計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
教學計劃大綱篇一
目標要求：
掌握：骨折的定義、成因、分類及骨折段的移位機制；骨折的臨床表現(xiàn)、x線檢查和并發(fā)癥；骨折愈合及其影響因素；骨折的急救與治療原則；骨折復位的基本方法和要求。
重點：骨折的分類、移位機制、臨床表現(xiàn)、x線檢查、常見并發(fā)癥；骨折愈合及其影響因素；骨折的急救與治療原則；骨折復位的基本方法和要求。
難點：骨折愈合過程，骨折的固定方法，開放性骨折的處理。
1、骨折的定義、成因、分類及骨折段的移位。
2、骨折的臨床表現(xiàn)及x線檢查。
3、骨折的并發(fā)癥。
4、骨折愈合過程。
5、影響骨折愈合的因素。
6、骨折的急救。
7、骨折的治療原則。
8、開放性骨折的處理。
9、開放性關節(jié)損傷處理原則。
10、骨折延遲愈合、不愈合和畸形愈合的處理。
第六十二章 上肢骨、關節(jié)損傷
目標要求：
掌握：肱骨干骨折、前臂雙骨折和橈骨下端骨折的病因分類、臨床表現(xiàn)、診斷及治療；肩鎖關節(jié)脫位和肩關節(jié)脫位的脫位機制、分類、臨床表現(xiàn)、x檢查及治療。
重點：鎖骨骨折、肱骨外科頸骨折、肱骨干骨折、前臂雙骨折、橈骨下端骨折的病因與分類、移位特點、臨床表現(xiàn)、診斷和治療方法；肩鎖關節(jié)脫位和肩關節(jié)脫位的脫位機制、臨床表現(xiàn)和治療方法。
難點：上肢骨骨折移位特點和治療原則。
1、鎖骨骨折：解剖概要；病因與分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
2、肩鎖關節(jié)脫位：脫位機制；分類；臨床表現(xiàn)；x檢查；治療。
3、肩關節(jié)脫位：分類；肩關節(jié)前脫位機制；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
4、肱骨外科頸骨折：解剖概要；病因與分類；無移位骨折、外展型骨折、內(nèi)收型骨折和粉碎型骨折的特點、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。
5、肱骨干骨折：解剖概要；病因與分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
6、肱骨髁上骨折：解剖概要；分類。
（1）伸直型肱骨髁上骨折：病因；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。（2）屈曲型肱骨髁上骨折：病因；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
7、肘關節(jié)脫位：分類；脫位機制；臨床表現(xiàn)與診斷；治療。
8、橈骨頭半脫位：脫位機制；臨床表現(xiàn)與診斷；治療。
9、前臂雙骨折：解剖概要；病因與分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
10、橈骨下端骨折：解剖概要；病因與分類；伸直型骨折和屈曲型骨折的臨床表現(xiàn)、診斷、治療。
第六十三章 手外傷及斷肢（指）再植
目標要求：
掌握：手外傷的檢查方法、現(xiàn)場急救和治療原則。
重點：手外傷的檢查方法和治療原則。難點：斷肢再植的適應證和手術原則。
1、手外傷：應用解剖；損傷原因；診斷；現(xiàn)場急救；治療原則。
2、斷肢（指）再植：斷肢的急救；斷肢再植的適應證；斷肢再植手術原則；斷肢再植術后處理。
第六十四章 下肢骨、關節(jié)損傷
目標要求：
掌握：股骨頸骨折、股骨轉(zhuǎn)子間骨折、股骨干骨折及脛腓骨干骨折的病因分類、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則。
了解：髖關節(jié)脫位的機制、分類、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法；髕骨骨折、膝關節(jié)韌帶損傷、膝關節(jié)半月板損傷的臨床表現(xiàn)、x線檢查、關節(jié)鏡檢查和治療方法；脛骨平臺骨折、髁部骨折、踝部扭傷、足部骨折的病因、臨床表現(xiàn)和治療方法。
教學內(nèi)容：
重點：股骨頸骨折、股骨轉(zhuǎn)子間骨折、股骨干骨折及脛腓骨干骨折的病因、移位特點、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則。
難點：膝關節(jié)關月板損傷的臨床表現(xiàn)、診斷和治療。
1、髖關節(jié)脫位：概念；分類。
（1）髖關節(jié)后脫位：機制；分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。（2）髖關節(jié)前脫位：機制；分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。（3）髖關節(jié)中心脫位：機制；分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
2、股骨頸骨折：解剖概要；病因及分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
3、股骨轉(zhuǎn)子間骨折：解剖概要；病因及分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
4、股骨干骨折：解剖概要；病因及分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
5、髕骨骨折：解剖概要；病因及分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
6、膝關節(jié)韌帶損傷：解剖概要；損傷機制及病理變化；臨床表現(xiàn)；影像學檢查與關節(jié)鏡檢查；治療。
7、膝關節(jié)半月板損傷：解剖概要；發(fā)病機制與病理；臨床表現(xiàn)；影像學檢查與關節(jié)鏡檢查；治療。
8、脛骨平臺骨折：解剖概要；病因及分類；治療。
9、脛腓骨干骨折：解剖概要；病因及分類；治療。
10、踝部骨折：解剖概要；病因及分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
11、踝部扭傷：解剖概要；病因；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
12、足部骨折：
（1）跟骨骨折：解剖概要；病因及分類；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。（2）跖骨骨折：解剖概要；病因；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。（3）趾骨骨折：解剖概要；病因；治療。
