為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇一
《火燒云》這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。作者抓住了火燒云的顏色、形狀的變化特點(diǎn)進(jìn)行具體形象的描繪，并展開了豐富的想象。文章的思路清晰、語言生動(dòng)活潑。本文的教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解好詞佳句。2理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，從中感受大自然的壯美。3學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察，注意積累材料的方法。4有感情地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本文的教學(xué)重點(diǎn)是：通過理解詞句，了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察事物，積累材料的方法。
本文教學(xué)共分兩課時(shí)，第一課時(shí)，主要是通讀全文，學(xué)習(xí)生字詞，理清作者的寫作順序。第二課時(shí)，主要通過品詞品句，細(xì)讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫火燒云的，感受大自然的壯美。
在教學(xué)過程中，主要是通過老師創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合投影片、掛圖、實(shí)際，理解火燒云的形狀、顏色變化，在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀好詞佳句，體會(huì)感受大自然的美。課后的佳句，也是主要通過反復(fù)讀，品味其中的好處。在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言發(fā)展能力、想象能力、探究課文內(nèi)容的能力。
板書設(shè)計(jì)，主要按火燒云“上來了、變化著、下去了”的順序來體現(xiàn)課文的思路，重點(diǎn)部分則抓住形狀、顏色方面寫。顏色則抓了色采絢麗，形狀則抓了變幻莫測(cè)來寫。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解好詞佳句。
2、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。
3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察,注意積累材料的方法。
4、有感情地朗讀課文,背誦課文。
通過理解詞句,了解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化,學(xué)習(xí)作者觀察事物,積累材料的方法。
情景教學(xué)法，導(dǎo)讀法。
掛圖、投影。
2課時(shí)。
(略)
教學(xué)要點(diǎn)：通過品詞品句，細(xì)讀課文，理解作者是怎樣觀察描寫火燒云的，感受大自然的壯美。
(一)快速讀課文，想：作者是按怎樣的順序?qū)懟馃频?(投影出示)
學(xué)生答后板書：上來了——變化著——下去了
(二)學(xué)習(xí)第一段
1、自讀，想：火燒云剛上來時(shí)，作者著重抓了什么景物來寫?
板：霞光
2、問：天空的霞光使地面發(fā)生了怎樣的變化(用“——”畫句)，指名讀有關(guān)句子。
3、學(xué)到這，你會(huì)有什么疑問?(地面的這些人、物為什么會(huì)有這樣的變化?)
4、導(dǎo)讀：假如，當(dāng)時(shí)，你也在場(chǎng)，你的心情會(huì)怎樣?
5、小結(jié)：火燒云剛上來，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅色彩絢麗的“鄉(xiāng)村夕照?qǐng)D”。
6、過渡：這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了。
1、問：你想知道些什么?
2、自由讀，想：這段怎樣寫火燒云的變化?
3、討論交流，板書：顏色形狀
4、學(xué)習(xí)顏色變化部分：
(1)邊看圖，邊畫句。(“-----”畫出寫火燒云顏色的句子)
(3)問;火燒云顏色變化怎樣?(看圖)
投影出示句子“這地方------半百合色”齊讀。
問：這句子說明火燒云的顏色怎樣?理解“半----半---”“梨黃”的構(gòu)詞法。
板書：多快
(4)問：還有什么顏色?(看圖、補(bǔ)充)
(5)說話練習(xí)：顏色這么多，這不是天空，分明是(調(diào)色盒)。
(6)問：可用一個(gè)什么詞來形容這么多、美的顏色?
(7)閉眼，聽讀，回憶，欣賞。
過渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣?
5、學(xué)習(xí)形狀變化部分：
(2)重點(diǎn)學(xué)“馬”的一節(jié)。(投影出示)
馬是怎樣的?
馬是怎樣變化的?
馬是怎樣消失的?
(3)參考“馬”的問法，一問一答。
(4)指導(dǎo)背誦。
(6)談話：還可以想象成什么?
