方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
苗族刺繡設(shè)計 朗誦社團工作計劃方案篇一
1、激發(fā)學生朗誦的興趣，培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在朗誦社團中培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、把朗誦與紅領(lǐng)巾廣播播音結(jié)合起來，提高學生的朗誦水平和自信心，每周社團活動定期學習理論知識，并且把自己學到的知識應(yīng)用到實踐中。提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
1、每月的校園新聞動態(tài)，將為大家報道學校里發(fā)生的新鮮事、重大事件，解答同學們關(guān)心得事情，表彰校園內(nèi)的好人好事，及時反饋班級中出現(xiàn)的好人好事等等。
2、孩子們優(yōu)秀文章，日記的播報。
3、百科知識的播報，如安全知識，環(huán)保知識，生活常識，奇聞怪事，名人怪事，名人故事，歷史典故等等。
每周的星期五。
：朗誦社團教室。
第一周：招募社團成員，組建朗誦社團。
第二周：了解社團成員現(xiàn)有朗誦水平。
第三周：朗誦技巧及訓練。
第四周：什么詩朗誦。
第五周：朗誦前要做哪些準備工作。
第六周：怎樣選擇朗誦材料。
第七周：怎樣把握作品內(nèi)容。
第八周：朗誦的基本表達手段。
第九周：朗誦的語速。
第十周：朗誦的語調(diào)。
第十一周：作品的引導（散文的朗誦）。
第十二周：作品的引導（古詩的朗誦）。
第十三周：作品的引導（現(xiàn)代文的朗誦）。
第十四周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
第十五周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
苗族刺繡設(shè)計 朗誦社團工作計劃方案篇二
（一）活動設(shè)計背景分析
【新聞?wù){(diào)查】《北京青年報》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學生及其家長。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。
結(jié)果之一：相當多的獨生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項勞動種類中，只有%的孩子經(jīng)常購物；%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；%的孩子經(jīng)常洗衣服；%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來看，比例都是相當?shù)偷?。另外，?的孩子明確表示從沒做過或很少做飯；%的孩子表示從沒洗過或很少洗衣服；%的孩子表示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務(wù)勞動；%的孩子從沒買過或很少買東西；31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。
結(jié)果之二：獨生子女平均每天的家務(wù)勞動時間太少。0分鐘的占%；1-10分鐘的占%；11-20分鐘的占%；21-30分鐘的占%；31-60分鐘的占%；1小時以上的只有%。我國青少年平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。
（二）活動設(shè)計意圖分析
現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，更重要的是體會到家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。
（一）能力目標
1.培養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。
2.培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生正確的消費觀，做明明白白的消費者。
3.學會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。
（二）知識目標
1.學會做家務(wù)，學會安排家庭一天生活開支。
2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標
1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。
2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。
【目標解析】本次綜合實踐活動目標的設(shè)計旨在引導學生通過一系列的體驗活動，對家務(wù)勞動、家庭理財?shù)扰c個人生活息息相關(guān)的一些問題進行較為深入的調(diào)查、梳理和體驗，讓學生親身探求，收獲勞動成果。整個活動過程不求得出一個統(tǒng)一的結(jié)論，重在學生努力的實踐，強調(diào)的是學習的過程。
此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行，目的是培養(yǎng)學生的參與意識、合作能力和探究能力。
一課時
（一）與語文學科的整合?；顒又袑W生觀察、交流父母做家務(wù)填寫調(diào)查表并說說感受，并撰寫當家日記，鍛煉了學生的寫作能力、表達能力、口語交際能力等。特別為學生提供了有親生體驗的寫作素材。
（二）與思想品德學科的整合。觀察父母做家務(wù)，并堅持自己每天做至少一樣力所能及的家務(wù)，體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時培養(yǎng)了學生的觀察、思維能力。
（三）與其他學科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項家務(wù)勞動并說說自己當時的感受，給學生一個自由發(fā)揮表達的平臺，讓通過寫作、繪畫、作曲、攝影、電腦制作、表演模仿等形式展示自己的實踐成果，使自主探究能力得到個性化的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)與語文、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學科相整合。
（一）確定探究的課題與方向，成立探究小組。（按興趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一名組長。）
（二）提出探究要求。
1.切入點要小。如分成幾個學習小組開展梳理探究：家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動體驗組、變廢為寶研究組等。
2.圍繞探究方向采用觀察法、調(diào)查問卷法，查找文獻資料法等開展調(diào)查研究。
3.歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果并能談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
苗族刺繡設(shè)計 朗誦社團工作計劃方案篇三
??在學期的開始，創(chuàng)協(xié)要繼承和發(fā)揚上學期團結(jié)務(wù)實的工作精神，積極熱情工作的態(tài)度，要總結(jié)以前的工作失誤，爭取在新的學期中把社團的各項工作做的更好，根據(jù)學校工作計劃，把社團工作再上一個新臺階。
