在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
疾病的應(yīng)急預(yù)案篇一
為進(jìn)一步提高我市森林防火應(yīng)急隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，熟悉掌握風(fēng)力滅火機(jī)和處置突發(fā)森林火災(zāi)的實(shí)戰(zhàn)能力，有效預(yù)防和撲救森林火災(zāi)，保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)安全。根據(jù)福泉市森林火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的有關(guān)規(guī)定和按照市委、市政府的要求，福泉市森林防火指揮部決定組織開(kāi)展一次森林防火演練。特制定以下森林防火演練方案。
一、演習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)：
定于20__年3月7日下午3點(diǎn)鐘，在福泉市森林防火專業(yè)撲火隊(duì)營(yíng)房及營(yíng)房對(duì)面荒草坡舉行。
二、參加人員：
市林業(yè)局全體干部職工、17名應(yīng)急打火隊(duì)員。
三、森林防火演練內(nèi)容：
森林火災(zāi)撲救知識(shí)、撲火工具使用。
(一)撲打山火的基本要領(lǐng)演示
拍打時(shí)要一打一拖，切勿直上直下?lián)浯颍悦鉃R起火星，擴(kuò)大燃燒點(diǎn)。拍打時(shí)要做到重打輕抬，快打慢抬，邊打邊進(jìn)。
火勢(shì)弱時(shí)可單人撲打，火勢(shì)較強(qiáng)時(shí)，要組織小組幾個(gè)人同時(shí)撲打一點(diǎn)，同時(shí)、起同落，打滅火后一同前進(jìn)。
打滅火時(shí)，要沿火線逐段撲打，絕不可脫離火線去打內(nèi)線火，更不能跑到火烽前方進(jìn)行阻攔或撲打，尤其是撲打草塘火和逆風(fēng)火時(shí)，更要注意安全。
(二)防火工具的使用
熟練掌握風(fēng)力滅火機(jī)的組裝、使用方法和保養(yǎng)方法，了解風(fēng)力滅火機(jī)的結(jié)構(gòu)原理，風(fēng)力滅火機(jī)在撲火現(xiàn)場(chǎng)的演示。風(fēng)力滅火機(jī)燃油的配置。
(三)掌握并熟練使用背水式滅火槍。
(四)油鋸的具體使用。
(五)2號(hào)工具配合風(fēng)力滅火機(jī)使用演練。
(六)講解撲火的有關(guān)知識(shí)。
(七)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)處置。
疾病的應(yīng)急預(yù)案篇二
為全力打贏肺炎疫情阻擊戰(zhàn)，確保20xx年春季學(xué)期順利開(kāi)學(xué)，根據(jù)省州教育系統(tǒng)相關(guān)文件要求和縣委政府肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部決策部署，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。
堅(jiān)決做到“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”，有效避免感染肺炎疫情的輸入傳播和蔓延，確保按照省州行業(yè)主管部門(mén)和縣肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部要求推進(jìn)春季開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作，確保實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)“零疫情”目標(biāo)。
（一）開(kāi)學(xué)時(shí)間
具體開(kāi)學(xué)時(shí)間，按省州行業(yè)主管部門(mén)的指導(dǎo)意見(jiàn)，并結(jié)合實(shí)際確定。在正式開(kāi)學(xué)之前，學(xué)生不得自行返校。開(kāi)學(xué)時(shí)，高三年級(jí)執(zhí)行省統(tǒng)一時(shí)間、初三年級(jí)執(zhí)行州統(tǒng)一時(shí)間，其余年級(jí)在高三、初三開(kāi)學(xué)后，根據(jù)實(shí)際情況，分期分批開(kāi)學(xué)；在校學(xué)生不足100人的學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，實(shí)行全校一次性開(kāi)學(xué)；視中小學(xué)開(kāi)學(xué)情況有序推進(jìn)幼兒園開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)后學(xué)校（園）原則上實(shí)行封閉式管理。延期時(shí)間將通過(guò)周末上課和推遲放暑假時(shí)間補(bǔ)回。
（二）師生返校摸排及校園環(huán)境整治工作
1.師生返校前的摸排審核工作
各校（園）對(duì)所有教職工、臨聘人員、中小學(xué)生及幼兒寒假期間的行程軌跡、居家留觀、身體健康狀況進(jìn)行全面摸排，做到情況清楚、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、承諾真實(shí)，報(bào)經(jīng)教育局審核同意后，方可開(kāi)學(xué)。教育局對(duì)全縣768名教職工、207名臨聘人員、4501名中小學(xué)生及幼兒進(jìn)行全面審核，并進(jìn)行批復(fù)和公示。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)
責(zé)任單位：教育局各鄉(xiāng)鎮(zhèn)
2.完善工作方案和相關(guān)制度
教育局指導(dǎo)各中小學(xué)校（園），按照“一校一策”制定完善“兩案十制”（開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作方案，學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案;傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告制度，學(xué)生晨檢、午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤報(bào)告制度，復(fù)課證明查驗(yàn)制度，學(xué)生健康管理制度，預(yù)防接種證查驗(yàn)制度，環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度，健康教育制度，通風(fēng)換氣,消毒制度，疫情期間學(xué)校寄宿制學(xué)生臨時(shí)管理制度），向所在地黨委政府及衛(wèi)生院報(bào)備，并在開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次演練。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：教育局
3.校園管理及環(huán)境衛(wèi)生工作
學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行全封閉式管理，科學(xué)合理設(shè)置進(jìn)?？c(diǎn)，卡點(diǎn)實(shí)行24小時(shí)值班值守制度，嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的三張臺(tái)賬做好登記，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出人員體溫測(cè)量登記制度；開(kāi)展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生和安全隱患排查，對(duì)達(dá)不到防疫要求的，學(xué)校要立即整改，按照防疫要求開(kāi)展學(xué)校及周邊全方位消（殺）毒，做到不留死角，排除隱患。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：教育局
