我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)，我們面臨著許多的挑戰(zhàn)和壓力。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們肩負(fù)著舉足輕重的重任，需要給予孩子正確的引導(dǎo)和教育。在這個(gè)過程中，我們常常會(huì)有許多困惑和不知所措的時(shí)候。聽取別人的心得體會(huì)，或許會(huì)為我們提供一些啟示和幫助。
第一段：聆聽家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)
家長(zhǎng)們常常面臨孩子的行為問題、教育方式和養(yǎng)育技巧的困擾。如果我們遇到這些問題，我們可以向周圍的家長(zhǎng)們尋求幫助，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過與他們分享問題和經(jīng)驗(yàn)，我們可以得到寶貴的教誨，更好地支持孩子的成長(zhǎng)。
第二段：接納不同意見與想法
當(dāng)我們聆聽不同的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和想法時(shí)，我們必須接受他們的不同意見和想法。雖然我們可能不同意他們的方法，但是理解不同的觀點(diǎn)恒可以打破我們的思維慣性，促使我們重新考慮我們對(duì)問題的看法。我們可以學(xué)習(xí)新的教育策略和技巧，通過運(yùn)用不同的思維方式，改變我們對(duì)這些問題的看法。
第三段：理解孩子的需要
作為家長(zhǎng)，我們需要更多地了解孩子的需要與期望。當(dāng)我們和其他家長(zhǎng)分享問題時(shí)，我們應(yīng)該聆聽他們對(duì)孩子的觀察和理解。這可以幫助我們意識(shí)到我們的孩子正處于一個(gè)怎樣的發(fā)展階段，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，了解他們需要我們的什么幫助和支持。
第四段：積極學(xué)習(xí)與進(jìn)步
做家長(zhǎng)不簡(jiǎn)單，有時(shí)候我們可能需要不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。通過與其他家長(zhǎng)分享我們的教育方式，我們不僅學(xué)習(xí)到許多不同的方法和策略，也能夠結(jié)識(shí)到許多志同道合的人，互相激勵(lì)和支持，共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與反思
在這個(gè)過程中，我們經(jīng)歷了很多的反思和總結(jié)。我們不斷地審視自己的行為，檢視自己的做法和方法，在反思中，我們了解到我們自己的偏見和盲點(diǎn)，從而改進(jìn)我們的行為方式和教育策略。最終，我們能夠從自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為自己和孩子的成長(zhǎng)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，作為家長(zhǎng)，我們面臨許多問題和挑戰(zhàn)，而聆聽其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們更好地支持孩子的成長(zhǎng)。我們需要保持開放的思想和心態(tài)，接納不同的意見和想法，理解孩子的需要，積極學(xué)習(xí)與進(jìn)步，不斷反思和總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
眾多周知，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬(wàn)卷書！”無(wú)一不說明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語(yǔ)言的表達(dá)能力。國(guó)內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語(yǔ)言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的單向愛的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！
現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期待著我們的親子共讀時(shí)間。因?yàn)榕畠河X得書很神奇，有那么好聽的故事、好玩的游戲、動(dòng)聽的詩(shī)歌，每次讀書，我都會(huì)用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認(rèn)識(shí)所有的.字，但是她都會(huì)隨著我手指的滑動(dòng)，看得非常認(rèn)真、專注，每次我把故事講完之后，她都會(huì)自己把書拿過去，自己看上很長(zhǎng)一段時(shí)間，還會(huì)提出很多問題！后來慢慢的，我發(fā)覺女兒基本會(huì)把我剛才講的故事指著圖片復(fù)述出來，有時(shí)也會(huì)完整的念出來，并用手指著。雖然我知道把句子分開來，女兒不一定都認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，但這也說明了孩子在閱讀的過程中，不知不覺中加強(qiáng)了自己的認(rèn)知能力和記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)女兒的詞匯量積累越來越強(qiáng)！比如我們放學(xué)時(shí)看到了太陽(yáng)下山，女兒就會(huì)開心的說“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽(yáng)??！好像一個(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段愉快、有趣的對(duì)話！”
親子閱讀就像是一棵小小的樹苗，當(dāng)我們和孩子一起用心去灌溉，小樹苗就會(huì)發(fā)芽，生機(jī)勃勃，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧！
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
“家長(zhǎng)x心得體會(huì)”是一個(gè)廣泛的話題，每個(gè)家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中不同階段都會(huì)有不同的體會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，越來越多的家庭都采取了雙職工模式，這讓很多家長(zhǎng)感到困惑，不知道應(yīng)該如何面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)、生活等等。本文將著眼于家長(zhǎng)的視角，探討家長(zhǎng)在成長(zhǎng)過程中所體會(huì)的一些心得，以期對(duì)有需要的人提供一些啟示和參考。
