典型經(jīng)驗，做好宣傳引導，以點帶面推動全省公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展取得實效。
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇二
為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強班級文化建設，樹立學校“書香溢滿園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實推進素質(zhì)教育，積極開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓課外書為學生打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進一步拓展學生學習的空間，讓學生走進書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動，創(chuàng)建書香班級，讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！
1、讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
5、爭創(chuàng)學校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。
（一）注重環(huán)境熏陶 營造讀書氛圍
1、創(chuàng)設讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級圖書角，根據(jù)需要進行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。
2、建立讀書網(wǎng)絡，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇三
“環(huán)境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。
班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進行班級文化建設，目的是想通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
建溫馨班級，炫團隊風采
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學校統(tǒng)一制作）。
2、班級環(huán)境布置：
前有國旗班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據(jù)自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。在認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化?；顒邮菍崿F(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。
第一階段(20xx年2月)：學校組織召開全校班主任例會，下發(fā)班級文化建設指導性意見。
第二階段(20xx年3-6月)：在學習參觀的基礎上，各班級根據(jù)本班的實際制定班級文化建設方案，確定創(chuàng)建主題，并在班主任研討會上進行交流。
第三階段（20xx年9--12月）：各班級根據(jù)本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。
第四階段（20xx年1月）：學校組織教導處、少先隊、辦公室和學生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創(chuàng)建經(jīng)驗。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發(fā)展。
班級文化建設的創(chuàng)建主題（供參考）
自我管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。
衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
自主學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動
心理科學特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
文學特色：創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
藝術特色：創(chuàng)建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。
科學興趣特色：創(chuàng)建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
it特色：創(chuàng)建it特色班。開展it小課件制作活動
體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動
英語特色：創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
各班主任根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇四
為貫徹落實《住房和城鄉(xiāng)建設部關于在城鄉(xiāng)人居環(huán)境建設和整治中開展美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動的指導意見》（建村〔20xx〕xx號），有序推進我省美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動，結合《xx省農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動實施方案》（x辦字〔20xx〕xx號）等文件精神，制定本工作計劃。
結合我省正在大力推進的農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動，以農(nóng)村自然村為基本單元，以農(nóng)村人居環(huán)境整治等為工作載體，廣泛深入開展“共謀、共建、共管、共評、共享”的“共同締造”活動，建設“整潔、舒適、安全、美麗”的農(nóng)村人居環(huán)境，使群眾獲得感、幸福感、安全感更加具體、更加充實、更可持續(xù)。
