心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一
教學(xué)觀摩是現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，它是教師提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、完善教學(xué)能力的重要途徑。作為一名新教師，我參觀了多位老師的課堂，通過(guò)觀摩和體驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)觀摩有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在此，我愿意分享我的心得體會(huì)。
1. 感受到了多種教學(xué)方式的魅力
教學(xué)觀摩讓我有機(jī)會(huì)接觸到了不同風(fēng)格的教育者，他們的方式各異，但都能帶來(lái)不同的魅力。有一位老師的課堂生動(dòng)活潑，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和活潑的動(dòng)作，讓同學(xué)們愉快地體驗(yàn)著知識(shí)；還有一位老師的課堂凝練精辟，通過(guò)犀利的思路和清晰的邏輯，讓同學(xué)們深入理解知識(shí)。不同的方式各有千秋，教學(xué)觀摩讓我更好地認(rèn)識(shí)教育的多元化。
2. 體會(huì)到了注重細(xì)節(jié)的重要性
教學(xué)觀摩讓我更加明確細(xì)節(jié)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。有位老師注意每一個(gè)學(xué)生的表情、語(yǔ)言和舉止，及時(shí)予以點(diǎn)撥和引導(dǎo)；而另一位老師則注重每一個(gè)板塊的設(shè)計(jì)和安排，讓整堂課的內(nèi)容緊湊而有條理。這些細(xì)節(jié)看似微不足道，但卻對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。
3. 感受到了溝通互動(dòng)的力量
教學(xué)觀摩讓我感受到了溝通互動(dòng)的力量。有位老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，讓同學(xué)們相互交流、互相借鑒，這種互動(dòng)讓學(xué)生感到輕松自在、情感親近，更容易接受新的知識(shí)。教育不是單向的，也需要在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上共同建構(gòu)。這樣的互動(dòng)能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，更快地掌握知識(shí)。
4. 意識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性
教學(xué)觀摩讓我也意識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。有位老師的設(shè)計(jì)既緊密考慮了授課內(nèi)容，又充分體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化需求，營(yíng)造了一個(gè)富有啟迪性和個(gè)性化特點(diǎn)的課堂。這種教學(xué)設(shè)計(jì)能充分考慮學(xué)生的各個(gè)方面需求，讓學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與課堂。
5. 認(rèn)識(shí)到了教育的崇高性
教學(xué)觀摩讓我認(rèn)識(shí)到了教育的崇高性。教育是一項(xiàng)重大的事業(yè)，也是一種無(wú)形的投資，而這些老師們用自己的智慧和心血為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的教學(xué)科學(xué)、理性，同時(shí)也充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心，教育是不斷思索、不斷努力的過(guò)程，僅僅只有熱愛(ài)和無(wú)限的耐心才能夠?yàn)樾碌囊淮佒黄世是ぁ?/p>
綜上所述，教學(xué)觀摩讓我不僅認(rèn)識(shí)到了多種教學(xué)方式和教學(xué)方法，而且也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和探索精神。通過(guò)反思自己的教學(xué)，和別人的成果、課堂中的問(wèn)題進(jìn)行比較和分析，促使自己不斷的提升和成長(zhǎng)，不僅要在課堂內(nèi)展示出教師形象和良好的教學(xué)效果，更要不斷升華自己的教學(xué)理念，努力做一個(gè)既有知識(shí)，更有靈魂的優(yōu)秀教師。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二
醫(yī)學(xué)教學(xué)觀摩是指學(xué)生或其他醫(yī)學(xué)工作者參觀醫(yī)學(xué)教學(xué)課堂或臨床實(shí)踐，通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察，來(lái)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能。我有幸參加了一次醫(yī)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，深有感觸。在這次觀摩中，我不僅親身體驗(yàn)了臨床實(shí)踐，還了解了醫(yī)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)醫(yī)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并且也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有了更明確的目標(biāo)和方向。
首先，觀摩實(shí)訓(xùn)課程，使我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。在課堂上，教師用生動(dòng)有趣的講解和實(shí)際操作指導(dǎo)，使我們更加直觀地了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)需要高度專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教師不僅要精通醫(yī)學(xué)理論，還需要豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和帶教技巧。因?yàn)楫?dāng)教師在課堂上提出問(wèn)題，解釋醫(yī)學(xué)原理和技術(shù)時(shí)，我們學(xué)生往往會(huì)有很多疑問(wèn)和困惑。教師需要有耐心和細(xì)心地解答每一個(gè)問(wèn)題，并且將復(fù)雜的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解的語(yǔ)言和形象。通過(guò)觀摩，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)教學(xué)需要教師具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的教學(xué)能力，這對(duì)我以后選擇教育方向是個(gè)很好的參考。
其次，觀摩臨床實(shí)踐讓我親身感受到醫(yī)學(xué)工作者的責(zé)任和使命。在實(shí)踐過(guò)程中，我看到醫(yī)生們與患者緊密接觸，耐心詢(xún)問(wèn)病情，細(xì)致檢查體征，準(zhǔn)確診斷疾病，并給予患者針對(duì)性的治療建議。我被他們的醫(yī)術(shù)和職業(yè)精神深深打動(dòng)。醫(yī)學(xué)教育不僅要注重理論知識(shí)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和溝通技巧。醫(yī)生不僅需要有強(qiáng)大的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，在面對(duì)病患時(shí)還需要充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，因?yàn)榛颊叩那楦兄С謱?duì)于疾病的康復(fù)有著重要的作用。通過(guò)觀摩，我深深感受到了醫(yī)學(xué)教育的特殊性，這也給我今后的職業(yè)發(fā)展方向提供了指導(dǎo)。