第二段：家長(zhǎng)面對(duì)的挑戰(zhàn)
家長(zhǎng)在面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中需要面對(duì)很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)有些是來自孩子自身的成長(zhǎng)困境，例如孩子成長(zhǎng)中的焦慮、壓力、不安；有些是來自家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響；更有一些是家長(zhǎng)自身對(duì)家庭教育的認(rèn)知和處理方式的不足。這些挑戰(zhàn)需要家長(zhǎng)面對(duì)并解決，同時(shí)也是讓家長(zhǎng)更好的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第三段：家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和反思
在孩子成長(zhǎng)和教育過程中，家長(zhǎng)也需要不斷地自我成長(zhǎng)和反思，不斷提高自己對(duì)教育的認(rèn)知和處理方式，能更加靈活和謙虛的去處理很多教育問題，理解孩子的心理和成長(zhǎng)困難，并用合適的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。家長(zhǎng)的成長(zhǎng)也離不開家庭教育的資源，例如家庭教育讀物、家庭教育培訓(xùn)或家長(zhǎng)交流平臺(tái)等。
第四段：家長(zhǎng)的啟示和教育方式
在孩子成長(zhǎng)中，對(duì)于教育方法和手段，家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并根據(jù)孩子不同的個(gè)性化需要進(jìn)行合適的教育引導(dǎo)和督促。有時(shí)候，缺乏對(duì)教育的認(rèn)知和方法，家長(zhǎng)會(huì)采取一些固定的、機(jī)械式的教育方式，但這種方式并不一定適合孩子的個(gè)性化需要，反而會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)需要不斷地引領(lǐng)和認(rèn)識(shí)孩子在成長(zhǎng)中的一些特點(diǎn)與需求。
第五段：家庭教育與社會(huì)責(zé)任
作為家長(zhǎng)，除了要對(duì)孩子成長(zhǎng)和教育負(fù)責(zé)之外，也要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。家庭教育是社會(huì)責(zé)任的重要組成部分，不僅奠定了孩子人生的基礎(chǔ)，更是對(duì)下一代、社會(huì)未來做出的貢獻(xiàn)。在家庭教育中種植和培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，不斷提高家庭教育質(zhì)量，并與社區(qū)、社會(huì)資源進(jìn)行合作，形成厚積薄發(fā)的家庭教育合力，共創(chuàng)良好的社會(huì)環(huán)境和未來。
總結(jié)：
家長(zhǎng)x心得體會(huì)，無(wú)論是對(duì)于家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)，還是對(duì)于孩子的教育展現(xiàn)出了廣泛而深刻的討論價(jià)值。家長(zhǎng)在每天的日常生活中，都會(huì)遇到一些困惑與挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和反思、積極探尋并實(shí)踐，能夠幫助家長(zhǎng)更好的理解孩子成長(zhǎng)、引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，家長(zhǎng)責(zé)任重、社會(huì)責(zé)任重，唯有精心撫育，才能讓下一代更加自信、更加向上。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
1、學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子自理本事。
此刻家里獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高，孩子們的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)?？墒窍胂胍?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過度保護(hù)、監(jiān)督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主本事。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自我?！边@一點(diǎn)我做的就欠缺很多，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，每次接送女兒過馬路時(shí)，我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一齊走，其實(shí)有很多次她都故意掙脫我，說，媽媽我自我能夠的?？墒敲看挝叶疾环判?。生活中這樣的例子能夠說不勝枚舉。
我想很多家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都和我一樣對(duì)孩子照料自我的本事不很自信，可是今后，我們應(yīng)當(dāng)把“只要孩子自我能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自我照料自我的本事。
2、改變能改變的，適應(yīng)不能改變的，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事。
盧教師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是，要讓孩子“改變能改變的，適應(yīng)不能改變的?！蔽覀兌济靼赚F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化，職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加，工作和生活環(huán)境的變化越來越頻繁。我們的孩子今后要如何應(yīng)對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過程要應(yīng)對(duì)的一個(gè)棘手問題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來下列變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，新的學(xué)校、新的教師等等問題。
