計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
醫(yī)院科教科工作五年規(guī)劃 教科所疫情防控工作計(jì)劃篇一
根據(jù)《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》《市應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部關(guān)于做好新階段新冠肺炎疫情防控工作的通知》《新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第四版）》的要求，為有效應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，做好教育體育系統(tǒng)疫情應(yīng)急處置各項(xiàng)工作，特制定本方案。
一、 總體目標(biāo)
有效預(yù)防和控制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在學(xué)校發(fā)生和蔓延，堅(jiān)持科學(xué)精準(zhǔn)防控，落實(shí)“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”措施，最大程度地保障師生健康和生命安全，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序和校園安全穩(wěn)定。發(fā)生疫情時(shí)，有力、有序、有效處置，切實(shí)維護(hù)師生生命安全和身體健康，避免疫情在校園傳播。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）疫情應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：xx 副組長(zhǎng)：xx 聯(lián)絡(luò)員：xx
處置后復(fù)學(xué)復(fù)課工作；負(fù)責(zé)對(duì)疫情防控教育應(yīng)急措施落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查；承擔(dān)指揮部交辦的其他工作。
（二）疫情防控工作辦公室（工作專班）
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：xx 辦公室主任：xx 工作人員：xx 工作職責(zé)：負(fù)責(zé)組織審定教育體育系統(tǒng)“三案九制”；建立工作會(huì)商、信息溝通、督辦檢查機(jī)制；做好全縣師生健康工作監(jiān)測(cè)和疫情監(jiān)測(cè)，掌握師生流向，制定校園疫情防控管理措施；收集、整理、上報(bào)疫情防控工作信息，梳理工作推進(jìn)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，研究提出工作建議；負(fù)責(zé)起草審核重要文稿，發(fā)布疫情與防控工作動(dòng)態(tài)；建立完善疫情防控工作臺(tái)帳，并做好相關(guān)檔案歸檔；負(fù)責(zé)疫情期間師生的統(tǒng)一管理，制定在校師生疫情期間管理辦法；暫停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；做好疫情期間師生核酸篩查；做好應(yīng)急處置后復(fù)學(xué)復(fù)課工作。
1．聯(lián)合審查組
通知》等相關(guān)文件，對(duì)學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行審核，形成審查報(bào)告，提出開(kāi)學(xué)建議報(bào)指揮部審定。
2．物資保障組
組 長(zhǎng)：xx 成 員：xx 工作職責(zé)：及時(shí)了解防控應(yīng)急物資需求動(dòng)態(tài)、流通、庫(kù)存及資源保障情況，協(xié)調(diào)防控應(yīng)急物資供需、儲(chǔ)備、運(yùn)輸?shù)确矫媸乱?；協(xié)調(diào)安排防控應(yīng)急物資（含儀器設(shè)備）采購(gòu)、儲(chǔ)備等專項(xiàng)資金；督促各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、各學(xué)校（園）落實(shí)保障措施，并密切跟蹤保障工作進(jìn)展情況；及時(shí)反饋保障工作信息，及時(shí)匯總整理。
3．應(yīng)急處置及安全維穩(wěn)組
組 長(zhǎng)：xx 成 員：xx 工作職責(zé)：遇突發(fā)情況及時(shí)協(xié)調(diào)衛(wèi)生等相關(guān)部門(mén)做好應(yīng)急處置；負(fù)責(zé)制定維穩(wěn)方案；排查調(diào)處社會(huì)矛盾，維護(hù)校園安全穩(wěn)定；遇到問(wèn)題，研究采取相關(guān)應(yīng)對(duì)措施。
4．督查檢查組
組 長(zhǎng)：xx 成 員：xx 工作職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)上級(jí)交辦的有關(guān)工作落實(shí)情況進(jìn)行督查；對(duì)信息報(bào)送情況進(jìn)行督查；對(duì)各工作組、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校和各學(xué)校（園）履職盡責(zé)情況開(kāi)展督查。
三、重點(diǎn)任務(wù)
（一）強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。各級(jí)各類學(xué)校按照中央、省、市及縣文件規(guī)定和工作要求，在縣教育體育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)信息互通和措施互動(dòng)，全力做好應(yīng)急響應(yīng)工作。
（二）完善機(jī)制，把控重點(diǎn)環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)疫情防控措施，做到“一校一案”，優(yōu)化“三案九制”，屬地發(fā)生本土疫情，學(xué)校立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，實(shí)行升級(jí)管控。嚴(yán)防聚集性疫情，校園出現(xiàn)可疑疫情時(shí)要第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，逐級(jí)上報(bào)處置。
（三）加強(qiáng)在校學(xué)生管理和健康保障。各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，嚴(yán)格落實(shí)晨午晚檢制度，準(zhǔn)確掌握在校學(xué)生數(shù)量和信息，隨時(shí)掌控學(xué)生動(dòng)態(tài)和健康狀況，全面做好教學(xué)樓、食堂、宿舍、廁所、功能室等場(chǎng)所的消毒通風(fēng)工作，切實(shí)保證學(xué)生的生活環(huán)境衛(wèi)生安全。按照相關(guān)要求，規(guī)范收集廢棄口罩，引導(dǎo)在校師生規(guī)范處置廢棄口罩。嚴(yán)格控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。
（四）加強(qiáng)健康教育和正面宣傳。各級(jí)各類學(xué)校以防控新型冠狀病毒感染的肺炎為重點(diǎn)，通過(guò)微信公眾號(hào)、微信群、短信等形式，及時(shí)發(fā)布相關(guān)疫情防控知識(shí)和防控要求、公民防疫基本行為準(zhǔn)則，提醒家長(zhǎng)督促子女養(yǎng)成健康行為習(xí)慣，做好個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)，不到通風(fēng)不暢和人流密集場(chǎng)所活動(dòng)，外出應(yīng)佩戴口罩，如有不適，及時(shí)就診。引導(dǎo)師生節(jié)假日、假期盡量不要前往疫情嚴(yán)重地區(qū)，委婉拒絕疫情嚴(yán)重地區(qū)親戚走訪探親。