再次，觀摩讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)教育中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新速度很快，而現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教材和教學(xué)方法難以跟上發(fā)展的步伐。在實(shí)踐中，我親身感受到了臨床實(shí)踐和理論教學(xué)之間的鴻溝。實(shí)踐中有很多問(wèn)題是在課堂上無(wú)法解決的，需要學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而目前很多醫(yī)學(xué)教育還存在很大程度上是理論授課，缺少實(shí)踐教學(xué)的情況。此外，醫(yī)學(xué)教育中的評(píng)價(jià)體系也需要改進(jìn)。目前醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)主要以考試為主，更注重知識(shí)的掌握和記憶，而應(yīng)該更加注重實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀摩，我了解到醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域還有很多需要改進(jìn)的地方，作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生，我也應(yīng)該關(guān)注這些問(wèn)題，并為醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，觀摩活動(dòng)讓我對(duì)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)綜合性的學(xué)科，需要教師團(tuán)隊(duì)和醫(yī)學(xué)學(xué)生共同努力。作為學(xué)生，我要不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，我也要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)觀摩和臨床實(shí)踐來(lái)加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在未來(lái)的發(fā)展中，我還希望能夠參與醫(yī)學(xué)教學(xué)研究，探索更有效的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，為醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，在這次醫(yī)學(xué)教學(xué)觀摩中，我通過(guò)親身參與和觀察，對(duì)醫(yī)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)教學(xué)需要高度專(zhuān)業(yè)的教師和醫(yī)學(xué)學(xué)生共同努力，醫(yī)學(xué)教育還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們的關(guān)注和改進(jìn)。通過(guò)這次觀摩，我不僅對(duì)醫(yī)學(xué)教育有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)有了更明確的目標(biāo)和方向。我相信，在醫(yī)學(xué)教育的改進(jìn)和發(fā)展中，我會(huì)為之努力奮斗，為了更好地服務(wù)患者和社會(huì)，為了醫(yī)學(xué)教育的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三
首先、教學(xué)過(guò)程形式設(shè)計(jì)多樣。課前的5分鐘師生都進(jìn)行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩(shī)猜名、或組織教學(xué)等等。都努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一定的環(huán)境中進(jìn)入到課堂習(xí)作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩(shī)朗誦、李運(yùn)春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來(lái)的“神奇的書(shū)”以及湯瀅老師帶來(lái)的趣味故事——《大衛(wèi)，不可以》。各位老師靈活的運(yùn)用了范文引路、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)等方式方法，讓學(xué)生進(jìn)入到習(xí)作情境中，打破學(xué)生對(duì)作文的恐懼感和神秘感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力。
其次、都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個(gè)教學(xué)流程的布控，是個(gè)精明的舵手。學(xué)生深入思考，積極參與，大膽的進(jìn)行交流反饋，是真正推動(dòng)大船行駛的無(wú)限動(dòng)力。
再者、在教學(xué)準(zhǔn)備上，各位老師對(duì)教具、學(xué)具都作了充分的準(zhǔn)備;對(duì)課堂練習(xí)都進(jìn)行了精心細(xì)致的挑選。在教學(xué)實(shí)踐中，老師聲情并茂，指導(dǎo)多角度的寫(xiě)作;學(xué)生妙語(yǔ)連珠，積極拓寬自己的寫(xiě)作思維。每到精彩紛呈時(shí)，臺(tái)下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。
最后、幾位老師的寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)作文的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，用筆書(shū)寫(xiě)自己的心情，用筆書(shū)寫(xiě)自己的見(jiàn)聞，用筆書(shū)寫(xiě)自己的感悟。
總而言之，這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的'視野，而且也加深了我對(duì)小語(yǔ)習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步了解：現(xiàn)在的習(xí)作指導(dǎo)在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會(huì)導(dǎo)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了“學(xué)無(wú)止境”，在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事教育工作的老師們更應(yīng)該有永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，這于老師于學(xué)生都是有利的。路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四
第一段：引言（120字）