6、小結(jié)：色彩如此斑斕，形狀變幻莫測(cè)的火燒云，簡(jiǎn)直讓人看得樂此不憊。
過渡：可惜，火燒云很快就下去了。
1、讀后問：哪個(gè)詞寫出火燒云很快就下去了?
2、哪句寫出看火燒云真實(shí)的感受?
3、導(dǎo)讀，背誦。
1、作者按什么順序?qū)懟馃?這樣寫有什么好處?
2、你覺得作者寫這火燒云美嗎?為什么能寫得這么美?[
板書：大自然的美
8火燒云
上來了：霞光
顏色：多
變化著：快大自然的壯美
形狀：奇
下去了：恍恍惚惚
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇二
近年來，國(guó)學(xué)教育在我國(guó)開始受到越來越多的重視，越來越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始推行國(guó)學(xué)課程。作為一名中學(xué)教師，我有幸參與了我校國(guó)學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為國(guó)學(xué)課程的目的不是簡(jiǎn)單地傳授一些古代人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而是更深層次的培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和家國(guó)情懷。我們通過國(guó)學(xué)課程，不僅可以讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，更可以通過國(guó)學(xué)經(jīng)典的講解，讓學(xué)生深入理解人性、真理、生命等問題。此外，國(guó)學(xué)課程的傳統(tǒng)文化教育，可以有助于學(xué)生增強(qiáng)自身的民族認(rèn)同和文化自信。
其次，國(guó)學(xué)課程的設(shè)計(jì)需要注意整合各類資源。除了經(jīng)典著作之外，可以引入文化藝術(shù)、文創(chuàng)產(chǎn)品等非遺文化資源以及博物館、圖書館等文化設(shè)施，讓學(xué)生可以通過多元化方式感受傳統(tǒng)文化。例如，在我校的國(guó)學(xué)課程中，我們會(huì)組織學(xué)生參觀古代建筑、舉行傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動(dòng)、邀請(qǐng)文化人士進(jìn)行講座等，以拓寬學(xué)生的視野，加深他們對(duì)國(guó)學(xué)文化的了解和興趣。
第三，國(guó)學(xué)課程的設(shè)計(jì)需要注重學(xué)生的主體性和活動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)課程時(shí)，不應(yīng)該是一個(gè)被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們可以通過課堂辯論、分組討論、小組報(bào)告等方式，讓學(xué)生參與其中，同時(shí)也可以通過社團(tuán)活動(dòng)和比賽等形式，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用國(guó)學(xué)文化。
第四，國(guó)學(xué)課程的設(shè)計(jì)需要注重方法的創(chuàng)新。要使學(xué)生喜歡國(guó)學(xué)課程，必須注重方法的創(chuàng)新，尤其是要善于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段。在我校國(guó)學(xué)課程中，我們使用錄播課堂、電子書、網(wǎng)絡(luò)講座等方式，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。通過這些方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握國(guó)學(xué)文化，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
最后，國(guó)學(xué)課程的實(shí)施還需要重視評(píng)價(jià)和反思。要想提高國(guó)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，必須注重評(píng)價(jià)和反思。我們應(yīng)該針對(duì)課程目標(biāo)和教學(xué)方法，制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提高以及文化素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面評(píng)估和反思。只有不斷反思和完善，才能保證國(guó)學(xué)課程的教學(xué)效果。
總之，國(guó)學(xué)課程的設(shè)計(jì)需要有全面的考慮和運(yùn)用多種教學(xué)手段，更多關(guān)注學(xué)生的情感認(rèn)知和思維能力的培養(yǎng)。通過不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，我們可以保證國(guó)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正地受益。我相信，通過我們的不懈努力，國(guó)學(xué)課程的未來將會(huì)更加廣闊。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇三
喜迎奧運(yùn)新春獻(xiàn)禮幸運(yùn)100%金錢一把抓三重驚喜大奉送
1：凡在活動(dòng)期間進(jìn)店的女性顧客均可免費(fèi)抓金一次中獎(jiǎng)率100%
2：各美容院（店）及商場(chǎng)專柜需在前臺(tái)設(shè)抽獎(jiǎng)箱一個(gè)，獎(jiǎng)箱內(nèi)放糖塊一箱，每塊糖塊上面均粘有5角硬幣一枚及相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡片。