對(duì)于孩子因環(huán)境改變?cè)斐汕榫w波動(dòng)印象最深的兩件事，一是剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)時(shí)間開始規(guī)律，教師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了，尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教師對(duì)孩子們要求十分的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來和我說因?yàn)閿?shù)學(xué)教師太嚴(yán)厲了，她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也十分焦慮，孩子比較膽小，性格偏內(nèi)向，我怕她因?yàn)榭謶纸處煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。所以，每次她和我說教師怎樣樣怎樣樣的時(shí)候，我都會(huì)正面進(jìn)取的疏導(dǎo)她，告訴她教師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說，她寫作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候，我都那么生氣，我應(yīng)對(duì)的才是一個(gè)孩子，教師應(yīng)對(duì)她們那么多的孩子，怎樣可能一向心平氣和呢。慢慢的孩子就理解了教師的授課方式，對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
另一件事是開學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng)，換同桌后她開始和我說與新同桌相處不愉快的時(shí)候，我總是對(duì)她說，如果同桌的一些做法讓你不開心甚至可能會(huì)傷害到你，直接告訴他你不喜歡他那么做，讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨?，很多時(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自我的真實(shí)想法。所以回來抱怨的時(shí)候還是有，我之后直接告訴她，首先要學(xué)會(huì)和不一樣的人友好相處，如果實(shí)在改變不了，那么就去自我想辦法怎樣解決存在的問題。之后因?yàn)榻處煹恼{(diào)節(jié)，兩個(gè)孩子也能很好的相處了。
兩件事情雖然很小，孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了，可是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類似的情景肯定會(huì)更多，期望能經(jīng)過慢慢的培養(yǎng)，她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。
3、不要過分縱容溺愛孩子。
縱容溺愛孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。
所以，縱容溺愛孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在本事的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。
4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子。
有些父母憑自我的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。父親能夠躺著看電視，而要求孩子要坐好再看這種言行不一的管教，孩子表面聽從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)屈從的。
每個(gè)孩子的性格不一樣，成長(zhǎng)環(huán)境也不一樣，期望我們都做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)，根據(jù)自我孩子的實(shí)際情景，選擇適宜的家庭教育方式，讓我們的孩子都能健康、歡樂的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
兒子正式步入小學(xué)兩個(gè)多月了，從相對(duì)松散自由的幼兒園生活過渡到緊張有序的小學(xué)課程，孩子在學(xué)校適應(yīng)嗎?上課能坐得住嗎?知識(shí)又吸收得怎么樣呢?11月19日，懷著期待而又忐忑的心情，我去參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，短短一個(gè)多小時(shí)的交流，讓我感受頗多。
家長(zhǎng)會(huì)伊始，班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文，幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)闡釋了一個(gè)發(fā)人深省的道理，孩子是在一天天地努力成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)卻急于縮短這個(gè)過程，追求結(jié)果，到最后往往事倍功半。在家里，我也時(shí)常會(huì)忍不住自己的情緒，催促、責(zé)罵孩子，但是冷靜下來，每次都十分后悔，因此，我想我們不妨常用一句溫情地話來提醒自己，“孩子，你慢慢來”，生命是獨(dú)一無(wú)二的，過程更是豐富多彩的，可以說，本次家長(zhǎng)會(huì)開篇，老師們的教育理念就深深打動(dòng)了我，我們深切地感受到，有這樣的老師們陪著孩子成長(zhǎng)，實(shí)屬幸運(yùn)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師給家長(zhǎng)們講述了如何正確有效地輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為一個(gè)初入小學(xué)的孩子來說，完全撒手不管，追求獨(dú)立是不現(xiàn)實(shí)也是不可取的，而事無(wú)巨細(xì)地輔導(dǎo)甚至越俎代庖，剝奪了孩子的獨(dú)立思考能力，更是后患無(wú)窮。老師提到，高效地學(xué)習(xí)只有兩件法寶：一就是上課集中注意力聽講，二就是踏踏實(shí)實(shí)、不打折扣的完成家庭作業(yè)，這就需要老師在學(xué)校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導(dǎo)，有了老師們的具體操作辦法，作為家長(zhǎng)，就能對(duì)照自己平日里做的不足的地方，及時(shí)改正，家校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