一是住房城鄉(xiāng)建設、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會、村民理事會，通過座談走訪、入戶調(diào)研等方式，開展基層協(xié)商、了解群眾需求，共謀人居環(huán)境突出問題解決方案；二是住房城鄉(xiāng)建設、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會、村民理事會共同發(fā)動群眾投工投勞，動員各方貢獻力量，共建美好人居環(huán)境；三是農(nóng)業(yè)農(nóng)村、住房城鄉(xiāng)建設部門指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會、村民理事會，通過商議擬定居民公約、村規(guī)民約并監(jiān)督執(zhí)行，共管人居環(huán)境建設和整治成果；四是在縣級黨委、政府領導下，住房城鄉(xiāng)建設、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等部門共同建立“共同締造”活動評價機制，定期不定期聽取群眾意見反饋，共評人居環(huán)境建設和整治實效；五是通過發(fā)動群眾共謀共建共管共評，實現(xiàn)政府治理和社會調(diào)節(jié)、居民自治良性互動，共享人居環(huán)境建設和整治工作成果。
（一）明確工作載體。在農(nóng)村自然村以人居環(huán)境整治等為載體，從危房改造、垃圾污水治理、改水、改廚、改廁、改圈、美化村容村貌、保護傳統(tǒng)村落等工作入手，改善、提升農(nóng)村人居環(huán)境水平。注意發(fā)揮村民主體作用，從房前屋后的小事實事和長效管護的點點滴滴做起。
（二）加強組織領導。住房城鄉(xiāng)建設廳會同農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳研究制定年度工作計劃和開展督促指導，協(xié)調(diào)相關部門各負其責、積極參與，確保有關工作落到實處。有關縣（市、區(qū)）建立由住房城鄉(xiāng)建設、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門牽頭，相關部門協(xié)調(diào)配合的工作機制，在項目申報、資金安排上傾斜支持“共同締造”活動試點村莊。鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為工作主體，具體推進“共同締造”活動試點工作。村民委員會、村民理事會積極開展民主協(xié)商和發(fā)動群眾投工投勞，支持“共同締造”活動試點工作。xx月xx日前，設區(qū)市要將年度工作計劃報住房城鄉(xiāng)建設廳備案。
（三）確定試點名單。根據(jù)各設區(qū)市推薦，在全省選擇31個農(nóng)村自然村開展“共同締造”活動試點，各試點村要因地制宜確定人居環(huán)境建設和整治的具體切入點，探索創(chuàng)新理念思路、體制機制和方式方法，不斷總結試點經(jīng)驗。
（四）做好培訓宣傳。加強對住房城鄉(xiāng)建設、農(nóng)業(yè)農(nóng)村系統(tǒng)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村干部培訓，幫助盡快掌握、靈活運用“共同締造”的理念和方法。及時發(fā)現(xiàn)、總結和宣傳“共同締造”活動中涌現(xiàn)出來的鮮活經(jīng)驗及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村干部和帶頭人的典型，形成廣大群眾關心、支持和參與氛圍。
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇五
“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
共同成長共同進步
班風：自律、自強、勤奮、團結
學風：樂學、善思、好問、進取
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓所有同學能夠共同成長共同進步。
二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農(nóng)村，孩子家庭條件一般，但比較重視學習，所以學習氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進步。
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
4、各月份主題：
九月份：說普通話、寫規(guī)范字、做文明人
十月份：安全教育
十一月份：心理健康教育
十二月份：迎接期末考試
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級班風、學風
班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側。
2、我們的約定
布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)要按時，紀律要遵守。
3、主題鮮明：共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。
4、欄目安排：采蜜角、你平安、我快樂，每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化：
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇六
一、指導思想
為貫徹落實國家及省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷優(yōu)化學校管理，豐富辦學內(nèi)涵，提升學校品味，滿足家庭和社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷培育、提煉、彰顯學校辦學特色，進一步提高學校核心競爭力，制定學校特色建設指導方案。
二、特色建設目標
今后的五年，挖掘學校發(fā)展?jié)摿Γ卣箤W校發(fā)展空間，在名師隊伍、教科研、班級文化建設及課程開發(fā)商有新突破，并彰顯出學校特色。
三、具體目標及主要舉措
第一，名師隊伍要進一步擴大到各個學科，各個部門，形成精業(yè)務、善研究、有特色的骨干教師群體。
1.加強師德建設。全方位開展師德教育活動，讓每位教師成為學生健康成長的指導者。堅持師德考核和業(yè)務考核并重，把師德考核結果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