第六十五章 脊柱和骨盆骨折
目標要求：
掌握：脊柱骨折的病因和分類、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。
重點：脊柱骨折的分類、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。難點：脊髓損傷的病理、臨床表現(xiàn)及診斷。
1、脊柱骨折：解剖概要；病因與分類（胸腰椎骨折的分類，頸椎骨折的分類）；臨床表現(xiàn)和診斷；急救搬運；治療。
2、脊髓損傷：病理；臨床表現(xiàn)；并發(fā)癥；治療原則。
3、骨盆骨折：解剖概要；分類；臨床表現(xiàn)；并發(fā)癥；診斷步驟；治療。
第六十六章 周圍神經(jīng)損傷
目標要求：
掌握：周圍神經(jīng)損傷的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。教學內(nèi)容：
重點：周圍神經(jīng)損傷的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。難點：周圍神經(jīng)損傷的診斷和定位。
1、概論：應用解剖；神經(jīng)損傷的分類；損傷神經(jīng)的變性和再生；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
2、上肢神經(jīng)損傷：應用解剖；臂叢神經(jīng)損傷；正中神經(jīng)損傷；尺神經(jīng)損傷；橈神經(jīng)損傷。
3、下肢神經(jīng)損傷：股神經(jīng)損傷；坐骨神經(jīng)損傷；脛神經(jīng)損傷；腓總神經(jīng)損傷。
第六十七章 運動系統(tǒng)慢性損傷
目標要求：
了解：運動系統(tǒng)慢性損傷的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。教學內(nèi)容：（自學）
重點：腰肌勞損、狹窄性腱鞘炎、肱骨外上髁炎和肩關節(jié)周圍炎的診斷和治療。
難點：滑囊炎、腱鞘囊腫、周圍神經(jīng)卡壓綜合征的診斷和治療。
1、概論：分類；臨床特點；治療原則；預防。
2、慢性軟組織損傷：
（1）腰肌勞損：病因及病理；臨床表現(xiàn)；治療。
（5）腱鞘囊腫：臨床表現(xiàn)；治療。（6）肱骨外上髁炎：病因及病理；臨床表現(xiàn)；治療。
（7）肩關節(jié)周圍炎：病因；病理；臨床表現(xiàn)；鑒別診斷；治療。
3、骨的慢性損傷：
（1）疲勞骨折：概念；病因；臨床表現(xiàn)；治療。（2）月骨無菌性壞死：病因；臨床表現(xiàn)；治療。
4、軟骨的慢性損傷：概念。
（1）髕骨軟骨軟化癥：概念；病因；臨床表現(xiàn)；治療。（2）脛骨結(jié)節(jié)骨軟骨病：病因；臨床表現(xiàn)；治療。（3）股骨頭骨軟骨病：病因；病理；臨床表現(xiàn)；治療。
5、周圍神經(jīng)卡壓綜合征：
（1）腕管綜合征：應用解剖；病因；臨床表現(xiàn)；鑒別診斷；治療。（2）肘管綜合征：應用解剖；病因；臨床表現(xiàn)；鑒別診斷；治療。（3）旋后肌綜合征：應用解剖；病因；臨床表現(xiàn)；鑒別診斷；治療。（4）梨狀肌綜合征：應用解剖；病因；臨床表現(xiàn)；鑒別診斷；治療。
第六十八章 腰腿痛和頸肩痛
目標要求：
重點和難點：腰椎間盤突出癥和頸椎病的病因、分型、臨床表現(xiàn)、診斷及治療。
1、腰腿痛：解剖生理概要；病因及分類；疼痛性質(zhì)及壓痛點；腰椎間盤突出癥：概念，病因，分型及病理，臨床表現(xiàn)（癥狀，體征，特殊檢查），診斷，鑒別診斷，治療，預防。
2、頸肩痛：解剖生理概要；病因及分類；頸椎病：病因，臨床表現(xiàn)，診斷，鑒別診斷，治療。
第六十九章 骨與關節(jié)化膿性感染
目標要求：
掌握：急性血源性骨髓炎、慢性血源性骨髓炎和化膿性關節(jié)炎的病因、臨床表現(xiàn)、診斷及治療。
重點：骨與關節(jié)化膿性感染的發(fā)病機理、早期診斷和治療原則。難點：慢性化膿性骨髓炎的病因、診斷及治療原則。
1、化膿性骨髓炎：概念；感染途徑。
（1）急性血源性骨髓炎：病因；病理；臨床表現(xiàn)；臨床檢查；診斷與鑒別診斷；治療；化膿性脊椎炎。
（2）慢性血源性骨髓炎：病理；臨床表現(xiàn)；診斷；治療。（3）局限性骨膿腫。（4）硬化性骨髓炎。（5）創(chuàng)傷后骨髓炎。
2、化膿性關節(jié)炎：病因；病理；臨床表現(xiàn)；臨床檢查；診斷；治療。
第七十章 骨與關節(jié)結(jié)核 目標要求：
掌握：骨與關節(jié)結(jié)核的病理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則；脊柱結(jié)核、髖關節(jié)結(jié)核和膝關節(jié)結(jié)核的診斷和治療。
了解：脊柱結(jié)核伴截癱的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。教學內(nèi)容：
重點：脊柱結(jié)核、髖關節(jié)結(jié)核和膝關節(jié)結(jié)核的診斷和治療。難點：骨與關節(jié)結(jié)核的早期診斷；脊柱結(jié)核伴截癱的手術治療。
1、概論：病理；臨床表現(xiàn)；實驗室檢查；影像學檢查；治療。
2、脊柱結(jié)核：
（1）脊柱結(jié)核：病理；臨床表現(xiàn)；影像學檢查；診斷與鑒別診斷；治療。（2）脊柱結(jié)核并發(fā)截癱：發(fā)病機制；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
3、髖關節(jié)結(jié)核：病理；臨床表現(xiàn)；影像學檢查；診斷和鑒別診斷；治療。
4、膝關節(jié)結(jié)核：病理；臨床表現(xiàn)；影像學檢查與關節(jié)鏡檢查；治療。
第七十一章 非化膿性關節(jié)炎
目標要求：
了解：骨關節(jié)炎、強直性脊柱炎和類風濕性關節(jié)炎的病理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。
教學內(nèi)容：（自學）
重點和難點：骨關節(jié)炎、強直性脊柱炎和類風濕性關節(jié)炎的病理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。
1、骨關節(jié)炎：病因；分類；病理；臨床表現(xiàn)；診斷；治療。
2、強直性脊柱炎：病理；臨床表現(xiàn)；診斷；治療。
3、類風濕性關節(jié)炎：病因；病理；臨床表現(xiàn)；診斷；治療。
4、大骨節(jié)?。翰∫颍徊±?；臨床表現(xiàn)；診斷；治療。
5、松毛蟲性骨關節(jié)炎：病因；病理；臨床表現(xiàn)；診斷和鑒別診斷；治療。
