dhgj滑觸線 瀏陽(yáng)六中湖南省級(jí)生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

dhgj滑觸線 瀏陽(yáng)六中湖南省級(jí)生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案篇一

斗門區(qū)乾務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄧桂昌

黨的十七大報(bào)告把“生態(tài)文明”作為全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的新要求。生態(tài)文明，是人類遵循人與自然和諧發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展所取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

一、創(chuàng)建生態(tài)校園，增強(qiáng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力

“一抹綠意、一片陽(yáng)光、幾縷清風(fēng)、幾聲鳥鳴……”漫步乾小，你會(huì)發(fā)現(xiàn)乾小的校園是“路在樹中，校在林中，人在景中”，你一定會(huì)被這“花園式的建筑、生態(tài)式的學(xué)?！彼?。校園內(nèi)芳草蔥蘢，綠樹流云，生機(jī)盎然，到處洋溢著和諧、歡樂(lè)的氣氛。生態(tài)校園的精心打造，讓乾小更綠、更美，成為學(xué)校發(fā)展的一張閃亮的名片。

園、環(huán)保校園、人文校園，努力營(yíng)造“綠色育人”氛圍。學(xué)校于2004年通過(guò)市綠色學(xué)校的評(píng)估，2006年成為廣東省綠色學(xué)校。

2、充分利用校園，不斷拓展生態(tài)校園建設(shè)

乾小校園之美，不單在于良好的布局，和諧的建筑格調(diào)，還在于整體優(yōu)化的綠色環(huán)境，是綠色之美和建筑之美的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層并不滿足于既成的現(xiàn)狀，而是精心設(shè)計(jì)校園的每一處環(huán)境，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，努力把校園打造成“智慧、藝術(shù)、富教育化的高雅樂(lè)園”。學(xué)校不斷加大投入，建設(shè)了護(hù)欄、彎曲的校園小徑，補(bǔ)種了數(shù)十棵大樹（欖樹、鳳凰樹、大王椰子樹、大葉榕樹等）和十多種花卉，購(gòu)置了環(huán)保垃圾桶。多年來(lái)，聘請(qǐng)專業(yè)員工進(jìn)行管理。我們用一流的規(guī)劃、一流的水準(zhǔn)，打造出一流的育人環(huán)境。

3、深化主題教育，提高環(huán)保意識(shí)

色意識(shí)，懂綠色知識(shí)，過(guò)綠色生活，享綠色成果。

4、打造綠色校園文化，追求人與自然的和諧

一所好學(xué)校、一所成熟學(xué)校、一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須是“以底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化為引領(lǐng)”，成為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的理想樂(lè)園。我們的設(shè)想是讓校園的每一處都充滿育人的氛圍，都能讓師生怡情、養(yǎng)性，歸根到底，就是要?jiǎng)?chuàng)建“美化、凈化、綠化、教育化、藝術(shù)化”的校園物質(zhì)環(huán)境，真正讓校園成為“花園、學(xué)園、樂(lè)園”。

在校園環(huán)境文化建設(shè)方面，我們努力還校園環(huán)境以完整的自然和人文含義，尋求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧結(jié)合。校園的一草一木、一磚一石都有目的地塑造成教育學(xué)生的“老師”。雕塑、名人塑像，充分顯示了“處處育人”的風(fēng)格。警句格言、中國(guó)文化選粹等，讓學(xué)生在隨處可見的審美活動(dòng)中提升情感。走廊上琳瑯滿目的學(xué)生獲獎(jiǎng)書畫作品，形成了一道靚麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生處處都享受著成功的喜悅。學(xué)校圍墻還繪上了體育健兒的風(fēng)采，營(yíng)造了一種濃厚的文化氛圍。

一直以來(lái)，學(xué)校始終把生態(tài)文明建設(shè)作為培育師生精神風(fēng)貌的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。