2.加強教師培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口，提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)，堅持高起點、高標準、高質(zhì)量、高水平，對“一絕”訓練力求找準優(yōu)勢，加大訓練力度，力爭每人保證一絕。繼續(xù)采取“多點聯(lián)動、研培一體、骨干輻射、全面推進”的校本研修模式，以課堂實踐為基本點、專業(yè)習練為著眼點、系列培訓為積淀點、教科研為提升點、骨干教師為引領點，多渠道開展校本研修活動。
3.做好名師培養(yǎng)工作。建立名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，完善名師培養(yǎng)制度，通過定機制、定任務、定目標、給機會、給平臺、給空間，充分培訓骨干教師，尤其是抓好第二、第三梯隊建設，發(fā)揮骨干作用，帶動和引領一大批教師快速成長。
第二，構建有特色的教研文化，逐步建立學習型組織。通過學科論壇、同課異構、案例交流、分層教學等方式引導教師樹立“問題即課題”、“教學即研究”的思想，使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學實踐中遇到的問題，開展有效教學的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進行有益探討，形成優(yōu)勢，形成特色。讓教學研究逐漸成為廣大教師學習與工作的一種習慣。
第三，將班級特色文化建設打造為學校的精品工程，使每個班級都形成富有個性的班級文化。
通過建設有特色的班級文化，給全體班主任一個展示創(chuàng)新能力與個人才華的“舞臺”，給全體學生一個“我們的天地我們做主”的廣闊空間，班主任及任課教師要不斷創(chuàng)新班級管理方法，拓寬育人渠道，在全校班級推廣、升級班級博客這一新型的網(wǎng)絡育人平臺，建立師生互動、家校聯(lián)動新通道，拓寬了班級文化建設的輻射面，逐漸形成“一班一品”的班級文化格局。
第四，構建滿足學生個性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動課和語文素養(yǎng)提高工程上進行卓有成效的探索實踐。
1.發(fā)揮學校優(yōu)勢和教師專長，將開設電腦機器人創(chuàng)意、電腦繪畫、拼貼藝術、剪紙、版畫及各類聲樂器樂、語言藝術等選修課，并通過科學設置內(nèi)容，精心組織活動，實時展示成果，實現(xiàn)創(chuàng)造潛能向現(xiàn)實能力的轉換，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。
2.在大閱讀特色課程基礎上，營造書香氛圍，啟動語文素養(yǎng)提高工程，通過早讀、課前三分鐘、寫字課、語文素養(yǎng)課等形式，將語文知識積累貫穿于日常的學習過程中，從而讓每個孩子都能達到“字寫得好，話說得好，文作得好”。
3.通過科技藝術節(jié)、讀書節(jié)等活動為為學生生搭建不同的展現(xiàn)個性特長及創(chuàng)新成果的舞臺。
特色學校建設是一個長期的過程，我校將根據(jù)學校發(fā)展的需要和新的教育形勢的要求，繼續(xù)充實完善特色學校建設的策略和措施，不斷把特色學校建設推向新的高度。
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇七
特色學校建設是全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，也是學校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動力。按照市、縣小學特色學校創(chuàng)建工作指導意見，為進一步推進我校特色學校創(chuàng)建工作，現(xiàn)就我校特色學校創(chuàng)建工作提出如下實施方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，深入貫徹黨的教育方針，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，堅持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學思路，遵循教育規(guī)律，鼓勵學生有更多的個性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學校為契機，提高我校的知名度和影響力，推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。
二、創(chuàng)建背景
中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽，被國家文化部公布為“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”。 “存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中都的村村落落都有獨具特色的文化活動中心，富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，在這些文化活動中心開展的紅紅火火。我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動，這些活動與縣局部署的“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動相互結合，讓校園充滿濃郁的文化氣息。
文明使人美麗,禮貌讓人快樂。而目前學生中多為獨生子女，不少家長只顧望子成龍，淡化以至放棄了對孩子的禮儀教育。但隨著社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，社會對人交往能力的要求越來越高，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將成為一個人在社會中能否立足的重要條件。我國是禮儀之邦，“人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德是學校德育工作的一項重要任務。
文化濡染心靈 禮儀修身立人。傳承文化與禮儀修身相互結合，能夠讓我們的學生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，成為謙謙少年君子。
三、創(chuàng)建主題
