人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
走進(jìn)教室敘事作文600字篇一
我的學(xué)校是淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)，雖然沒(méi)有其它新建的學(xué)校豪華，但我還是覺得我們學(xué)校很漂亮，尤其是我們班的教室，快隨我來(lái)看看吧！
我們的教室從新樓右側(cè)的樓梯上三層，到了后右轉(zhuǎn)就是我們的`教室了！
看看我們教室的門，還有那么一絲歐美的風(fēng)格吧，看那把手，簡(jiǎn)直就像是歐洲的貴族才用的。你看在如此豪華的教室里讀書，怎么能不使人全神貫注呢？
高爾基說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。打開門后，首先映入眼簾的就是北邊我們的“圖書館”，里面“藏”著許多圖書，還有名著呢：《中華上下五千年》、《假如給我三天光明》……這些可都是同學(xué)們的“搶手貨”呢！人生的旅途中難免有磕磕碰碰，沒(méi)錯(cuò)，在“圖書館”的里面還有一個(gè)“急救箱”，里面啥都有，媽媽再也不用擔(dān)心我們?cè)趯W(xué)?？牡沽?。
走上坐北朝南的講臺(tái)，講臺(tái)上已經(jīng)被 我們勤快的班長(zhǎng) 擦得干干凈凈了，一塵不染，就連粉筆都被分類放好了，可見我們班的清潔員有多么認(rèn)真！
講臺(tái)的正前方，你將看到我們的小作家們辛辛苦苦抄寫的黑板報(bào)，那是犧牲了幾個(gè)小作家的多少休息時(shí)間才換來(lái)的啊，大家怎么能不珍惜呢！
再把目光稍稍往下放，就是教室中央整齊劃一的課桌椅了?！白酪螖[放員”們?yōu)榱四苁勾蠹矣幸粋€(gè)合適的“扭動(dòng)”空間，一遍又一遍地斟酌擺放才排好的，橫豎成行，非常美觀。
教室的東西兩邊是四扇大窗戶，一塵不染，無(wú)論是從里往外看還是從外往里看，幾乎都和沒(méi)有玻璃一樣！小心，不要以為沒(méi)有玻璃而撞著頭哦！你看，這得要多么勤快才能辦到?。?/p>
怎么樣，我們的教室美吧？坐在這樣的教室里上課，怎能不令人賞心悅目呢！
走進(jìn)教室敘事作文600字篇二
大鬧教室敘事作文
當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們也陸續(xù)回到了教室。
眼操結(jié)束后，我睜開雙眼，四處張望，心中竊喜：“嘻嘻，老師不在！”見同學(xué)們都互相講起了話，我也忍不住轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，與王廷睿熱聊了起來(lái)。
我們聊的內(nèi)容可真是五花八門，一會(huì)聊到山一樣大的豬，一會(huì)又說(shuō)到了發(fā)神經(jīng)的人；一會(huì)聊到南極，又一會(huì)談到了北極……
正當(dāng)我們忘乎所以時(shí)，被一旁手舞足蹈的“開心果”王學(xué)吸引住了，他稀奇古怪的動(dòng)作弄得我們哈哈大笑。他“練”著他“自創(chuàng)”的.“功夫”，既像打麻將的“老爺爺”，又像電視里的“螳螂拳”，贏得了我們的陣陣“喝彩”。
看了一會(huì)，便沒(méi)了興致，王廷睿一回頭便接受了“富翁”彭馨怡給他的小圓卡。他興高采烈地喊道：“王宇誠(chéng)，玩不？”一旁的我滿口答應(yīng)。
接過(guò)小圓卡，放在桌上，“彈卡戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。俗話說(shuō)得好：“兩王相爭(zhēng)，必有一傷”。這次誰(shuí)“傷”，我也不知道。