本人在學(xué)習(xí)合唱教學(xué)的過(guò)程中，有幸參加了一堂精彩的合唱教學(xué)觀摩課。這是一節(jié)中學(xué)音樂(lè)課，課堂上一位經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂(lè)教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行合唱演唱。通過(guò)觀摩這堂課，我深切感受到了合唱教學(xué)的獨(dú)特魅力，也積累了一些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：合唱教學(xué)的魅力（240字）
合唱教學(xué)有著獨(dú)特的魅力，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力，更能夠促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在合唱課堂中，學(xué)生們不僅需要準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和節(jié)奏，還需要與其他同學(xué)配合，協(xié)調(diào)一致地呈現(xiàn)整個(gè)合唱團(tuán)的聲音。同時(shí)，合唱教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力和情感表達(dá)能力，通過(guò)唱歌讓學(xué)生們更好地理解和體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。
第三段：合唱教學(xué)的有效方法（240字）
觀摩這節(jié)合唱教學(xué)課程，我深切感受到了教師們運(yùn)用了一些有效的教學(xué)方法。首先，老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們了解歌曲背后的故事和情感，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。其次，老師采用了分組合唱的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相激勵(lì)、合作探討，使每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的才能。最后，老師利用媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，通過(guò)播放合唱演出視頻和音樂(lè)錄音以及實(shí)時(shí)示范，讓學(xué)生們更好地理解合唱技巧，進(jìn)一步提升他們的自信心和表現(xiàn)力。
第四段：合唱教學(xué)的意義和價(jià)值（240字）
合唱教學(xué)的意義和價(jià)值不僅僅在于音樂(lè)教育的層面，更關(guān)乎學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)。合唱教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。通過(guò)參與合唱表演，學(xué)生們能夠提升自身的舞臺(tái)表演能力和自信心，培養(yǎng)他們?cè)诠妶?chǎng)合中的應(yīng)對(duì)能力。此外，合唱教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察力和聽(tīng)音辨音能力，提升他們的音樂(lè)品味和修養(yǎng)。
第五段：個(gè)人體會(huì)與總結(jié)（360字）
通過(guò)觀摩這節(jié)合唱教學(xué)課程，我深刻體會(huì)到了合唱教學(xué)的獨(dú)特魅力和巨大價(jià)值。合唱教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力，更能夠提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。在合唱課堂中，學(xué)生們共同努力，演唱出一曲動(dòng)人的合唱歌曲，這種成就感和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感是其他形式的教學(xué)難以達(dá)到的。我相信，通過(guò)合唱教學(xué)的引領(lǐng)，學(xué)生們將能夠更好地理解音樂(lè)的美妙，同時(shí)也能夠積累更多的綜合素養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)全文（120字）：合唱教學(xué)觀摩課給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我深刻體會(huì)到了合唱教學(xué)的獨(dú)特魅力和巨大價(jià)值。合唱教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，更是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、表演能力和自信心。通過(guò)合唱教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠感受到音樂(lè)的美妙，更能夠培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)。我深信，合唱教學(xué)將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生們打開(kāi)更廣闊的藝術(shù)之門(mén)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五
20xx年11月，林校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一行8人來(lái)到山水甲天下的桂林，參加生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)。本次活動(dòng)由生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)和大問(wèn)題教學(xué)的倡導(dǎo)者實(shí)踐者黃愛(ài)華老師共同組織，來(lái)自全國(guó)一千多名老師參加了此次研討會(huì)。
我們徜徉在桂花的海洋中，沐浴著桂花的陣陣芳香；漫步在漓江的兩岸邊，欣賞著漓江的夜色風(fēng)光，頓覺(jué)神清氣爽，為此次學(xué)習(xí)增添了風(fēng)采。此次活動(dòng)共聆聽(tīng)了9堂問(wèn)題教學(xué)觀摩課，7場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。其中有黃愛(ài)華老師的《較復(fù)雜的平均數(shù)》，還有他和美國(guó)老師詹妮弗.格里芬同課異構(gòu)上《認(rèn)識(shí)方程》，還有一些全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者、教學(xué)新秀如：關(guān)少清、王開(kāi)杰、胡治國(guó)、鄭熔虹等人上的課，讓人耳目一新，深刻地領(lǐng)略到大師獨(dú)特的教學(xué)魅力，感受到大問(wèn)題教學(xué)的課堂吸引力。
下面我先向大家介紹大問(wèn)題教學(xué)的特點(diǎn)和步驟：
1、問(wèn)題讓學(xué)習(xí)發(fā)生，以問(wèn)題為導(dǎo)向，從高到低落實(shí)。
2、課堂以學(xué)生為中心，學(xué)生在臺(tái)前展示并主持，教師在后面適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
3、緊扣教學(xué)本質(zhì)，思考并提出這節(jié)課的核心問(wèn)題、基本問(wèn)題，逐步細(xì)化、解決。
