作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
中班繪本公開課教案課篇一
一、認知目標:通過觀看數(shù)字故事,理解故事內(nèi)容。
二、技能目標:能根據(jù)情節(jié)發(fā)展,仔細觀察畫面線索并大膽推測表達。
三、情感目標:體會作品所傳達的積極情感,樹立堅持夢想的信念。
ppt課件
活動重點:理解故事內(nèi)容。
活動難點:體會作品所傳達的積極情感,樹立堅持夢想的信念。
一、談話導(dǎo)入
(一)小朋友們,有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢?
(二)嗯,手小小的,臉小小的,腳丫小小的,身體小小的。但我們今天的這個小朋友卻有點特殊,我么一起來看,貝琳達小朋友。
二、播放ppt
(二)播放至第8頁,提問:隨著年齡的增長,大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢?
(四)播放至第20頁,提問:貝琳達最后成為了芭蕾舞者,牛老師為什么覺得可惜呢?
教師領(lǐng)讀部分句子,加深幼兒理解。
只要堅持自己的熱愛,堅持自己的努力,自信與熱情,夢想終究可以開花。
去繪畫區(qū)畫出自己的夢想,并說說怎樣實現(xiàn)。
中班繪本公開課教案課篇二
1、促進幼兒對“風”的認知
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度
3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的'發(fā)展
a4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。
幼兒在教師的示范下,一起做律動操進入活動室。
看各種天氣引出風的主題。
故事引導(dǎo):今天,老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!
游戲方式: 每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,手只能輕輕舉著,不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調(diào)整紙張;行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風的力量。
注意: 奔跑的速度越快,紙張在風中與身體部位的接觸更緊密;注意提示安全。
故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!
游戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法
注意: 兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外;在游戲過程中保持紙張的平整。
故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風箏,不讓我們玩,所以當聽見“魔王來了”的時候,我們要把風箏藏起來。
游戲方式:每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時,聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上。
組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當魔王角色。
組織小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之間捶捶背。
中班繪本公開課教案課篇三
1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
1.觀察圖片,導(dǎo)入活動。
2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
(2)觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
1.觀察畫面,感受小動物的前后情緒變化。
2.觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
1.出示操作材料,幼兒自主選擇進行排序游戲。
2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
中班繪本公開課教案課篇四
1、指導(dǎo)幼兒看圖畫書,教師講故事,讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過閱讀圖畫書認識生活在樹上的昆蟲。
3、了解蟬的成長變化,感受動物世界的神奇和有趣。
(1)活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
2、出示圖畫書,指導(dǎo)幼兒閱讀封面。
二、看圖畫書,講述故事
(一)糖球兒是怎么脫離危險的?回到地面它想干什么?這說明它是怎么的一只貓?
(二)這時它遇到了誰?它是怎么說的、又是怎么做的?它做的對嗎?為什么?
(三)糖球兒爬上樹撞到了誰?它是怎么說的?這回它做對了嗎?
(四)爬樹比賽時,糖球兒又遇到了哪些蟲蟲?它們是益蟲還是害蟲?
(六)你覺得蟬說的轟炸機是誰?
(七)糖球兒遇到的石頭是誰?這時發(fā)生了什么事?
三、交流讀書感受
1、學(xué)了這個故事,你認識了哪些蟲蟲?它們是益蟲還是害蟲?
2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應(yīng)該怎么改正?它又有什么優(yōu)點呢?
學(xué)習了這個故事我們認識了很多昆蟲,還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉,說“對不起”做有禮貌的好孩子。
中班繪本公開課教案課篇五
1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作,感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會語句:“要是我也有……”
3.樂意大膽表達自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗朋友間合作的快樂。
4.觀看表演,感受游戲的樂趣。
5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt
1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的'鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)
2.師:那我們來看看,下面會發(fā)生什么事情呢?
3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個蘋果,鼠小弟又會怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個,你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請單個)鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會怎么想???我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會爬樹,該有多好?。?/p>
4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請你仔細看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個蘋果,鼠小弟看見了……)
我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個長鼻子該有多好?。?/p>
小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?