第七十二章 運動系統(tǒng)畸形
目標要求：
了解：先天性肌斜頸、先天性并指多指畸形、發(fā)育性髖關節(jié)脫位、先天性馬蹄內(nèi)翻足、平足癥、拇外翻、脊柱側(cè)凸的診斷及治療原則。教學內(nèi)容：（自學）
重點和難點：先天性肌斜頸、先天性髖關節(jié)脫位、先天性并指多指畸形、先天性馬蹄內(nèi)翻足、平足癥、脊柱側(cè)凸、拇外翻的診斷及治療原則。
1、先天性畸形：
（1）先天性肌斜頸：概念；病因；臨床表現(xiàn)；診斷與鑒別診斷；治療。（2）先天性并指多指畸形：治療。
（3）發(fā)育性髖關節(jié)脫位：病因；病理；臨床表現(xiàn)和診斷；治療。
（4）先天性馬蹄內(nèi)翻足：應用解剖；病因；病理；臨床表現(xiàn)；診斷；鑒別診斷；治療。
2、姿態(tài)性畸形：
（1）平足癥：病因；病理；臨床表現(xiàn)和診斷；預防及治療。（2）踇外翻：病因；臨床表現(xiàn)；預防及治療。
（3）脊柱側(cè)凸：分類；病理；臨床表現(xiàn)；診斷；預防及治療。
第七十三章 骨腫瘤 目標要求：
掌握：骨腫瘤的分類、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則；骨軟骨瘤、軟骨瘤、骨巨細胞瘤、骨肉瘤的臨床表現(xiàn)、x線診斷和治療原則。
重點：骨腫瘤的分類、臨床表現(xiàn)、診斷、外科分期和治療原則；骨軟骨瘤、軟骨瘤、骨巨細胞瘤、骨肉瘤的臨床表現(xiàn)、x線診斷和治療原則。
難點：良性腫瘤與惡性腫瘤的鑒別診斷；惡性腫瘤的早期診斷。
1、總論：骨腫瘤的概念、分類、發(fā)病情況、臨床表現(xiàn)、診斷、外科分期和治療。
2、良性骨腫瘤：
（1）骨樣骨瘤：病理；臨床表現(xiàn)；治療。（2）骨軟骨瘤：臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（3）軟骨瘤：臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。
3、骨巨細胞瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。
4、原發(fā)性惡性骨腫瘤
（1）骨肉瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（2）軟骨肉瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（3）骨纖維肉瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（4）尤文肉瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（5）惡性淋巴瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（6）骨髓瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（7）脊索瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。
5、轉(zhuǎn)移性骨腫瘤：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；實驗室檢查；治療。
6、其他病損：
（1）骨囊腫：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。
（2）動脈瘤性骨囊腫：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（3）骨嗜酸性肉芽腫：病理；臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。（4）骨纖維發(fā)育不足：臨床表現(xiàn)；x線檢查；治療。
實習四 圍手術期處理及傷口換藥
目標要求：
掌握：手術前準備、手術后處理和手術后并發(fā)癥的防治。
掌握：常見類型傷口的換藥原則。實習內(nèi)容
1、術前準備：一般準備；特殊準備。
2、術后處理：常規(guī)處理（生命體征監(jiān)測、止痛、藥物應用、靜脈輸液、傷口護理、插管引流管及引流物的處理、吸氧等）；臥位；各種不適的處理；活動；飲食；縫線拆除。
3、手術后并發(fā)癥的防治：術后出血、發(fā)熱、低體溫、感染、肺不張、尿路感染、切口裂開等的防治。
4、傷口換藥的目的、適應證、基本原則和一般步驟。
5、傷口換藥常用器械、敷料和藥物。
1、教師帶學生到病房結(jié)合病人講解和示教術前準備的基本內(nèi)容和要求，術后常規(guī)處理及注意事項，術后并發(fā)癥的防治。
2、在教師指導下進行簡單傷口的換藥操作。
3、教師在病人床邊講解切口愈合情況及縫線拆除。
實習十二 骨與關節(jié)檢查方法和骨折
目標要求：
1、骨與關節(jié)檢查方法。
1、以提問方式復習骨折的類型、臨床表現(xiàn)、x線檢查、并發(fā)癥、愈合過程及其影響因素、骨折急救措施、治療原則。
2、示教骨與關節(jié)檢查方法和骨折治療基本技術（復位、固定和康復治療）。
3、了解：骨與關節(jié)疾病診斷治療的基本設備和器材。
4、結(jié)合典型病例講解骨與關節(jié)疾病的病史詢問、體格檢查、x線檢查等基本診斷方法，骨折的治療方法及注意事項。
5、看影視錄像資料。實習學時：4學時
實習十三 四肢、脊柱和骨盆骨折與關節(jié)損傷
目標要求：
1、骨折：鎖骨骨折，肱骨干骨折，肱骨髁上骨折，前臂雙骨折，橈骨下端骨折，股骨頸骨折，股骨轉(zhuǎn)子間骨折，股骨干骨折，髕骨骨折，脛腓骨干骨折，脊柱骨折，骨盆骨折等。
2、關節(jié)脫位：肩鎖關節(jié)脫位，肩關節(jié)脫位，肘關節(jié)脫位，橈骨頭半脫位，髖關節(jié)脫位，髕骨脫位等。
1、理論復習。以提問方式復習常見骨和關節(jié)損傷的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。
2、病例示范。選擇典型病例，教師帶領學生對其進行病史詢問和體格檢查，結(jié)合x線片，分析討論診斷與鑒別診斷和治療方法。
3、學習骨與關節(jié)x線片閱讀方法。實習學時：4學時
實習十四 骨與關節(jié)感染性疾病、結(jié)核和骨腫瘤
骨與關節(jié)感染性疾?。?學時）目標要求：
1、典型病例示教。
2、閱讀x線片、ct片。骨與關節(jié)結(jié)核和骨腫瘤（2學時）目標要求：
掌握：脊柱結(jié)核、髖關節(jié)結(jié)核和膝關節(jié)結(jié)核的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則；骨腫瘤的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。