我“駕駛”著“末影螨”“沖”了過(guò)去，王廷睿的“豹貓”也不是吃素的，“狂奔”而來(lái)，把我打飛老遠(yuǎn)；我心里一驚，連忙“飛”上了數(shù)學(xué)書，王廷睿緊隨其后；我正面撞過(guò)去，王廷睿也“起飛”了，見識(shí)到了我的厲害……說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，王廷睿大吼一聲，有了“豹子風(fēng)范”，給了我重重一擊，兩敗俱傷，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將“懸崖”邊上的他一腳踩入了“萬(wàn)丈深淵”，王廷睿萬(wàn)分后悔，但還是煮熟的鴨子――嘴硬：“你這叫乘人不備，不是好漢！”
我剛想還嘴，一個(gè)“可怕”的身影走入教室，定睛一看，驚出了一身冷汗――陳老師！我趕緊裝模裝樣地坐好。
教室里瞬間靜下來(lái)，只見陳老師輕輕地把頭發(fā)一甩，嚴(yán)肅地說(shuō)：“剛剛說(shuō)了話的都站起來(lái)！”
唉！我默默站起來(lái)，心中發(fā)涼！這真是螳螂捕蟬，黃雀在后呀！
走進(jìn)教室敘事作文600字篇三
時(shí)光總在不知不覺間流逝，當(dāng)我們還沉浸在初二的嬉鬧時(shí)，歲月已為我們掀開了嶄新的一頁(yè)。
這一頁(yè)，記錄的是興奮。迎來(lái)了新的學(xué)期，見到了離別已久的同學(xué)朋友，邁入了初中的頂層——初三，怎能不讓我們興奮？新學(xué)期新氣象，新同學(xué)新老師新學(xué)科，似乎一切都充滿了新意。帶著隱隱的興奮進(jìn)入教室，從此便是將臨中考的學(xué)生了。
這一頁(yè)，記錄的是歡樂(lè)。進(jìn)入初三，新增了一門化學(xué)，第一堂課便是各種各樣的實(shí)驗(yàn)。一根玻璃棒不知蘸了什么液體，再放
在酒精燈上，忽然燃起的火焰把做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)嚇了一跳。因質(zhì)量差而炸裂的試管，惹得大家哄堂大笑。很簡(jiǎn)單的一些小事，足以讓我們歡樂(lè)。
這一頁(yè)，記錄的是煎熬。即便還未真正緊張起來(lái)，空氣中已彌漫著“硝煙”的味道。源源不斷的卷子像洶涌的浪濤撲面而來(lái)，奮力拼搏，誰(shuí)會(huì)成為最后的勝利者？誰(shuí)會(huì)笑到最后？初三，倍受煎熬的`一年，挺過(guò)去，就贏得了這場(chǎng)比賽。
這一頁(yè)，記錄的是收獲。一張張的試卷發(fā)下，一張張的試卷收走，反反復(fù)復(fù)，為的就是成績(jī)單上那鮮紅的數(shù)字。多天的努力，多天的奮斗，便是為了今天的收獲。同樣，三年的苦，尤其是初三的一切付出，為的只是那份碩果，一年后的成績(jī)。
這一頁(yè)，由我們親自去記錄，去描繪……
那歡聲仍在風(fēng)的余韻中回響著，我感到那本夾著許多回憶的書已被放在雕花書架上了。當(dāng)一切都過(guò)去，當(dāng)中考之后，便可取出細(xì)細(xì)翻閱、回味……
走進(jìn)教室敘事作文600字篇四
神奇教室敘事作文400字
未來(lái)的教室是一個(gè)有趣的教室，也是一個(gè)神奇的教室！
你來(lái)到神奇教室，旁邊有一個(gè)儀器，你用一個(gè)手指按一下它，它就可以從你的指紋里讀取你的個(gè)人信息，如果你是一個(gè)壞人，它就會(huì)把發(fā)出警報(bào)。