5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來啊?(沒有)
小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的。
7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣???(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)
8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會對海獅說什么呢?(幼兒自由說)
9.師:海獅利用會頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣啊?(美滋滋的)
總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。
中班繪本公開課教案課篇六
《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活,我們班有個”美味廚房“的活動區(qū),孩子們特別喜歡,這也是我選擇這節(jié)課的原因之一,本節(jié)課我圍繞“聽、說、讀、做”四方面進行設(shè)計,爭取做到以下幾點:
1.有精有簡整個故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講,其他略講。
2.動靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌,與故事里的人物動作同步。
3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主,后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
4.游戲升華故事結(jié)束后,幼兒自己動手制作食物,體驗勞動、創(chuàng)造、分享的快樂
1.能仔細觀察畫面,并且在集體面前大膽說出自己對故事的理解。
2.能積極參與思考,回答老師提出的問題。
3.通過閱讀與手工操作,能感受勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂。
經(jīng)驗準備:了解生活中的食物的過程(例:包子、餃子、披薩餅、蛋糕等)
材料準備:繪本ppt美味廚房里的“食物”
一、活動導(dǎo)入
(一)開門見山導(dǎo)出主題
小朋友們!喜歡看故事書嗎?今天老師給大家?guī)硪槐纠L本故事,名字叫《古利與古拉》,播放ppt5,他們是?(幼兒回答:兩只老鼠),他們看上去像是一對雙胞胎,你們分得清誰是古利誰是古拉嗎?(幼兒猜想,說出理由,如果幼兒猜測不對,教師提示從顏色上區(qū)分)。
(二)介紹本書圖文作者
二、閱讀理解
(一)傾聽故事回答提問
討論:雞蛋都能做那些好吃的?
2.播放ppt9教師講授
提問:他們把大雞蛋運回家了嗎?你可以幫他們想想辦法。
幼兒討論回答。
過渡語:大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法,你想知道古利與古拉是怎么做的嗎?我們到書中找答案吧!
(二)自主閱讀探尋答案
播放ppt,播放輕音樂,幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書時要一頁一頁的看,要愛護書籍。
幼兒自主閱讀完畢后,請幼兒說一說自己看到的內(nèi)容
(三)細觀圖片即興表演
1.看完繪本,我們大家與他們一起做蛋糕吧!
教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容,一起完成烤蛋糕的一整套動作。
教師:在等待蛋糕烤好的過程中,他們又唱起了那首歌,老師和幼兒一起唱,
3.播放ppt提問:聽到了歌聲,都有哪些小動物們來了?
古利與古拉會怎么做?為什么?
幼兒回答問題時,鼓勵他們做出相關(guān)動作,表揚愿意與小動物們一起分享蛋糕的幼兒。
4.播放ppt蛋糕烤好了,看看什么顏色的?聞一聞香不香?教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
5.播放ppt鼓勵與古拉說我們幫忙做蛋糕了,也愿意分給我們吃,高興不?教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友,大家都“吃”的非常香。
6.播放ppt幼兒回答:做成蛋殼車開著回家了。
教師小結(jié):故事看完了,能干的古利與古拉自己動手制作了大蛋糕,還與森林的小動物們一起分享。
三、創(chuàng)意閱讀
動手制作分享快樂
播放ppt20你們想不想也做些好吃的,與大家一起分享?。坷蠋熃o大家準備了“食物”,請大家自己動手制作美味,并與你的好朋友一起分享吧!
中班繪本公開課教案課篇七
1、樂于和老師一起觀察繪本ppt,仔細觀察,用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話,體會角色的心理感受和心理變化的過程。
3.懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
1、繪本書,繪本ppt
2、根據(jù)已有經(jīng)驗幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺
3、敲門的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事
1、激發(fā)興趣、引入情景。
a、觀察封面,看看封面上有誰,了解書名。
b、引出故事:鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事,它們到底怕什么。
2、觀察表述,理解故事。
a、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片,從它們的表情上發(fā)現(xiàn),鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對方,但卻必須得看到對方的矛盾心理。
b、欣賞鱷魚來到診所后的圖片,從它們夸張的動作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對方的心理特點。
c、欣賞鱷魚補牙過程的圖片,了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的事,最后舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏。
d、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片,提煉保護牙齒這一生活經(jīng)驗。
3、結(jié)束活動,體驗生活
a、完整講述一遍故事,引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)鱷魚和牙醫(yī)的說話特點。
b、總結(jié)交流保護牙齒的重要性,伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。
整個活動中,我還應(yīng)注意提問要簡練,對幼兒的引導(dǎo)要精練和全面,問題的設(shè)置可更具拓散性。
中班繪本公開課教案課篇八
1、仔細觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來,知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
1. 你們知道什么是年嗎?
2. (出示圖一)這就是年,看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?
3. 每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會從山上跑下來,張開血盆大口,把孤獨的人們吃掉!
4. 你們知道什么是孤獨嗎?孤獨就是一個人,沒有朋友和家人在身邊。
1.你們愿意就這么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運用已有經(jīng)驗講述)
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)
3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法,請你給我們介紹一下。(請幾個幼兒講述)
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人(滲透過年大家都要返家團圓的習俗)。
5.這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。
2.如果是你,這時候你會怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對年說:年,新年好)
3.(出示年變化圖)于是啊,年有點不好意思了,它的臉越來越紅,越來越紅,變呀變,變成了一個可愛的新年了!