這些溫馨的提示語(yǔ)以兒童化的語(yǔ)言多角度地提醒學(xué)生，應(yīng)該做什么，不該做什么，無(wú)言地糾正著學(xué)生的不良行為，達(dá)到環(huán)境育人的整體效果。

我們竭力賦予校園的每一個(gè)角落以豐富的生命力，并努力使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無(wú)聲的詩(shī)”，從而進(jìn)行潛移默化的人文精神的培養(yǎng)。

5、創(chuàng)建“節(jié)能型”校園

我校辦學(xué)規(guī)模大，運(yùn)作成本高。學(xué)校以建設(shè)文明校園為目標(biāo)，要求全體師生有責(zé)任、盡義務(wù)以實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)環(huán)境，促進(jìn)人本生態(tài)校園建設(shè)。

我們著力建設(shè)智能化、數(shù)字化的校園?，F(xiàn)在，學(xué)校建成了綠色網(wǎng)頁(yè)，安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，構(gòu)建了網(wǎng)上資源交換平臺(tái)——ftp系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上資源共享、信息交流與溝通，大大減少了文印耗材。

我們大力倡導(dǎo)綠色文明新風(fēng)尚。學(xué)校注重把師生的生態(tài)文明轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。節(jié)約一滴水、一度電、一張紙，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不扔膠袋，隨手撿起垃圾，拒絕“白色污染”進(jìn)入校園等行為，均成為了師生們的自覺(jué)行為，教師和家長(zhǎng)們也為創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?！弊鞒隽烁髯缘呢暙I(xiàn)。各年級(jí)開展節(jié)能競(jìng)賽，辦公室空調(diào)溫度設(shè)定為26度以上，對(duì)每月用電量較少的辦公室，學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。就連衛(wèi)生間的冼手盆，學(xué)生冼手用過(guò)的水，也被設(shè)計(jì)成用來(lái)沖冼小便處尿槽。

優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園，造就了乾小和諧發(fā)展之路，也成就了乾小發(fā)展的輝煌。

二、不斷推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，打造生態(tài)文明建設(shè)示范校

市委六屆四次全會(huì)提出“建設(shè)生態(tài)文明新特區(qū)，爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展

示范市”。圍繞市委的戰(zhàn)略決策和甘霖書記視察斗門講話精神，我校今后在創(chuàng)建生態(tài)文明校園中，應(yīng)緊緊圍繞“以人為本、建設(shè)生態(tài)文明校園，打造生態(tài)文明示范?！钡哪繕?biāo)，通過(guò)“觀念創(chuàng)新、師生共享、機(jī)制保障”，不斷推進(jìn)生態(tài)文明學(xué)校建設(shè)。

一是全力推進(jìn)生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)文明行為建設(shè)。生態(tài)文明教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。我們要不斷探索生態(tài)文明教育的內(nèi)容和形式，通過(guò)主題教育、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)師生樹立正確的發(fā)展觀和生態(tài)觀，建立“生態(tài)、綠色、道德、生命”的生態(tài)行為。

二是進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)文明校園。生態(tài)文明也是文明校園的重要組成部分。要堅(jiān)持“學(xué)校園林生態(tài)化，師生活動(dòng)環(huán)?；?、環(huán)保行為經(jīng)常化”，不斷植綠護(hù)綠、美化校園，同時(shí)，要把生態(tài)校園建設(shè)轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)參與創(chuàng)建的自覺(jué)行為，使校園環(huán)境更優(yōu)化，育人成效更加明顯。

三是重視生態(tài)制度建設(shè)。不論是環(huán)境建設(shè)與管理、辦公效率的提高與效能的降低，還是校園資源的運(yùn)用，都實(shí)施責(zé)任監(jiān)管機(jī)制。

以美的環(huán)境、美的教育、美的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明校園建設(shè)，打造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“美麗校園”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，將成為我校今后發(fā)展的特色之路，并將不斷影響師生的思想和行為，使他們能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。

dhgj滑觸線 瀏陽(yáng)六中湖南省級(jí)生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案篇二

