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如何教好學(xué)生寫字篇一
作為一名教師，學(xué)生管理是每天都要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。良好的學(xué)生管理能夠幫助教師建立良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，我總結(jié)出以下一些心得體會(huì)，希望對(duì)學(xué)生管理有所幫助。
首先，良好的溝通是學(xué)生管理的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，打開(kāi)心扉，建立相互信任的基礎(chǔ)。溝通不僅包括口頭溝通，還包括非語(yǔ)言溝通。傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，建立起師生之間良好的互動(dòng)關(guān)系是有效管理的先決條件。
其次，建立明確的紀(jì)律規(guī)范。學(xué)生是群體，紀(jì)律是保證教學(xué)正常開(kāi)展的基石。紀(jì)律規(guī)范應(yīng)該包括學(xué)生的行為規(guī)范、作業(yè)完成規(guī)范、考試規(guī)范等。通過(guò)明確紀(jì)律規(guī)范，學(xué)生能夠清楚地知道期望和要求，有助于他們形成良好的習(xí)慣和行為模式。同時(shí)，我們還應(yīng)該與學(xué)生一起制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自覺(jué)遵守規(guī)范來(lái)獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰，進(jìn)一步提高管理效果。
第三，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，不能簡(jiǎn)單地對(duì)所有學(xué)生一視同仁。我們需要了解學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的興趣、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理方案。通過(guò)因材施教，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
第四，注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情商。除了學(xué)術(shù)知識(shí)，情商在學(xué)生的成長(zhǎng)中同樣重要。情商的高低直接關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)和成功的可能性。我們應(yīng)該通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力、情緒管理能力和人際交往能力。只有情商得到提高，學(xué)生成長(zhǎng)才會(huì)更全面。
最后，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的提高。我們應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和課堂管理的決策。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，學(xué)生管理是一項(xiàng)需要綜合考慮多方面因素的復(fù)雜工作。良好的溝通、明確的紀(jì)律規(guī)范、因材施教、情感教育和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)良好學(xué)生管理的關(guān)鍵要素。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我相信，只要我們始終以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，我們一定能夠更好地進(jìn)行學(xué)生管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
如何教好學(xué)生寫字篇二
1.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺(jué)得你是一個(gè)聰明可愛(ài)的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽(tīng)你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽(tīng)，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。
2.你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真，上課也能開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
3.在老師心目中，你是一個(gè)非常可愛(ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總能很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)，你也很熱情、真誠(chéng)。你上課總能認(rèn)真聽(tīng)講，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。在這里，老師希望你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，各方面嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)更加出色的。
4.你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的情景，能出色完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)好老師的小助手。上課專心聽(tīng)講，常常能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。不過(guò)，在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目”。
5.你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
6.你很關(guān)心集體，班級(jí)里的事總是搶著干，值日工作非常負(fù)責(zé)，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文作業(yè)雖然做了，可是字也默來(lái)出來(lái)，不知怎么回事?假如學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)那樣起勁，你也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，老師希望你努力學(xué)習(xí)。
7.你在班級(jí)中默默無(wú)聞，從不與人爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。課內(nèi)外作業(yè)能按時(shí)完成，希上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)同學(xué)不掉隊(duì)。
8.每堂早讀課上，老師都能聽(tīng)到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽(tīng)得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
9.純真可愛(ài)的小姑娘，對(duì)待同學(xué)熱情大方，關(guān)心集體,樂(lè)于助人，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。不過(guò)，老師也想聽(tīng)見(jiàn)你響亮、悅耳的回答聲，看到你學(xué)校、家庭作業(yè)的認(rèn)真工整。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高各項(xiàng)能力!
11.其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽(tīng)了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽(tīng)講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。
13.你很懂事，可能有時(shí)做錯(cuò)事，但你都及時(shí)改正了，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子。你很重視學(xué)習(xí)，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時(shí)很少舉手發(fā)言，其實(shí)你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學(xué)期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個(gè)大膽的男孩子。
14.你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭(zhēng)取能寫出一手漂亮的字。
15.你是一個(gè)聰明活潑的男孩子，在班里，你能與同學(xué)和睦相處，同學(xué)們都喜歡和你交朋友。你不僅能認(rèn)真完成各科作業(yè)，而且寫得一手好字。下課后，也能看到你活潑的身影。只是我希望在課堂上能聽(tīng)到你精彩的回答，看到你出色的表現(xiàn)。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實(shí)，你會(huì)更加出色。
16.你是個(gè)非?？蓯?ài)的女孩。積極參加公益勞動(dòng)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。
17.老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問(wèn)題就想出來(lái)了，你回答問(wèn)題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
18.你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問(wèn)題總是問(wèn)老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽(tīng)講時(shí)，沒(méi)有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說(shuō)話能力。
19.你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們友好相處，熱心助人，有上進(jìn)心，愛(ài)勞動(dòng)，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，作業(yè)能獨(dú)立完成，老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動(dòng)腦思考!