第一、建立老師與學(xué)生、學(xué)生與新知識(shí)之間的關(guān)系。第二、通過(guò)多種形式，師生共同提出并整理出大問(wèn)題，整體呈現(xiàn)。第三、學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和課本內(nèi)容自主合作學(xué)習(xí)。第四、展示研究成果，學(xué)生互動(dòng)分享，師適時(shí)追問(wèn)引發(fā)深層次的對(duì)話(huà)和碰撞。第五、師生共同參與，梳理和提煉，得出結(jié)論。第六、提出后續(xù)研究的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行鞏固深化延伸。我們覺(jué)得它和我校的四步主體教學(xué)有著異曲同工之妙：第一步建立關(guān)系可以歸結(jié)為預(yù)習(xí)反饋，第二步提出問(wèn)題和第三步嘗試探究歸為自學(xué)交流，第四步展示分享和第五步共同概括可以歸結(jié)為展示點(diǎn)撥，第六步問(wèn)題延伸可以歸結(jié)為練習(xí)遷移。它和我校的四步主體教學(xué)都充分地體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為中心、以學(xué)定教的教學(xué)理念，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
完全按照大問(wèn)題教學(xué)模式來(lái)上課，我們覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)槲倚５乃牟街黧w教學(xué)和它大體一致，而且步驟上更精簡(jiǎn)些，但是一些本質(zhì)上方法是值得學(xué)習(xí)的，表現(xiàn)在：
黃愛(ài)華老師在課堂上常對(duì)學(xué)生說(shuō)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是一種尊重和禮貌，也是課堂交流學(xué)習(xí)的前提，光聽(tīng)還不夠，還要積極思考，才會(huì)有更多自己的想法。
問(wèn)題意識(shí)是教學(xué)的靈魂，開(kāi)放意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提。黃愛(ài)華老師非常善于培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)。他在課堂上常常鼓勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，提出質(zhì)疑。例如：他在上《較復(fù)雜的平均數(shù)問(wèn)題》時(shí)，當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)同用男生平均身高加上女生平均身高，再除以2來(lái)求這10人的平均身高時(shí)，經(jīng)過(guò)他風(fēng)趣的調(diào)侃，幽默的啟發(fā)，就有好幾個(gè)學(xué)生提出總身高還不確定，10人總身高是多少？的疑問(wèn)，由此引導(dǎo)點(diǎn)撥，建立3種猜想：（1）男生女生各5人，平均數(shù)剛好141厘米；（2）男生多于5人，平均身高在141厘米到142厘米之間；（3）男生少于5人，平均身高在140厘米到141厘米之間。再具體展開(kāi)列式，驗(yàn)證：份數(shù)對(duì)平均數(shù)的產(chǎn)生的影響，最后得出結(jié)論并應(yīng)用。
1、請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)，
2、我要特別強(qiáng)調(diào)的是，
3、大家有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？
4、感謝大家聽(tīng)我的分享，并和下面同學(xué)互動(dòng)。教師在臺(tái)下主動(dòng)傾聽(tīng)，積極互動(dòng)，適時(shí)重復(fù)觀點(diǎn)，迂回對(duì)話(huà)，適時(shí)追問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解。在后面環(huán)節(jié)中，師生共同梳理、歸納，完善建構(gòu)。美國(guó)老師詹妮弗.格里芬上的《認(rèn)識(shí)方程》，內(nèi)容很開(kāi)放，是商場(chǎng)購(gòu)物的情景題。她用單詞的第一個(gè)大寫(xiě)字母代表這件商品的單價(jià)，由此列式產(chǎn)生多元一次方程，學(xué)生學(xué)得興趣很高。
生命化大問(wèn)題的教學(xué)崇尚開(kāi)放，有意識(shí)地讓學(xué)生超越已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中學(xué)生會(huì)萌生一種大智慧，開(kāi)闊一種大視野，產(chǎn)生一種大境界。問(wèn)題讓學(xué)習(xí)發(fā)生，讓課堂靈動(dòng)，此次赴桂林學(xué)習(xí)，不虛此行！
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，天窗教學(xué)成為了一種新興教學(xué)方式受到越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注。為了進(jìn)一步了解和掌握天窗教學(xué)的特點(diǎn)和方法，豐富并提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次天窗教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩，我深刻地體會(huì)到了天窗教學(xué)的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)教育工作者的要求，同時(shí)也在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些不足和問(wèn)題，這對(duì)于我今后的教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。
首先，天窗教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。在觀摩中，我見(jiàn)證了學(xué)生們積極活躍的狀態(tài)，他們踴躍發(fā)言、提問(wèn)，并且在老師的引導(dǎo)下展示了出色的團(tuán)隊(duì)合作能力。天窗教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神，通過(guò)開(kāi)展各種形式的討論、辯論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且以小組為單位進(jìn)行項(xiàng)目探究，呈現(xiàn)出獨(dú)特而積極的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，天窗教學(xué)通過(guò)多元的教學(xué)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教師專(zhuān)注于挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教師因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同形式的任務(wù)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能。學(xué)生們以自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己，有的借助圖片、圖表來(lái)展示觀點(diǎn)，有的通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)展示自己的思路。這種靈活多樣的教學(xué)方式，給了每個(gè)學(xué)生展示自己才華的機(jī)會(huì)，更加注重和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。