1、脊柱結(jié)核、髖關節(jié)結(jié)核和膝關節(jié)結(jié)核的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。
1、理論復習。以提問方式復習常見骨和關節(jié)結(jié)核和骨腫瘤的臨床表現(xiàn)、診斷方法和治療原則。
2、典型病例示教。選擇典型病例，教師示范病史詢問、體格檢查的基本方法，結(jié)合x片等檢查資料，分析討論診斷和治療措施。
3、病案討論。
4、看影視錄像資料。
八、教材與主要參考書目
教學計劃大綱篇二
第一部分 課程簡介
一、課程的性質(zhì)和教學目標
（一）性質(zhì)：居住空間設計是環(huán)境藝術設計專業(yè)中的一門細分科目，通過課堂講授與設計實踐，使學生正確理解住宅空間設計的相關基本概念，了解住宅空間設計內(nèi)容分類以及方法步驟，掌握住宅空間設計的依據(jù)要求和特點，掌握住宅空間的組織和 界面處理方法、采光照明設計的方法、家具布置的方法，了解住宅空間設計所需要了解的人體、空間、設施的基本尺度以及室內(nèi)設計的風格與流派，培養(yǎng)學生運用空間功能、照明、色彩、家具等技巧綜合表達空間的設計能力。
（二）目標：
1.使學生了解室內(nèi)設計的意義，了解室內(nèi)設計的內(nèi)容。重點使學生掌握室內(nèi)設計的方法，依據(jù)和程序。
2.了解并基本掌握住宅空間設計中平面功能劃分依據(jù)，照明、色彩、家具設計、材料的選擇技巧，商業(yè)空間的設計風格和設計程序。
3.熟悉住宅空間設計的步驟、設計方法。通過典型作業(yè)訓練和輔導，結(jié)合autocad的實際操作訓練，學生能制作出完整的設計方案包括平面功能布局圖、各向里面圖、透視效果圖。
二、課程的基本內(nèi)容
室內(nèi)設計的內(nèi)容發(fā)和實際步驟、室內(nèi)設計的依據(jù)和特點、空間設計、采光與照明、色彩材料與質(zhì)感、家具設計、人體工程學等。
三、先修課程及后續(xù)課程
（一）先修課程：《繪畫與透視》、《室內(nèi)設計表現(xiàn)技法》、《建筑裝飾工程制圖》。
第二部分 課程教學總體安排
一、學時及學時分配
（一）課程總學時：64學時
二、推薦選用教材意見及要求
（一）學生用教材： 1．《室內(nèi)設計原理》
（二）教師用教參： 1．《室內(nèi)人體工程學》
主編：趙振民 出版社：天津大學出版社 出版時間：2003年1版
三、開設本課程需要的教學環(huán)境、設備條件及學生基礎條件的說明。
（一）教學環(huán)境、設備條件
開設本課程需開設本課程需多媒體教室、機房。
（二）學生學習該課程應具備的知識能力
各種空間、環(huán)境想象能力，包括三維空間、光環(huán)境、色彩環(huán)境等以及良好的審美感覺和實踐動手能力。
四、考核
（一）考核方案見考試試卷
（二）考核成績計算（平時成績占40﹪、考試成績占60﹪）
（三）考核的形式：居住空間設計（隨堂）
第三部分 課程教學內(nèi)容及教學要求
一、室內(nèi)設計入門介紹（了解）
（一）基本概念和行業(yè)發(fā)展
（二）室內(nèi)設計的專業(yè)基礎要求 【教學要求】
3．掌握設計表達的內(nèi)涵需求 【單元練習】—單項技能訓練
二、居住空間的設計要素：色彩、空間、照明（掌握）
（一）色彩
（二）空間
（三）照明 【教學要求】
三、居住空間設計的基本內(nèi)容（熟練掌握）
（一）居住空間的功能特點
（二）不同功能類型的內(nèi)部空間 【教學要求】
四、居住空間設計的特殊因素（熟練掌握）
（一）不同類型的居住空間設計
（二）居住空間設計的發(fā)展趨勢
（三）居住空間設計對特殊人群的關注
（四）舊建筑空間的居住再利用 【教學要求】
1.別墅住宅和公寓住宅有什么不同？
4.對一個120平米左右的住宅空間進行改造
五、家具和配飾（熟練掌握）
（一）家具
（二）配飾 【教學要求】
六、居住空間設計的實踐（熟練掌握）
（一）室內(nèi)設計的實現(xiàn)
（二）作品欣賞 【教學要求】
1.掌握室內(nèi)設計的基本程序
1.室內(nèi)設計過程有哪些步驟？ 2.兩居室主次臥室的室內(nèi)設計套圖
第四部分 綜合實訓
一、綜合技能實訓項目一（見第三部分課程教學內(nèi)容 居住空間設計的基本內(nèi)容訓練項目）
（一）項目名稱：居住空間平面布置
（二）能力目標：訓練學生的空間布局能力
（三）實訓內(nèi)容：對一個90平米左右戶型的進行平面布置練習
（四）檢驗形式：作品考核
（五）支撐知識點：功能分區(qū)、房型設計、人體工學應用
二、綜合技能實訓項目二（見第三部分課程教學內(nèi)容 居住空間設計的特殊因素訓練項目）
（一）項目名稱：舊建筑房屋改造
（二）能力目標：訓練學生的空間改造能力
（三）實訓內(nèi)容：對一個120平米左右的住宅空間進行改造
（四）檢驗形式：作品考核
（五）支撐知識點：功能分區(qū)、通道設計、人體工學應用
三、綜合技能實訓項目三（見第三部分課程教學內(nèi)容 家具和配飾訓練項目）
（一）項目名稱：居住空間家具和配飾設計
（二）能力目標：訓練學生對人體工學在家具設計中的掌握
（三）實訓內(nèi)容：客廳家具、臥室家具、廚衛(wèi)家具創(chuàng)意設計
（四）檢驗形式：作品考核
（五）支撐知識點：人體工學應用、空間尺度、造型能力
附：必要說明
1、本課程力求把握居住空間設計藝術的前沿動態(tài)。
2、著眼于新技術、新材料、新手段在居住空間設計中的應用。
3、突出理論和實踐相結(jié)合，注重將理論置入于實踐中加以學習。
4、在學習居住空間設計的普遍藝術規(guī)律以及設計方法的基礎上，選擇具有代表性的實際案例加以重點突破，以達到培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力。
5、著眼于社會未來的需求，注重學生創(chuàng)新設計能力的培養(yǎng)。
6、在教學方法上，采取課堂理論與校外社會實踐相結(jié)合。
7、在教學手段上，通過多媒體以及大量豐富的圖片以視頻資料，拓寬學生的專業(yè)視野，采用課堂教學與多媒體網(wǎng)絡在線教學相結(jié)合的方式，使學生在學習相關基礎知識的同時也可以獲得更為直接的設計體驗。
教學計劃大綱篇三
一、課程編號：13
二、課程性質(zhì)：職業(yè)技能必修課
三、教學目標：了解陶藝發(fā)展簡史，通過對陶藝理論知識、基本的制陶工藝知識和技術手段的學習，使學生具備一定的陶藝鑒賞能力和創(chuàng)作意識，為進一步創(chuàng)作出個性化的陶藝作品打下基礎。
四、學分：2分
五、教學內(nèi)容：
第一章 陶藝產(chǎn)生發(fā)展概論
（一）教學目的：通過對陶藝產(chǎn)生與發(fā)展歷程的學習，讓學生對陶藝有一個初步的了解。
（二）教學重點：陶藝的基本知識
（三）教學難點：陶藝的造型特點
（四）教學內(nèi)容：
