心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
在今年這個(gè)冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅(jiān)持每天通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、央視新聞?lì)l道等途徑了解最新的疫情情況，學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識(shí)。同時(shí)我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號(hào)召，積極報(bào)名參加志愿者活動(dòng)和愛(ài)心捐款等。
作為五年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn)，積極參與南苑小學(xué)的各項(xiàng)疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對(duì)班級(jí)和年級(jí)學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)，確保信息上報(bào)的`及時(shí)性和準(zhǔn)確性。此外，對(duì)班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的學(xué)生情況做到及時(shí)問(wèn)候和了解。
同時(shí)，作為五年級(jí)英語(yǔ)任課老師，我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力，在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真開展備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、線上教研等各項(xiàng)工作。在空中課堂開播的同時(shí)，重視課后直播互動(dòng)的有效落實(shí)，幫助學(xué)生在特殊時(shí)期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛(ài)，才能去堅(jiān)守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，全球范圍內(nèi)不斷涌現(xiàn)出各種線上教育平臺(tái)和網(wǎng)課。在疫情的影響下，線上教學(xué)更是逐漸成為了一種必然趨勢(shì)。針對(duì)這種新情況，各學(xué)科教師也必須適應(yīng)這種趨勢(shì)，提供高效優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)和技能，讓線上教學(xué)成為一種有效的替代學(xué)習(xí)方式。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
在教學(xué)過(guò)程中，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，線上教學(xué)可以幫助學(xué)生自主安排時(shí)間，靈活高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)自己的上課時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不必跟隨教師的時(shí)間表，這樣可以更好地避免時(shí)間浪費(fèi)。
其次，線上教學(xué)可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、PPT、文獻(xiàn)、案例等，并且可以隨時(shí)下載學(xué)習(xí)。這樣可以極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野和學(xué)習(xí)深度。
最后，線上教學(xué)可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間聯(lián)系的密切性，讓教師更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提供更好的學(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)。
第三段：實(shí)踐操作
在實(shí)踐操作中，學(xué)科教師必須認(rèn)真細(xì)致地掌握線上教學(xué)的好處，并適時(shí)地將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。具體而言，學(xué)科教師有以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)：
首先，教師需要通過(guò)各種線上平臺(tái)構(gòu)建有效的教學(xué)環(huán)境，例如線上討論區(qū)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)、提出那些實(shí)際上困擾學(xué)生但平時(shí)很難舉手提問(wèn)的問(wèn)題。
其次，教師需要制定出健全的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)等，并在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。
最后，教師應(yīng)該積極配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，制作適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料和資源，例如多媒體教學(xué)材料、在線課程視頻、知識(shí)問(wèn)答等。
第四段：線上教學(xué)的難點(diǎn)
盡管線上教學(xué)具有許多優(yōu)點(diǎn)，但是教師在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)還需要注意一些技巧和難點(diǎn)。其中最主要的難點(diǎn)是控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、動(dòng)態(tài)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及提供線上評(píng)測(cè)。這些難點(diǎn)都需要教師認(rèn)真研究，系統(tǒng)提出解決方案，并積極推動(dòng)完成。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，在線上教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用中，學(xué)科教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)方式和提示，推廣線上教學(xué)的首要原則是“教學(xué)效果優(yōu)先”，通過(guò)有效的在線教學(xué)策略和措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性，打造新時(shí)代的充滿活力的教育。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
在疫情期間，線上教育成為了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的首選，包括幼兒教育也不例外。我是一名幼兒教師，也加入了線上教學(xué)的隊(duì)伍中。在這段特殊的時(shí)間里，我有了一些教學(xué)心得和體會(huì)，今天我就分享給大家。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)有它的優(yōu)勢(shì)。首先，線上教學(xué)是一種靈活的教學(xué)形式。老師可以根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展需要等個(gè)性化授課，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次，線上教學(xué)還具有互動(dòng)性和協(xié)作性。學(xué)生可以通過(guò)視頻、語(yǔ)音、文字等多種方式和老師互動(dòng)，以及與同伴間共同完成任務(wù)。
第三段：線上教學(xué)的難點(diǎn)和解決方法
線上教學(xué)雖然有很多的優(yōu)點(diǎn)，但也存在不少的難點(diǎn)。例如，線上教學(xué)需要老師花費(fèi)更多的時(shí)間準(zhǔn)備每一節(jié)課，并且需要尋找一個(gè)安靜、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，在線上教學(xué)過(guò)程中，孩子缺乏面對(duì)面的交流，如何保證孩子們的參與度和注意力就成為了老師們需要解決的問(wèn)題。解決方法是老師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)他們配合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)法則和趣味性的教學(xué)場(chǎng)景，同時(shí)老師還需要不斷地調(diào)整教學(xué)方法，采用互動(dòng)式教學(xué)法，增強(qiáng)孩子們參與感。
第四段：線上教學(xué)的注意事項(xiàng)
在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，遵循以學(xué)為本、以人為本的原則，充分照顧幼兒個(gè)體差異和心理特點(diǎn)。其次，要做好線上教學(xué)的技術(shù)調(diào)試和備課工作，提前預(yù)計(jì)并解決技術(shù)問(wèn)題和教學(xué)難點(diǎn)。最后，要做好課后復(fù)盤和反思，吸收各種反饋意見，不斷改進(jìn)。
第五段：結(jié)論
在這次疫情里，我們雖然不能面對(duì)面地和孩子交流，但是我們也學(xué)會(huì)了通過(guò)微信群、視頻會(huì)議等方式和家長(zhǎng)交流，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新教學(xué)方法并做到了線上教學(xué)質(zhì)量不下降。我們相信，在這次特殊的時(shí)間里，我們不斷探索、實(shí)踐的線上教育經(jīng)驗(yàn)，必將為未來(lái)教學(xué)提供更加豐富的可能性和探索方向。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
恰好，張xx校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的'心情和語(yǔ)氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來(lái)講，而在講述不同的角色時(shí)語(yǔ)氣上也不斷變換著。這樣一來(lái)，感覺(jué)比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語(yǔ)音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛(ài)你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無(wú)所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過(guò)，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說(shuō)喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥?lái)，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)。“百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中?！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺(jué)很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂(lè)趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！