再次，天窗教學(xué)使教師的角色從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和啟發(fā)者。在觀摩中，我看到教師充分尊重學(xué)生的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師不再是簡(jiǎn)單地給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題、引導(dǎo)性的思路，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問(wèn)題解決能力。教師在課堂上扮演著學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者和學(xué)生思考的引導(dǎo)者的角色，教學(xué)過(guò)程變得更加富有創(chuàng)造性和活力。
再者，天窗教學(xué)使學(xué)生的評(píng)價(jià)變得綜合而積極。在觀摩中，我看到學(xué)生不再被簡(jiǎn)單的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)所束縛，而是以多方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量自己學(xué)習(xí)成果的依據(jù)。觀摩課堂上，教師通過(guò)個(gè)人表現(xiàn)、小組合作和項(xiàng)目成果等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種綜合評(píng)價(jià)使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加飽滿(mǎn)，積極，激勵(lì)學(xué)生去關(guān)注個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和效果，更多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，而不僅僅是追求看得見(jiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果。
然而，天窗教學(xué)在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，教師對(duì)于天窗教學(xué)的理解和應(yīng)用還不夠深入。有的教師只停留在表面，只注重形式上的改變，而沒(méi)有深入挖掘天窗教學(xué)的目的和意義。其次，天窗教學(xué)需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論的支撐。在觀摩中，一些教師因?yàn)閷?duì)學(xué)科知識(shí)的理解不夠深入，導(dǎo)致在天窗教學(xué)過(guò)程中無(wú)法準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生。最后，天窗教學(xué)需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、講解和引導(dǎo)等方面具備更高的能力。對(duì)于一些缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，他們可能在天窗教學(xué)中無(wú)法駕馭教學(xué)進(jìn)程，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。
綜上所述，天窗教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)觀摩，我深刻地體會(huì)到了天窗教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和要求，并發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索和應(yīng)用天窗教學(xué)的方法和理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，設(shè)計(jì)多元的教學(xué)任務(wù)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，調(diào)整自身的角色定位從而提升自己的教學(xué)水平。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七
第一段：簡(jiǎn)介教學(xué)觀摩的意義和背景（大致100字）
學(xué)生教學(xué)觀摩是一種通過(guò)觀察他人教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高自己教學(xué)能力的有效方式。教學(xué)觀摩可以幫助學(xué)生了解不同的教學(xué)方法和策略，并從中獲取啟發(fā)和借鑒。近日，我有幸參加了一次學(xué)生教學(xué)觀摩活動(dòng)，希望能從中收獲一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：觀摩的具體過(guò)程和所收獲的經(jīng)驗(yàn)（300字左右）
在觀摩中，我選擇了一位高年級(jí)班級(jí)的語(yǔ)文課。教師以導(dǎo)入、展示、討論和練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中積極思考和參與。通過(guò)觀摩，我深刻體會(huì)到了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力的重要性。教師通過(guò)巧妙的導(dǎo)入引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體等方式向?qū)W生呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠形象地理解內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，教師不僅鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，還通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)幫助學(xué)生深入思考和理解。課堂上，教師給每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)和合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠互相合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)應(yīng)該是主動(dòng)性和互動(dòng)性的。
第三段：觀摩中的自我反思和對(duì)自己教學(xué)的啟示（300字左右）
觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)了一些我自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。首先，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)意和多樣性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高。其次，我在課堂上常常過(guò)多地扮演著知識(shí)的傳授者的角色，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外，我在課堂管理和控制上也存在一定的困難，無(wú)法有效地管理學(xué)生的行為，使得課堂秩序常?；靵y。這次觀摩讓我深刻認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的存在，并激發(fā)了我改進(jìn)的意愿。
第四段：觀摩的收獲和對(duì)未來(lái)教學(xué)的期望（300字左右）