以下是由本站pq小編為大家收集整理出來(lái)的關(guān)于湖南衡陽(yáng)扶貧攻堅(jiān)實(shí)施方案，希望能夠幫到大家。

為創(chuàng)新扶貧機(jī)制，瞄準(zhǔn)扶貧對(duì)象，整合相關(guān)資源，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，根據(jù)中央、省、市精準(zhǔn)扶貧工作要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。

全面貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì)精神，深入落實(shí)精準(zhǔn)扶貧重要思想，堅(jiān)持“真扶貧、扶真貧，精準(zhǔn)扶、扶精準(zhǔn)，重點(diǎn)扶、扶重點(diǎn)，整體扶、扶整體，長(zhǎng)遠(yuǎn)扶、扶長(zhǎng)遠(yuǎn)”的工作方針，圍繞脫貧目標(biāo)，創(chuàng)新扶貧機(jī)制，轉(zhuǎn)變扶貧方式，突出精準(zhǔn)發(fā)力，推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，加快貧困地區(qū)全面建成小康社會(huì)步伐。

20xx年，全區(qū)統(tǒng)籌各級(jí)扶貧開發(fā)總投入達(dá)100萬(wàn)元 ，幫助600名扶貧對(duì)象脫貧致富，減貧率達(dá)16.5%以上;20xx年末，貧困村居民人均可支配收入達(dá)5500元以上，比上年增加800元，增長(zhǎng)率達(dá)16%;完成22戶農(nóng)村貧困戶的危房改造。

(一)精準(zhǔn)扶貧到人。瞄準(zhǔn)家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力在60歲以下、有勞動(dòng)能力和較強(qiáng)脫貧愿望、處于扶貧標(biāo)準(zhǔn)線下、錄入2019年農(nóng)村貧困戶建檔立卡的農(nóng)村家庭居民，開展精準(zhǔn)幫扶。20xx年，在進(jìn)一步摸清底子(2019年全區(qū)扶貧規(guī)模數(shù)3371人)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)扶貧到人，對(duì)1000名以上扶貧對(duì)象給予幫扶。

(二)精準(zhǔn)扶貧到戶。20xx年對(duì)400戶以上扶貧戶實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。對(duì)建檔立卡的貧困戶逐戶了解情況，分析致貧原因，仔細(xì)甄別，因戶制宜，分類指導(dǎo)，精準(zhǔn)施策，做到“一人一本臺(tái)賬、一個(gè)脫貧計(jì)劃、一個(gè)幫扶項(xiàng)目、一套幫扶措施、一名幫扶責(zé)任人”。對(duì)有生產(chǎn)能力、有發(fā)展意愿的扶貧戶，集中力量幫助他們?cè)谧∩习踩?、喝上衛(wèi)生水的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教、業(yè)有所就、病有所醫(yī)。

(三)精準(zhǔn)扶貧到村。全區(qū)新一輪貧困村共2個(gè)，從20xx年起，對(duì)2個(gè)貧困村整村推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。因地制宜，分類指導(dǎo)，突出“水、電、路、房、產(chǎn)業(yè)、文、教、衛(wèi)、游、信息”等十項(xiàng)重點(diǎn)工作。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，宜農(nóng)則農(nóng)、宜牧則牧、宜林則林，宜二、三產(chǎn)業(yè)則發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)。在基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)上，能向貧困地區(qū)傾斜的要傾斜到位，確保基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)向貧困人口全覆蓋。在教育發(fā)展上，加大貧困學(xué)生資助力度，安排專項(xiàng)資金，資助特困戶子女義務(wù)教育、“兩后生”培訓(xùn)、大學(xué)畢業(yè)。在環(huán)境整治上，打造整潔、美麗、宜居鄉(xiāng)村。從20xx年起，對(duì)2個(gè)貧困村，由省市區(qū)鄉(xiāng)四級(jí)聯(lián)動(dòng)，分別派出扶貧工作隊(duì)，開展駐村幫扶全覆蓋。20xx年，實(shí)現(xiàn)每個(gè)貧困村扶貧項(xiàng)目整合投入20萬(wàn)元以上。

