人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
給予篇一
在生活中，我們常常以為得到更多才能獲得快樂(lè)與滿足。然而，當(dāng)我們開(kāi)始思考與實(shí)踐給予的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)給予其實(shí)也是一種獲得。在經(jīng)歷了一次意外的機(jī)會(huì)后，我遭遇了一個(gè)名為“給予樹(shù)”的項(xiàng)目，通過(guò)參與其中，我深刻體會(huì)到了給予的樂(lè)趣與力量。
第二段：感受快樂(lè)與滿足
從小學(xué)習(xí)以來(lái)，我的價(jià)值觀一直受到功利主義觀念的影響。我總是想盡可能多地得到，認(rèn)為只有擁有更多的東西才能帶來(lái)快樂(lè)與滿足。然而，經(jīng)歷了給予樹(shù)的活動(dòng)后，我對(duì)這種觀念有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們把有限的資源給予他人，無(wú)論是物質(zhì)上的還是精神上的，我們會(huì)感受到一種前所未有的快樂(lè)與滿足。從收到受贈(zèng)者的感激之情中，我們能夠獲得一種無(wú)法言表的喜悅，那是一種修煉給予心的特殊感受。
第三段：影響他人的力量
通過(guò)參與給予樹(shù)項(xiàng)目，我親身體驗(yàn)到給予的力量。每次我將自己的物品送給他人，我都能看到受贈(zèng)者臉上的笑容和感激之情。這讓我明白，我們每個(gè)人都有能力改變他人的生活。即使只是一點(diǎn)小小的關(guān)心和幫助，也足以在他人的心中種下一顆希望的種子。給予不僅是幫助他人解決困難，更重要的是給予他們信心和勇氣，讓他們看到自己的價(jià)值和可能性。
第四段：培養(yǎng)感恩的心態(tài)
參與給予樹(shù)的項(xiàng)目，不僅讓我明白了給予的重要性，還培養(yǎng)了我感恩的心態(tài)。當(dāng)我們開(kāi)始把自己的資源給予他人時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到自己所擁有的是多么珍貴和有限。我們會(huì)開(kāi)始更珍惜自己擁有的一切，并更加感激那些無(wú)私幫助過(guò)我們的人。感恩的心態(tài)讓我們更加積極樂(lè)觀，也更愿意分享自己的喜悅和快樂(lè)。因?yàn)橹挥性诮o予的過(guò)程中我們才能真正體會(huì)到被給予的人是如何快樂(lè)的，我們才能真正理解感恩的含義。
第五段：給予帶來(lái)改變與成長(zhǎng)
通過(guò)參與給予樹(shù)項(xiàng)目，我不僅感受到了快樂(lè)與滿足，了解到了給予的力量，培養(yǎng)了感恩的心態(tài)，同時(shí)也帶來(lái)了我個(gè)人的改變與成長(zhǎng)。在過(guò)去，我常常追求功利和自我成長(zhǎng)，但通過(guò)給予的經(jīng)歷，我領(lǐng)悟到真正的成長(zhǎng)不僅是為自己而生活，更是為他人而生活。給予樹(shù)項(xiàng)目給予了我機(jī)會(huì)真正去了解他人的需求，去關(guān)心他人的困難。通過(guò)為他人付出，我不僅培養(yǎng)了同理心和責(zé)任感，也讓我更加成熟和自信。
總結(jié)：
給予樹(shù)項(xiàng)目不僅讓我們感受到了給予的快樂(lè)與滿足，還讓我們體驗(yàn)到給予的力量和影響他人的能力。同時(shí)，通過(guò)給予，我們培養(yǎng)了感恩的心態(tài)，并帶來(lái)了自身的改變與成長(zhǎng)。因此，給予并不是一種單向的行為，而是一種互動(dòng)和共贏的方式，它讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)他人的同時(shí)也獲得了屬于自己的收獲。
給予篇二
有人說(shuō)：“給予是快樂(lè)的，但我對(duì)這句話并沒(méi)有真正的理解。而這件事的發(fā)生，我對(duì)這句話有了深刻的體會(huì)。
那是一個(gè)月朗星稀的夜晚，周圍一片寂靜，整個(gè)永昌城好像披上了一層青紗，美麗又安靜。二號(hào)小區(qū)的廣場(chǎng)上扎滿了悠閑散步的大人和玩耍的小朋友。聊天聲、音樂(lè)聲、打鬧聲……各種聲音交織在一起，人們都沉靜在一片歡樂(lè)祥和的氣氛中。我也騎著我心愛(ài)的自行車，哼著小曲在廣場(chǎng)上玩耍。突然，“哇……”一聲大哭，人們都齊刷刷地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看向了發(fā)出哭聲的地方。原來(lái)一個(gè)孩子的腳卡在自行車的車輪里，鮮血順著車輪流了下來(lái)。小孩的母親嚇得臉色蒼白，豆大的汗珠從她的額頭上滾落下來(lái)。當(dāng)時(shí)時(shí)間就好像凝固了一樣。瞬間，人們又反應(yīng)了過(guò)來(lái)，趕緊放下手頭的事，一起擁向了那個(gè)受傷的孩子。有的打120；有的扶著孩子，我趕緊蹲下身子把小孩的腳從自行車?yán)锶〕鰜?lái)。就在這時(shí)120急救車也來(lái)了。在人們的幫助下，孩子被120急救車送到的醫(yī)院。