這次觀摩為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我從中學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，如導(dǎo)入的巧妙運(yùn)用、展示教學(xué)的教學(xué)技巧、提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考的技巧等。這些都將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將嘗試更多的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和互動(dòng)性，在教學(xué)中給予學(xué)生更多的自主權(quán)和合作的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更出色的教師。
第五段：總結(jié)觀摩的重要性，并表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)（大致100字）
綜上所述，學(xué)生教學(xué)觀摩是提高教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。通過(guò)觀摩，我們可以學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，并借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該積極參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷地完善和提高自己的教學(xué)技能。作為一名教師，我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)和使命感，愿為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八
六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)交流研討會(huì)”，觀摩了8位優(yōu)質(zhì)教師精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，在這次聽(tīng)課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)兒歌在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動(dòng)都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
本次活動(dòng)，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次觀摩中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九
第一段：引入實(shí)踐教學(xué)觀摩的重要性和目的（約200字）
實(shí)踐教學(xué)觀摩是一種以行動(dòng)學(xué)習(xí)為核心的教育方式，通過(guò)親身參與和觀察他人的實(shí)際操作，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。實(shí)踐教學(xué)觀摩可以為教師提供更具體、更直觀的教學(xué)范例，使他們能夠通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)，感受到教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，從而深化自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)觀摩也能夠促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，形成良好的教學(xué)氛圍。
第二段：觀摩過(guò)程中的收獲和體會(huì)（約300字）
在實(shí)踐教學(xué)觀摩中，我深刻感受到了實(shí)踐教學(xué)的魅力和力量。通過(guò)親身參與他人的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，我能夠更加直觀地感受到教學(xué)的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以及針對(duì)這些問(wèn)題采取的有效對(duì)策。我注意到了教師們?cè)诮虒W(xué)中的巧妙安排，如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，如何進(jìn)行巧妙的知識(shí)引導(dǎo)等。這些實(shí)際操作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很好的借鑒和學(xué)習(xí)的對(duì)象。
在觀摩過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在一堂觀摩課中，有的教師可能對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)和問(wèn)題回應(yīng)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。此外，有的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠明確和有針對(duì)性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不高。這些問(wèn)題使我意識(shí)到，作為一個(gè)合格的教師，我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和提升，注重教學(xué)理念和策略的創(chuàng)新。
第三段：實(shí)踐教學(xué)觀摩對(duì)教育教學(xué)的影響（約300字）
實(shí)踐教學(xué)觀摩不僅對(duì)個(gè)體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著積極作用，也對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。首先，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)觀摩，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式，提高自身的教學(xué)理念和水平。他們通過(guò)觀摩和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。其次，實(shí)踐教學(xué)觀摩可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流。教師們可以借鑒他人的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)和交流，形成共同的教學(xué)理念和目標(biāo)。最后，實(shí)踐教學(xué)觀摩也能夠推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新。通過(guò)觀摩和吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)，教師們可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
第四段：探討如何促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)觀摩的有效性（約200字）
要促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)觀摩的有效性，首先需要建立一個(gè)良好的教學(xué)觀摩平臺(tái)。學(xué)?？梢越M織開(kāi)展各類(lèi)觀摩活動(dòng)，如教學(xué)比賽、教學(xué)研討會(huì)等，為教師提供參與和觀摩的機(jī)會(huì)。其次，教師需要提高觀摩的專(zhuān)業(yè)性和目標(biāo)性。觀摩不僅僅是為了獲得靈感和經(jīng)驗(yàn)，更要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于觀摩對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。最后，教師需要加強(qiáng)自我反思和總結(jié)。觀摩完畢后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)所觀摩的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，從中找出自己需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)實(shí)踐教學(xué)觀摩的重要性和意義（約200字）