（三）防控物資及防疫知識(shí)的培訓(xùn)工作
4.防控物資準(zhǔn)備工作。
按照防疫物資“寧可備而不用，也不能用而不備”的要求，對(duì)全縣15所中小學(xué)校，33所幼兒園，各類學(xué)生4501人，196個(gè)班級(jí)，在職教職工768人，臨聘人員207人的防疫物資進(jìn)行多方籌措，通過(guò)請(qǐng)示縣政府給予采購(gòu)、學(xué)校自行采購(gòu)、動(dòng)員家長(zhǎng)支援等方式，解決開(kāi)學(xué)必要的一次性口罩、紅外線體溫槍、84消毒液（標(biāo)識(shí)有效氯含量5%）、75%乙醇及相關(guān)洗手液，確保防疫工作和教育教學(xué)工作有序開(kāi)展。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：衛(wèi)健局疾控中心教育局
5.建立學(xué)校醫(yī)務(wù)室，配備兼職校醫(yī)
按照《省中小學(xué)衛(wèi)生室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置學(xué)校衛(wèi)生室、觀察隔離室，配備相關(guān)辦公設(shè)備、醫(yī)療器材和藥品。目前，全縣15所中小學(xué)校（園）中，除中學(xué)外，均未設(shè)置校園醫(yī)務(wù)室，需縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)給予常備醫(yī)療設(shè)備、藥品，配備改裝簡(jiǎn)易校園醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室建設(shè)所需資金由財(cái)政投入。疫情期間，由縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌安排，為尚無(wú)校醫(yī)的14所學(xué)校（園）各配備1名臨時(shí)校醫(yī)。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：衛(wèi)健局財(cái)政局教育局
6.防疫知識(shí)的培訓(xùn)和指導(dǎo)
各中小學(xué)校（園）設(shè)兼職衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)。由縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)選派具備相關(guān)資質(zhì)中層干部擔(dān)任縣城學(xué)校的衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校衛(wèi)生健康工作；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)擔(dān)任本轄區(qū)學(xué)校衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校衛(wèi)生健康工作；待近期人員確定后，教育局為兼職副校長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū)。學(xué)校開(kāi)學(xué)后臨時(shí)校醫(yī)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生健康進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助開(kāi)展晨、午檢，確保學(xué)校師生身體健康。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：衛(wèi)健局教育局
（四）后勤物資和食品衛(wèi)生的保障工作
7.后勤物資保障。
發(fā)改局要及時(shí)調(diào)運(yùn)師生開(kāi)學(xué)后的糧油食品到位，監(jiān)督市場(chǎng)銷售的肉蛋類和新鮮蔬菜不得隨意漲價(jià)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位:發(fā)改局教育局
8.食品衛(wèi)生安全管理。
市場(chǎng)監(jiān)督管理局要對(duì)供應(yīng)學(xué)校（園）的糧油食品、肉蛋類和蔬菜進(jìn)行抽樣檢查，對(duì)學(xué)校（園）食堂各個(gè)操作環(huán)節(jié)和飯菜進(jìn)行監(jiān)管，確保師生就餐安全。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：市場(chǎng)食品衛(wèi)生監(jiān)督管理局教育局
9.開(kāi)學(xué)返校時(shí)的交通安全
我縣學(xué)生基本為籍常駐家庭學(xué)生，地處農(nóng)村較為分散，開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生由家長(zhǎng)自行接送或自行聯(lián)系具備合法手續(xù)的出租車單獨(dú)接送，陪同家長(zhǎng)限1人，由當(dāng)?shù)嘏沙鏊龊眯@周邊的交通管理。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：公安局教育局各鄉(xiāng)鎮(zhèn)
10.學(xué)校（園）開(kāi)學(xué)疫情防控工作細(xì)則指南
(1)每日掌握教職員工及學(xué)生健康情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及教職員工的晨、午檢工作，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度，并向主管部門(mén)報(bào)告。
(2)妥善保管消毒劑，標(biāo)識(shí)明確，避免誤食或灼傷。實(shí)施消毒處理時(shí)，操作人員應(yīng)當(dāng)采取有效防護(hù)措施。
(3)各類生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所（如教室、宿舍、圖書(shū)館、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、體育活動(dòng)場(chǎng)所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強(qiáng)通風(fēng)換氣。每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開(kāi)窗通風(fēng)，也可采用機(jī)械排風(fēng)。如使用空調(diào)，應(yīng)當(dāng)保證空調(diào)系統(tǒng)供風(fēng)安全，保證充足的新風(fēng)輸入，所有排風(fēng)直接排到室外。
(4)加強(qiáng)物體表面清潔消毒。應(yīng)當(dāng)保持教室、宿舍、圖書(shū)館、餐廳等場(chǎng)所環(huán)境整潔衛(wèi)生，每天定期消毒并記錄。對(duì)門(mén)把手、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、室內(nèi)健身器材等高頻接觸表面，可用有效氯250～500mg/l的含氯消毒劑進(jìn)行擦拭，也可采用消毒濕巾進(jìn)行擦拭。
(5)加強(qiáng)餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應(yīng)當(dāng)一人一具一用一消毒，建議學(xué)生自帶餐具。餐（飲）具去殘?jiān)⑶逑春?，煮沸或流通蒸汽消?5分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/l的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應(yīng)當(dāng)將殘留消毒劑沖凈。