3：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為：60%為價(jià)值20元的代金券，10%為價(jià)值18元的護(hù)手霜，5%價(jià)值68元的純露，5%為價(jià)值99元的《非常61》超值體驗(yàn)卡，5%為價(jià)值50元代金券，3%價(jià)值100元代金券，2%價(jià)值386元的祛皺套盒，10%為其他小禮品。
4：顧客單手進(jìn)行抓金，依單手的最大容量能抓多少抓多少，原則是手能順利從獎(jiǎng)箱中取出且不能損壞獎(jiǎng)箱。
5：所抓獎(jiǎng)品當(dāng)場(chǎng)兌換。
2：兌換細(xì)則為：
一代產(chǎn)品（含同仁御顏系列）空瓶
3支空瓶可兌換價(jià)值18元的護(hù)手霜一支
5支空瓶可兌換價(jià)值66元的一代美白嫩膚潔面乳一支二代產(chǎn)品空瓶
1支可兌換價(jià)值18元的護(hù)手霜一支
3支可兌換價(jià)值68元的純露一支
5支可兌換價(jià)值145元的二代lps專業(yè)美膚潔面乳一支
凡在活動(dòng)期間進(jìn)店（柜臺(tái)）一次性消費(fèi)滿300元的顧客，均可獲贈(zèng)價(jià)值300元的年終答謝抽獎(jiǎng)卡一張及大型沙龍聯(lián)誼會(huì)入場(chǎng)券一張，屆時(shí)可以貴賓身份參加我公司舉辦的大型年終答謝沙龍聯(lián)誼會(huì)并有機(jī)會(huì)獲得千元大獎(jiǎng)，以單次滿300元為一次機(jī)會(huì)依次類推，具體細(xì)則詳見沙龍會(huì)活動(dòng)方案。
1、必須在開業(yè)氣勢(shì)上務(wù)必要"一炮打響"，體現(xiàn)宏大規(guī)模的特點(diǎn)。
2、迅速提高“同仁御顏養(yǎng)生堂”的知名度，吸引消費(fèi)者來參加開業(yè)活動(dòng)。
3、開業(yè)就有好的銷售業(yè)績(jī)。
1、策劃吸引消費(fèi)者的活動(dòng)，讓開業(yè)時(shí)，“某某品牌”就充滿人氣。
2、提煉訴求賣點(diǎn)，在宣傳中突出賣點(diǎn)來吸引消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買欲望。
3、設(shè)計(jì)有誘因的促銷方案，讓消費(fèi)者重復(fù)購(gòu)買，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高銷售額。
首家社區(qū)理想養(yǎng)生堂
價(jià)格低、服務(wù)好、質(zhì)量過硬
方案1：開業(yè)演出及開業(yè)儀式
利用演出來吸引消費(fèi)者
全天演出
方案2：向消費(fèi)者告示“打造社區(qū)理想養(yǎng)生堂”
突出“理想”也就是價(jià)格、服務(wù)
用報(bào)紙向社會(huì)公告
用巨幅向社會(huì)公告
方案3：開業(yè)有禮，紅包多多
以2元的代金券設(shè)計(jì)成紅包的形式
開業(yè)期間，見人發(fā)一張
方案4：每天推出特價(jià)產(chǎn)品1款
可以長(zhǎng)期推行
要推銷售額大的，影響才會(huì)大
方案5：累計(jì)消費(fèi)達(dá)×××元，贈(zèng)禮
贈(zèng)送實(shí)用的生活用品或者產(chǎn)品
開業(yè)一個(gè)月后，可考慮送其它低價(jià)高質(zhì)的產(chǎn)品
方案1：人體廣告宣傳
宣傳點(diǎn)選擇人群多的地方，比如門店前路口、
選擇人流量大的時(shí)候，比如早晨上班、晚上下班的高峰期，
要有5人以上才有氣勢(shì)，才有宣傳效果。
1、飛字廣告：某某品牌店xxx開業(yè)有禮
某某店有禮驚喜不斷
2、報(bào)紙
文案：隨著人民生活水平的不斷提高，健康和保健越來越為社會(huì)所關(guān)注。某某品牌正是應(yīng)是順勢(shì)的產(chǎn)物。500余種養(yǎng)生養(yǎng)顏產(chǎn)品齊聚"某某品牌”，其產(chǎn)品秉承了同仁堂338年的優(yōu)良傳統(tǒng)。傳統(tǒng)和時(shí)尚并行，養(yǎng)生和養(yǎng)顏完美融合，真正意義上的貼近生活，情系百姓。
終于，同仁御顏養(yǎng)生堂x月x日正式入駐xx，屆時(shí)舉行特大酬賓活動(dòng)！
5元，享受28元的玫瑰保濕潔面乳1只，解決肌膚干燥！
12元，享受價(jià)值68元的純露1瓶！縷縷芳香，熏出魅力。
開業(yè)一月內(nèi)促銷不斷，驚喜不容錯(cuò)過！
地址：
電話：
3、開業(yè)橫幅：某某進(jìn)店有禮驚喜不斷
4、開業(yè)氣球：某某進(jìn)店有禮驚喜不斷
5元，享受28元的玫瑰保濕潔面乳1只，解決肌膚干燥！
12元，享受價(jià)值68元的純露1瓶！縷縷芳香，熏出魅力。
5元，享受28元的玫瑰保濕潔面乳1只，解決肌膚干燥！
12元，享受價(jià)值68元的純露1瓶！縷縷芳香，熏出魅力。
7、其他宣傳：開業(yè)軍樂隊(duì)或秧歌隊(duì)
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇四
近年來，我校大力推行概論課程設(shè)計(jì)方案，以提高學(xué)生跨學(xué)科綜合素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了概論課程設(shè)計(jì)方案的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在這篇文章中，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)踐感悟，分享我的心得體會(huì)。
首先，概論課程設(shè)計(jì)方案強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)跨學(xué)科綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)往往追求專業(yè)深度，而忽視了學(xué)科之間的聯(lián)系和相互作用。然而，真實(shí)世界中的問題往往涉及多個(gè)學(xué)科。概論課程設(shè)計(jì)方案重視通過跨學(xué)科的方式去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我選擇了一款智能手表的相關(guān)問題進(jìn)行研究，這涉及到了計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子工程、材料學(xué)等多個(gè)學(xué)科。通過與不同學(xué)科的老師和同學(xué)的合作，我學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，同時(shí)也拓寬了視野，加深了對(duì)學(xué)科之間聯(lián)系的理解。