第二天，有人敲門，結(jié)果是郵遞員：“您的東西。”我打開(kāi)一看，是一個(gè)精制的洋娃娃。里面還有一封信：謝謝你把我孩子的腳取了出來(lái)！
從那晚我真正的感到“給予是快樂(lè)的?！?/p>
給予篇三
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不同的人和事。有時(shí)候，我們可能會(huì)收到一些幫助和關(guān)懷，而有時(shí)候我們也會(huì)給予他人一些支持和幫助。無(wú)論是給予還是接受，都是人與人之間交流和互動(dòng)的體現(xiàn)。在我與他人的交流和互動(dòng)中，我深深地體會(huì)到了給予的重要性。給予心得使我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)給予，我們能夠建立更加密切的關(guān)系，獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，并收獲內(nèi)心的滿足和喜悅。
首先，給予能夠建立更加密切和持久的關(guān)系。在與人相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給予他人幫助和支持時(shí)，他們會(huì)對(duì)我抱有更大的信任和依賴。通過(guò)積極地關(guān)心和傾聽(tīng)他人的需求，我能夠幫助他們解決問(wèn)題和緩解困難。在這個(gè)過(guò)程中，我與他人之間的聯(lián)系也得到了加強(qiáng)。他們會(huì)將我視為可以依賴和信任的人，愿意與我分享他們的困擾和喜悅。這種密切的關(guān)系不僅能夠讓我與他人更多地交流，還能夠?yàn)槲姨峁└嗟闹С趾蛶椭?/p>
其次，給予心得為我提供了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)幫助他人，我能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和技能。當(dāng)我給予他人支持和幫助時(shí)，我不僅僅是將我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，更是在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)和提升自己的能力。通過(guò)解決他人的問(wèn)題，我也能夠更加深入地理解這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，并提升自己的解決問(wèn)題的能力。在與他人的交流中，我能夠不斷學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和想法，拓寬我的視野。通過(guò)這些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我能夠不斷提升自己的能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
最后，給予心得帶給我內(nèi)心的滿足和喜悅。在幫助他人的過(guò)程中，我能夠感受到自己被需要和重要的感覺(jué)。當(dāng)我看到他人的困難得到緩解和解決，我會(huì)感到內(nèi)心的喜悅和滿足。這種喜悅和滿足來(lái)自于我對(duì)他人生活的影響和改變的見(jiàn)證。通過(guò)幫助他人，我能夠成為他們生活中的一部分，為他們帶去積極的影響和變化。這種內(nèi)心的滿足和喜悅是金錢無(wú)法購(gòu)買的，它是一種心靈上的享受，能夠讓我感到真正的幸福和滿足。
綜上所述，通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我深深地體會(huì)到了給予的重要性。給予能夠建立更加密切的關(guān)系，為我提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，并帶給我內(nèi)心的滿足和喜悅。在未來(lái)的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持給予的理念，積極地關(guān)心和支持他人，為他人帶來(lái)幫助和喜悅。通過(guò)不斷地給予，我相信我將會(huì)與更多的人建立起牢固的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并在他人的喜悅和滿足中找到屬于自己的快樂(lè)。