(6)衛(wèi)生潔具可用有效氯500mg/l的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，清水沖洗干凈。
(7)確保學(xué)校洗手設(shè)施運(yùn)行正常，中小學(xué)校每40～45人設(shè)一個(gè)洗手盆或0.6m長(zhǎng)盥洗槽，并備有洗手液、肥皂等，配備速干手消毒劑，有條件時(shí)可配備感應(yīng)式手消毒設(shè)施。
(8)加強(qiáng)垃圾分類管理，及時(shí)收集清運(yùn)，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/l的含氯消毒劑定期對(duì)其進(jìn)行消毒處理。
(9)教師授課時(shí)佩戴醫(yī)用口罩。
(10)嚴(yán)格落實(shí)教職員工及學(xué)生手衛(wèi)生措施。餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來(lái)、使用體育器材、學(xué)校電腦等公用物品后、接觸動(dòng)物后、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之后，均要洗手。洗手時(shí)應(yīng)當(dāng)采用洗手液或肥皂，在流動(dòng)水下按照正確洗手法徹底洗凈雙手，也可使用速干手消毒劑揉搓雙手。
(11)加強(qiáng)因病缺勤管理。做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄，對(duì)因病缺勤的教職員工和學(xué)生及時(shí)追訪和上報(bào)。
(12)不應(yīng)組織大型集體活動(dòng)。
(13)對(duì)教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展個(gè)人防護(hù)與消毒等防控知識(shí)宣傳和指導(dǎo)。示范學(xué)生正確的洗手方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽、打噴嚏時(shí)用紙巾、衣袖遮擋口鼻。
11.教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)立即上報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人，并及時(shí)按規(guī)定去定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。盡量避免乘坐公交等公共交通工具，前往醫(yī)院路上和醫(yī)院內(nèi)應(yīng)當(dāng)全程佩戴醫(yī)用外科口罩（或其他更高級(jí)別的口罩）。
12.學(xué)生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反饋并采取相應(yīng)措施。
13.教職員工或?qū)W生中如出現(xiàn)肺炎疑似病例，應(yīng)當(dāng)立即向轄區(qū)疾病預(yù)防控制部門(mén)報(bào)告，并配合相關(guān)部門(mén)做好密切接觸者的管理。
14.對(duì)共同生活、學(xué)習(xí)的一般接觸者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等疑似癥狀時(shí)及時(shí)就醫(yī)。
15.專人負(fù)責(zé)與接受隔離的教職員工或?qū)W生的家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握其健康狀況。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)人
責(zé)任單位：衛(wèi)健局教育局各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
16.成立督查組，縣紀(jì)委監(jiān)委聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，以明查暗訪的形式，對(duì)各部門(mén)、學(xué)校開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行督查，對(duì)執(zhí)行不到位、執(zhí)行不力的嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人
責(zé)任單位：縣紀(jì)委監(jiān)委教育局各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)部門(mén)
17.成立教育系統(tǒng)疫情防控心理輔導(dǎo)服務(wù)指導(dǎo)工作組，開(kāi)展疫情防控期間心理輔導(dǎo)服務(wù)，通過(guò)對(duì)各校（園）尤其是畢業(yè)班師生及家長(zhǎng)的心理健康教育和心理問(wèn)題疏導(dǎo)，幫助大家及時(shí)調(diào)整因疫情帶來(lái)的不適情緒，做到師生、家長(zhǎng)社情輿情反映平穩(wěn)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任人：
責(zé)任單位：教育局
18.縣融媒體中心積極推送相關(guān)信息。各中小學(xué)，幼兒園通過(guò)led顯示屏、微信群、騰訊智慧校園等方式教育引導(dǎo)師生進(jìn)行科學(xué)防控、自覺(jué)防控、監(jiān)督家人主動(dòng)防控，共同維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定和諧。
疾病的應(yīng)急預(yù)案篇三
近些年，高考語(yǔ)文試卷的題量有所減少，答題時(shí)間比較充裕，所以不必慌張匆忙，一定要在作文審題構(gòu)思上多用心力，一般要用5到10分鐘。不妨學(xué)學(xué)朱光潛先生的做法：在定了題目之后，拿一張紙擺在面前，抱著那題目四面八方地想——自由聯(lián)想、不拘大小、不問(wèn)次序，想到一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙上。如此一直想下去，一直記下去，把當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)。然后再把雜亂無(wú)章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無(wú)關(guān)緊要的各點(diǎn)一起丟開(kāi)，把應(yīng)該說(shuō)的選擇出來(lái)，理出一條線索，寫(xiě)出一個(gè)提綱。
如果時(shí)間充裕，還可以采用“兩結(jié)合”快速起草法：在整體構(gòu)思的基礎(chǔ)上，打一部分草稿，列一部分提綱。這樣，將打草稿與列提綱相結(jié)合，既可以節(jié)約時(shí)間，又可以盡量避免寫(xiě)作的失誤。
應(yīng)打草稿并認(rèn)真修改的主要是三個(gè)部分：一是文章的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼睛”，眼睛的美麗無(wú)疑會(huì)給整篇文章增色生輝，尤其是考場(chǎng)作文，標(biāo)題決定了閱卷老師對(duì)該文的第一印象，直接關(guān)系到判分的高低。所以要在擬題上多動(dòng)腦筋，力爭(zhēng)擬出一個(gè)精彩的標(biāo)題。二是文章的開(kāi)頭。古人把好的文章開(kāi)頭說(shuō)成是“鳳頭”，可見(jiàn)，漂亮的開(kāi)頭應(yīng)是我們作文的追求之一?？紙?chǎng)作文要精心打造開(kāi)頭，設(shè)計(jì)出能征服閱卷老師的閃亮“登場(chǎng)”。三是文章的結(jié)尾。有人用吃花生來(lái)比喻讀文章。若吃到最后是一顆特別香的，就會(huì)回味無(wú)窮；倘若吃到最后是一顆霉變的，那就會(huì)使?jié)M口香味頓然全消。所以，想要避免考場(chǎng)作文的結(jié)尾成為一顆“霉變花生”，就應(yīng)該用心著色，力求使之成為全文的又一亮點(diǎn)。