1、陶藝的起源與發(fā)展
2、陶藝造型基礎
（五）教學方法與手段：理論講解與多媒體圖片展示相結(jié)合
（六）思考與練習題：陶藝造型的種類 第二章 陶藝制作工藝
（一）教學目的：通過系統(tǒng)的工藝環(huán)節(jié)實踐練習，使學生認識體會陶藝創(chuàng)作所面臨的工藝條件制約因素，解決陶藝創(chuàng)作中引發(fā)的工藝問題，并通過實踐掌握基本的成型方法、裝飾手段和施釉、燒成知識，以更好地為創(chuàng)作服務。
（二）教學重點：陶藝制作過程中的泥條盤筑、筑漿、泥板成型、拉坯成型、印坯成型；浸釉、澆釉、噴釉法，燒成溫度的控制。
（三）教學難點： 陶藝成型技法、施釉工藝、燒成工藝
（四）教學內(nèi)容：
1、系統(tǒng)講述陶藝發(fā)展歷史及各種工藝知識，了解材料和工藝特點。
2、了解國內(nèi)外陶藝的發(fā)展動態(tài)。
3、基本成型技法練習。
4、基本的施釉與裝飾技法練習。
5、燒成工藝的溫度控制。
6、各工藝過程可能發(fā)生的技術缺陷與解決方法。
（五）教學方法與手段：理論講解與多媒體圖片展示相結(jié)合；以教師創(chuàng)作示范形式講授各個工藝過程的特點。
（六）思考與練習題：、1、異形器皿造型練習作品一件，限用泥條盤筑法，裝飾手法自選。
2、任意造型練習作品一件，限用泥板成型法，施釉裝飾。
3、印坯成型作品練習作品一件，裝飾手法自選。
教學計劃大綱篇四
第一部分
一、課程的性質(zhì)與任務
《政府經(jīng)濟學》是人事部高級公務員培訓中心與中央廣播電視大學聯(lián)合開辦的行政管理專業(yè)專科升本科學生學習的一門專業(yè)必修課。
本課程72學時，4學分，開設一個學期
本課程的教學任務是：使學生前面了解政府經(jīng)濟學的基本知識；系統(tǒng)掌握政府經(jīng)濟學的基本概念和方法，熟悉我國現(xiàn)行政府各項財政及宏觀經(jīng)濟管理制度，把握政府經(jīng)濟制度改革的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢，使學生具有運用所學知識提出問題、分析問題和解決問題的能力。
二、教學主要內(nèi)容及教學的基本要求
1、教學主要內(nèi)容（見大綱正文）
2、教學基本要求
1）、以馬克思主義為指導，密切結(jié)合中國實際，簡明系統(tǒng)地向?qū)W生講述政府經(jīng)濟學基本理論及發(fā)展規(guī)律。
2）、教學以學生自學為主，多種形式的輔導為次。采用多種教學媒體，激發(fā)學生學習興趣，滿足學生學習個性化的要求。
3）、安排階段性考核，關注教學過程的監(jiān)控、評價和反饋。政府經(jīng)濟學在中國仍是一門發(fā)展中的學科，各項政府經(jīng)濟管理的路線、方針、政策，以及法律、制度等，還處在不斷改革和完善過程中，該課程的教學和學習，必須高度重視理論與實踐相結(jié)合的問題。
三、教學媒體
1、文字教材
本課程以文字教材為基本教材?！墩?jīng)濟學》由中央財經(jīng)大學財政與公共管理學院副教授溫來成博士任主編。它是教學和考試的主要依據(jù)。各章要點、復習思考題、參考資料等均附在每章之后，供學生學習參考，不再單獨編寫輔助教材。
《政府經(jīng)濟學》由中國人事出版社出版、中央電大出版社發(fā)行。本課程還提供了由人事部高級公務員培訓中心編制、發(fā)行的《政府經(jīng)濟學期末復習指導》。該指導書對本 1 門課程的考核要求、各章的復習題作了比較系統(tǒng)的介紹，可以有效地幫助學生進行自學復習。
主教材的主要任務是傳遞基本教學信息，指導學生自學。它系統(tǒng)地體現(xiàn)了本課程教學大綱的具體教學內(nèi)容。是組織教學與考試的主要依據(jù)。網(wǎng)絡提供課程說明、實施方案、教學輔導、綜合練習、考核說明等文字資源，便于學生自主學習。
2、音像教材
本課程根據(jù)政府經(jīng)濟學課程的具體內(nèi)容，配有電視錄象課。每學時50分鐘。音像教材主要講授課程中的重點與難度，并適當拓寬教材內(nèi)容。
3、其他教學形式
通過面授輔導、函授輔導、電子信箱、電話和電視直播教學等多種形式提供學習支持服務。
四、教學環(huán)節(jié) 一）、理論教學環(huán)節(jié)
2、面授輔導：
在本課程教學（學習）過程中，省電大及其教學點適當安排面授輔導，由輔導教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題。面授輔導的時間不宜過長，一般可掌握在24學時左右。既可以分次進行，也可以集中一段時間進行，方式及時間由各教學點自行確定。
3、函授輔導：
在本課程教學（學習）過程中，中央電大和省電大將為學生提供相應的函授輔導（文字輔導）。中央電大教師將撰寫一些輔導文章、自我練習與測試題以及期末復習指導等，通過國家人事部高級公務員培訓中心繼續(xù)教育處或其他途徑向?qū)W生提供。其中，本課程的期末復習指導由國家人事部高級公務員培訓中心繼續(xù)教育處統(tǒng)一編制下發(fā)。
4、網(wǎng)上輔導： 從中央電大、省電大網(wǎng)頁上學生不僅可以獲得本課程的課程說明、教師介紹、教學大綱、教學輔導等教學信息，還可以開展網(wǎng)上練習與測試，或者通過bbs（討論板）、e－mail（電子信箱）、chat討論向教師提問，教師將及時予以答復。
形成性考核由五次網(wǎng)上考核構(gòu)成，考核采取開卷答題方式進行，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。形成性考核成績以百分計，每次形成性考核的成績各占形成性考核總成績的20%。
形成性考核的重點是學生運用所學知識提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過網(wǎng)上形成性考核可以促使學生主動學習，幫助學生更好的自主學習、自助學習，更好地實現(xiàn)教學互動。通過網(wǎng)上形成性考核也可以加強對地方電大教學過程的督導、教學效果的了解與評估。
3）、終結(jié)性考試
終結(jié)性考核采取網(wǎng)上考核形式，考核采取閉卷的形式進行，時間為90分鐘。終結(jié)性考核以百分計。
要求學生在全面了解政府經(jīng)濟學的基本知識的基礎上，系統(tǒng)掌握政府經(jīng)濟學的基本概念和方法，熟悉我國現(xiàn)行政府各項財政及宏觀經(jīng)濟管理制度，把握政府經(jīng)濟制度改革的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢，使學生具有運用所學知識提出問題、分析問題和解決問題的能力。用小組討論等多種形式，聯(lián)系當?shù)貙嶋H，撰寫
教學計劃大綱篇五
digital logic
適用范圍：2022本科人才培養(yǎng)方案
課程編號：112131924