其次，概論課程設(shè)計(jì)方案注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在設(shè)計(jì)方案中，我們被要求提出切實(shí)可行的解決方案，并且要能夠應(yīng)對(duì)各種可能的問題和挑戰(zhàn)。這就要求我們有良好的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在我的設(shè)計(jì)過程中，我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，比如技術(shù)難題、資源不足等等。但是正是這些挑戰(zhàn)激發(fā)了我尋找創(chuàng)新解決方案的動(dòng)力。通過反復(fù)實(shí)踐和調(diào)整，我最終取得了成功。這個(gè)過程不僅讓我學(xué)會(huì)了如何思考問題，更讓我獲得了自信和勇氣去面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
再次，概論課程設(shè)計(jì)方案?jìng)?cè)重于實(shí)踐和應(yīng)用。在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育中，理論知識(shí)往往只停留在課堂上，而概論課程設(shè)計(jì)方案注重貫徹實(shí)踐和應(yīng)用。在我的設(shè)計(jì)過程中，我除了理解相關(guān)理論知識(shí)之外，還要進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)到學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。我還積極參與了一些科技競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將我所學(xué)到的技能和知識(shí)付諸于實(shí)踐。這些實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，也讓我對(duì)我的專業(yè)充滿了熱愛和激情。
最后，概論課程設(shè)計(jì)方案強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在實(shí)際工作中，很少有一個(gè)人能夠獨(dú)自解決所有的問題和挑戰(zhàn)，合作和溝通是必不可少的。在我的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我需要和一群志同道合的同學(xué)們一起工作，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和理解，學(xué)會(huì)了跟他人溝通和合作，也學(xué)會(huì)了如何克服團(tuán)隊(duì)合作中的矛盾和分歧。這些能力對(duì)我今后的工作和發(fā)展都大有裨益。
總而言之，概論課程設(shè)計(jì)方案是一門非常有意義的課程，它不僅培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，還鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過實(shí)踐和應(yīng)用，我們學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并通過團(tuán)隊(duì)合作和溝通為我們提供了重要的支持。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和能力將在我們未來的工作和人生中發(fā)揮重要作用。概論課程設(shè)計(jì)方案讓我們不僅成為了學(xué)術(shù)的高手，更成為了真正有能力解決實(shí)際問題的人。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇五
陳譫然在《寤言二遷都建藩議》中提到："不謀萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。"而不知整體教材者，也不能上好一節(jié)課。因此，一堂語文課上得如何，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。教學(xué)方案的形成有諸多方面需要注意，下面是本人認(rèn)為比較重要的幾點(diǎn)。
有效的語文教學(xué)從明確教學(xué)目標(biāo)開始。教學(xué)目標(biāo)不明確會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容隨意化，教學(xué)過程形式化?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有對(duì)語文課最權(quán)威的解釋："工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。"這個(gè)目標(biāo)也是語文教學(xué)設(shè)計(jì)的"領(lǐng)航燈"?？v觀眾多語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，無外乎"知識(shí)、能力、情感"三大塊。其實(shí)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不應(yīng)過于寬泛，而應(yīng)具體到某一篇課文的某一節(jié)課，讓教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化，更具可操作性。如《觀潮》一課的教學(xué)目標(biāo)中有這樣設(shè)計(jì)："讀懂讀通文章，積累文言詞句。"這一泛泛的目標(biāo)在實(shí)際教學(xué)中就沒有可操作性，應(yīng)再設(shè)計(jì)得更具體些。