??1.狠抓社團常規(guī)工作，完成制度建設(shè)到文化建設(shè)的順利過渡;
??2.切實加強學生自主管理社團，引導學生社團健康發(fā)展;
??3.重視干部隊伍的建設(shè)，由內(nèi)而外壯大自我;
??4.充分調(diào)動社團積極性，使社團的潛力得到最大的發(fā)揮;
??社團以“和諧、熱情、求實、拓新”為工作理念，組織學生廣泛開展豐富多彩、健康向上的學術(shù)、文化、體育、實踐及公益活動。
??1、召開動員大會，讓干事更加了解創(chuàng)協(xié)，規(guī)劃創(chuàng)協(xié)未來一年的走向，展望創(chuàng)協(xié)的發(fā)展前景，描繪創(chuàng)協(xié)未來藍圖。以動員大會體現(xiàn)創(chuàng)協(xié)整體的精神面貌和內(nèi)部團結(jié)，提高團體部門的凝聚力。鼓舞士氣。
??3、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，并擇優(yōu)給予獎勵，推薦到報刊雜志，積極組織學生參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽。等。
??3、總結(jié)大會，對本年度工作進行總結(jié)，回顧一年來的努力、汗水、遺憾、成功等各種各樣的歷程?？偨Y(jié)失敗經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀個人和團體。
苗族刺繡設(shè)計 朗誦社團工作計劃方案篇四
以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質(zhì)量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業(yè)教育教學水平的發(fā)展和提高。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻。
1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明。
要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質(zhì)量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內(nèi)容。
1、加強理論學習與研討，強化課程意識
走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。
實施新課程，師資培訓當務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓，明確了責職。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。
2、加大課題研究力度，解決實際問題
首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。
其次，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向。
綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當前的首要任務(wù)。
我們在小學中、高年級進行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關(guān)的研究，在實踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高小學生的綜合能力，為推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。
再次，加強課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結(jié)的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。
3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實踐活動的實施
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。
4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接
校本課程是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學校特色，發(fā)展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導學生活動，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。
二月：１、理論學習，成立教研小組
２、課題方案、活動計劃的制定
三月：１、前階段活動小結(jié)
２、學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）
３、優(yōu)秀論文、活動案例評比
四月：１、中心組活動（校）
２、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）
五月：１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比
２、學生活動成果交流
六月：１、課題階段成果匯報
２、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)
３、匯總活動成果，上報交流材料
苗族刺繡設(shè)計 朗誦社團工作計劃方案篇五
名稱：ff動漫社，中文名為火翎動漫社
性質(zhì)：文娛
會徽：
會徽介紹：會徽取材于不死鳥的羽毛,寓意我社銳意創(chuàng)新,活力無限。
目的：為學生建立一個鍛煉自我，走出三水，對外發(fā)展、共同創(chuàng)造的平臺
宗旨：宣揚動漫，感悟動漫
口號：“火烈激揚，翎動飛翔”
社團文化： “共同創(chuàng)造共同發(fā)展”
我社團講求的是“熱誠、夢想、創(chuàng)造”。我們這個社團的本質(zhì)不僅僅是為了服務(wù)會員，更是為他們提供一個創(chuàng)造的平臺，并且令他們可能提高各類設(shè)計、廣告、繪畫等的能力。
共同，社團的本質(zhì)就是同好會，為的就是使有志之士能在這個平臺上面找到奮斗的戰(zhàn)友，“共同”社社團存在的意義，是一個社團生存下去的能量來源。
創(chuàng)造，表明我個社主張的不是純粹的玩樂，更多的是指導有志之士不斷地創(chuàng)造，為社團帶來新鮮的活力和獨特的文化產(chǎn)物。
發(fā)展，一個社團要保持蓬勃的生命力就必須與時俱進。要實現(xiàn)奮斗目標就少不了發(fā)展。
而且，我校的校訓是 “厚德、勵學、篤行、拓新”，其中“拓新”正是與本社團的創(chuàng)新理念有呼應(yīng)，本社團的社團文化與廣商的理念一脈相承。
設(shè)置機構(gòu)：團隊型
個人資料：
1.內(nèi)部架構(gòu)及分工
a．架構(gòu)組織
（1）正社長：負責社團事務(wù)協(xié)調(diào)管理
（2）副社長a：負責統(tǒng)籌執(zhí)行組，也就是活動項目總負責人。
（5）執(zhí)行組組長：負責組織協(xié)調(diào)社團日常運作
（6）創(chuàng)作組組長：組織社團的宣傳工作，并且是會員培訓的最高負責人
（8）執(zhí)行組：負責活動策劃、活動執(zhí)行、社團外聯(lián)、秘書工作
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