醫(yī)院科教科工作五年規(guī)劃 教科所疫情防控工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期，教科室在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，以深化課程改革為中心，以抓落實(shí)為主旋律，以深化課堂改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面，力爭(zhēng)新突破。
1、每一位教師都能熟練運(yùn)用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)一一落在實(shí)處，向常規(guī)工作要質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)校教科研意識(shí)，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評(píng)選工作。
3、加強(qiáng)九年級(jí)的教學(xué)管理，多角度、多方位地開(kāi)展工作，找到教學(xué)的突破點(diǎn)，確保明年中考有一個(gè)夢(mèng)想的成績(jī)。
4、鞏固“周周清”、博文寫(xiě)作、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等教學(xué)成果。
（一）把探索“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式貫穿于整個(gè)學(xué)期之中?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”教學(xué)模式突出“質(zhì)疑”一環(huán)的原因在于學(xué)生的積極思維往往是從質(zhì)疑開(kāi)始的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造本事，又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)僅有讓學(xué)生敢于質(zhì)疑生成，才會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，才能積極主動(dòng)地探究，才能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本事，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學(xué)中，解答學(xué)生的各種疑問(wèn)成為我們下一步教學(xué)中的重要一環(huán)。
1、各教研組以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式為藍(lán)本，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，加大研究的力度，經(jīng)過(guò)大家的學(xué)習(xí)交流，力爭(zhēng)在本學(xué)期有一新的突破。
推門(mén)聽(tīng)課不提前通知，到課堂隨堂聽(tīng)課，效果也是以學(xué)生的質(zhì)檢為依據(jù)。推門(mén)聽(tīng)課時(shí)首先檢查的就是教案。
注：評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)是效果。效果好的標(biāo)志是學(xué)生學(xué)得緊張。教師的職責(zé)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。教學(xué)原則是學(xué)生會(huì)的不教；學(xué)生說(shuō)明白的不重復(fù)；學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自我解決問(wèn)題。教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。
3、結(jié)合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時(shí)間定在期中考試后第二周；40周歲以下的教師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對(duì)優(yōu)勝者給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)。參加“比賽”的教師不再參加第二輪“賽課”。
（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
醫(yī)院科教科工作五年規(guī)劃 教科所疫情防控工作計(jì)劃篇三
為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。
5.扎實(shí)開(kāi)展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開(kāi)展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。
6.開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
深入開(kāi)展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時(shí)，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級(jí)部門(mén)的考核和檢查。
定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)_實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
善于積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺(tái)。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。
本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
1.讀書(shū)反思提升
營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書(shū)策略:學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時(shí)間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時(shí)，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成發(fā)給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)老師們讀書(shū)效果。
2.專家引領(lǐng)輻射
醫(yī)院科教科工作五年規(guī)劃 教科所疫情防控工作計(jì)劃篇四
1．編制每月工作計(jì)劃。
2．印發(fā)對(duì)縣(區(qū))教研室目標(biāo)考核的方案和通知(年初)
3．撰寫(xiě)全所年度工作總結(jié)。
4．撰寫(xiě)年終單位自查報(bào)告上報(bào)教科所。
6．本所資料發(fā)行的征訂、收款、結(jié)算等工作。
7．各單項(xiàng)工作（如綜治、愛(ài)衛(wèi)、消防、雙擁、計(jì)生、綠化、紅白事等）的執(zhí)行、督促、檢查和單項(xiàng)工作季度、半年及年終總結(jié)。
8．辦理財(cái)務(wù)年度預(yù)、結(jié)算。
9．辦理公醫(yī)、住院、特病年度結(jié)算。
10．圖書(shū)、資料等情報(bào)信息的收集、管理、交換。