獨(dú)生子女的家庭，確實(shí)存在著種種弊端，孩子的自私任性、唯我獨(dú)尊、沒有擔(dān)當(dāng)多多少少都會(huì)表現(xiàn)出來，只是程度不同而已。當(dāng)57個(gè)孩子組成一個(gè)班集體的時(shí)候，同齡的他們就需要各種相處的技巧，老師說的一點(diǎn)很有同感，那就是很多孩子去告狀，第一句話就是，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么我了，他不對(duì)，很少有孩子主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至老師批評(píng)時(shí)也很不服氣，我想，孩子們有自己的.交往技巧，也會(huì)在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處，不是原則問題的情況下，家長(zhǎng)不必過多參與，我們要做的就是在大是大非面前，需要孩子有明辨是非的能力，大事做主，小事放手，要逐漸掌握好這個(gè)度，對(duì)家長(zhǎng)來說也需要慢慢摸索。
總而言之，老師說得好，家長(zhǎng)眼中可能只有自己的一個(gè)或者兩個(gè)孩子，而老師眼中面對(duì)的卻是57個(gè)孩子，而且，孩子在學(xué)校的時(shí)間甚至多于在家庭里的時(shí)間，所以要想客觀地評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng)，與老師及時(shí)積極地溝通無(wú)疑是最有效的途徑和方法，也許在這種交流溝通中，能夠發(fā)現(xiàn)你不知道的孩子的缺點(diǎn)，同樣也有可能糾正自己對(duì)孩子的一些偏見。孩子們的小學(xué)之路剛剛開始，作為家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c老師共同關(guān)注、見證孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，愿他們像一棵小樹苗一樣，經(jīng)過精心修剪，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹，期待以后能有更多這樣的交流機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說聲：“吳老師，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)!”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂!”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査骸伴|女，你是不是覺得你挺笨的?”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問：“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長(zhǎng)
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大有主見了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好!如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛的天平才不失衡。
20__年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第__屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
通過聽報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的.一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家?；ピL活動(dòng)。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人和伴侶，他們肩負(fù)著教育孩子、培養(yǎng)孩子的重任和責(zé)任。然而，要成為一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)并非易事，需要不斷摸索和實(shí)踐，才能得到寶貴的心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于家長(zhǎng)角色的理解和心得，希望與大家分享。
首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該明確自己的角色和責(zé)任。當(dāng)我們成為父母后，我們的生活重心會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，我們的責(zé)任不再只是關(guān)注自己，而是要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們需要提供給孩子愛、關(guān)心和安全感，給予他們良好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我們還需要樹立一個(gè)良好的榜樣，讓孩子能夠從我們身上學(xué)到正確的價(jià)值觀和行為模式。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任非常重要。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想和觀點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立性，傾聽他們的想法和意見。與孩子建立良好的溝通和信任有助于我們更好地了解他們的內(nèi)心世界，有效地指導(dǎo)他們的行為和發(fā)展。通過與孩子的交流，我們可以更好地幫助他們解決問題、面對(duì)挑戰(zhàn)，并與他們共同成長(zhǎng)。
第三，教育孩子要注重科學(xué)性和個(gè)性化。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的興趣、特長(zhǎng)和潛能。我們不能將孩子都按照同一標(biāo)準(zhǔn)教育，而應(yīng)該因材施教，培養(yǎng)他們的個(gè)性與修養(yǎng)。我們應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從而更好地發(fā)揮他們的潛力。在教育中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教育方法和手段，培養(yǎng)出獨(dú)立、自信、有創(chuàng)造力的個(gè)體。