20.在學(xué)校，你的懂事、能干給老師留下了深刻的印象。老師相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，只要你堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，一定會(huì)有你所期待的輝煌!你要知道任何進(jìn)步都離不開(kāi)不懈的努力!假期愿你天天與好書交朋友，在書海里快樂(lè)遨游!
如何教好學(xué)生寫字篇三
第一段：引言（100字）
學(xué)生管理是每個(gè)教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，因?yàn)椴煌膶W(xué)生個(gè)性和需求需要不同的管理方法。要有效地管理學(xué)生，教師需要具備一定的教育理念和技巧。本文將探討如何管理好學(xué)生，并分析不同方法的優(yōu)劣，希望能夠給教師們一些有益的啟示。
第二段：建立積極的師生關(guān)系（300字）
建立積極的師生關(guān)系是管理學(xué)生的基礎(chǔ)。教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，體現(xiàn)人性化教育的理念。在課堂上，教師可以采用積極的肯定性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，展示他們的才華。此外，教師應(yīng)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，接受他們的意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生感到自己是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從而建立起良好的師生關(guān)系。
第三段：設(shè)立明確的紀(jì)律規(guī)則（300字）
明確的紀(jì)律規(guī)則對(duì)于學(xué)生管理至關(guān)重要。教師需要設(shè)立一些清晰而合理的紀(jì)律規(guī)則，讓學(xué)生明白應(yīng)如何行為，以及違反規(guī)則的后果。另外，教師應(yīng)該遵循公平和一致的原則來(lái)執(zhí)行規(guī)則，不偏袒某些學(xué)生，保證規(guī)則的公正性。同時(shí)，教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的行為，及時(shí)進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，使他們自覺(jué)遵守紀(jì)律規(guī)則。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力（300字）
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，包括提供有趣和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和媒體，以及設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師還可以充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)以上措施，學(xué)生將更愿意積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：及時(shí)反饋和鼓勵(lì)學(xué)生（200字）
及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)是管理學(xué)生的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)該經(jīng)常向?qū)W生提供反饋，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過(guò)及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
第六段：總結(jié)（100字）
學(xué)生管理是一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作，需要教師具備教育理念和管理技巧。建立積極的師生關(guān)系、設(shè)立明確的紀(jì)律規(guī)則、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)都是管理好學(xué)生的有效方法。通過(guò)不斷改進(jìn)和實(shí)踐，我們可以提升學(xué)生管理的能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
如何教好學(xué)生寫字篇四
操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)。
成功的評(píng)語(yǔ)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤，也是學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶，寫好評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。
筆者認(rèn)為寫好評(píng)語(yǔ)的關(guān)鍵是擁有一顆“真情之心”。
本文從客觀性、具體性、鼓勵(lì)性、親切性、含蓄性、精美性等六個(gè)方面闡明了寫好評(píng)語(yǔ)的方法和意義。
一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫出學(xué)生真實(shí)的人格
二、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為引線點(diǎn)燃起學(xué)生希望的火花
三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性
四、以親切生動(dòng)為雨露滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田
五、以含蓄委婉為清泉沖淡學(xué)生心頭的陰影
六、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生五彩的生活
前言
有這么一個(gè)故事：美國(guó)的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們?cè)谇謇硭倪z物時(shí)，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時(shí)他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評(píng)語(yǔ)，那熱情洋溢、真誠(chéng)摯愛(ài)的話語(yǔ)竟激勵(lì)、感動(dòng)了這位學(xué)生的一生。
葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評(píng)語(yǔ)一直壓在我的寫字臺(tái)玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評(píng)語(yǔ)一直放在我的結(jié)婚像冊(cè)里，那是您送給我們的真摯的心……”
海倫老師所寫的評(píng)語(yǔ)無(wú)疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來(lái)抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。