在新課標(biāo)的背景下，語文課程是集人文性與工具性為一體，其中，工具性即通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用與實(shí)踐能力，貼近學(xué)生生活實(shí)際，并將語文知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他學(xué)科中。這要求教師構(gòu)建一個(gè)輕松、開放的課堂。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生思維空間，實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)至課外，從學(xué)習(xí)至實(shí)踐的延伸，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，提升他們的人文修養(yǎng)。
2.1教學(xué)中，教師應(yīng)掌握語文課程特點(diǎn)，準(zhǔn)確找出人文教育的切入點(diǎn)，注重人文精神與價(jià)值。人文教育要求教師對(duì)學(xué)生的人生與人性進(jìn)行關(guān)懷，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。構(gòu)建平等、互相尊重、信任及寬容的師生關(guān)系，提倡合作與民主的語文教風(fēng)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不但要顧及教育目的與教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求與感受。
2.2人文教育具有想象與創(chuàng)造性，人文意義充滿模糊性與抽象性，而人文語言富含隱喻性與混沌性。因此，人文教育不可以概念進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋，還需某個(gè)特定的"場(chǎng)景"，然后通過想象或聯(lián)想，領(lǐng)悟出其中的涵義與道理。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟力與想象力，使學(xué)生自主感悟，將知識(shí)不斷延伸與拓展。
2.3語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系的，其目標(biāo)是豐富學(xué)生與社會(huì)知識(shí)，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)態(tài)度與行為方式。因此，教師應(yīng)將語文教學(xué)延伸到社會(huì)生活中，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。
大家都認(rèn)為作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還可為下節(jié)課做鋪墊。傳統(tǒng)的作業(yè)形式更注重"知識(shí)的鞏固"，忽略能力的培養(yǎng)。面對(duì)相同的作業(yè)，很容易出現(xiàn)一部分學(xué)生"吃不飽"，另一部分學(xué)生"吃不了"的現(xiàn)象。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要依據(jù)實(shí)情，最好既有層次性，又有針對(duì)性，充分體現(xiàn)"因材施教"。如我在布置課外閱讀作業(yè)時(shí)，會(huì)把全班學(xué)生按照個(gè)性差異分成a、b、c三組。要求a組學(xué)生閱讀后依據(jù)自己的感受寫一篇隨筆或讀后感。b組學(xué)生摘錄一段美文并就某一方面進(jìn)行閱讀賞析。c組學(xué)生摘錄文中的好詞好句。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲，并獲得快樂。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立鮮活的生命，我們要尊重學(xué)生對(duì)語言文字的不同理解和感悟，這也是我們對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>
教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，以上四點(diǎn)只是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)諸多環(huán)節(jié)中的幾個(gè)方面。設(shè)計(jì)好一節(jié)語文課還需要更多方面的準(zhǔn)備和努力。但我相信"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)取得更好的教學(xué)效果。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生獲取信息、理解課文、積累語言、提高學(xué)生語言表達(dá)水平的重要途徑。正如大教育家蘇霍姆林斯基所說的："讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。"因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分閱讀，有獨(dú)立思考的時(shí)間，從而深入地理解文本。如在設(shè)計(jì)郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》這兩首詩(shī)的教學(xué)時(shí)，我改變以往的教學(xué)方法，沒有過多地進(jìn)行講解，而是把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以讀來促進(jìn)理解。在教學(xué)時(shí)，在介紹完作者生平與作品寫作背景后，我讓全班學(xué)生聽錄音，使學(xué)生對(duì)作品有了大致的了解。然后，我再指名讓學(xué)生朗讀，最后讓全班學(xué)生齊讀。這樣，教學(xué)的大部分時(shí)間都用在了學(xué)生的朗讀上，讓學(xué)生讀出音韻美，感受畫面美，品味意境美，在讀中把握詩(shī)歌清新、悠閑、自在的感情基調(diào)以及柔和的語調(diào)、舒緩的節(jié)奏，并在讀中展開充分的想象與聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