來(lái)到這教室就像到了一個(gè)神奇的世界，這個(gè)教室散發(fā)著一股清涼的香味，地上是一層綠色草地，這個(gè)教室會(huì)根據(jù)外面的溫度來(lái)判斷春、夏、秋、冬。
本領(lǐng)最大的是窗戶，它可以讓這個(gè)教室春天沒(méi)有病毒，夏天涼快，冬天暖和，就是一個(gè)只能的.空調(diào)房，不錯(cuò)吧！
在這個(gè)神奇的教室里上課，是沒(méi)有老師的，課程都是老師們提前做好，輸入到電腦里的，全程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，還有就是，同學(xué)們別以為沒(méi)有老師，大家就可以開小差了，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)榻淌依镉斜O(jiān)控的，只要哪位同學(xué)有小動(dòng)作，它就會(huì)立刻發(fā)出警告。
這就是我們的神奇教室，里面還有一個(gè)辛勤的機(jī)器管家，它會(huì)負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生，同學(xué)們的文具，課本等等。這樣大家就可以把時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上了。
這就是我們未來(lái)的神奇教室了，同學(xué)們想擁有這樣的教室嗎？大家一起憧憬一下吧！
走進(jìn)教室敘事作文600字篇五
走進(jìn)小巷敘事作文
早就聽說(shuō)新華書店旁的小巷古色古香，今天忍不住去觀賞一番。
在小巷口粗略地看了看，這里是一條寬約3米的小路，路旁到處都能看見古色古香的建筑，黑瓦白墻，和西塘的建筑風(fēng)格很像，腳下踩的是凹凸不平的地面。往里望還望不到頭哩！
仔細(xì)看的話，這些房子大多都很陳舊了，瓦片耷拉著腦袋，墻壁上的油漆脫落了。窗戶像是六七十年代的，還有老式的窗框。房子很復(fù)古，還是木架結(jié)構(gòu)吧，有些店我哥哥小時(shí)候去過(guò)，過(guò)了十幾年，招牌還在，店卻關(guān)了。
走進(jìn)小巷，這里其實(shí)也挺熱鬧的。雜貨鋪、居民房隨處可見。從窗口望進(jìn)去，大部分都是一室一廳，好一些的也就兩室一廳罷了。那些房子進(jìn)口都很狹小，都像石皮弄一樣。那兒有樓梯，看樣子有閣樓。
更多的是正在談笑風(fēng)生的形形色色的.人：老人、中年人、年輕人，甚至還有十幾歲大的孩子……有些人在房間里打麻將，麻將發(fā)出的“嘩嘩”的聲音很悅耳。正當(dāng)我們走到一半時(shí)，一輛老舊的三輪車從背后穿過(guò)，那騎車的老人戴著藍(lán)色的頭巾，在車上放著幾個(gè)大袋子。那老人喊著：“鍋巴要伐！鍋巴要伐！”那濃重的鄉(xiāng)音像通過(guò)喇叭一樣，在幽靜的小巷中久久回蕩。三輪車騎到一家門口，老人和屋里走出來(lái)的另一位老人交談了一會(huì)兒，隨后再次上路了。
“鍋巴要伐！鍋巴要伐！”那聲音和孩子們天真的笑聲組成了一首美妙絕倫的進(jìn)行曲，多美妙！連貝多芬都無(wú)法奏出如此美妙的音樂(lè)！
走到小巷的盡頭了吧，本以為已無(wú)路可走，正想返回時(shí)發(fā)現(xiàn)，那兒還有一條沿河的小道。順著小道走過(guò)去，建筑漸漸從黑瓦白墻的復(fù)古建筑演變成高大的三層別墅。反正我一直覺得應(yīng)了這句話：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村！