評(píng)語(yǔ)能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，能不能既起到客觀公正地評(píng)價(jià)、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，我想，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛(ài)心。
好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的`希冀。
今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開(kāi)翱翔奮飛的翅膀。
下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對(duì)學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時(shí)甚至是一生的。
具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠(chéng)服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會(huì)用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。
客觀的評(píng)定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評(píng)定則會(huì)帶來(lái)工作的被動(dòng)，客觀性是班主任評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)。
要做到客觀性，須從兩方面入手。
第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。
要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時(shí)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。
要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過(guò)學(xué)生的所言、所行、所想來(lái)了解其內(nèi)心世界。
另外，要多與學(xué)生談心。
有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)，平時(shí)將自己“包裝”得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂(lè)不愿與人訴說(shuō)。
對(duì)這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動(dòng)出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。
再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
第二、要公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定必須做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。
既要總結(jié)成績(jī)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足；既肯定成績(jī)又不渲染成績(jī)，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免以偏概全。
班主任尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評(píng)判學(xué)生的依據(jù)。
不能對(duì)平時(shí)印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過(guò)其實(shí)，也不能對(duì)后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。
這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時(shí)也會(huì)引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后的管理帶來(lái)不利。
我對(duì)一個(gè)曾兩次有考試作弊傾向而平時(shí)工作又干得不錯(cuò)的班干是這樣寫評(píng)語(yǔ)的：
你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。
其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個(gè)像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過(guò)于“激進(jìn)”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說(shuō)明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對(duì)你是很信任的。
去掉些微瑕疵，你將更完美。
記住，老師看人一直以“德”為準(zhǔn)且不記前嫌。
另外還應(yīng)注意，從時(shí)間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠(yuǎn)求近”；從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。
當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，更應(yīng)突出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評(píng)語(yǔ)本上只有方寸之地。
“好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造。
其竭力用功勉成大器。
”這是小學(xué)教師給茅盾的作文評(píng)語(yǔ)。
其時(shí)“小子”才十二三歲，教師的評(píng)語(yǔ)似乎有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了。
但是，誰(shuí)又能否認(rèn)，正是教師那鼓勵(lì)得激奮人心的評(píng)語(yǔ)，很大程度上促使少年茅盾成長(zhǎng)為后來(lái)的一代文豪。
中國(guó)古人曾說(shuō)，“水不激不躍，人不激不憤”。
現(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%—30%；如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力就有可能發(fā)揮到80%—90%。
“羅森塔爾效應(yīng)”證明了信任和鼓勵(lì)是“激活”人們智商和能力的基本要素
作為班主任評(píng)價(jià)的重要載體，評(píng)語(yǔ)最能引起學(xué)生的自信體驗(yàn)，最具備維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的功能。
因此我們?cè)趯懺u(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，一定要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，做到表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，鼓勵(lì)多于指責(zé)，對(duì)不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，誘發(fā)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應(yīng)盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”。