實(shí)踐教學(xué)觀摩是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)改進(jìn)的重要手段之一。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)觀摩，教師可以學(xué)習(xí)到其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和策略。觀摩也為教師之間搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。教師應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)觀摩，并將其作為提升自己教學(xué)水平的重要方式之一。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)教師的栽培。20xx年5月9—10日，我有幸參加了第十三屆全國(guó)”相約名師，聚焦課堂“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，帶著一顆虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真聆聽(tīng)了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人，更是需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐積累下來(lái)的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是進(jìn)步的必要路徑，觀摩教學(xué)對(duì)于一個(gè)新手老師來(lái)說(shuō)，更像是學(xué)習(xí)中的一場(chǎng)盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強(qiáng)、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。
一周過(guò)去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級(jí)下冊(cè)的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂(lè)欣賞中，一下拉近了和學(xué)生的距離，進(jìn)而在課堂開(kāi)始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂，才有效。如此的開(kāi)端，又怎會(huì)不讓人充滿(mǎn)驚喜和期待呢？教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)名人的認(rèn)識(shí)，再自然過(guò)渡到和課堂有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著思考開(kāi)始這節(jié)課的探索。從2個(gè)球中找次品，到3個(gè)球中找次品……由簡(jiǎn)到繁，由淺到深層層遞進(jìn)。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識(shí)的高峰。
小學(xué)老師不只是在傳授知識(shí)，我們還擔(dān)負(fù)著育人。每一個(gè)父母都希望有一個(gè)具備健全人格和睿智的孩子，社會(huì)也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時(shí)是如此的重要，做一個(gè)有思想、上進(jìn)的人，閱讀時(shí)必要的。只有博覽群書(shū)才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前，我最先準(zhǔn)備好自己的聽(tīng)課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯(cuò)過(guò)大師們每一個(gè)精彩的瞬間。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)好腦子比不過(guò)一支爛筆頭。打算全部寫(xiě)下了。但是聽(tīng)過(guò)羅老師的課后，我竟然沒(méi)寫(xiě)下一個(gè)教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué)，看的見(jiàn)的知識(shí)收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩，帶進(jìn)去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進(jìn)步、我在自我突破、我在獲得知識(shí)……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來(lái)如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂(lè)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十一
20xx年6月14日，我有幸到江門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了"生命化教育大問(wèn)題教學(xué)課題觀摩"。在短短的半天時(shí)間里，我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、蓬江區(qū)教育指導(dǎo)團(tuán)成員、蓬江區(qū)名師工作室學(xué)員陳國(guó)柱老師的課例《打電話(huà)》;還觀摩了全國(guó)優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專(zhuān)家工作室主持人黃愛(ài)華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)。
陳老師和黃老師精彩的課例，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。特別是是黃愛(ài)華老師的課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。以下是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
一、老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)"以人為本"運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力與要求。
二、良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。黃老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)調(diào)、生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，非常值得我學(xué)習(xí)，他合理地使用多媒體和黑板教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幾乎不受下面幾百位老師觀摩的影響，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實(shí)在是妙!
在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
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