除了以上三個(gè)部分，文章的主體內(nèi)容就可用提綱的形式表示。提綱按順序分條列出，每條后面都用括號(hào)注明寫(xiě)的大概字?jǐn)?shù)，意在對(duì)行文起調(diào)控作用。
采取這種“兩結(jié)合”起草法，主要花的是思維活動(dòng)的時(shí)間，書(shū)寫(xiě)文字所用的時(shí)間并不多。若能熟練運(yùn)用，一般也只需要5到10分鐘。這種“磨刀”不但絕對(duì)不誤“砍柴功”，而且會(huì)使“柴”砍得既快又好。
清代戲曲理論家李漁有言：“不宜卒急拈毫。袖手于前，始能疾書(shū)于后?！蔽蚁嘈?，只要大家把寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作做到位了，就可完全避免陷入中途“卡殼”、難以成篇的窘境。
思維學(xué)告訴我們，要想擺脫思維定勢(shì)的“迷魂陣”，最有效的方法是，以問(wèn)題的原點(diǎn)為中心建立思維坐標(biāo)，形成縱橫、正反、因果等多向的坐標(biāo)軸。以抗擊雪災(zāi)為例，雪災(zāi)就是思維的原點(diǎn)。雪災(zāi)——交通受阻，給人們出行帶來(lái)不便；雪災(zāi)——道路不暢，給生活用品流通帶來(lái)困難；雪災(zāi)——高壓線被壓塌，造成部分地區(qū)大面積停電；雪災(zāi)——壓壞、凍壞樹(shù)木，造成林業(yè)重大損失；雪災(zāi)——壓倒民房、蔬菜大棚等，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)損失慘重；雪災(zāi)——致使人員傷亡，發(fā)生多幕悲?。谎?zāi)——居安思危，民眾安全防范意識(shí)增強(qiáng)；雪災(zāi)——檢驗(yàn)?zāi)芰?，?guó)家應(yīng)急處理方案得到驗(yàn)證；雪災(zāi)——注意公共設(shè)施建設(shè)，非傳統(tǒng)安全體系被重視；雪災(zāi)——出臺(tái)一些應(yīng)對(duì)措施，制度建設(shè)被加快推進(jìn)；雪災(zāi)——彼此更加關(guān)愛(ài)，人與人之間的情感得以增強(qiáng)；雪災(zāi)——萬(wàn)眾一心戰(zhàn)冰雪，民族凝聚力得以提升；雪災(zāi)——民族精神閃光，涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的抗災(zāi)保民英雄；雪災(zāi)——中央親民思想集中體現(xiàn)，老百姓對(duì)黨和政府更加信賴……這樣的思維坐標(biāo)軸建立起來(lái)了，猶如打開(kāi)了無(wú)數(shù)條思維通道，自然會(huì)引導(dǎo)我們走出“迷魂陣”，走進(jìn)“柳暗花明又一村”。
在考場(chǎng)作文中途陷入“死胡同”的時(shí)候，不妨重讀一遍題目，以題目中的關(guān)鍵詞為原點(diǎn)，建立一個(gè)立體坐標(biāo)軸，這樣你一定會(huì)思路洞開(kāi)，找到許多途徑。
偏題是在考場(chǎng)作文中常犯的毛病，尤其是新材料作文。它們往往只提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，在此基礎(chǔ)上立意，觀點(diǎn)要從材料中得出，這樣更容易出現(xiàn)偏題的情況。中途若發(fā)現(xiàn)偏題了也不必大亂陣腳，要巧妙機(jī)智地調(diào)動(dòng)點(diǎn)睛之筆來(lái)“易轍”。比如寫(xiě)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章，若中途突然感覺(jué)寫(xiě)父親的篇幅太多了，就可以把筆鋒一轉(zhuǎn)：“不要以為我們家父親如此，說(shuō)起母親真是有過(guò)之而無(wú)不及，她的愛(ài)有時(shí)真讓我有點(diǎn)受不了?！毕挛倪^(guò)渡到寫(xiě)母親，專心致志地寫(xiě)母親。這樣一轉(zhuǎn)，使得前面寫(xiě)父親的文字不僅不是敗筆，而且成了文章的一大亮點(diǎn)——以父親作為陪襯來(lái)突出母愛(ài)。又如，寫(xiě)一篇材料作文，題目提供的材料是蒲松齡為了寫(xiě)《聊齋志異》，在自家門(mén)口擺茶攤，免費(fèi)為過(guò)往行人供應(yīng)茶水，條件是請(qǐng)他們講一些奇聞趣事。蒲松齡就是以這種方式搜集了大量民間資料，然后在此基礎(chǔ)上寫(xiě)成了著名的《聊齋志異》。一般人寫(xiě)這篇作文時(shí)，都會(huì)對(duì)蒲松齡的這一做法表示贊賞。認(rèn)為他不擺讀書(shū)人的架子，虛心向群眾學(xué)習(xí)，在給群眾提供方便的同時(shí)，自己也獲得了豐富的創(chuàng)作素材?？捎腥搜@條路徑寫(xiě)著寫(xiě)著卻認(rèn)為在交通不太發(fā)達(dá)，人們活動(dòng)范圍比較小的過(guò)去，他能等到幾個(gè)人呢？與其坐等，不如走出家門(mén)到異地采風(fēng)，這樣獲得的寫(xiě)作素材會(huì)更多。這位同學(xué)想“反彈琵琶”，可文章已寫(xiě)了一小半，不可能重起爐灶了，于是就趕緊撥轉(zhuǎn)寫(xiě)作方向：“啰啰唆唆，說(shuō)了這一通，并不能說(shuō)明我就完全贊同蒲松齡的這一做法。其實(shí)在我看來(lái)，‘聊齋先生’還有更好的方法。”這輕輕一點(diǎn)，使得前面所寫(xiě)并沒(méi)有弱化文章的中心，反而使得文章井井有條，文章的主旨也得到了強(qiáng)化。
應(yīng)急方案之四：當(dāng)機(jī)立斷，重起爐灶
寫(xiě)作中途出了問(wèn)題，大可不必驚慌失措，要冷靜地從時(shí)間和篇幅兩個(gè)方面進(jìn)行估算，采取緊急應(yīng)對(duì)措施。一般來(lái)說(shuō)，在突然發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)內(nèi)容明顯偏題或沿著這個(gè)思路無(wú)法寫(xiě)下去時(shí)，如果還不到整個(gè)作文考試時(shí)間（高考寫(xiě)作時(shí)間一般在1個(gè)小時(shí)左右）的1/4，或所寫(xiě)篇幅不到全文的1/4，就應(yīng)當(dāng)果斷地框起所寫(xiě)的文字，“重起爐灶”。如果時(shí)間已超過(guò)作文考試時(shí)間的1/3，或已經(jīng)寫(xiě)了文章的一半甚至大半，那就萬(wàn)不能采用這種方法，不可能“改弦更張”了，只能另謀良策。
半道上感覺(jué)自己寫(xiě)的內(nèi)容與動(dòng)筆前所設(shè)計(jì)的有出入，但也沒(méi)有違背題意，此時(shí)你就不必拘泥于先前設(shè)定的框架了。比如，你本來(lái)想選某個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，中途卻發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的是另一個(gè)角度，那就干脆沿著現(xiàn)有的角度寫(xiě)下去。又如，你本來(lái)想寫(xiě)議論文，寫(xiě)了一半?yún)s還在記敘，那就將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆寫(xiě)成記敘文，把你的故事繼續(xù)講下去?；蛘吡⒓唇Y(jié)束記敘，輔以適當(dāng)?shù)淖h論（抒情），然后再記敘，再議論（抒情），寫(xiě)成一篇以記敘為主、夾敘夾議的文章。將錯(cuò)就錯(cuò)，順?biāo)浦?，你也同樣能夠到達(dá)目的地。
如果文章完成大半時(shí)，感覺(jué)無(wú)法寫(xiě)夠800字了，考試時(shí)間還未到，千萬(wàn)不要輕易放棄?？梢钥焖偎阉饕幌伦约河袥](méi)有親歷過(guò)與作文題關(guān)鍵詞有關(guān)的事，有沒(méi)有閱讀過(guò)相關(guān)的作品。報(bào)刊上讀的也好，課本上讀的也罷，拿一個(gè)材料來(lái)堵一下眼前的這個(gè)漏洞。實(shí)在記不起來(lái)，就看看試卷前面的閱讀材料（文言文、古詩(shī)詞、現(xiàn)代文等）和語(yǔ)言表述題提供的材料有沒(méi)有與作文題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，臨時(shí)救一下急。但是，千萬(wàn)不要照抄原文。這雖然是下策，但是能把作文補(bǔ)充完整了，總比不能完篇好，得分也要高一些。