大教育家烏申斯基說過："沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。"學(xué)生只有對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極的認(rèn)知傾向，才能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，這樣的教學(xué)才是成功的教學(xué)。因此，激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲，提高教育質(zhì)量是我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)到的最終目標(biāo)。所以，在教學(xué)中，我們要善于運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像俱全的特點(diǎn)，讓我們的教學(xué)情景交融、形聲并茂、形象直觀、生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解與記憶。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇六
作為一名教師，我非常榮幸能夠參與國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案的探索。在這一過程中，我深刻地體會(huì)到了國(guó)學(xué)教育的價(jià)值和創(chuàng)新精神。下面我將從以下五個(gè)方面展開我的心得感悟。
第一，國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案應(yīng)始終貫徹“經(jīng)典立異”的原則。國(guó)學(xué)課程的意義不僅僅在于傳承經(jīng)典文化，更在于讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新思維。因此，課程設(shè)置應(yīng)注重傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。例如，在國(guó)學(xué)課程中，我們可以設(shè)置小組討論、文獻(xiàn)研究、演講比賽等活動(dòng)，既傳承了經(jīng)典文化，又拓寬了學(xué)生的思維視野。
第二，國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德教育。國(guó)學(xué)文化是我們民族的根基和靈魂，它不僅僅是知識(shí)和技能的傳承，更是一種文化精神和道德素養(yǎng)的塑造。因此，我們需要在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德教育。例如，在古詩(shī)詞的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生通過賞析古詩(shī)詞的美妙之處，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并培養(yǎng)他們的審美情趣和品德修養(yǎng)。
第三，國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案應(yīng)注重開展跨學(xué)科、多元化的教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)文化是由多元化的知識(shí)體系構(gòu)成的，因此，在國(guó)學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，我們應(yīng)注重開展跨學(xué)科、多元化的教學(xué)活動(dòng)。例如，我們可以將古代文學(xué)與音樂、美術(shù)、戲曲等跨學(xué)科課程結(jié)合起來，讓學(xué)生深入了解文化內(nèi)涵，并體驗(yàn)傳統(tǒng)文化在不同領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)。
第四，國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。國(guó)學(xué)課程的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，在實(shí)踐中發(fā)掘和創(chuàng)新出符合時(shí)代要求的優(yōu)秀文化。因此，我們需要利用探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)踐等方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在國(guó)學(xué)課程中，我們可以讓學(xué)生自主選擇研究方向，參與課外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五，國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案應(yīng)注重教師素養(yǎng)的提升和專業(yè)水平的提高。教師是國(guó)學(xué)課程推廣與實(shí)施的核心力量，他們不僅要具備深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，更要具備良好的趣味性、互動(dòng)性和啟發(fā)性。因此，我們應(yīng)定期組織教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和教學(xué)交流活動(dòng)，提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，以保證國(guó)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。