(四)精準(zhǔn)扶貧管理。全面提高扶貧科學(xué)化管理水平。一是建立精準(zhǔn)扶貧動(dòng)態(tài)管理。各有關(guān)部門特別是扶貧開發(fā)工作部門，全方位、全過(guò)程監(jiān)測(cè)扶貧對(duì)象、監(jiān)管扶貧項(xiàng)目，建立健全扶貧信息網(wǎng)絡(luò)和扶貧對(duì)象有進(jìn)有出的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。二是規(guī)范扶貧資金管理。各級(jí)財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金70%以上用于貧困村、貧困戶。財(cái)政扶貧資金實(shí)行區(qū)級(jí)財(cái)政報(bào)賬。統(tǒng)籌整合的相關(guān)涉農(nóng)資金、行業(yè)部門資金，管理渠道不變。三是抓好扶貧項(xiàng)目管理。針對(duì)不同致貧原因，在征求貧困村和貧困戶發(fā)展意愿的基礎(chǔ)上，制定扶貧項(xiàng)目規(guī)劃和分年項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，明確項(xiàng)目責(zé)任人，精準(zhǔn)實(shí)施扶貧項(xiàng)目。四是加強(qiáng)扶貧工作隊(duì)管理。建立科學(xué)合理，目標(biāo)明確，責(zé)任到部門、到幫扶人的駐村幫扶工作機(jī)制。市直扶貧工作隊(duì)由市委組織部和市扶貧辦共同管理、考核，區(qū)扶貧工作隊(duì)由區(qū)委組織部、區(qū)農(nóng)辦(扶貧辦)進(jìn)行管理。對(duì)扶貧業(yè)績(jī)突出的幫扶干部予以表彰或在選拔任用時(shí)優(yōu)先考慮。

(一)加強(qiáng)對(duì)精準(zhǔn)扶貧的領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直部門要高度重視扶貧工作，堅(jiān)持扶貧開發(fā)工作“一把手”負(fù)責(zé)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)。把扶貧開發(fā)工作與全面建成小康社會(huì)結(jié)合，列入重要議事日程，擺在突出位置。主要負(fù)責(zé)人要樹立“抓扶貧開發(fā)就是抓全面小康社會(huì)建設(shè)”的意識(shí)，建立健全扶貧開發(fā)責(zé)任制，制定扶貧規(guī)劃，采取過(guò)硬措施，幫扶到村到戶到人。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化精準(zhǔn)扶貧理念，切忌“空喊

口號(hào)

(二)加大對(duì)精準(zhǔn)扶貧的投入。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、集中使用、性質(zhì)不變、渠道不亂、確保效益”的原則，整合各單位、各行業(yè)資金100萬(wàn)元，集中力量解決突出問(wèn)題，啟動(dòng)貧困戶危房改造工程。其中省級(jí)扶貧村每個(gè)10萬(wàn)元計(jì)20萬(wàn)元，其他24個(gè)區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系扶貧點(diǎn)每個(gè)2萬(wàn)元計(jì)48萬(wàn)元;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要將專項(xiàng)扶貧資金納入財(cái)政預(yù)算。區(qū)直包村單位每年從節(jié)約的“三公”經(jīng)費(fèi)中給予聯(lián)系扶貧點(diǎn)對(duì)口幫扶。積極爭(zhēng)取小額信貸扶貧試點(diǎn)，增加產(chǎn)業(yè)扶貧的信貸投入。廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面力量參與精準(zhǔn)扶貧，鼓勵(lì)社會(huì)各界與貧困村、貧困戶、貧困人口開展“手拉手”、“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。