疾病的應(yīng)急預(yù)案篇四
1.1.事故類型：碾壓人員、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)失效、貨物滑落等
叉車因其司機(jī)視線盲區(qū)多，叉起重物時(shí)嚴(yán)重影響司機(jī)視線。且其傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境復(fù)雜，對(duì)司機(jī)的技術(shù)水平要求高，突發(fā)性事故較多。事故種類主要有：司機(jī)視線盲區(qū)或剎車失靈導(dǎo)致叉車碾壓人員事故、側(cè)翻、起重鏈和貨叉架變形傷人、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)失效或所載貨物重心不穩(wěn)導(dǎo)致貨物滑落事故等。
1.2.事故發(fā)生的區(qū)域和名稱：現(xiàn)場(chǎng)叉車作業(yè)區(qū)域
1.3.事故發(fā)生時(shí)間及影響
事故發(fā)生時(shí)間不定。事故可造成人員受傷、胸部腹部被戳傷、人被碾壓等，嚴(yán)重時(shí)可造成設(shè)備損壞、人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。
1.4.事故前可能出現(xiàn)的征兆
事故前可能會(huì)出現(xiàn)剎車不靈；司機(jī)視線被貨物遮擋；貨物裝載不穩(wěn)等。
崗位
工作職責(zé)
備注
檢修班長(zhǎng)
及時(shí)協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)行應(yīng)急處理，并按程序進(jìn)行匯報(bào)。
現(xiàn)場(chǎng)人員
按照班長(zhǎng)指令進(jìn)行應(yīng)急處理，搶救受傷人員，搶修被事故破壞的設(shè)備、設(shè)施。
叉車司機(jī)
將叉車移至安全區(qū)域。
3.1.事故應(yīng)急處置程序
(1)發(fā)現(xiàn)情況立即報(bào)告中控室及班組長(zhǎng)。
(2)根據(jù)情況關(guān)閉事故區(qū)域電源及設(shè)備電源。
(3)通知值班領(lǐng)導(dǎo)，匯報(bào)事故情況。
(4)搶救受傷人員，撥打120急救中心救援。
(5)要求無(wú)關(guān)人員撤離現(xiàn)場(chǎng)，并拉起警戒線。
3.2.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置措施
3.2.1.事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人首先組織現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)行自救、互救，并向中控室、班組長(zhǎng)報(bào)告。
3.2.2.班長(zhǎng)接到報(bào)告后立即到達(dá)事故位置，向值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)事故情況，下達(dá)應(yīng)急救援指導(dǎo)意見(jiàn)。
3.2.3.現(xiàn)場(chǎng)急救人員在接到事故報(bào)告后，根據(jù)發(fā)生事故的性質(zhì),攜帶專用防護(hù)器材及專用工具,穿戴安全防護(hù)服裝,迅速到達(dá)指定現(xiàn)場(chǎng)。首先控制、清理或隔離危險(xiǎn)源（叉車事故區(qū)域），防止連鎖事故的發(fā)生；及時(shí)搶救傷員；劃定警戒區(qū)域、設(shè)置警戒帶等明顯標(biāo)志，部署警戒人員，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)的原始狀態(tài)做出記錄和標(biāo)記。
3.2.4.班長(zhǎng)根據(jù)事故類別、救援工作的需要通知有關(guān)人員做好應(yīng)急救援準(zhǔn)備。
3.2.5.技術(shù)保障人員為現(xiàn)場(chǎng)救援工作提供技術(shù)上的咨詢；對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)救援工作提出具體的技術(shù)處置方案及安全措施。
。
3.2.7.當(dāng)事故擴(kuò)大時(shí)，啟動(dòng)專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，并做好預(yù)案銜接工作。
3.3.現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置聯(lián)系方式及匯報(bào)要求
3.3.1.應(yīng)急處置電話：
3.3.2.應(yīng)急處置聯(lián)系人：檢修班班長(zhǎng)值班領(lǐng)導(dǎo)
3.3.3.事故報(bào)告基本要求：
(1)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人員受傷情況及設(shè)備類型；
(3)已經(jīng)采取的措施；
(4)報(bào)告人姓名、聯(lián)系電話；
(5)其他有必要報(bào)告的情況。
4.1.操作叉車時(shí)不能疲勞和酒后駕駛；啟動(dòng)前要對(duì)水、油、電瓶的用電情況、剎車、燈光等進(jìn)行全面的檢查。
4.2.叉車傷害造成的受傷部位可能遍及我們?nèi)砀鱾€(gè)部位，如胸部、腰部、脊柱、四肢等，有些傷害會(huì)造成人體多處受傷，后果非常嚴(yán)重。現(xiàn)場(chǎng)急救對(duì)搶救受傷者非常關(guān)鍵，如果現(xiàn)場(chǎng)急救正確及時(shí)，不僅可以減輕傷者的痛苦，降低事故的嚴(yán)重程度，而且可以贏得搶救時(shí)間，甚至挽救受傷人員的生命。
條件者測(cè)血壓。檢查局部有無(wú)創(chuàng)傷、出血、骨折、畸形等變化，根據(jù)傷者的情況，有針對(duì)性地采取人工呼吸、心臟擠壓、止血、包扎、固定等臨時(shí)應(yīng)急措施。
4.4.遵循“先救命、后救肢”的原則，優(yōu)先處理顱腦傷、胸傷、肝、脾破裂等危及生命的內(nèi)臟傷，然后處理肢體出血、骨折等傷。
4.5.如叉車上裝有重物，必須采取措施搬走重物，防止救援過(guò)程中重物滑落對(duì)人員造成二次傷害。
4.6.如叉車碾壓人員，應(yīng)先搬走叉車上的重物，再用千斤頂支起叉車將受傷人員救出。嚴(yán)禁采用開(kāi)車的方法救人，防止人員受傷加劇。支起叉車時(shí)必須采取措施防止叉車翻車。
4.7.如叉車所載重物滑落砸傷人員，應(yīng)采取措施保證一次移開(kāi)重物，防止移開(kāi)重物過(guò)程中重物下回對(duì)受傷人員造成二次傷害。
4.8.檢查傷者呼吸道是否被舌頭、分泌物或其他異物堵塞；如果呼吸已經(jīng)停止，立即實(shí)施人工呼吸；如果脈搏不存在，心臟停止跳動(dòng)，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇；如果傷者出血，進(jìn)行必要的止血及包扎。
4.9.大多數(shù)傷員可以毫無(wú)顧忌地抬送醫(yī)院，但對(duì)于頸部、背部嚴(yán)重受損者要慎重，以防止進(jìn)一步受傷：讓患者平臥并保持安靜，如有嘔吐但無(wú)頸部骨折時(shí)，應(yīng)將其頭部側(cè)向一邊以防止噎塞；動(dòng)作輕緩地檢查患者，必要時(shí)剪開(kāi)其衣服，避免突然挪動(dòng)增加患者痛苦；救護(hù)人員既要安慰患者，自己也應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，以消除患者的恐懼。
。
4.7.1.傷口加壓法