線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里，面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無(wú)法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，商討對(duì)策，以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問(wèn)題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過(guò)電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措，切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過(guò)程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。
在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué)，平時(shí)成績(jī)?cè)谥邢掠闻腔玻舜我咔樵诩覍W(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差，平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交，面對(duì)這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長(zhǎng)溝通了解具體情況，經(jīng)過(guò)雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)也一定能夠很快追趕上來(lái)。
其實(shí)這不過(guò)是一件極小的事情，但在這個(gè)特殊的時(shí)期，我依然覺(jué)得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)小事，若是出了問(wèn)題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過(guò)積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào)，堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通，堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué)，堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來(lái)的教學(xué)中，可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的教育方式。尤其是在技能教育領(lǐng)域，線上教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加靈活和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我自己的線上技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)并發(fā)現(xiàn)了一些可改進(jìn)的地方。
首先，我發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的便利性。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不必受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。無(wú)論是在家里，還是在公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)生就可以愉快地參與課程。同時(shí)，線上教學(xué)還提供了多種學(xué)習(xí)資源，例如在線演示和實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加自主地掌握知識(shí)和技能。這種便利性讓學(xué)生不再受制于傳統(tǒng)教室的限制，能夠根據(jù)自己的節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的互動(dòng)性。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以與教師和其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)和討論。無(wú)論是通過(guò)在線聊天室、論壇還是視頻會(huì)議，都能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這種互動(dòng)性使得學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬自己的思維，同時(shí)也能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。在我的教學(xué)過(guò)程中，我常常利用在線討論和小組項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，這不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
然而，盡管線上教學(xué)具有很多優(yōu)勢(shì)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。學(xué)生需要自覺(jué)地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，而不被其他事務(wù)所干擾。對(duì)于那些缺乏自律能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，線上教學(xué)還增加了學(xué)生的技術(shù)要求。學(xué)生需要熟悉和掌握線上教學(xué)平臺(tái)的操作，并能夠應(yīng)對(duì)可能的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于一些技術(shù)相對(duì)落后或不熟悉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)成為一個(gè)學(xué)習(xí)障礙。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我會(huì)在我的線上教學(xué)中更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和技術(shù)能力。我會(huì)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，并鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生熟悉和掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法。我也會(huì)積極傾聽學(xué)生的反饋和建議，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方式，提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總的來(lái)說(shuō)，線上技能教學(xué)在當(dāng)今的教育領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色。它的便利性和互動(dòng)性使得學(xué)生能夠更加自主地學(xué)習(xí)，并與教師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流。盡管其中存在一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和技術(shù)能力，我們可以進(jìn)一步發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育方式的創(chuàng)新，線上技能教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及，并為學(xué)生提供更加高效和便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀(jì)律等。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
在直播過(guò)程中，我不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、不能有效的管理學(xué)生，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不清
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時(shí)間有限，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)于自律性不強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督就不來(lái)上課，對(duì)于作業(yè)有的同學(xué)不能及時(shí)的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的三個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的三個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的'另一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：學(xué)生反饋方面
張宇老師的線上教學(xué)受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。首先，他的教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，生動(dòng)有趣，使學(xué)生在看到一個(gè)立即能懂的通俗解釋之后，再去理解原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就變得輕而易舉。其次，張宇老師善于與學(xué)生間進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)表同學(xué)們的發(fā)言，并及時(shí)解答學(xué)生們的疑問(wèn)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加的理解深刻。最重要的是，他注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)歸納，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：教學(xué)效果方面
張宇老師的線上教學(xué)關(guān)注學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他善于給予學(xué)生正面的肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生們能夠從積極的學(xué)習(xí)中獲取成就感。此外，他還會(huì)針對(duì)學(xué)生們?nèi)菀追稿e(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)大量的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜題目的能力，并在每個(gè)階段進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)鞏固和弱化知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。