4.看,新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?
5.接下來,我們再帶著開心的心情,完整的把故事聽一遍吧
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動,用年夸張的形式吸引幼兒,但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了,而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說,教師引導(dǎo)少一點,否則像社會課,而且在語言方面需要有所提升,每幅畫講完可以由教師作個,可以用兒歌的形式,順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了,所以在這個活動中提升不是很多,所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動,可以增加一些別的地方的過年習俗讓幼兒看看說說,了解不同地方有不同的習俗,但是,過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
中班繪本公開課教案課篇九
1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細觀察圖畫內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學(xué)習運用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進行講述。
繪本,多媒體課件。
一激趣導(dǎo)入,了解小蛇特征。
1、討論:你們見過小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?
2、小結(jié):身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來了一個關(guān)于小蛇找朋友的故事!
3、出示封面:故事的名字叫什么?(認讀繪本題目)
二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。
(一)小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問:小蛇找到了誰?朋友對它的印象怎樣?它們是怎樣做的?
2、提問:小蛇又找到了誰?大家的反應(yīng)是怎樣的?它們是怎樣做的?
3、師幼互動,角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺怎樣?
小結(jié):小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。
(二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思:為什么大家都害怕我呢?因為我沒有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
(1)幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。
(2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學(xué)習用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進行講述)
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂,那小蛇的感覺又是怎樣的呢?
小結(jié):小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦,但它有沒有放棄呢?
三、總結(jié)提升,分享交友之道。
(一)故事總結(jié)。
1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來?
2、小結(jié):小蛇通過自己的努力,遇到困難、辛苦堅持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。
3、小蛇走了,大家會說什么呢?
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?
(二)聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友,我們該怎么做呢?
2、小結(jié):要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會擁有更多的朋友。
中班繪本公開課教案課篇十
1、通過閱讀活動,發(fā)現(xiàn)石頭的魔力,想讀故事。
2、能仔細閱讀畫面,大聲清楚地表達自己的想法。
3、體驗閱讀的溫馨和快樂,感受故事中愛的情感。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。
通過閱讀,體驗閱讀的快樂。
激發(fā)學(xué)生對閱讀繪本的興趣。
1、小朋友們大家好,老師今天帶來了一個可愛的朋友,他是誰呢?
2、課件出示:驢小弟的圖片,并介紹:他叫“驢小弟”,他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看:
出示圖片:
驢小弟一家其樂融融的圖片。
問:你從圖片上都看到了什么?
(花兒開得多好看?。。?/p>
3、可是,有一天,驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看:出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。
問:這時候驢小弟的家是什么樣子?(連花兒都枯萎了?。?/p>
4、為什么會發(fā)生那么大的改變呢?故事還要從這兒說起:
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答:
2、驢小弟撿到了什么?這是一顆怎樣的石子?
3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子,你會用它干什么?
師講述:
當他一邊穿過草莓山,一邊在想著許多許多他的愿望時,他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了,它正在找今天的晚餐,正好遇到了驢小弟,獅子心想:“今天我總算能飽餐一頓了!”
1、你說,驢小弟看到這樣的獅子,害怕嗎?那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對付這只獅子?(快用這顆神奇的小石子)師繼續(xù)講述:
(可是)他害怕極了。根本沒有好好想一想?!拔蚁M沂且粔K石頭?!彼脑捯徽f完,他就變成了一塊石頭。獅子跳過來,圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,不停地用鼻子聞來聞去,徹底糊涂了。“我明明看見一頭小驢子的,也許是我餓瘋了。”他喃喃地說。變成巖石的驢小弟,就這樣呆在草莓山上,那顆神奇的小石子還在他 身邊,但是他沒辦法去拿?!班?,我好希望再變成我自己?!彼耄墒菦]有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力,但是他根本沒辦法做到。就這樣,夜,來了。
(驢小弟不見了)是?。〔还芩麄兿肓硕嗌俎k法,找過了多少地方,他們都沒有找到驢小弟。你們看,他們是多么傷心、多么無奈??!就這樣,驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天,你們看,春天來了,草莓山上的小草都醒過來了,花兒也露出了它們美麗的臉龐,可是,驢小弟還是一塊大石頭,一動不動地呆在山上。
2、那你們說,驢小弟還能變回原來的樣子嗎?
3、老師告訴大家,驢小弟在最后終于變回來了,并且回到了他溫馨的家中,你們看,他們家的那瓶花兒又開放了!
4、有小朋友會問,這其中到底發(fā)生了什么事情???請小朋友自己在書本里尋找答案吧!這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”
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