給予篇四
曾經(jīng)我看過(guò)一本書，它使我心頭一震，回味良久。
在那個(gè)故事里，一個(gè)不知名的小男孩兒，為了一名乞討的老人，花光了自己所有的“財(cái)產(chǎn)”。
那位小男孩滿心歡喜，蹦蹦跳跳地走出了面包店。走到一半，他又停住了，猛地回頭沖著老板甜甜一笑：“叔叔，剩下的錢我會(huì)還給您的，謝謝您?！彼謴街弊叩搅死先说拿媲埃屠先艘黄鸱窒磉@來(lái)之不易的“欠費(fèi)蛋糕”。
天漸漸黑了下來(lái)，柔和的月光祥和地灑在這一老一小的身上，小男孩和老人津津有味地品嘗著蛋糕，此時(shí)還在下著迷蒙小雨，夾雜著絲涼涼的風(fēng)，但是他們的心卻十分溫暖。
給予篇五
現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間的關(guān)系變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)，很多人在忙于工作、應(yīng)付生活壓力的同時(shí)，也漸漸忽視了給予他人的重要性。然而，只有通過(guò)讀書，我們才能夠培養(yǎng)出給予他人的心態(tài)。通過(guò)讀書，我們?cè)谒枷肷系玫阶甜B(yǎng)，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)真正的給予。本文將從讀書帶來(lái)的心得體會(huì)的角度，探討讀書給予的重要性。
第二段：培養(yǎng)同理心
讀書能夠帶給我們不同的觀點(diǎn)和不同的故事，使我們從其他人的角度去思考問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)我們的同理心，能夠更好地理解別人的感受和處境。例如，讀到身處貧困的主人公的故事，我們會(huì)更加理解他們的困難和無(wú)奈，從而對(duì)他人多一份理解和關(guān)懷。這種同理心使我們產(chǎn)生一種愿意給予的心態(tài)，愿意從自己的角度出發(fā)幫助他人。因此，讀書是培養(yǎng)給予心態(tài)的重要途徑。
第三段：拓寬視野
通過(guò)讀書，我們可以了解世界的不同角度和多樣性。在閱讀過(guò)程中，我們接觸到了不同國(guó)家、不同文化的故事和觀點(diǎn)，從而拓寬了我們的視野。這樣的拓寬有助于我們幫助他人時(shí)更加全面地考慮問(wèn)題。當(dāng)我們擁有足夠的知識(shí)和了解，就能更好地為他人提供幫助和支持。所以，讀書不僅滿足了我們的求知欲，也為我們幫助他人提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力
讀書能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，使我們變得更加有想法。通過(guò)吸收各類書籍中的靈感和知識(shí)，我們可以找到解決問(wèn)題的不同方法。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們能夠通過(guò)自己的創(chuàng)造力幫助他們。而創(chuàng)造力的釋放也是我們給予他人的重要方式之一。當(dāng)我們從心底里幫助他人并得到他人的認(rèn)可時(shí)，我們會(huì)感到滿足和愉悅。這樣的滿足感會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)給予，形成良性循環(huán)。
第五段：享受給予的樂(lè)趣
讀書培養(yǎng)出的給予心態(tài)讓我們體驗(yàn)到給予的樂(lè)趣。通過(guò)幫助他人，我們可以分享他們的喜悅和成長(zhǎng)。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊膸椭@得成功時(shí)，我們會(huì)從內(nèi)心感到開(kāi)心和驕傲。這種樂(lè)趣是材料上無(wú)法比擬的。因此，讀書給予了我們一種高尚的情操和快樂(lè)的體驗(yàn)。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，讀書給予心得體會(huì)是十分重要的。通過(guò)讀書，我們培養(yǎng)出同理心，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力，并享受給予的樂(lè)趣。讀書不僅滿足了我們的個(gè)人需求，更讓我們?cè)诮o予他人時(shí)感到快樂(lè)和滿足。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，通過(guò)讀書來(lái)培養(yǎng)給予心態(tài)，讓自己的人生變得更加豐滿和有意義。