我校創(chuàng)建特色學校的主題為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學生心靈，這一活動與學校德育工作結合在一起，進一步加強學生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實處，提高學生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。
四、創(chuàng)建目標
在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學特色基礎上，根據(jù)自身實際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈 禮儀修身立人”特色辦學切入點，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過構建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香熏染學生的人生底色，引領教師的專業(yè)化和個性化發(fā)展。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。
3、通過抓好學生的文明禮儀細節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學生的文明禮儀素養(yǎng)。
五、創(chuàng)建原則
1、特色學校建設，應立足于加快學校內(nèi)涵發(fā)展，充分利用學校自身資源優(yōu)勢，形成獨特的辦學風格，不斷促進學校、教師、學生共同發(fā)展。
2、特色學校建設，要著眼于堅持以學生為主體，激發(fā)學生的參與熱情，促使學生實踐能力、健康人格和個性特長得到培養(yǎng)和彰顯，不斷促進學生的和諧發(fā)展、個性發(fā)展。
3、特色學校建設，要實事求是，立足本校，符合學校和本地實際，遵循教育和特色發(fā)展規(guī)律，挖掘自身發(fā)展?jié)摿?，不斷積淀、豐富、張揚學校特色。
4、特色學校建設，要面向全體，發(fā)動師生廣泛參與，上下聯(lián)動，部門協(xié)作，使全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。
六、實施步驟
第一步為基礎建設準備階段（8月—1月）：重在規(guī)范辦學的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎。
第二步為特色學校建設的初級階段（202月—8月：以創(chuàng)建特色項目為目標，充分發(fā)揮自己一或二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全校師生的素質(zhì)要求。
第三步為創(chuàng)建深層次特色學校階段（209月—8月）：以特色項目推進學校各項工作，形成鮮明特色、風格獨特的學校辦學，全體師生各有特長，并且辦學質(zhì)量高，社會聲譽好。
七、工作要點
圍繞特色學校建設著力打造兩大亮點工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個孩子獲得和諧生動的發(fā)展。
（一）環(huán)境營造氛圍，以校園文化建設推進書香校園建設
基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
1、全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。
一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，我們將通過“書香”的浸潤，來發(fā)展學生的個性特長，豐富學生的精神家園，為他們的一生打好底色，為終身發(fā)展奠定基礎。通過“書香”的滋養(yǎng)，讓師德的馨香濃郁悠長，讓教師所從事的教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。根據(jù)縣局對活動類課程安排的指導意見，我校結合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經(jīng)典活動，從活動類課程中每周安排一節(jié)課進行寫字教學，夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升學生文化品位和寫字水平。
2、加強校園顯性文化建設，營造特色氛圍。
根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。
（1）在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品，讓學生在實踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。
（2）教學區(qū)布置著名科學家和學者畫像、名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。
（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學生智慧與特長，自主設計宿舍文化環(huán)境。
（4）結合學校環(huán)境構筑三條“德育墻”，除設置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯本土文化和當?shù)孛恕?/p>
（5）加強校風、教風、學風“三風”建設，為學校特色建設增添內(nèi)在動力。
（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學生心靈
學校是傳承文明的地方，學校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中，因此應體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎上，引入地方人文資源，創(chuàng)設具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補共生。
（1）五枚武術系北方五枚武術流派，該武術流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術具有動作靈活、快疾如風、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人，我們將其引進校園，促進青少年生動活潑健康成長，培養(yǎng)青少年積極向上的精神。
（2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。把這些鄉(xiāng)土藝術引進校園，有助于學生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氛圍，推動學校文體活動的開展。