這種方法主要適用于出血量不太大的一般傷口，通過(guò)對(duì)傷口的加壓包扎，減少出血，讓血液凝固。其具體做法是如果傷口處沒(méi)有異物，用干凈的紗布、布?jí)K、手絹、繃帶等物或直接用手緊壓傷口止血；如果出血較多時(shí)，可以用紗布、毛巾等柔軟物墊在傷口上，再用繃帶包扎以增加壓力，達(dá)到止血的目的。
4.7.2.手壓止血法
臨時(shí)用手指或手掌壓迫傷口靠近心端的動(dòng)脈，將動(dòng)脈壓向深部的骨頭上，阻斷血液的流通，從而達(dá)到臨時(shí)止血的目的。這種方法通常是在急救中和其他止血方法配合使用，其關(guān)鍵是要掌握身體各部位血管止血的壓迫點(diǎn)。手壓法僅限于無(wú)法止住傷口出血，或準(zhǔn)備敷料包扎傷口的時(shí)候。施壓時(shí)間切勿超過(guò)15分鐘。如施壓過(guò)久肢體組織可能因缺氧而損壞，以致不能康復(fù)，繼而還可能需要截肢。
4.7.3.止血帶法
這種方法適合于四肢傷口大量出血時(shí)使用。主要有布止血帶絞緊止血、布止血帶加墊止血，橡皮止血帶止血三種。使用止血帶法止血時(shí)，綁扎松緊要適宜，以出血停止、遠(yuǎn)端不能摸到脈搏為好。使用止血帶的時(shí)間越短越好，最長(zhǎng)不宜超過(guò)3小時(shí)。并在此時(shí)間內(nèi)每隔半小時(shí)（冷天）或1小時(shí)慢慢解開(kāi)、放松一次。每次放松1～2分鐘，放松時(shí)可用指壓法暫時(shí)止血。不到萬(wàn)不得已時(shí)不要輕易使用止血帶，因?yàn)樯虾玫闹寡獛馨堰h(yuǎn)端肢體的全部血流阻斷，造成組織缺血，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)引起肢體壞死。
動(dòng)小的運(yùn)輸工具。骨折傷員要先固定后搬運(yùn)；出血傷員要先止血后搬運(yùn)；窒息（呼吸道完全堵塞）或心跳呼吸驟停的傷員要先進(jìn)行人工呼吸或心臟復(fù)蘇后再搬運(yùn)。同時(shí)，應(yīng)注意掌握各種傷病員搬運(yùn)方法的不同：上肢骨折的傷員托住固定傷肢后，可讓其自行行走；下肢骨折的需用擔(dān)架抬走；脊柱骨折傷員，用硬板或其他寬布帶將傷員綁在擔(dān)架上；昏迷病人，頭部可稍墊高并轉(zhuǎn)向一側(cè)，以免嘔吐物吸入氣管。
4.13.在進(jìn)行滅火搶險(xiǎn)時(shí)，一定要使用正確的滅火器具。
4.14.當(dāng)班人員一定要分工明確，沉著冷靜，做好事故發(fā)生后的一切處置工作。
4.15.如遇到突發(fā)情況，一定按照事故應(yīng)急處置方案進(jìn)行。
疾病的應(yīng)急預(yù)案篇五
為了增強(qiáng)師生火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自己保護(hù)能力，提高防火安全意識(shí)，傳授學(xué)生基本的防火滅火方法，我校將組織全體師生進(jìn)行了防火安全演練活動(dòng)，掌握應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低危險(xiǎn)帶來(lái)的損失，從而提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。
王玉亭副指揮：陳合作
成員：各班班主任
1、讓學(xué)生熟悉消防應(yīng)急避險(xiǎn)的方法。
2、讓學(xué)生熟悉避險(xiǎn)集中地點(diǎn)和所經(jīng)途徑的路線。
3、進(jìn)行模擬發(fā)生危險(xiǎn)的演練。
1、演練時(shí)間：20xx年11月23日上午10：
2、演練內(nèi)容：火災(zāi)逃生演練；疏散逃生演練。
3、警報(bào)信號(hào)：
消防應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散以警報(bào)聲作為信號(hào)。危險(xiǎn)發(fā)生的信號(hào)：三次警報(bào)聲；代表發(fā)生危險(xiǎn)，學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)，打開(kāi)前后逃生門(mén)。
連續(xù)警報(bào)聲，班主任和相關(guān)人員按照預(yù)訂方案組織學(xué)生進(jìn)行演練，組織學(xué)生疏散逃生完到指定位置。全過(guò)程要求在6分鐘內(nèi)完成。
4、準(zhǔn)備的逃生工具
各班班主任要布置本班學(xué)生帶干凈的白毛巾或口罩
（一）預(yù)先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)逃生方法的.學(xué)習(xí)。全校學(xué)生統(tǒng)一在教室內(nèi)聽(tīng)取學(xué)校組織的安全教育知識(shí)專題講座，讓學(xué)生充分理解和掌握火災(zāi)逃生的相關(guān)知識(shí)和方法，通知學(xué)生演習(xí)時(shí)間。
（二）班主任在9：40-9：50集中再次對(duì)本班學(xué)生就演練中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和安排進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和部署。
（三）聽(tīng)到警報(bào)后，要迅速組織學(xué)生有秩序地撤離。
（四）撤離方案：
1、老師要迅速打開(kāi)教室的前后門(mén)（后門(mén)要指定一名學(xué)生負(fù)責(zé)），教室里的學(xué)生有序到教室前后門(mén)口緊急集合，要分成前后兩部分按照距前后門(mén)的距離，由近到遠(yuǎn)在老師的安排下陸續(xù)快速撤離教室。
2、全校師生迅速停下手中的一切活動(dòng)，按既定路線有序疏散。要求全體師生躬著腰，俯首低行，用沾濕的手絹或毛巾、口罩輕捂鼻孔，有秩序地向室外跑，老師們一邊小跑，一邊不停地提醒學(xué)生要注意安全。每位教師都有各自的固定崗位，在突發(fā)事件面前沉著鎮(zhèn)靜，疏散工作井然有序，教育學(xué)生真正做到臨危不懼，應(yīng)急逃生方法得當(dāng)。
3、進(jìn)入操場(chǎng)后學(xué)生站位安排：
學(xué)生進(jìn)入操場(chǎng)后要按照自北向南，面朝西，從1.1班到6.2班的順序整齊站好。老師要站在學(xué)生的外圍，形成圍護(hù)形狀。
(五)總務(wù)處在接到警報(bào)后要組織相關(guān)人員迅速關(guān)閉電、氣等，避免造成更大的傷害。
1、明確職責(zé)，負(fù)起責(zé)任，演練開(kāi)始前要到達(dá)所負(fù)責(zé)的崗位，疏散路線每個(gè)拐彎處等，都要有人負(fù)責(zé)。
2、要嚴(yán)肅，要當(dāng)作是真的危險(xiǎn)發(fā)生，而不是一種游戲。
3、老師要按預(yù)先的分工，迅速到指定崗位，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
4、當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí)，要及時(shí)果斷作出處理。
5、集合后迅速及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)。
當(dāng)各班到齊集中地點(diǎn)，班主任經(jīng)查實(shí)人數(shù)無(wú)誤后，要向演習(xí)總指揮進(jìn)行匯報(bào)。最后由學(xué)校統(tǒng)一安排，可以宣布演練結(jié)束，各班有順序帶回。各班班主任老師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)演練的效果。
疾病的應(yīng)急預(yù)案篇六
1.編制準(zhǔn)備成立編寫(xiě)組織機(jī)構(gòu)。煤礦事故應(yīng)急救援預(yù)案的編制工作是一項(xiàng)涉及面廣、專業(yè)性強(qiáng)的工作，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要安全、工程技術(shù)、組織管理、醫(yī)療急救等各方面的知識(shí)，其編制人員要由各方面的專業(yè)人才或?qū)＜医M成。因此，需要成立一個(gè)由各專業(yè)人員組成的編寫(xiě)組織機(jī)構(gòu)。