給予篇六
《給予樹(shù)》選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)教科書《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第八組課文的第31課。這一單元的課文均圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”來(lái)組織單元。這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)女孩盼望已久的洋娃娃，贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她的善良品質(zhì)。
課文從媽媽“我”的角度來(lái)敘述故事，通過(guò)“我”的觀察、心理變化及行為來(lái)體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過(guò)孩子的做法和“我”開(kāi)始對(duì)金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。本文的語(yǔ)言平實(shí)，但它很真，真實(shí)，真誠(chéng)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的情感，熏染學(xué)生的審美。
二、設(shè)計(jì)理念：
《給予樹(shù)》這篇課文以“愛(ài)”為線索，突出體現(xiàn)了人物的思想感情。在教學(xué)中抓住“愛(ài)”進(jìn)行教學(xué)。在文章中人物的思想感情是通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)的。所以，在教學(xué)中利用感悟重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情為主要的教學(xué)方法。同時(shí)，要引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，使學(xué)生在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)文章中人物的感情變化，體會(huì)金吉亞善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的最后一段話。
五、教學(xué)流程：
（一）收集課外資料，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）精讀課文，感悟人物情感。
請(qǐng)同學(xué)們讀課文，發(fā)現(xiàn)媽媽心情變化。學(xué)生在自主研讀的基礎(chǔ)上，與主人公進(jìn)行情感交流，從整體上感受文本情感的變化線索，“感受”媽媽心情變化的過(guò)程，初步感知金吉婭美好的心靈。使學(xué)生思維得到發(fā)展，情感得到尊重。
1、從母親的心情變化? 一讀“給予”
抓住“生氣”一詞，討論感悟：媽媽為什么生氣？猜測(cè)媽媽的心理，金吉婭可能做了什么讓媽媽這么生氣。在此基礎(chǔ)上，了解美元與美分的換算，最后指導(dǎo)感情朗讀，讀出媽媽生氣的語(yǔ)氣。
2、從人物言行? 二讀“給予”
第四、五自然段的教學(xué)，緊緊抓住重點(diǎn)句，我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>
抓住媽媽的心情變化，再回到第三自然段看看金吉婭到底做了什么，理解“援助中心”的意思，想像那個(gè)貧苦小女孩的內(nèi)心，感受小女孩迫切需要洋娃娃這一圣誕禮物的急切心情，用朗讀表達(dá)出金吉婭的這種內(nèi)心感受，從而讀懂媽媽的心情變化。
（三）品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)。
1、看課文插圖，想象金吉婭和援助中心的阿姨會(huì)說(shuō)些什么，同桌的伙伴一起說(shuō)一說(shuō)。
2、出示小女孩的那封求助信，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解金吉婭這么做的原因。想像小女孩盼望禮物的無(wú)助的神情，進(jìn)而感悟金吉婭的“急他人所及，想他人所想”的美好心靈。