11．汽車使用管理。
12．老干部工作。
13．全所總務(wù)后勤工作。
14．根據(jù)上級(jí)工作安排和有關(guān)政策做好本所的事業(yè)單位人事制度的改革工作。
15．召開(kāi)好教研室主任工作例會(huì)（期末）
16．做好對(duì)縣（區(qū)）、高完中的過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)工作（期末）
17．搞好教研系統(tǒng)年度目標(biāo)考核（年末）
18．上級(jí)交辦的其他臨時(shí)性工作。
醫(yī)院科教科工作五年規(guī)劃 教科所疫情防控工作計(jì)劃篇五
堅(jiān)持以人為本的思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以科研、課題為載體，堅(jiān)持以“突出教學(xué)、強(qiáng)化管理、服務(wù)師生、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
進(jìn)一步發(fā)展教育科研，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)科研、校本研修、課程改革的有機(jī)結(jié)合;推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式。
1、突出一個(gè)中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
2、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
3、促進(jìn)三個(gè)提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質(zhì)量;提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。
4、達(dá)到五個(gè)結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流結(jié)合，教研與科研結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。
5、配合學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)抓好教師的各項(xiàng)征文活動(dòng)，積極向外推薦、報(bào)道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果，以增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。
醫(yī)院科教科工作五年規(guī)劃 教科所疫情防控工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)校教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
1、做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進(jìn)一步抓好教育科研課題的立項(xiàng)和研究工作，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2、做好“十三五”課題的申報(bào)工作，探索具有我校特色的科研新路。
3、強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高科研群體意識(shí)，構(gòu)成科研合力，達(dá)成“僅有研究才有提高，僅有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識(shí)。
4、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。
（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性
本學(xué)期，將重點(diǎn)做好“十五”學(xué)會(huì)課題的結(jié)題工作，做好“十五”課題的申報(bào)工作。召開(kāi)專題會(huì)議，確定課題研究的方向并制定課題申報(bào)方案。同時(shí)，動(dòng)員廣大教師積極參加個(gè)人課題的申報(bào)，課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情景，確保課題研究的過(guò)_實(shí)、有效。課題研究的基本資料包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
（二）加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1、規(guī)范學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)
健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，確保每個(gè)教師每年理解培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、計(jì)劃、過(guò)程性資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。
2、落實(shí)校本培訓(xùn)的資料
加強(qiáng)課堂改革的師資培訓(xùn)力度，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，經(jīng)過(guò)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、聘請(qǐng)專家或搭建平臺(tái)，為教師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)做好暑假讀書(shū)心得的互動(dòng)交流和教研組日常教學(xué)專著的學(xué)習(xí)，讓每一位教師都參與到讀書(shū)活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中自身有收獲和提升。
3、師徒攜手共同發(fā)展
充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
4、加強(qiáng)校本研修的考核制度
結(jié)合上級(jí)部門(mén)的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動(dòng)要做到活動(dòng)的簽到、過(guò)程的記錄和成果的反饋工作。
（三）加強(qiáng)科研成果推廣，構(gòu)成校本研究特色
9月份
1、制訂學(xué)校教科研計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。
2、學(xué)校論壇——讀書(shū)新得交流活動(dòng)。
3、“師徒結(jié)對(duì)”工作。
4、?！笆濉闭n題結(jié)題。
5、?！笆濉闭n題申報(bào)。
10月份
1、專題培訓(xùn)。
2、教科研沙龍活動(dòng)。
11月份：
1、教科研講座或外出學(xué)習(xí)交流。
2、教科研沙龍。
3、青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。
12月份
1、教科研沙龍。
2、第六屆“南苑杯”論文競(jìng)賽宣傳發(fā)動(dòng)工作。
3、校級(jí)級(jí)教壇新秀、學(xué)科帶頭人申報(bào)。
1月份
1、第六屆“南苑杯”論文競(jìng)賽評(píng)比。
2、總結(jié)教科研工作，召開(kāi)期末教科會(huì)議。
3、做好資料歸檔工作。
4、期末教師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、交流、校本培訓(xùn)。
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