綜上所述，國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案的探索不僅是一次傳統(tǒng)文化教育的探索和創(chuàng)新，也是一次帶著使命的朝著美好未來的探索。我們要在傳承中創(chuàng)新，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新思維，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價(jià)值和作用，讓我們的民族文化更加鮮明、更加有活力、更加有力量。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇七
近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼?！队颜x天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、ppt、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇八
在教學(xué)中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案起著關(guān)鍵作用。最近，我參加了一次教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)，與同行交流，分享心得。在研討會(huì)中，我獲得了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案的新思路和技巧，也對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)更加深入地思考和探討。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)和反思。
第一段：前言
教學(xué)設(shè)計(jì)是教育工作中的重要部分。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)是一個(gè)能夠提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在這個(gè)研討會(huì)上，我和其他同行一起分享了我的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，也學(xué)到了很多新的思路和方法，這些都讓我感到非常受益。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)方案的要素和技巧
教學(xué)設(shè)計(jì)方案需要考慮到許多要素，其中包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式和教學(xué)資源。這些方面，特別是教學(xué)方法的選擇和實(shí)施，對(duì)于教學(xué)效果的成敗起著巨大的影響。正確地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段非常重要。例如，在某些課程中，可以使用講解、展示、演示、探究、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
第三段：情境教學(xué)的實(shí)施
通過這個(gè)研討會(huì)，我學(xué)到了一個(gè)很好的教學(xué)設(shè)計(jì)初步方案——情境教學(xué)。情境教學(xué)是一種基于現(xiàn)實(shí)情境，盡可能地模擬解決實(shí)際問題的教學(xué)方法。情境教學(xué)的應(yīng)用可以讓學(xué)生身臨其境地解決實(shí)際問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和技能。例如，在英語教學(xué)中，情境教學(xué)可以通過模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生更快地獲得英語溝通技能。
第四段：教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)估和改進(jìn)
為了讓教學(xué)設(shè)計(jì)方案不斷改進(jìn)，我們需要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。利用課堂教學(xué)和廣泛的反饋可以在這方面取得重要進(jìn)展。除此之外，許多教育技術(shù)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)也提供了更多的工具和支持，幫助我們更好地評(píng)估學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過參加這次教學(xué)設(shè)計(jì)方案研討會(huì)，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案的新思路和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。讓教學(xué)變得更加有效和有趣，數(shù)字化教育技術(shù)、教學(xué)方法的改進(jìn)、創(chuàng)建情境教學(xué)等都是我們可以采取的策略。我相信，通過不斷地改進(jìn)和完善，我們可以創(chuàng)建更加豐富和深入的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇九
【學(xué)生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】
1.聽了剛才同學(xué)們的談?wù)?，我覺得大家對(duì)校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動(dòng)的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會(huì)喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。
2.展示佳作，引導(dǎo)評(píng)議，讀中學(xué)寫。
設(shè)計(jì)方案免費(fèi)篇十