（3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽，20被國家文化部公布為“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的`十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動，并結合學生的德智體美等表現(xiàn)，評選“文化之鄉(xiāng)好學生”，在此基礎上推薦參評縣“著名蘇區(qū)好學生”。
（三）強化禮儀教育，以禮儀修身促進學生立人
切實加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。
1、教師榜樣示范。
（1）在平時的工作和生活中，要樹立良好的榜樣。以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學生做出示范。帶頭使用文明用語如“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等。當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師做錯了，也敢于向學生道歉。讓這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。
（2）教師堅持每天十問：我提前備課了沒？我進課堂前穿戴整齊了沒？我上課遲到了沒？我課堂上關注了差生了沒？我上課接聽手機了沒？我拖課了沒？我及時批改作業(yè)了沒？我體罰學生了沒？我嚴守學校制度了沒？我今天課外閱讀了沒？做到每天反省自己的言行。
2、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習慣。
好習慣（做人習慣，學習習慣，生活習慣等）的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學生在學校里學習、活動，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是總有個規(guī)范。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細則下發(fā)每個學生。通過長期的訓練，逐步使之內(nèi)化為學生的個人習慣。
3、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈，使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。
4、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。
學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
八、工作措施
1、充分認識加強學校特色建設的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
2、成立特色學校創(chuàng)建領導小組，并做好分工，落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
領導小組成員：
組 長：xxx
副組長：xxx xxx xxx
成 員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
3、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，開展以五枚武術為代表的傳統(tǒng)文化的傳承演練，“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等文物的探索與研究，并以學科課程有機整合，在“五節(jié)一賽”活動中予以展示。優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學品位。
4、借助當?shù)攸h政打造“文化中都”品牌戰(zhàn)略，搭建中都文化大樓、詩詞協(xié)會、古基五枚武術、仙村十番音樂、客家山歌、船燈等實踐基地，成立傳統(tǒng)文化的教材編寫小組，編制傳統(tǒng)文化進校園教程，加強師資隊伍建設。
5、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園網(wǎng)、整齊的標語銘牌、宣傳欄、德育墻、教室宿舍的布置等，一定要突出主題。
6、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。
7、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。
8、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
九、預設效果
經(jīng)過幾年的努力，形成“文化濡染心靈 禮儀修身立人”為特色的辦學理念。校園充滿濃郁的文化氛圍，五枚武術在學校得以傳承發(fā)展，成為師生強身健體的喜愛運動。詩、書、畫成為學校普及性項目，經(jīng)典吟誦、山歌對唱、船燈表演、十番音樂彈奏成為豐富學生課余生活、陶冶情操的重要內(nèi)容。通過持續(xù)的文明禮儀教育，學生學會共處、學會做人，說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成一種“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮節(jié)”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色。傳承文化與禮儀修身相互結合，我們的學生既有豐富的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，學校成為充滿濃厚鄉(xiāng)土文化氣息、特色鮮明的農(nóng)村寄宿小學。
xxx小學
20xx年10月
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇八
組 長：班主任、年級領導
組 員：副班主任、二(1)班全體同學、任課老師、生活老師
二、班級文化建設目標
(一)通過班級文化建設——“學會微笑，禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。
(二)以“七色光行動”中的“禮儀之光”教育促班風建設。讓“學會微笑，禮貌待人”之風融入家庭、社會和學校之中，努力營造積極進取、溫馨和諧的快樂家園。
(三)樹立積極的禮儀觀念，全面提高學生的文明素質(zhì)。從小爭做一個講文明、懂禮儀的好市民，用自己的實際行動來迎接20xx奧運盛會的到來!