制定編制計(jì)劃。一個(gè)完整煤礦事故應(yīng)急救援預(yù)案文件體系要由總預(yù)案、程序、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、行動(dòng)記錄4級(jí)文件體系構(gòu)成。內(nèi)容十分豐富，涉及面很廣，既涉及到本礦的應(yīng)急能力和資源，也涉及到主管上級(jí)、區(qū)域，以及相鄰的應(yīng)急要求。因此，需要制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃，內(nèi)容包括工作目標(biāo)、控制進(jìn)程、人員安排、時(shí)間安排等，并應(yīng)突出工作重點(diǎn)。
搜集整理信息。就是要搜集和分析現(xiàn)有的影響事故預(yù)防、事故控制的一些信息資料，對(duì)所涉及的區(qū)域進(jìn)行全面調(diào)查。
初始評(píng)估。就是對(duì)煤礦現(xiàn)有的救援系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估，找出差距，為建立新的救援體系奠定基礎(chǔ)。初始評(píng)估一般包括明確適用的法律法規(guī)要求，審查現(xiàn)有的救援活動(dòng)和程序，對(duì)以往的重大事故進(jìn)行調(diào)查分析等。
危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。危險(xiǎn)分析的目的是明確煤礦應(yīng)急的對(duì)象，存在哪些可能的重大事故、性質(zhì)及影響范圍、后果嚴(yán)重程度等，為應(yīng)急準(zhǔn)備、應(yīng)急響應(yīng)和減災(zāi)措施提供決策和指導(dǎo)依據(jù)。危險(xiǎn)分析包括危險(xiǎn)辨識(shí)、脆弱性分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)。危險(xiǎn)分析應(yīng)按照國(guó)家法規(guī)要求，結(jié)合煤礦的具體情況進(jìn)行。
能力與資源評(píng)估。通過(guò)分析已有能力的不足，為應(yīng)急資源的規(guī)劃和配備、與相應(yīng)簽訂互助協(xié)議和預(yù)案編制提供指導(dǎo)。
2.預(yù)案編制這是編制預(yù)案的重點(diǎn)工作，是一項(xiàng)專業(yè)性和系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作。預(yù)案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到實(shí)施的效果，即事故控制和降低事故損失的程度。編寫(xiě)時(shí)應(yīng)按照煤礦事故應(yīng)急救援預(yù)案的文件體系、應(yīng)急響應(yīng)程序、預(yù)案的內(nèi)容，以及預(yù)案的級(jí)別(6級(jí))和層次(綜合、專項(xiàng)、現(xiàn)場(chǎng))要求進(jìn)行編寫(xiě)。
3.審定與實(shí)施完成預(yù)案編寫(xiě)以后，要進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和審核、審定。編制的預(yù)案是否合理，能否達(dá)到預(yù)期效果，救援過(guò)程中是否產(chǎn)生新的危害等都需要經(jīng)過(guò)有關(guān)機(jī)構(gòu)和專家進(jìn)行評(píng)定。而且，通過(guò)審核、批準(zhǔn)、實(shí)施，這也是國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。
4.預(yù)案的演練為全面提高應(yīng)急能力和對(duì)應(yīng)急人員進(jìn)行教育，應(yīng)急訓(xùn)練和演習(xí)是一項(xiàng)必不可少的工作步驟。應(yīng)急演練包括基礎(chǔ)培訓(xùn)與訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及其他訓(xùn)練等。通過(guò)演練、評(píng)審，為預(yù)案的完善創(chuàng)造條件。
5.預(yù)案的修訂與完善這是實(shí)現(xiàn)煤礦事故應(yīng)急救援預(yù)案持續(xù)改進(jìn)的重要步驟。應(yīng)急預(yù)案是煤礦事故應(yīng)急救援工作的指導(dǎo)文件，同時(shí)又具有法規(guī)的權(quán)威性，通過(guò)定期或在應(yīng)急演習(xí)、應(yīng)急救援后對(duì)之進(jìn)行評(píng)審，針對(duì)煤礦的實(shí)際情況的變化以及預(yù)案中暴露出的缺陷，不斷地更新、完善和改進(jìn)應(yīng)急預(yù)案文件體系。
疾病的應(yīng)急預(yù)案篇七
為全面提升森林防火宣傳教育水平，依照《20xx年市森林防火工作要點(diǎn)》和《20xx年市森林防火宣傳教育工作方案》要求，扎實(shí)有效地做好全年森林防火宣傳教育工作，切實(shí)提高全社會(huì)森林防火意識(shí)，確保森林防火工作取得新的進(jìn)展和成效，實(shí)現(xiàn)全年無(wú)重大森林火災(zāi)工作目標(biāo)，特制定本方案。
緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)全市無(wú)重大森林火災(zāi)的工作目標(biāo)，全力營(yíng)造森林防火宣傳教育氛圍，大力度、全方位、多渠道、高標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)展森林防火宣傳教育工作，全面提高社會(huì)公眾的森林防火意識(shí)，增強(qiáng)群眾參與森林防火工作的自覺(jué)性，最大限度減少森林火災(zāi)的發(fā)生，確保森林資源和人民生命財(cái)產(chǎn)安全。
（一）重點(diǎn)內(nèi)容
1、《森林防火條例》；
2、《省人民政府20xx年森林防火命令》;
3、省、市政府森林防火會(huì)議和全市森林防火工作會(huì)議精神；
4、森林火災(zāi)撲救基本常識(shí)及緊急避險(xiǎn)知識(shí)；
（二）重點(diǎn)時(shí)段
1、春、秋兩個(gè)防火期進(jìn)入前的動(dòng)員教育。
2、春、秋入山采集、旅游和備春耕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及秋收高峰期野外火源管理工作宣傳教育。
3、清明、五一、十一等重點(diǎn)節(jié)日期間的宣傳教育。
4、防火期內(nèi)出現(xiàn)持續(xù)高火險(xiǎn)天氣特殊時(shí)段的超常規(guī)宣傳教育。
森林防火宣傳教育工作以春、秋兩個(gè)防火期為主貫穿全年工作始終，緊扣全年工作主題，充分利用新聞媒體宣傳教育內(nèi)容豐富，輻射面廣和戶外面對(duì)面宣傳教育針對(duì)性強(qiáng)、威懾力大、效果顯著等特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。每個(gè)防火期主要分以下4個(gè)階段組織實(shí)施。
（一）啟動(dòng)階段（春防：3月1日至3月14日，秋防：9月1日至9月14日）
該階段工作主要包括制定年度宣傳教育方案；結(jié)合春、秋季森林防火會(huì)議部署森林防火宣傳教育工作；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《森林防火條例》及相關(guān)法律、法規(guī)和防撲火知識(shí)，以及年度工作要點(diǎn)及省政府命令，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)能力；組織相關(guān)單位對(duì)原有宣傳設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、刷新，布設(shè)森林防火宣傳物、警示牌；《森林防火宣傳手冊(cè)》、《森林防火須知》、十戶聯(lián)防公約等各種宣傳品和各類非固定宣傳物布設(shè)、發(fā)放前的準(zhǔn)備工作；各級(jí)森林防火部門(mén)要做好微信平臺(tái)加入和森林防火信息報(bào)送；進(jìn)一步落實(shí)“二橫、四縱、六出口、一節(jié)點(diǎn)”重點(diǎn)防火區(qū)域森林防火宣傳責(zé)任制，重點(diǎn)路段、村屯路口要設(shè)置旗陣、宣傳條幅，重要入山道口要增設(shè)移動(dòng)宣傳崗?fù)づ蓪Ｈ酥凳亍?/p>