學分：3
學時：48
開課學期：第二學期
先修課程：《計算機科學導論》、《c語言程序設計》
適用專業(yè)：計算機科學與技術
建議教材：楊志忠主編，《數(shù)字電子技術基礎》，高等教育出版社，2018。
開課單位：計算機學院
一、課程的性質(zhì)與任務
課程性質(zhì)：《數(shù)字邏輯》是一門應用性很強的技術基礎課。通過本課程的學習，學生將具備數(shù)字電路的邏輯分析與設計的基本知識，掌握數(shù)字系統(tǒng)中常用功能部件的應用分析、邏輯設計等基本技能，并能根據(jù)設計要求，用合適的集成電路芯片完成各種邏輯部件和較為復雜的數(shù)字邏輯系統(tǒng)的設計。為后續(xù)課程的學習，如計算機組成原理等打下堅實的基礎。
課程任務：本課程分為四個部分。第一部分主要介紹邏輯代數(shù)基礎和基本門電路等基本概念；第二部分介紹組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路的定義及應用；第三部分介紹脈沖產(chǎn)生與整形電路的定義及應用；第四部分介紹數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換器。
通過本課程，在講解邏輯電路基本概念和基本知識的基礎上，培養(yǎng)學生使用各種邏輯分析與設計的工程方法和工程工具，學習典型邏輯功能部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握其工作原理，可以承擔小型數(shù)字電路分析或設計的簡單應用課題。
二、課程對畢業(yè)要求的支撐關系
課程對畢業(yè)要求的支撐說明如表1所示。
表 1 課程對畢業(yè)要求的支撐關系
畢業(yè)要求
觀測點（關鍵指標點）
支撐說明
1.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決計算機領域的復雜工程問題。
指標點1.3：能運用計算機專業(yè)知識界定模型的優(yōu)化方向并尋求模型的優(yōu)化途徑。
課程以掌握基本知識、邏輯代數(shù)基礎、門電路、觸發(fā)器、數(shù)字電路分析與設計的基本方法。掌握中規(guī)模集成器件的原理與應用、脈沖波形的產(chǎn)生和整形。從而實現(xiàn)對該指標點的支撐。
2.問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學、工程科學和專業(yè)知識的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析計算機領域復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。
指標點2.2：能夠針對具體的計算機工程問題選擇合適的數(shù)學模型，分析其可行性，驗證正確性。
課程完成組合邏輯電路、時序邏輯電路、中規(guī)模集成器件的原理與應用，從而實現(xiàn)對該指標點的支撐。
12.終身學習：能夠針對具體的計算機工程問題選擇合適的數(shù)學模型，分析其可行性，驗證正確性。
指標點 12.2：能夠利用多種手段獲取資料和文獻，凝練出問題，明白自己的缺陷，具備進一步把握自己發(fā)展方向的能力。
課程在完成組合邏輯電路、時序邏輯電路、中規(guī)模集成器件的原理與應用，從而實現(xiàn)對該指標點的支撐。
三、
課程目標德育目標：具有人文社會科學素養(yǎng)、公民道德水平和社會責任感，具有環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展理念，能夠在計算機工程實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，理解并履行責任。
課程目標1：掌握數(shù)字電路基礎知識、邏輯代數(shù)基本理論、數(shù)字電路基本器件的結(jié)構(gòu)原理和特性以及分析與設計的基本方法，能將其應用于復雜數(shù)字工程問題的推理分析。（1.3）
課程目標2：了解常用中規(guī)模數(shù)字集成器件的原理及其在數(shù)字系統(tǒng)中的應用，能對復雜數(shù)字工程問題進行邏輯分析。（1.3）
課程目標3：能運用數(shù)字電路的邏輯分析和設計的基本方法，識別和判斷數(shù)字系統(tǒng)中影響其性能的關鍵環(huán)節(jié)。（2.2）
課程目標4：掌握中小規(guī)模數(shù)字集成器件的工作原理和應用方法，能對計算機應用領域復雜工程問題中的數(shù)字系統(tǒng)進行研究和分析。（12.2）
四、課程學習內(nèi)容、學習要求與學時分配
1.理論學習內(nèi)容、要求與學時分配
表 2 理論學習內(nèi)容、要求與學時分配表
課程內(nèi)容
學習要求
思政
元素
推薦
學時
教學
方式
支撐課程目標
一、緒論
1.模擬信號與數(shù)字信號、模擬電路與數(shù)字電路的區(qū)別與聯(lián)系。
2.數(shù)字量、數(shù)制的概念及不同數(shù)制的互化。
3.二進制數(shù)的算術運算。
4.基本邏輯運算、邏輯函數(shù)的概念及邏輯問題的描述。
5.邏輯函數(shù)的常用表示方法：表達式，真值表，邏輯圖，波形圖；各種表示法的相互轉(zhuǎn)換。
1.了解模擬信號與數(shù)字信號、模擬電路與數(shù)字電路的區(qū)別與聯(lián)系；
3.表達式，真值表，邏輯圖，波形圖等表示法及其相互轉(zhuǎn)換。
深刻體會數(shù)字電路的發(fā)展就是計算機的發(fā)展歷程；增強學生科技自信，增強愛國熱情。
講授
演示
二、邏輯代數(shù)基礎
1.邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式、3個基本規(guī)則（代入規(guī)則，反演規(guī)則，對偶規(guī)則)。
2.最小項的概念及邏輯函數(shù)標準。
3.邏輯函數(shù)的公式化簡法和卡諾圖化簡法。
4.無關項的概念以及在邏輯函數(shù)化簡中的應用。
5.了解vhdl 語言的結(jié)構(gòu)與編程方法。
1.了解vhdl語言的結(jié)構(gòu)與編程方法；
2.掌握邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式，最小項的概念及邏輯函數(shù)標準，3.邏輯函數(shù)的公式化簡法和卡諾圖化簡法，無關項的概念以及在邏輯函數(shù)化簡中的應用。
引導學生將知識、思想、方法和動機的多樣性結(jié)合于培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新意識。
講授
演示
三、邏輯門電路
邏輯門電路、三態(tài)門的電路結(jié)構(gòu)和邏輯功能。
2.常用邏輯門芯片的參數(shù)，掌握其使用方法。