近年來，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重新關(guān)注，國(guó)學(xué)教育也受到了越來越多的關(guān)注。為此，許多學(xué)校紛紛開設(shè)了國(guó)學(xué)課程，用以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。為提高國(guó)學(xué)課程的教學(xué)效果，課程設(shè)計(jì)方案顯得尤為重要。本文基于我自己在國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案制定過程中的體驗(yàn)和感悟，從課程背景、數(shù)據(jù)分析、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程評(píng)估五個(gè)方面探討國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案的重要性以及心得體會(huì)。
一、課程背景
在課程設(shè)計(jì)方案制定之前，我們需要了解國(guó)學(xué)課程的實(shí)際需求，確定課程背景。國(guó)學(xué)課程作為一門綜合性課程，不僅要學(xué)生通過閱讀古代文化經(jīng)典，發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化獨(dú)特的智慧精華，還要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。在課程背景的基礎(chǔ)上，開發(fā)更加符合學(xué)生需要的國(guó)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能提高國(guó)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、數(shù)據(jù)分析
課程設(shè)計(jì)方案需要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀、課程需要、教學(xué)資源等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，我們需要了解學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程需求和課程質(zhì)量要求等方面。只有通過數(shù)據(jù)分析，才能確保課程設(shè)計(jì)的合理性和有效性，同時(shí)有效進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平和提高他們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、課程目標(biāo)
制定國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案的另一個(gè)重要部分是確定課程目標(biāo)，確保課程符合學(xué)生的知識(shí)和技能需求。為達(dá)到最佳效果，課程目標(biāo)必須詳細(xì)明確和具體化。此外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)制定課程目標(biāo)時(shí)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生成為有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力的人才，這是課程的最終目標(biāo)。只有通過對(duì)與學(xué)生核心關(guān)注領(lǐng)域的深入挖掘和在實(shí)踐中得到了證明的具體目標(biāo)制定，可以確保課程在未來的1-3年期間對(duì)學(xué)生的教育所發(fā)揮的積極作用。
四、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容是國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案制定的核心，內(nèi)容的把握直接影響著教學(xué)效果的好壞。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們需要確定課程的主題，影響教學(xué)效果的因素，如教學(xué)資源、課程難度、教學(xué)方式和學(xué)生群體等。在本人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，提供參考案例和教學(xué)建議，為學(xué)生提供多種不同的學(xué)習(xí)渠道，抵消學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容的難度產(chǎn)生的阻礙。
五、課程評(píng)估
課程評(píng)估是國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案中的必備環(huán)節(jié)。只有通過課程評(píng)估，我們才能了解學(xué)生對(duì)課程的反饋、課程的效果、課程的不足之處以及針對(duì)課程不足之處的相應(yīng)改進(jìn)方案等方面的問題。在課程評(píng)估過程中，我們需要按照課程目標(biāo)制定相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析結(jié)果。只有通過評(píng)估反饋，才能發(fā)現(xiàn)課程的缺點(diǎn)并及時(shí)加以改進(jìn)，讓課程發(fā)揮最佳效果。
綜上所述，國(guó)學(xué)課程設(shè)計(jì)方案是一個(gè)復(fù)雜的問題，我們需要從多個(gè)角度進(jìn)行考慮和分析。從課程的背景、數(shù)據(jù)分析、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程評(píng)估五個(gè)方面入手，我們可以更好地了解國(guó)學(xué)課程的內(nèi)在本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)方式，為教學(xué)提供更有力的理論支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更充分深入的了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)際化思維和獨(dú)立思考能力、具有批判性和革新力的優(yōu)秀人才。
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