通過(guò)比較學(xué)生自身的過(guò)去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步或某方面特長(zhǎng)，就應(yīng)給予較高的評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)到被人尊重的快樂(lè)，使他們?cè)诠膭?lì)之下萌發(fā)進(jìn)步的新芽，讓評(píng)語(yǔ)成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要方式。
班里一位校禮儀隊(duì)的同學(xué)，成績(jī)一直不太理想，本學(xué)期略有進(jìn)步，我給她的評(píng)語(yǔ)是這樣的：
你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。
外在的美好氣質(zhì)來(lái)自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂(lè)于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
本學(xué)期，老師欣喜地看到你的學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，說(shuō)明你不僅具有外在感性的美，同時(shí)內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)也愈加成熟了。
相信你的學(xué)業(yè)會(huì)如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。
班里另一位同學(xué)成績(jī)很差卻又整天只知聽(tīng)音樂(lè)，但她設(shè)計(jì)的黑板報(bào)卻很有特色，我是這樣評(píng)價(jià)她的：
其實(shí)你身上很有藝術(shù)細(xì)胞，那“感恩”的“心”設(shè)計(jì)成一個(gè)別致的小船，只有靈動(dòng)的心才能造就出靈動(dòng)的藝術(shù)品。
你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個(gè)豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會(huì)上聲情并茂的述說(shuō)喚取了無(wú)數(shù)相惜的眼淚。
如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識(shí)的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天賦將會(huì)發(fā)揮得更加完美。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師要善于抓住一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)體身上的閃光點(diǎn)加以肯定，藝術(shù)地對(duì)學(xué)生提出意見(jiàn)與建議，并找準(zhǔn)開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓每位學(xué)生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進(jìn)。
布盧姆在《教育評(píng)價(jià)》中曾說(shuō)：“教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略：既考慮到個(gè)別差異，但又確實(shí)能促進(jìn)個(gè)體的最充分的發(fā)展?！泵總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，正如似錦的繁花，正因個(gè)個(gè)不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。
班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美麗，學(xué)會(huì)欣賞這種美麗，并讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞。
馬斯洛認(rèn)為：“尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)?！睆男睦韺W(xué)角度上看，每個(gè)學(xué)生都期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)，希望老師平時(shí)是在乎自己、關(guān)注自己的，這實(shí)際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過(guò)評(píng)語(yǔ)“體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值”。
那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒(méi)有個(gè)性的的套話式評(píng)語(yǔ)，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來(lái)的圖案，絕無(wú)大自然天然花木的勃勃生機(jī)，這樣的評(píng)語(yǔ)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，評(píng)語(yǔ)的績(jī)效自然也就喪失了。
我對(duì)班里一個(gè)性格孤僻的同學(xué)是這樣評(píng)價(jià)的：
你外表恬靜淑嫻，默然無(wú)聲。
內(nèi)則深藏蘊(yùn)藉，心慧手巧。
你性子慢，但慢工出細(xì)活。
我班的黑板報(bào)，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂?xì)流滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。
評(píng)語(yǔ)除了要活畫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)之外，還應(yīng)注意在品德、信念、個(gè)性、學(xué)習(xí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，集中筆墨突出學(xué)生身上最具代表意義的事件，因?yàn)椤笆聦?shí)是最好的證明”。
這是我對(duì)班里一個(gè)比較調(diào)皮的同學(xué)的評(píng)價(jià)：
你這個(gè)小家伙似乎一直就沒(méi)長(zhǎng)大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯(cuò)誤”。
所以很多班級(jí)活動(dòng)少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺(jué)得你還真行。
可凡事都要把握好一個(gè)“度”，所謂過(guò)猶不及，如拿畫板擋窗戶（在自習(xí)課上打牌）的創(chuàng)意就屬此類；又如你的染發(fā)問(wèn)題，那真是老師心中永遠(yuǎn)的痛。
當(dāng)然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽(yáng)光的，是個(gè)正面人物。
用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生的形象生動(dòng)活現(xiàn)、擁有自我。