第四，我們應(yīng)該通過陪伴孩子來給予他們最好的支持。孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的陪伴，我們需要花時(shí)間與孩子共處，給予他們關(guān)懷與支持。我們應(yīng)該參與到孩子的成長(zhǎng)過程中，給予他們合適的指導(dǎo)和幫助。我們可以與孩子一起做家庭作業(yè)、共同閱讀、開展戶外活動(dòng)等等，這些共同的經(jīng)歷能夠增加親子間的默契與信任，也能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該懂得放手，讓孩子去體驗(yàn)生活的喜怒哀樂。孩子是一個(gè)生命的奇跡，他們需要的是探索和發(fā)現(xiàn)自己的世界。我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。我們不應(yīng)該過度干涉孩子的生活和學(xué)習(xí)，而是給予他們一定的空間和自由。通過讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任和決策權(quán)，我們能夠培養(yǎng)他們的自信、獨(dú)立和責(zé)任感。
總之，成為一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)不僅需要付出努力和汗水，更需要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需要。明確角色和責(zé)任、建立良好的溝通和信任、科學(xué)化和個(gè)性化教育、陪伴與支持、懂得放手，這些是我在成為家長(zhǎng)的過程中得到的一些心得體會(huì)。希望這些想法對(duì)正在成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們有所啟示和幫助，讓我們一起為孩子的未來付出更多和更好的努力。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
作為父母，育兒之路充滿無(wú)盡的挑戰(zhàn)和寶貴的體驗(yàn)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)不僅要提供物質(zhì)上的支持和保護(hù)，更要不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)新的教育方法和理念，以確保孩子能夠健康成長(zhǎng)。在我作為家長(zhǎng)的旅程中，我從實(shí)踐中悟出了許多寶貴的心得體會(huì)。
段落二：關(guān)注孩子的興趣愛好與個(gè)性
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的興趣愛好與個(gè)性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，并盡力支持他們對(duì)興趣的追求。只有在自己喜歡的領(lǐng)域中，孩子才能更加專注地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，要注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性，讓他們能夠獨(dú)立思考、勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在日常生活中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加各種活動(dòng)和課程，了解他們的興趣愛好，并提供相應(yīng)的資源和支持。
段落三：以身作則，注重自身修養(yǎng)
家長(zhǎng)是孩子最重要的榜樣，他們會(huì)模仿我們的行為和態(tài)度。因此，我們必須以身作則，成為良好的榜樣。在處理問題時(shí)，我們需要冷靜和理智地對(duì)待，不輕易發(fā)脾氣或喪失自制力。此外，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)自己，掌握正確的育兒方法和教育理念，以便更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我經(jīng)常參加育兒培訓(xùn)和閱讀相關(guān)書籍，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力。
段落四：與孩子建立良好的溝通渠道
家長(zhǎng)與孩子之間的良好溝通是建立親密關(guān)系和增進(jìn)相互理解的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)孩子向我傾訴他們的感受和問題，時(shí)刻保持開放的心態(tài)。我會(huì)傾聽他們的意見和建議，并尊重他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也會(huì)坦誠(chéng)地與他們分享我的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們明白我的決策是出于對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。通過良好的溝通，我與孩子之間建立了深厚的信任和相互理解的關(guān)系。
段落五：關(guān)注孩子的情緒和心理健康
在當(dāng)今社會(huì)，孩子面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和社交壓力。因此，關(guān)注孩子的情緒和心理健康非常重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，并引導(dǎo)他們正確處理情緒和應(yīng)對(duì)壓力。我會(huì)定期與孩子進(jìn)行心靈交流，關(guān)注他們的情緒波動(dòng)和壓力源。在孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)盡力提供幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)也給予他們適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間，讓他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和獨(dú)立解決問題。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，我們需要不斷從育兒實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)習(xí)最新的教育理念。關(guān)注孩子的興趣愛好和個(gè)性，注重自身的修養(yǎng)，與孩子建立良好的溝通渠道，以及關(guān)注孩子的情緒和心理健康，都是提高育兒水平和培養(yǎng)健康孩子的重要方面。在這個(gè)過程中，我們也要保持謙虛和尊重，與孩子一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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