(三)開展駐村幫扶全覆蓋。按照“領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)村、單位包村、干部駐村”的要求，從區(qū)直單位派出 2個(gè)工作隊(duì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出2個(gè)工作隊(duì)，對(duì)2個(gè)貧困村開展干部駐村幫扶。其中4名區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點(diǎn)幫扶 2個(gè)貧困村，區(qū)直扶貧工作隊(duì)由區(qū)委組織部從區(qū)直單位抽調(diào)中青年干部或后備干部組成，隊(duì)長(zhǎng)由副科實(shí)職干部或優(yōu)秀后備干部擔(dān)任，兼任村黨組織第一書記。聯(lián)點(diǎn)的區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)直包村單位主要負(fù)責(zé)人每年到幫扶貧困村現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研2次以上。駐村扶貧工作隊(duì)三年一輪，三年內(nèi)未脫貧的，原工作隊(duì)繼續(xù)幫扶。駐村扶貧工作隊(duì)重點(diǎn)是圍繞強(qiáng)調(diào)的扶貧“三件實(shí)事”來(lái)做，圍繞中辦發(fā)〔2xxx〕25號(hào)文件的“十項(xiàng)重點(diǎn)工作”來(lái)抓，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，做好扶貧各項(xiàng)工作。

(四)加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè)。要加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)村級(jí)班子，特別是村黨支部書記，健全黨員干部聯(lián)系和服務(wù)群眾制度，對(duì)“一對(duì)一”幫助貧困戶發(fā)展生產(chǎn)。著力引導(dǎo)扶貧對(duì)象樹立“脫貧不等不靠，致富敢闖敢冒”意識(shí)，自力更生，增收致富。

(五)加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧工作考核。20xx年起，將精準(zhǔn)扶貧工作納入全區(qū)目標(biāo)管理績(jī)效考核內(nèi)容，嚴(yán)格考核問(wèn)責(zé)。主要考核各級(jí)黨委、政府扶貧目標(biāo)任務(wù)完成、扶貧預(yù)算投入、駐村幫扶工作情況以及各行業(yè)各部門的扶貧職責(zé)落實(shí)情況等。

dhgj滑觸線 瀏陽(yáng)六中湖南省級(jí)生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案篇三

??1、國(guó)旗下講話：各學(xué)校利用國(guó)旗下動(dòng)員講話，進(jìn)行一次專題宣傳，宣傳國(guó)家有關(guān)推普法律、法規(guī)及推普意義，提高全體師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，動(dòng)員全體師生積極參加推普周活動(dòng)。

??2、板報(bào)宣傳，校園廣播：推普周期間，各學(xué)校各班教室板報(bào)醒目位置宣傳推廣普通話標(biāo)語(yǔ)，并通過(guò)校園廣播播放推普歌曲《說(shuō)好普通話》等形式，營(yíng)造良好的推普氛圍。

??3、宣讀《推普倡議書》：各學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部給全體師生發(fā)出倡議，并由學(xué)生向家長(zhǎng)庭傳達(dá)倡議內(nèi)容，通過(guò)“學(xué)校—學(xué)生—家庭”的互動(dòng)形式，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

??（二）開展好“四個(gè)一”活動(dòng)

??1、一次主題班會(huì)：各學(xué)校各班開一次“說(shuō)好普通話，創(chuàng)建和諧校園”主題班會(huì)，學(xué)生可以自編自演推普小劇本，或舉行有意義的演講、朗誦競(jìng)賽活動(dòng)。讓“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的主題進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字和傳承中華優(yōu)秀文化意識(shí)深入廣大師生心靈。

??2、一次主題黑板報(bào)評(píng)比：低年級(jí)以“學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)寫規(guī)范字”為主題，中、高年級(jí)以“漢字魅力”為主題出一期黑板報(bào)，宣傳推普知識(shí)，學(xué)校進(jìn)行集中評(píng)比。

??3、開展一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)：各學(xué)校認(rèn)真開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，按照教育局通知要求評(píng)選出“誦讀之星”。按時(shí)向教委上報(bào)。