當(dāng)學(xué)生知道他在老師心中的獨(dú)特地位時(shí)，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點(diǎn)，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。
教育不能沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，評(píng)語(yǔ)本上的語(yǔ)言同樣應(yīng)生動(dòng)可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的一片赤誠(chéng)愛(ài)心。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。
傳統(tǒng)“八股式”的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來(lái)味同嚼蠟。
如“該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，熱愛(ài)集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽(tīng)講尚欠專心，紀(jì)律較為散漫，希望今后能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期更上一層樓。
班主任的的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該像暖人的春風(fēng)，吹動(dòng)學(xué)生冰封的心田；應(yīng)該像火熱的太陽(yáng)，催開(kāi)學(xué)生如花的笑顏。
在品讀的過(guò)程中縮短和老師之間的距離。
對(duì)班里的一位優(yōu)秀班干，我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
你是最讓老師省心、放心、信任的好班干了，你溫文爾雅的外表下不失鐵夫人般的剛勁性格，洋娃娃般的笑容下突顯著強(qiáng)力型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，早自習(xí)督促同學(xué)時(shí)地大吼一聲有時(shí)把老師也嚇了一大跳。
交給你的任務(wù)，你總能保質(zhì)保量地完成，為了平衡優(yōu)干名額，你主動(dòng)讓出了本該屬于你的名譽(yù)，這真是雷鋒式的高風(fēng)亮節(jié)。
但愿清純永遠(yuǎn)屬于你，快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你。
對(duì)班里一個(gè)有心理疾病的同學(xué)，我是這樣寫的：
你是一個(gè)秀外而慧中的，越來(lái)越像林黛玉一般的女孩。
你的文章總是綿綿若水，如你的性格和你的神情般富于詩(shī)情畫意。
你關(guān)心集體，體貼他人，勞動(dòng)積極，有上進(jìn)心。
學(xué)習(xí)上雖力爭(zhēng)上游，卻暫時(shí)仍未盡人意。
成績(jī)的不理想源自于柔弱的身體，而柔弱的身體源自于纏綿的心，老師真希望你能早一天逃離心的桎梏，重獲一個(gè)自由的身。
評(píng)語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的文字堆砌，不是用套話涂抹出的總結(jié)，而應(yīng)該是以心靈為紙、以情感為墨、以愛(ài)心為筆而抒寫的心靈名片。
它應(yīng)給學(xué)生以心靈的感召、生命意義的啟迪；它應(yīng)承載著班主任對(duì)學(xué)子的深情關(guān)愛(ài)、美好希翼、無(wú)限溫馨；它應(yīng)是學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的組成部分，是班主任教育生命發(fā)出的耀眼光輝。
蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)過(guò)：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量，是前進(jìn)的動(dòng)力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)。”一個(gè)喪失了自尊心的人將是不堪設(shè)想的，維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心應(yīng)該是評(píng)語(yǔ)的歸宿。
一份好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)多對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)則應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)。
中國(guó)古人也講：“樹(shù)怕傷皮，人怕傷心?！痹诮o學(xué)生指出缺點(diǎn)的時(shí)候，班主任應(yīng)采用暗示性、啟發(fā)性的方式和商量探討的口吻，采用不傷皮，不傷心的民主做法，這樣才有利于學(xué)生接受老師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有利于學(xué)生接受民主意識(shí)的熏陶。
對(duì)于學(xué)生犯過(guò)的較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我們必須在評(píng)語(yǔ)中給他點(diǎn)出，但注意是“點(diǎn)出”，而不是“曝光”。
用含蓄的語(yǔ)言巧妙地點(diǎn)出，既達(dá)到了教育的目的，又通過(guò)“心有靈犀一點(diǎn)通”為學(xué)生保守了“小秘密”。
學(xué)生感受到了班主任用心的良苦，他只會(huì)跟班主任的心貼得更近。
我對(duì)一個(gè)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
你的字典中似乎沒(méi)有“哀愁”二字。
你的臉上總是蕩漾著和煦的春風(fēng)與燦爛的陽(yáng)光，這真是一種難得的好心態(tài)。
做大事者不拘小節(jié)，你似乎是做大事的人，所以小節(jié)總那么不放在心上，所以我經(jīng)常在走廊上喊住你幫你處理小節(jié)問(wèn)題。
假如你當(dāng)下對(duì)生活的態(tài)度，如你在校慶大會(huì)上表演印度舞時(shí)那樣專注、認(rèn)真、大氣，相信你的人生將更加多彩而有成。
對(duì)班里一位談戀愛(ài)的女同學(xué)，我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
語(yǔ)文老師對(duì)你的普通話很認(rèn)可，英語(yǔ)老師對(duì)你的口語(yǔ)也很賞識(shí)。
主題班會(huì)上，你閑雅端莊的臺(tái)風(fēng)，游刃有余的技藝，真不遜色于電視臺(tái)的主持人。
你的感情是豐富多彩的，可這又常常使你深陷其中欲罷不能。
老師要對(duì)你說(shuō)，人生的大目標(biāo)不能偏離，平時(shí)的小歡樂(lè)要適可而止，可千萬(wàn)注意不要在花的前面和月亮的下面有所閃失。
在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)，用含蓄、希望的語(yǔ)氣提出批評(píng)，相信學(xué)生不但會(huì)心悅誠(chéng)服地接受，而且會(huì)主動(dòng)進(jìn)行反思、調(diào)節(jié)和改正的。
班主任所寫的每一篇評(píng)語(yǔ)，無(wú)異于一篇短小精悍的作文。
在200字內(nèi)，既要把問(wèn)題說(shuō)清楚，勾勒出學(xué)生一學(xué)期表現(xiàn)的完整輪廓，又要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，凸顯出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還要注意表達(dá)方式，表達(dá)技巧。