（二）起始階段（春防：3月15日至4月19日，秋防：9月15日至9月24日）
該階段主要工作包括啟動(dòng)各類森林防火宣傳教育方案，全面開(kāi)展防火宣傳物、警示物的布設(shè)工作。做到固定宣傳物醒目、警示作用強(qiáng)，加大“彩旗工程”和森林防火吉祥物“虎威威”的布設(shè)力度。重要出口、節(jié)點(diǎn)要逐步增設(shè)永久性宣傳牌；充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳作用，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等媒體，以“建設(shè)生態(tài)文明、促進(jìn)綠色增長(zhǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題，結(jié)合貫徹森林防火條例、省政府命令等有關(guān)法律法規(guī)，開(kāi)展森林防火專題報(bào)道，不斷提高森林防火意識(shí)，著力擴(kuò)大和提高“12119”森林火情報(bào)警電話，森林火險(xiǎn)預(yù)警信號(hào)，以及森林防火吉祥物“防火虎威威”等宣傳警示的社會(huì)知曉面；開(kāi)展“清明節(jié)”專項(xiàng)宣傳教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)群眾破除迷信、移風(fēng)易俗，提倡文明祭祀，采取用植樹(shù)、送花等文明方式開(kāi)展祭祀活動(dòng)，堅(jiān)決避免因上墳燒紙引發(fā)森林火災(zāi)；全力做好禁止農(nóng)事用火宣傳教育工作。各地、各單位要結(jié)合十戶聯(lián)防公約入戶活動(dòng)，大力宣傳農(nóng)事用火新的管理規(guī)定，要大力組織動(dòng)員林區(qū)群眾在森林防火期前，將防火區(qū)內(nèi)的.農(nóng)用秸稈提前移出、回運(yùn)、清理。結(jié)合貫徹落實(shí)《省人民政府關(guān)于禁止露天焚燒農(nóng)作物秸稈的通告》、《省落實(shí)大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》，通過(guò)現(xiàn)地發(fā)放宣傳單、禁火令、通告以及在農(nóng)田集中的森林防火區(qū)邊緣插“禁火旗”的新做法，營(yíng)造禁火聲勢(shì)，做到禁火新規(guī)家喻戶曉、人人皆知；各地要實(shí)行分層次宣傳，確保各類人群普遍受教育。充分發(fā)揮學(xué)校教育宣傳的影響力和輻射力，各地要協(xié)調(diào)教育部門(mén)開(kāi)展以“寫(xiě)一篇森林防火作文、出一期森林防火板報(bào)、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信、寫(xiě)一條森林防火標(biāo)語(yǔ)、上一堂森林防火課”為內(nèi)容的“五個(gè)一”森林防火宣傳教育活動(dòng)。形成教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的良好局面。
（三）關(guān)鍵階段（春防：4月20日至5月31日，秋防：9月25日至10月31日）
該階段主要工作包括開(kāi)展緊要期嚴(yán)禁一切野外用火的宣傳教育活動(dòng)，要將印制的《森林防火宣傳手冊(cè)》，《森林防火須知》宣傳單，“十戶聯(lián)防”公約等宣傳品張貼到村、分發(fā)到農(nóng)戶。要發(fā)動(dòng)群眾，開(kāi)展各種形式多樣的森林防火宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)入山人員的宣傳教育，防止野外用火的發(fā)生；做好“五一”、“十一”等重點(diǎn)時(shí)段的森林防火宣傳教育工作。要利用好自有村村通廣播站，適時(shí)預(yù)告森林火險(xiǎn)等級(jí)，播放森林防火宣傳帶。要將領(lǐng)導(dǎo)對(duì)森林防火工作的指導(dǎo)檢查進(jìn)行跟蹤報(bào)道，將基層單位森林防火好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行系列報(bào)道；在森林旅游景區(qū)等重點(diǎn)區(qū)域，要組織相關(guān)部門(mén)，開(kāi)展森林防火專項(xiàng)宣傳活動(dòng)，利用廣播、圖片、宣傳欄、警示牌、標(biāo)語(yǔ)、門(mén)票等方式，因地制宜開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)森林防火知識(shí)教育，提高游客森林防火意識(shí)；利用5.12防震減災(zāi)日宣傳契機(jī)，大力開(kāi)展森林火災(zāi)撲救知識(shí)，安全常識(shí)宣傳教育，確保撲火人員安全。宣傳森林火災(zāi)的危害性，并用火災(zāi)肇事者的處罰規(guī)定與典型火災(zāi)案例的查處情況進(jìn)行警示教育。
（四）收尾階段（春防：6月1日至6月15日，秋防：11月1日至11月30日）
該階段主要工作包括組織好防期和年度的森林防火宣傳教育的專項(xiàng)檢查、驗(yàn)收工作，調(diào)度統(tǒng)計(jì)各類森林防火宣傳教育工作數(shù)據(jù)，為階段性和年度宣傳教育工作總結(jié)提供素材；做好森林防火非固定宣傳警示物的撤收保管工作，防火期宣布結(jié)束后5日內(nèi)，要將森林防火彩旗、條幅及其它非固定宣傳警示物及時(shí)撤收，避免風(fēng)吹日曬、雨水淋蝕和人為破壞造成損失。
1、各單位依據(jù)鎮(zhèn)森林防火宣傳工作方案，結(jié)合本地實(shí)際，制定出具有本地特點(diǎn)的、可操作性強(qiáng)的年度宣傳工作方案。森林防火宣傳工作既要做到突出高火險(xiǎn)時(shí)段，又要保證防火宣傳工作持續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。
2、各單位要加大森林防火宣傳工作經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)森林防火宣傳設(shè)施、設(shè)備的管理和維護(hù)，及時(shí)撤換更新破損嚴(yán)重的宣傳警示物，防火期結(jié)束后要及時(shí)收回宣傳彩旗、條幅等臨時(shí)性宣傳警示物。
3、各地、各單位要加大“彩旗工程”的布設(shè)力度。村屯路口要設(shè)置旗陣、宣傳條幅，重要入山道口要設(shè)移動(dòng)宣傳崗?fù)づ蓪Ｈ酥凳?。重要出口、?jié)點(diǎn)要增設(shè)永久性宣傳牌。發(fā)揮好森林防火警示物在預(yù)防森林火災(zāi)中的作用。
4、各基層單位要及時(shí)將重點(diǎn)時(shí)段森林防火宣傳教育開(kāi)展情況以及本單位好的經(jīng)驗(yàn)和作法上報(bào)鎮(zhèn)政府。森林防火宣傳教育工作已經(jīng)納入鎮(zhèn)對(duì)各村森林防火績(jī)效考評(píng)范圍。
5、宣傳教育工作要結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)展開(kāi)，要大膽創(chuàng)新，積極嘗試，探索新的有形象、有影響、有規(guī)模、有效果的模式，爭(zhēng)取在潛移默化中指導(dǎo)群眾，教育群眾。
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