3、品讀金吉婭的話。
首先，讓學(xué)生默讀課文，用橫線畫出金吉婭說(shuō)的話，再用心地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。然后，讓學(xué)生再讀金吉婭的話，邊讀邊想，哪些地方使自己感動(dòng)，同桌的學(xué)習(xí)伙伴一起交流。接著全班交流閱讀感受，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
3、讓學(xué)生再次看圖，想想自己想對(duì)金吉婭說(shuō)些什么。
4、通過(guò)體會(huì)“緊緊地?fù)肀А焙屠首x最后一段，感受媽媽為金吉婭的送禮行為和愛(ài)心高興、激動(dòng)的心情。
（四）想象寫話，拓展升華情感。
給予篇七
給予是人與人之間最美好的情感表達(dá)方式之一。在日常生活中，我們會(huì)從親人、朋友、同事甚至陌生人那里接受到各種形式的幫助和關(guān)懷。而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，給予也是一種成長(zhǎng)和滿足感的來(lái)源。在這個(gè)充滿善意和正能量的世界中，通過(guò)給予我們不僅可以改變他人的生活，更能提升自己的情感飽滿度。
第二段：給予的溫暖與力量
給予可以是物質(zhì)上的，可以是感情上的，也可以是精神上的。無(wú)論是送出一份小禮物給親友，還是在困難時(shí)伸出援手給需要幫助的人，都能給予對(duì)方溫暖和力量。在每一個(gè)給予的過(guò)程中，我們都會(huì)感受到由內(nèi)心發(fā)出的愉悅和幸福，因?yàn)槲覀冎雷约赫诟淖儎e人的生活，讓他們感受到關(guān)心和愛(ài)。同時(shí)，當(dāng)我們看到他人因我們的幫助而成功、成長(zhǎng)或幸福時(shí)，也會(huì)由衷地感到自豪和滿足。
第三段：給予的心得體會(huì)
給予不僅是一種行為，更是一種態(tài)度。首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需求，從他人的角度出發(fā)，盡可能地滿足他們。其次，給予不局限于物質(zhì)上的幫助，我們還可以通過(guò)心靈的陪伴、鼓勵(lì)和傾聽(tīng)來(lái)給予他人溫暖和支持。最后，給予時(shí)最重要的是真心。只有真心的給予才能真正觸動(dòng)他人的內(nèi)心，產(chǎn)生持久的影響。因此，我們?cè)诮o予他人時(shí)應(yīng)該真心實(shí)意地去幫助，而非為了追求回報(bào)或表達(dá)利己的動(dòng)機(jī)。
第四段：給予的正面影響
給予不僅僅改變了別人的生活，也影響著我們自己。通過(guò)傾聽(tīng)他人的需求，我們可以提升自己的溝通能力和同理心。通過(guò)陪伴他人的成長(zhǎng)，我們可以學(xué)會(huì)更好地處理人際關(guān)系和培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)幫助他人解決問(wèn)題，我們可以提高自己的判斷力和解決問(wèn)題的能力。給予使我們?cè)趲椭说耐瑫r(shí)也不斷提升自己的素質(zhì)和技能，使我們成為更加善良、樂(lè)觀和慈愛(ài)的人。
第五段：給予的持續(xù)力量
通過(guò)給予，我們不僅在當(dāng)下改變了別人的生活，更將影響力傳遞下去，形成一種良性循環(huán)。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，他們也會(huì)被激發(fā)出給予的欲望，從而幫助更多的人。這種正向的能量連鎖反應(yīng)將無(wú)限延續(xù)，改變?cè)絹?lái)越多的人和社會(huì)。而在這個(gè)互助互愛(ài)的社會(huì)中，我們每個(gè)人都能獲得更多的關(guān)愛(ài)和幫助，使整個(gè)社會(huì)更加和諧、美好。
總結(jié)
給予不僅是一種行為，更是一種美德。通過(guò)給予我們可以讓他人感受到溫暖與力量，提升自己的情感飽滿度，展現(xiàn)出良好的心態(tài)和品質(zhì)。通過(guò)關(guān)注他人需求、真心實(shí)意地給予，我們可以改變他人的生活，同時(shí)也幫助自己成長(zhǎng)和完善。給予的過(guò)程會(huì)影響著我們自己和整個(gè)社會(huì)，形成一種持續(xù)的正能量循環(huán)。相信在每一個(gè)人的努力下，我們能夠構(gòu)建起一個(gè)充滿愛(ài)和希望的美好世界。
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