如果說(shuō)此前所論都是有關(guān)內(nèi)容方面的事，那此部分所論則是要我們重視評(píng)語(yǔ)的字、詞、句、篇章等形式之美。
只有運(yùn)用良好的表達(dá)方式、表達(dá)技巧，才能將這篇小作文寫得精彩感人。
優(yōu)秀的文學(xué)作品之所以能使人賞心悅性、愛(ài)不釋手，就在于它具有藝術(shù)美的魅力。
只有那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、精美的語(yǔ)言，豐富的意像，才能更多更好地承載溫暖的感情與真誠(chéng)的關(guān)心，才能使班主任的綿綿愛(ài)心或如清流、或如急湍灌注到學(xué)生的內(nèi)心深處，才能使學(xué)生讀后或心潮澎湃，或感慨良多，或默然心喜，或掩卷深思。
評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)經(jīng)過(guò)精心錘煉，反復(fù)推敲，力求用精煉優(yōu)美、清麗如詩(shī)的語(yǔ)言，傳神地勾畫出學(xué)生的個(gè)性特征并深刻地闡明哲思道理，熱情地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，委婉地點(diǎn)出瑕疵不足。
評(píng)語(yǔ)一般宜采用散文或詩(shī)歌文體語(yǔ)言，應(yīng)適當(dāng)借助一些修辭手法，引用些含蓄雋永的格言警句，這樣更易于引起學(xué)生的閱讀興趣，打動(dòng)學(xué)生的心靈。
為此，班主任平時(shí)要適當(dāng)加強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)，多讀些名言佳句，做到“胸中有丘壑，吐氣自不凡”。
我對(duì)副班長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是這樣的：
你在老師的心目中是個(gè)勇士型的班干，班將降大任時(shí)，老師總是第一個(gè)考慮到將你作為“斯人”。
對(duì)于班里出現(xiàn)的不正之風(fēng)，你的行為證明了你是個(gè)“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆！”（關(guān)漢卿之語(yǔ)）因此我班市級(jí)三好學(xué)生非你莫屬。
希望你在高高飛翔時(shí)始終記住，飛得再高，落腳處依然是堅(jiān)實(shí)的大地，飄然時(shí)別忘了時(shí)時(shí)撥開(kāi)迷障雙眼的浮云。
我給文藝委員的評(píng)語(yǔ)是這樣的：
校慶大會(huì)上，一身潔白素雅的你，讓高山流水從古樸的琴弦、從撥動(dòng)的指尖幻化飄漾而出；一身戎裝的你，讓我班嘹亮的軍歌隨著你有力揮動(dòng)的雙手而唱響校園。
你是多才多藝的，也是無(wú)邪純真的，相信你的前程更是絢麗多彩的。
只有優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言才能撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，只有精心錘煉的思想才能讓學(xué)生更加茁壯地成長(zhǎng)。
讓我們用語(yǔ)言的養(yǎng)料滋養(yǎng)、啟迪學(xué)生嫩稚的心靈。
成功的評(píng)語(yǔ)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑、及時(shí)雨；是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤；也是學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶。
寫好評(píng)語(yǔ)對(duì)教育工作起著極其重要的作用。
陶行知先生說(shuō)得好，“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里發(fā)出來(lái)，才會(huì)打入學(xué)生心靈深處去。”
讓我們拿起愛(ài)心化作的筆，注入濃濃的情感之墨，在心靈的紙頁(yè)上抒寫出動(dòng)人的歌謠，讓我們用火一樣的熱情，慈母般的愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，與他們心心相印、血脈相通。
讓我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)本上給學(xué)生以心靈的感召、前行的指引、誠(chéng)摯的批評(píng)和美好的希翼。
當(dāng)我們真正用心、用真情來(lái)書寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，一定能抒寫好學(xué)生美麗的人生！
如何教好學(xué)生寫字篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
我是××大學(xué)系0507的學(xué)生。學(xué)習(xí)中努力刻苦，銳意進(jìn)取永不自滿，曾獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，因此，申請(qǐng)優(yōu)秀好學(xué)生三好學(xué)生。 在思想政治方面，積極向上，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)，擁護(hù)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)主義青年的號(hào)召，在大一的時(shí)候，我就主動(dòng)遞交了入黨申請(qǐng)書。在時(shí)間的同時(shí)，她還不斷地進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，定期地做好思想?yún)R報(bào)。古人說(shuō)：“道雖邇，不行不至;事雖小，不為補(bǔ)成?！蔽艺沁@樣時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求著自己，不斷的學(xué)習(xí)和探索。
在學(xué)習(xí)上，積極要求上進(jìn)，銳意進(jìn)取永不自滿，從未放松對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷地鞏固已學(xué)的知識(shí)，做到溫固而知新。因?yàn)樵谶@個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有不斷的充實(shí)自己，才能使自己融入這個(gè)社會(huì)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。在課余時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)其他軟件方面的知識(shí)，為今后的擇業(yè)求職作好準(zhǔn)備。同時(shí)，還經(jīng)常參加一些學(xué)術(shù)類的論文比賽，雖然有很多失敗的經(jīng)歷，但是卻沒(méi)有因此而退縮，反而一次的失敗，既是一種挫折，更是一種激勵(lì)，將引領(lǐng)她改過(guò)創(chuàng)新，遞交一份更完美的成績(jī)單。
在工作方面，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，積極負(fù)責(zé)。曾經(jīng)任過(guò)班級(jí)的宣傳委員，學(xué)習(xí)委員，組織委員。大學(xué)二年的生活里，從事班級(jí)日常事物和院組織的團(tuán)內(nèi)工作。出于對(duì)工作的熱愛(ài)與負(fù)責(zé)，一直堅(jiān)守著自己的工作崗位。在班級(jí)中，負(fù)責(zé)各種班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)的策劃，宣傳等工作。每天都早出晚歸，本著“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，克服各種困難。