1.了解常用邏輯門芯片的參數(shù)；
2.掌握ttl 邏輯門電路、三態(tài)門的電路結(jié)構(gòu)和邏輯功能其使用方法。
講授
演示
四、組合邏輯電路
1.組合邏輯電路的分析方法和設計方法。
2.組合邏輯電路的竟爭—冒險現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。
3.常用組合邏輯電路的工作原理。
4.用中規(guī)模的組合功能元件設計組合邏輯電路的方法。
1.了解組合邏輯電路的竟爭—冒險現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因；
2.掌握組合邏輯電路的分析方法和設計方法，3.常用組合邏輯電路的工作原理，中規(guī)模的組合功能元件設計組合邏輯電路的方法。
引導學生正確看待個體與整體的辯證關系，充分發(fā)揮個人在創(chuàng)新團隊中的作用，在提高團隊凝聚力和綜合性的同時實現(xiàn)個人創(chuàng)造力和核心力。
講授
演示
1、2、3、4
五、鎖存器與觸發(fā)器
1.鎖存器、觸發(fā)器區(qū)別及主要應用。
、d、jk、t四種基本鎖存器和觸發(fā)器的工作原理、特性方程及其轉(zhuǎn)換方法。
3.根據(jù)給定輸入信號畫出鎖存器、觸發(fā)器的輸出波形圖。
1.了解鎖存器、觸發(fā)器區(qū)別及主要應用；
3.根據(jù)給定輸入信號畫出鎖存器、觸發(fā)器的輸出波形圖。
每一個小的努力都有意義，“勿以善小而不為”。
講授
演示
六、時序邏輯電路
1.分析和設計時序邏輯電路的一般方法。
2.時序電路的自啟動特性。
3.寄存器、移位寄存器的功能分析。
4.計數(shù)器的功能分析、模塊設計與應用。
5.中規(guī)模時序邏輯功能元件設計時序邏輯電路的方法。
2.掌握分析和設計時序邏輯電路的一般方法，寄存器、移位寄存器的功能分析，計數(shù)器的功能分析、模塊設計與應用。
講授
演示
1、2、3、4
七、脈沖波形的產(chǎn)生和變換
1.單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器工作原理。
2.施密特觸發(fā)器工作原理。
3.多諧振蕩器工作原理。
4.555定時器等脈沖波形的產(chǎn)生和整形電路的，熟悉幾種典型電路。
1.掌握單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、施密特觸發(fā)器、多諧振蕩器工作原理
2.555定時器等脈沖波形的產(chǎn)生和整形電路。
講授
演示
八、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器
1.基本dac電路的基本概念以及d/a轉(zhuǎn)換的基本原理。
2.常用dac芯片及其dac的主要性能參數(shù)及芯片選用方法。
電路的基本概念以及d/a轉(zhuǎn)換的基本原理，電路的基本概念和a/d轉(zhuǎn)換的基本原理。
引導學生要從辯證唯物主義角度認識學習過程，了解事物的發(fā)展規(guī)律
講授
演示
九、存儲器
1.存儲器的結(jié)構(gòu)特點和工作原理。
2.可編程邏輯器件等大規(guī)模集成電路的原理、特點和應用。
1.了解可編程邏輯器件等大規(guī)模集成電路的原理、特點和應用
2.掌握存儲器的結(jié)構(gòu)特點和工作原理。
引導學生不要拒絕每一個微小的變化，任何一個微小的變化在某種特定的情況下，都可能形成雪崩效應，改變整個局勢。
講授
演示
2.實驗內(nèi)容、要求與學時分配
表 3 實驗內(nèi)容、要求與學時分配表
項目名稱
實驗要求
思政元素
推薦學時
實驗類型
支撐課程目標
ttl集成與非門電路實驗
查找所用芯片的管腳圖，分析實驗中電路的邏輯功能，掌握電路的連接，排除故障和調(diào)試方法。
求真務實
驗證
組合邏輯電路實驗
家國情懷
驗證
觸發(fā)器實驗
要求查找所用芯片的管腳圖，掌握rs、jk、d觸發(fā)器的邏輯功能，并熟悉jk觸發(fā)器構(gòu)成計數(shù)器的方法，掌握電路的連接，排除故障和調(diào)試方法。
求真務實
驗證
計數(shù)器實驗
團隊合作
驗證
五、課程的考核與成績評定方式
（一）考核方式、成績構(gòu)成及考核時間
本課程成績由平時考核和期末考核構(gòu)成，其中平時考核包含課前課堂、作業(yè)、期中考試及實驗的考核，如表3所示。
表3 考核方式及占比
考核方式
考核依據(jù)
分數(shù)
成績構(gòu)成
平時考核
課前
課堂
考勤
采用課前預習情況和課堂表現(xiàn)進行考核。其中：課前預習采用超星網(wǎng)絡教學平臺實現(xiàn)，學生通過平臺資源對課堂教學內(nèi)容進行預習，考核成績由視頻預習達成度組成；課堂表現(xiàn)包括課堂主動參與性、課堂練習、課堂討論等。
考勤不計入平時成績，只作為參加期末考試的資格
10%
作業(yè)
基于超星網(wǎng)絡教學平臺進行線上考核，對任務的完成度和正確性進行考核。
5%
期中
考試
滿分100分，考試時間120分鐘，考試的試卷題型包括填空、判斷、問答、計算以及綜述分析等類型。
5%
實驗
10%
期末考核
根據(jù)本課程教學內(nèi)容及基本要求進行課程組集體命題，要較好地體現(xiàn)計算機科學與技術專業(yè)的專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的要求，要體現(xiàn)計算機網(wǎng)絡的基本理論和相關技術等方面的要求。
盡量按章節(jié)課時占該課程總課時的大致比例來進行命題。期末考試的試卷題型包括填空、判斷、名詞解釋、簡答、計算以及綜述等類型。試卷中的基礎題、綜合題和難度題的分值比例分別控制在60%、30%和10%左右，并以卷面成績的70%計入課程總成績。
70%
表4 課程目標在期末考核中占比
課程目標1
課程目標2
課程目標3
課程目標4
課程目標5
比例
10%
30%
30%
20%
10%
表5 各種考核方式對課程目標中的支撐權(quán)重
課程目標
畢業(yè)要求
觀測點
考核與評價方式
合計
期末考試
課前課堂
作業(yè)
期中考試
實驗
課程目標1
觀測點1.3
70%
10%
5%
5%
10%
100%
課程目標2
觀測點1.3
70%
10%
5%
5%
10%
100%
課程目標3
觀測點2.2
70%
10%
5%
5%
10%
100%
課程目標4
觀測點12.2
70%
10%
5%
5%
10%
100%
（二）評分標準
1.課前及課堂評分標準見表6，實驗評分標準見表7。
2.作業(yè)布置及批改都在超星網(wǎng)絡教學平臺上完成，評分標準詳見作業(yè)答案及評分標準，最終成績?nèi)∶看巫鳂I(yè)成績的平均值。
3.期中考試布置及批改都在超星網(wǎng)絡教學平臺上指定的時間完成，評分標準詳見答案及評分標準。