??4、開展一次教師基本功（鋼筆字、普通話）展示活動(dòng)：教師課堂普通話教學(xué)語(yǔ)言使用情況，課堂板書、備課、作業(yè)批評(píng)書寫規(guī)范情況將納入常規(guī)考核內(nèi)容。

??（三）活動(dòng)延伸

??活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校要對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰，樹立榜樣，在我校形成使用普通話、書寫規(guī)范字的良好氛圍。之后，我校還將繼續(xù)開展相關(guān)活動(dòng)，繼續(xù)優(yōu)化校園語(yǔ)言文字環(huán)境，形成特色鮮明的校園文化。

dhgj滑觸線 瀏陽(yáng)六中湖南省級(jí)生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案篇四

組 長(zhǎng)：劉國(guó)繁

副組長(zhǎng)：易 兵 俞貴邦

成 員：(按姓氏筆畫排序)

魏克湘

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在研究生工作處，辦公室主任由李小華兼任。

組長(zhǎng)：俞貴邦

成員：(按姓氏筆畫排序)

李小華 張勝期 曾永衛(wèi) 廖 毅

督查小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在紀(jì)委辦公室、監(jiān)察處，辦公室主任由張勝期兼任。

3. 研究生工作處負(fù)責(zé)研究生復(fù)試錄取工作的組織和協(xié)調(diào)、復(fù)試報(bào)到、資格審查、錄取等工作。

4. 在學(xué)校研究生復(fù)試錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，各專業(yè)學(xué)位點(diǎn)成立研究生復(fù)試與錄取工作小組，組長(zhǎng)由學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由各招生學(xué)院分管研究生教育的院領(lǐng)導(dǎo)、招生學(xué)科專業(yè)的導(dǎo)師組成。各工作小組要加強(qiáng)對(duì)本學(xué)位點(diǎn)復(fù)試工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理，根據(jù)學(xué)校復(fù)試工作的相關(guān)文件，制定切實(shí)可行的具體復(fù)試方案、內(nèi)容、程序和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、錄取原則等。

5. 各學(xué)位點(diǎn)可按專業(yè)方向組建若干復(fù)試專家小組，復(fù)試專家小組成員一般不少于5人，其中必須有一名及以上企業(yè)專家參與。復(fù)試小組組長(zhǎng)由相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人或者學(xué)科帶頭人擔(dān)任;小組成員原則上由本學(xué)科具有副高及以上職稱的人員組成。復(fù)試專家小組具體組織實(shí)施復(fù)試工作，公正、公平、科學(xué)、合理地考核考生并評(píng)分，并安排專人對(duì)考生復(fù)試情況進(jìn)行文字記錄。

dhgj滑觸線 瀏陽(yáng)六中湖南省級(jí)生態(tài)文明校園創(chuàng)建方案篇五

(一)考試對(duì)象。凡戶籍、學(xué)籍或人事檔案在湖南省境內(nèi)，申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，須參加中小學(xué)教師資格考試。

1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;

2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;

3.符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);

4.符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

考生應(yīng)在戶籍、學(xué)籍或人事檔案所在市州報(bào)名參加中小學(xué)教師資格考試。普通高等學(xué)校畢業(yè)年級(jí)及其畢業(yè)前一年級(jí)學(xué)生，以及在校全日制研究生，可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加中小學(xué)教師資格考試，但在報(bào)名確認(rèn)時(shí)應(yīng)提交所在學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的在籍學(xué)習(xí)證明。

2015年12月31日前已入學(xué)的全日制普通高校師范類專業(yè)學(xué)生，可以持畢業(yè)證書申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的中小學(xué)教師資格。但所申請(qǐng)中小學(xué)教師資格的任教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不相同或不相近的，需參加中小學(xué)教師資格考試。所有非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員及2016年1月1日以后入學(xué)的師范教育類專業(yè)學(xué)生，申請(qǐng)中小學(xué)教師資格都需參加中小學(xué)教師資格考試。

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