當(dāng)走出小巷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在嘉善賓館附近了，感到自己的腳酸又疼。從二十世紀(jì)到二十一世紀(jì)；從我哥哥到我；從黑瓦白墻到農(nóng)村別墅。這一路，不僅是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，還是歷史，一段悠久而又美麗的歷史。
走進(jìn)教室敘事作文600字篇六
我們的班級(jí)中有這樣的一個(gè)人，他是……哦，看，他走進(jìn)了教室。
黑色的走廊中萬(wàn)籟俱寂，不遠(yuǎn)處傳來(lái)沉重腳步的聲音，一個(gè)模糊的身影正向教室的大門逼近。看，他來(lái)了！他走向教室，手中緊握一串熠熠閃光的鑰匙，雙肩挎著一個(gè)深藍(lán)的背包。灰暗的背景下，他尋找著細(xì)膩的鎖孔。忽然，門開了，緊接著，他從黑暗中摸索著開關(guān)，燈亮了。他，望著光明的教室，表情中顯露著一種灑脫；他，邁著穩(wěn)健的步伐，眼神里含著一種堅(jiān)定，他，提著深藍(lán)的背包，動(dòng)作間帶著一種矯健。他垂到腰間的右手臂輕輕地前后搖擺，四周寂靜無(wú)人，唯有漂白了的四壁。他繼續(xù)前進(jìn)，目光緊盯著前方，手中仍握著鑰匙，看見就在他眼前的椅子，他雙臂揮起，椅子叮當(dāng)落地。他坐在椅子上，賣弄著頑皮的懶腰。
他走進(jìn)了教室，矯健地走進(jìn)了教室。
敞亮的走廊里清凈無(wú)人，廊外烈日高掛，校門正歡送著一批批人群?？?，他來(lái)了！他走向教室，手中掂這一沓書籍，要么黃皮，要么藍(lán)皮。他邁著匆忙的步伐，奔向前方的教室大門。此時(shí)，他已是滿頭大汗，氣喘吁吁，卻不能停步，反要屢遭催促。他手捧的是寶貴的知識(shí)源泉，心系的是至上的集體利益。望著不遠(yuǎn)處的教室大門，他飛快湊上前去，熟悉地掏出熠熠閃光的鑰匙，熟悉地展現(xiàn)著他的技能。沉甸甸的大鎖被瓦解，教室的大門忽地敞開，溫暖的氣息徐徐撲來(lái)。他雖手捧重?fù)?dān)，卻不畏重負(fù)，表情中流露著自豪，眼神里蕩漾著輕快，一個(gè)不為人知的心靈微笑成了他此時(shí)的唯一慰藉。他將厚厚的書籍往桌上一攤，而后像發(fā)傳單一樣挨桌挨椅地對(duì)號(hào)入座，精湛熟練。他又坐在椅子上，擦拭著勤奮的汗水。
他走進(jìn)了教室，匆忙地走進(jìn)了教室。
熱鬧的走廊內(nèi)喧囂一片，其中人來(lái)人往，盛況空前?？?，他來(lái)了！他走向教室，手中穩(wěn)端著數(shù)只水杯，眼神揣測(cè)的水平線的翻騰。他，小心翼翼，踏地?zé)o聲，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，垂直地向教室大門走去。他留意走廊中來(lái)往的人群，左右移位，前后閃避，幾杯溫開水在他的手中迸發(fā)著銀珠。他越來(lái)越逼近教室，卻越來(lái)越面臨著挑戰(zhàn)，他全神貫注，精神緊繃，朝著前方打量了一番忽然大步?jīng)_了過(guò)去。他沖進(jìn)了教室，手中仍穩(wěn)穩(wěn)的端著數(shù)杯溫開水。汗珠流于額間，顫抖系于心弦。他緊張著，謹(jǐn)慎著，向著周圍的人借出一條平坦的道路。接著，水杯終于站穩(wěn)了，它落到了原主的桌子上，他還是前進(jìn)著，奔向自己的座位，雖不確定那里水杯是否還有空位。水瓶全都物歸原主了，水兒臥在溫暖的杯里，散發(fā)著暖洋洋的氣息。他仍坐在椅子上，暢飲著甘甜的溫水。
他走進(jìn)了教室，親切地走進(jìn)了教室。
他就是我，是一個(gè)默默無(wú)聞而又勤勤懇懇的人。
河北師大附中初一:李雨超
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