三、班級文化建設重點
(一)班級硬環(huán)境建設
(二)班級軟環(huán)境建設
1、確立班風、班級口號、班級公約：
(1)按時起床，整理床鋪。洗漱干凈，穿戴整潔。(互相檢查)
(2)認真早讀，不做它事。(違者當天所讀的課文讀5遍)
(3)預備鈴聲響，迅速進教室，靜候老師上課。(違者下課坐在位子上，取消中午活動一次)
(4)專心聽講，積極思考，舉手發(fā)言。(違者下課坐在位子上，取消晚上的活動一次)
(5)課間文明休息，做好課前準備。(違者下課坐正，取消課間活動一天)
(6)認真做好兩操，姿勢正確，精神飽滿。(違者再做一遍，必須認真做好)
(7)排隊快、靜、齊，路隊成直線，上下樓梯靠右走。(違者練習再走一遍，要走好)
(8)文明用餐，做到“三清一凈”。(違者飯后靜坐，取消午間活動)
(9)學習用品放整齊，保持教室環(huán)境整潔。(違者擦書包架，拖地板一次)
(10)自覺學習，按時認真完成當天作業(yè)。(違者取消晚上的活動，作業(yè)再做一遍)
(11)團結友愛，和睦相處，關心他人。(違者要對受到傷害的同學道歉、賠償)
(12)做好個人衛(wèi)生。(違者睡前靜思十分鐘)
2、讓學生自主管理：
(1)同學的文明禮儀，學生自主督促。
(2)班級宣傳欄，學生自主布置。
(3)班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比，并設置“好人好事”記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比。
3、建立和健全激勵機制：
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵；還可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。
4、開展各類班級活動，打造班級精神：
(1)主題班會(具體安排見后)
開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。
(2)午會課和品德與社會課相互融合。
每天利用午會課夸夸身邊“學會微笑，禮貌待人”的好榜樣，并結合品德與社會課讓學生進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。
(3)社會實踐活動。
以我為綠領巾添綠為目標，可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為社會、為家庭服務的思想。如“學當一天家”、“爭啄木鳥行動”等。
小學教育高質(zhì)量發(fā)展 衛(wèi)生院高質(zhì)量發(fā)展建設方案篇九
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。 風箏作為民俗文化之一，在我國有著悠久的歷史。放飛風箏活動也是我校的傳統(tǒng)特色項目。每年一度風箏節(jié)的舉辦，為學生搭建了愉悅身心的舞臺，豐富了學生的課余生活。
弘揚民族文化，彰顯學生個性，培養(yǎng)動手能力，激發(fā)對科學、對生活的熱愛。以風箏為載體，給學生提供一個展示自我的舞臺，通過風箏制作，培養(yǎng)學生動手、動腦和審美等綜合能力，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識；通過放飛風箏，培養(yǎng)學生團隊精神，活躍身心。
4月9日——4月13日
黑板報 征文 手抄報、繪畫比賽 風箏制作、美化，風箏放飛
學生攝影比賽
魅力風箏，精彩展現(xiàn)。
放飛夢想，彰顯個性。
組長：xx 副組長：xx
成員：xxx
1.營造氛圍——我們的“風箏節(jié)”。每班在4月9前以《多彩的“風箏節(jié)”》為主題出一期黑板報。（具體督查：xx）
2.繪畫、手抄報比賽——多彩的“風箏節(jié)” 。以放飛風箏的場景為主題，進行繪畫，以《多彩的“風箏節(jié)”》為主題，設計一份手抄報。4月13日前，三——六年級每班各送交5份作品。（具體督查：xx）
3. 師生征文——心中的“風箏節(jié)”。 三至六年級語文教師以“暢想春天、放飛希望”為主題，上一節(jié)習作指導課，指導學生把親身經(jīng)歷的風箏節(jié)的體驗和感受，用自己的優(yōu)美文筆描繪下來。4月16日前三至六年級每班送交5份優(yōu)秀習作，學校將組織評選。鼓勵教師尤其是青年教師撰寫風箏節(jié)隨感。（具體督查：xx）
4.制作比賽——手中的“風箏節(jié)” 。三到六年級各班要發(fā)動、指導學生開展“做一只自己的風箏”活動，在此基礎上，各班在4月12日放學前送交2只精品風箏（注意式樣、畫工不要千篇一律）參加精品風箏展評活動。（具體督查：xx）
5、放飛比賽——舞動的“風箏節(jié)” 。4月13日下午，組織集體放飛風箏活動。
（總指揮：xx 籃球場： xx 足球場：xx）
6、攝影比賽——永遠的“風箏節(jié)”。組織攝影小組的同學，及時捕捉精彩鏡頭，留下美好瞬間。 （負責人：xx）
及時上傳風箏節(jié)期間的各項活動，擴大影響。
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