第三段：互動(dòng)方式方面
張宇老師在線上教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)各種互動(dòng)平臺(tái)和工具，使學(xué)生們能夠積極參與課堂。比如，他使用即時(shí)聊天工具與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，收集學(xué)生們的意見和問(wèn)題，并直接在課堂上進(jìn)行回答和解決。此外，張宇老師還鼓勵(lì)學(xué)生們多組隊(duì)合作，在集體討論和競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：教學(xué)資源方面
對(duì)于教學(xué)資源，張宇老師豐富多樣。他建立了自己的教學(xué)網(wǎng)站，提供各類學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，讓學(xué)生們能夠隨時(shí)查詢和練習(xí)。此外，他還制作了大量的教學(xué)視頻和同步講義，通過(guò)多媒體的方式，使學(xué)生們能夠直觀地掌握知識(shí)點(diǎn)。除了自己的教學(xué)資源，張宇老師還積極推薦一些相關(guān)參考書籍和學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
第五段：思維培養(yǎng)方面
張宇老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，他在線上教學(xué)中給學(xué)生提出了許多啟發(fā)式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，他還注重總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考方法和解題技巧，幫助學(xué)生們拓寬思路和提高解題效率。通過(guò)這些措施，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中得到了提升，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
結(jié)語(yǔ)：張宇線上教學(xué)心得體會(huì)不僅凝結(jié)了他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也因?yàn)樗呐蛣?chuàng)新，在線上教學(xué)方面取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等方面的努力，他讓線上教學(xué)不再只是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，將我們隔絕在校門之外， 讓這一切沒(méi)有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！
云上見面，凝心聚力
疫情后的第一時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級(jí)所帶班級(jí)的實(shí)際情迅速制定教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來(lái)。
線上教研 聚力前行
“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個(gè)性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。
線上教學(xué)對(duì)師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)，集備中切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
線上課堂 精彩紛呈
線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，讓空中課堂升溫，將知識(shí)精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問(wèn)題，也能夠按時(shí)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細(xì)心 守教育初心
每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識(shí)；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)，無(wú)論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。
一份份準(zhǔn)時(shí)提交的作業(yè)，一頁(yè)頁(yè)熬到深夜的批閱，無(wú)聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。
在線答疑 傾心陪伴
生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，采用視頻會(huì)議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測(cè)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
隔屏守望 靜待花開
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒(méi)有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對(duì)疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅(jiān)守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時(shí)做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對(duì)于沒(méi)有參與直播的學(xué)生及時(shí)跟蹤，問(wèn)清原因，多加幫助。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追
求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
拼音作為漢字拼讀的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。而在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，拼音線上教學(xué)成為了一種趨勢(shì)。我在進(jìn)行拼音線上教學(xué)過(guò)程中，有了一些心得體會(huì)。首先，線上教學(xué)使學(xué)習(xí)更加自主，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和游戲來(lái)提高拼音水平。再次，線上教學(xué)還可以輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，使教學(xué)更具有效性。不過(guò)，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)自律學(xué)習(xí)的問(wèn)題。盡管如此，通過(guò)迅速調(diào)整教學(xué)方法和與學(xué)生互動(dòng)，我相信線上拼音教學(xué)仍然具有廣闊的前景。
首先，線上教學(xué)使學(xué)習(xí)更加自主。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式，線上教學(xué)允許學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這對(duì)于那些有固定時(shí)間安排的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種很大的福音。此外，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化和高效。
其次，線上教學(xué)提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以獲得各種各樣的學(xué)習(xí)資源，如拼音教材、學(xué)習(xí)視頻、練習(xí)題和游戲等。這些資源豐富了學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)工具來(lái)提高拼音水平。比如，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固記憶，通過(guò)游戲來(lái)加深對(duì)拼音的理解和運(yùn)用。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。在線上教學(xué)平臺(tái)上，教師可以輕松地分享課件、教案和其他教學(xué)資源。這意味著教師們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，節(jié)省了教學(xué)資源的制作時(shí)間，并且提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生們也可以共享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。這種教學(xué)資源的共享不僅提高了教學(xué)效果，還可以促進(jìn)教育的公平，減少了優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費(fèi)。
然而，線上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)自律學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要自己管理好學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)。如果缺乏自律性，學(xué)生可能會(huì)拖延完成作業(yè)，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)也容易受到其他事物的干擾，例如社交媒體、游戲等。這就需要家長(zhǎng)和教師的共同努力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
然而，通過(guò)迅速調(diào)整教學(xué)方法和與學(xué)生互動(dòng)，我相信線上拼音教學(xué)仍然具有廣闊的前景。首先，教師可以通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師還可以定期與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。最后，教師還可以利用線上教學(xué)平臺(tái)提供的各種學(xué)習(xí)資源來(lái)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和積極性。
總而言之，拼音線上教學(xué)是一種具有廣闊前景的教學(xué)模式。通過(guò)線上教學(xué)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，靈活利用多樣化的學(xué)習(xí)資源提高拼音水平。同時(shí)，教學(xué)資源的共享和教師的互動(dòng)也推動(dòng)了教育的公平和提升。盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和與學(xué)生互動(dòng)，我們可以充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使拼音線上教學(xué)更加高效和有趣。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的.滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
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