在生活方面，作風(fēng)正派，坦誠(chéng)樂(lè)觀，懂得用寬廣的胸懷去包容萬(wàn)事萬(wàn)物，樂(lè)于幫助身邊的人，得到了同學(xué)們的支持和擁護(hù)，群眾基礎(chǔ)較為扎實(shí)。積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，因?yàn)榻?jīng)常參與一寫社會(huì)活動(dòng)，使得在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作精神與社交能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
作為寢室長(zhǎng)，監(jiān)督大家一起搞好寢室衛(wèi)生工作，發(fā)展寢室文化。 在個(gè)人發(fā)展上，積極參加大型活動(dòng)，為學(xué)校師生服務(wù)，并使自己得到了提高。還參加學(xué)校組織部組織學(xué)校同學(xué)校內(nèi)外活動(dòng)等等。課余時(shí)間到校外打工，做過(guò)家教，打字員，充實(shí)我的學(xué)生生活。
在老師友教益及個(gè)人努力下，取得了優(yōu)異成績(jī)，面對(duì)社會(huì)這所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，一定會(huì)不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷取得進(jìn)步和成功。
只有把握住今天，才能在今后的學(xué)習(xí)，工作和生活中，不斷完善自我，提高自己，創(chuàng)造出新的輝煌。因此再次申請(qǐng)優(yōu)秀三好學(xué)生，望學(xué)校批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
20xx年x月x日
如何教好學(xué)生寫字篇六
如果是學(xué)生的話，一定要寫寫實(shí)踐活動(dòng)，有沒(méi)有做過(guò)什么兼職，有的話一定要寫上去。
如果沒(méi)有做兼職，只要做過(guò)老師的項(xiàng)目，也盡量寫。
實(shí)在連這都沒(méi)有。就寫寫自己憑興趣做過(guò)些什么專業(yè)相關(guān)的。
如果還是沒(méi)有，就寫一下自己對(duì)這這個(gè)職位的認(rèn)識(shí)和期望。
實(shí)在寫不出，就到這里找一份改改就可以了或者把學(xué)校參加的活動(dòng)寫寫，不管是踢足球還是打藍(lán)球，證明自己興趣廣泛，有團(tuán)隊(duì)精神。
其實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該在學(xué)生生涯中有過(guò)一些讓自己自豪的經(jīng)歷，關(guān)鍵在于你是否具有推銷自己的能力。我們所說(shuō)的推銷并不是吹牛，將不屬于自己的成就歸到簡(jiǎn)歷里面。這些蒙騙招聘單位的`小伎倆其實(shí)很容易被資深hr人員識(shí)破，一旦從簡(jiǎn)歷出發(fā)問(wèn)出了漏洞，顯然無(wú)論怎么表演都不會(huì)有結(jié)果了，而且，還會(huì)被公司，對(duì)就業(yè)者的人品產(chǎn)生懷疑，那可真的虧大了。
求職信要根據(jù)公司的企業(yè)文化，應(yīng)聘的職位特征和你自身的條件來(lái)寫的。
只有你自己才是最了解你自己的，也只有你自己才是能把握住你的命運(yùn)能寫出你自己的求職信的那個(gè)人。
如何教好學(xué)生寫字篇七
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
很榮幸加入團(tuán)學(xué)會(huì)這個(gè)大家庭，在這里，我交到了很多朋友，也學(xué)到了很多東西，但是還有因?yàn)槟承﹤€(gè)人的理由，我想盡快離職，希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。
當(dāng)然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時(shí)間，為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說(shuō)什么，只能忠心對(duì)你說(shuō)對(duì)不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開(kāi)創(chuàng)出更美好的未來(lái)。
某某敬上
年 月 日
系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：
我進(jìn)入學(xué)生會(huì)已經(jīng)已經(jīng)一年多了，很榮幸能進(jìn)入這個(gè)集體!還記得當(dāng)初的激動(dòng)的心情。也謝謝你們這一年來(lái)對(duì)我的提拔和鼓勵(lì)!可很慚愧這一年多來(lái)本人沒(méi)有履行好自己的職責(zé)，也加上很多原因的影響，我辭職!這件事我已經(jīng)反反復(fù)復(fù)考慮了很久，不是一時(shí)沖動(dòng)。我要走，但有很多的事我想說(shuō)，也是對(duì)我工作的一個(gè)總結(jié)，就此機(jī)會(huì)，希望接任我的人能做得更好!
體育部是一個(gè)組織集體活動(dòng)較多的部，我個(gè)人很喜歡體育活動(dòng)，也很愿意做這個(gè)工作。通過(guò)這一年多來(lái)的'工作，我認(rèn)識(shí)到這些不是我一個(gè)人，一個(gè)體育部，一個(gè)學(xué)生會(huì)能做好的，在整個(gè)美術(shù)系來(lái)說(shuō)同學(xué)們之間平時(shí)聯(lián)系甚少，班于班之間存在隔閡，甚至班內(nèi)同學(xué)之間都存在隔閡，這不是每個(gè)學(xué)期搞幾次集體活動(dòng)能解決的。往往在集體活動(dòng)上出現(xiàn)班級(jí)矛盾，人際矛盾，當(dāng)矛盾出現(xiàn)是很少有學(xué)生干部出來(lái)說(shuō)話，不敢說(shuō)!包括我自己在內(nèi)。這就造成系內(nèi)的很多活動(dòng)上不了檔次，更不要說(shuō)在院內(nèi)活動(dòng)中取得好成績(jī)!所以我感覺(jué)我的壓力很大，也做不好，能力不夠!但我相信一定有比我做得更好的人!
作為學(xué)生會(huì)的工作來(lái)說(shuō)，我在大一是務(wù)虛的，連學(xué)生會(huì)主席是誰(shuí)我都沒(méi)搞清楚，但我不覺(jué)得完全是我自己的責(zé)任，從整個(gè)學(xué)生會(huì)來(lái)說(shuō)都很少真正的去做工作!但很高興進(jìn)入大二之后學(xué)生工作實(shí)際了很多，也很自主，能動(dòng)性也很強(qiáng)，整個(gè)學(xué)生會(huì)干部都很有干勁!但其中一直存在一部分沒(méi)要擺正自己位置的人，做工作敷衍。而且對(duì)新成員的選拔缺少標(biāo)準(zhǔn)。反過(guò)來(lái)說(shuō)雖然學(xué)生會(huì)工作積極但缺少方法，很重要的一點(diǎn)，我們學(xué)生會(huì)是一個(gè)管理組織，不是服務(wù)集團(tuán)。但我們管理的人不服從管理，我們對(duì)他們沒(méi)有約處作用，就著一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就算我們做的工作再多也是失敗的!但同時(shí)我能體會(huì)到學(xué)生會(huì)工作是很辛苦的，天天忙著，不計(jì)個(gè)人回報(bào)，甚至還被別人不理解，為的只是能證實(shí)自己!