4.期末試卷評分標準詳見試卷答案及評分標準。
表6 課前及課堂評分標準
評分策略
本項總分為100分，占總成績的10%，即10分。此項共由三部分組成，對課前視頻學習完成度、課堂主動參與性考核采用獎勵性加分；對聽課認證程度采用懲罰性扣分。
評分內(nèi)容
課前視頻學習完成度（30分）
聽課認真程度及考勤（20分）
課堂主動參與性（50分）
評分標準
本課程共9章內(nèi)容，每章視頻完成度達到90%即視為完成。每章完成得5分，不完成得0分，本項總計30分。
聽課認真程度考核無次數(shù)限制。
1.不扣分：上課過程注意力集中，無擾亂課堂秩序等現(xiàn)象。
2.扣分說明：上課注意力不集中、睡覺、玩手機等，每次扣5分。
考勤不計入平時成績，但若缺勤次數(shù)達到5次以上，取消期末考試資格。
課堂主動參與性考核無次數(shù)限制。
1.不加分：上課期間沒有積極主動參與課堂過程。
2.加分說明：能夠積極主動參與課堂教學過程，如課堂練習、課堂討論、思維導圖等，每次得5分，本項最高得50分。
表7 實驗評分標準
實驗答辯及報告
鑒定評分范圍
答辯時能回答5個所有問題，報告格式規(guī)范、內(nèi)容詳實完整。
90~100
答辯時能回答4個問題，報告格式規(guī)范、內(nèi)容詳實完整。
80~89
答辯時能回答3個問題，報告格式較為規(guī)范、內(nèi)容較詳實完整。
70~79
答辯時能回答2個問題，報告格式較為規(guī)范、內(nèi)容較詳實完整。
60~69
答辯時只能回答1或0個問題，報告內(nèi)容不詳實、不完整。
60分以下
六、課程目標達成評價方式
課程考核結(jié)束后，必須及時進行課程目標達成度評價。評價方式可采用修課學生調(diào)查問卷法、課程過程考核分析法或課程成績分析法等，具體操作詳見《計算機學院課程目標達成評價辦法》。本課程要求至少采用兩種評價方式進行課程目標達成度的評價。
七、參考書目
制訂人：秦 勤 審訂人：何櫟 批準人：
2022年5月
數(shù)字邏輯實驗心得體會
邏輯讀后感
工作匯報邏輯
《》實驗教學大綱
教學計劃大綱篇六
時
間：5周 學
分：5
一、目的和要求
1．《綜合課程設計》是以機械類課程為主體，涉及電氣、電子、計算機、控制、測試等多學科課程教學內(nèi)容的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。
2．本課程設計的教學目的是：
（1）培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)多門主干課程的理論和實踐知識來解決工程實際問題的能力，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓練。
（2）掌握對工程實際問題進行分析、綜合的技能，掌握一般的設計方法和工作程序，培養(yǎng)獨立工作、分工協(xié)作的能力。
（3）激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3．要求學生在教師指導下，獨立地完成一個相對完整的綜合性題目的設計任務，并繪制規(guī)定量的設計圖紙和編制設計說明書。
4．本課程設計的特征：綜合性——要求綜合運用多學科的理論與實踐知識；實踐性——題目來源于工程實際，題目類型相對固定，設計工作量適度。
5．鑒于本課程設計的多學科綜合性和工程實踐性的特點，要求指導教師除了勝任專業(yè)課程教學外，還應具有相關的科學研究或技術開發(fā)的經(jīng)歷。
二、主要內(nèi)容
1．由綜合性、實踐性所決定，主要內(nèi)容一般應涉及機械設計（原理、結(jié)構(gòu)、造型等）、電路設計、算法及程序設計等方面，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。
2．作為本課程設計的題目，一般應滿足以下要求：
（1）能比較全面地反映機械、電氣電子、計算機應用等多門學科課程的教學內(nèi)容。根據(jù)學生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機械、電子、計算機等，實現(xiàn)機電一體化產(chǎn)品設計、獨立單元設計等；或者是應用計算機輔助的手段，進行機械產(chǎn)品（機器、機器部件、模具等）的立體造型、平面制圖等。
（4）設計的難度和工作量比較適度，有相關的設計參考資料，便于組織教學。
3．具體設計題目由機電工程系組織專門小組進行充分論證后確定。設計題目應保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設計題目、內(nèi)容及要求。
三、方式和時間安排
1．教學時間為4個教學周，集中安排在第7學期后半段。2．進度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整。第1周：方案論證；總體設計； 第2 ~ 4周：解決重點設計問題； 第5周：歸納、整理；答辯。
四、場所安排
一般集中在學校內(nèi)進行。根據(jù)題目不同，安排在合適的設計室或者實驗室。
五、考核方式及評定成績
（1）設計任務的完成質(zhì)量以及（占40%）；（2）設計進行期間的表現(xiàn)情況（占10%）；（3）設計圖紙與設計任務書的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）。
3．特別考核項目：設計方案、重點設計問題解決方案的新穎性給予額外加分。
4．基本考核項目（1）、（2）、（3）的成績由指導教師評定，基本考核項目（4）和特別考核項目由考核小組評定。
5．考核成績按百分制評定。
教學計劃大綱篇七
說
明
3．講授一學期，總課時68學時
4．選用教材：王明旨主編 〈工業(yè)設計〉廣西人民出版社，1996年
教學內(nèi)容
第一章 概論（4學時）
第一節(jié) 關于設計 第二節(jié) 現(xiàn)代設計的由來
第二章 產(chǎn)品設計方法與程序（6學時）
第三章 設計草圖（8學時）
１、設計草圖的概念、位置和作用 ２、設計草圖的種類
３、繪制草圖的用具、材料和特性 ４、設計草圖的基本方法
第四章 效果圖表現(xiàn)技法（8學時）
第五章 三視圖與透視圖（6學時）
１、投影原理
２、畫三視圖的其它要素和規(guī)定 ３、三視圖圖例
４、透視圖的簡單繪制方法
第六章 產(chǎn)品設計原形的制作（6學時）
第七章 發(fā)明與創(chuàng)造（4學時）
１、中外發(fā)明與創(chuàng)造的事例 ２、發(fā)明創(chuàng)造的方法
編寫人：左曉環(huán) 第八章 設計作品介紹與分析（2學時）
第九章 廢棄物再利用（2學時）
第十一章 設計的未來（2學時）
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3386593.html】