這次辭職最主要的問(wèn)題還是我自己，我個(gè)人的工作能力很有限，再加上不能同同學(xué)搞好關(guān)系，很難服眾!我要是還站在這個(gè)位置，笑我的就不只是別人了，連我自己都會(huì)笑我自己!我也知道這時(shí)正是體育部忙的時(shí)候，我這個(gè)時(shí)候退縮是很不負(fù)責(zé)任的，但我認(rèn)為如果我還做下去，只怕會(huì)辦壞事，還不如把遺憾留給自己!讓其他有能力的人做好這件事!其二，我的個(gè)人事物較多，再加上學(xué)習(xí)，時(shí)間有限，精力有限，心有余而力不足。正因?yàn)檫@個(gè)情況同時(shí)我也退出系籃球隊(duì)。
對(duì)不起!系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。也愿美術(shù)系會(huì)越來(lái)越來(lái)好
此致
敬禮
申請(qǐng)人：xxx
日期
尊敬的學(xué)生會(huì)：
可能都沒(méi)有料到，會(huì)有這樣一份報(bào)告，呈交于你們面前。但現(xiàn)實(shí)就是這般，我也沒(méi)有意會(huì)到會(huì)有這一天，而且降臨的如此之快。
其實(shí)，在學(xué)生會(huì)中，我還是干得比較開(kāi)心，也體會(huì)帶了步入社會(huì)前，充滿不規(guī)律韻腳的前奏。初時(shí)，也只能說(shuō)懷揣著一顆，甘愿也樂(lè)意浸淫其中的有些許炙熱的心。
但是，漸漸隨時(shí)間的推移和周期性的工作執(zhí)行。發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)不能融入其中。居然會(huì)若干次大張旗鼓的推委本職工作，拆了臺(tái)部長(zhǎng)的臺(tái)，丟了我們外語(yǔ)系的臉，讓大家跟著我這個(gè)，本就不懂維系顏面和威信的，根本沒(méi)有資格為伍的人，一起蒙了羞。
也不用綜上所述，我就一沒(méi)責(zé)任心，沒(méi)耐心，沒(méi)恒心，沒(méi)上進(jìn)心，沒(méi)同情心，沒(méi)愛(ài)心的就知道與乏善可陳的大學(xué)生活廝混的外語(yǔ)系商英1班的粗枝大葉的男生。我所作的決定，也是建立在，考慮到在這個(gè)女生泛濫的環(huán)境，以后將很難嶄露頭角，盡管一直是以被稀釋后的狀態(tài)，在女生堆里由衷的扎眼。但畢竟，我自身的缺陷和能力的不足，是不能在這個(gè)能鍛造人的學(xué)生會(huì)，鍛煉出來(lái)的。
此外，我還是要感謝以前，學(xué)長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了別人終老一生都睥睨不到的。但我還是要沒(méi)心沒(méi)肺的道一聲：對(duì)不起，讓你們失望了。
望能批準(zhǔn)。
xxx：您好!
首先，非常感謝您這*年來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照。這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這半年來(lái)的工作情況，覺(jué)得在學(xué)生會(huì)工作是我的幸運(yùn)，一直以來(lái)我也非常珍惜這份工作，這半年多來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)讓我感激不盡。在學(xué)生會(huì)工作的時(shí)間里，我學(xué)到很多東西，無(wú)論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開(kāi)我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機(jī)會(huì)，但同時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己從事這份工作心有余而力不足，長(zhǎng)時(shí)間的工作讓我有點(diǎn)吃不消。故我決定辭職。
請(qǐng)諒解我做出的決定。我將做到元旦結(jié)束后離開(kāi)學(xué)生會(huì)，以便完成工作交接。我很遺憾不能為學(xué)生會(huì)輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我只有衷心祝愿學(xué)生會(huì)的業(yè)績(jī)一路飆升!領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!
如何教好學(xué)生寫字篇八
尊敬的老師：
您好!我是，在大一學(xué)習(xí)和工作中取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)申請(qǐng)參加“三好學(xué)生”評(píng)選。
思想上：堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則,擁護(hù)改革開(kāi)放，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、##思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表” 的重要思想，正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級(jí)的決定，能處理好個(gè)人與國(guó)家、集體的關(guān)系。認(rèn)真參加班級(jí)的活動(dòng)，優(yōu)先考慮班級(jí)集體的利益，通過(guò)與全班同學(xué)的刻苦排練和共同努力，取得了“紅歌”大賽的第二名，即使是有些班級(jí)活動(dòng)沒(méi)有選中我，我也熱心地為參賽的同學(xué)做好后援工作，積極參加拉拉隊(duì)，如集體舞大賽，班級(jí)風(fēng)采大賽，為他們搖旗吶喊，給與鼓勵(lì)和支持，希望我班能在各方面取得好成績(jī)，把班級(jí)當(dāng)成自己的家。同時(shí)我已經(jīng)遞交了入黨申請(qǐng)書，一直都非常積極地向黨組織靠攏，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)把學(xué)校，班級(jí)，集體的利益放在個(gè)人前。
學(xué)習(xí)上：經(jīng)常通過(guò)去圖書館和上網(wǎng)等方式查閱資料來(lái)充實(shí)自己，覺(jué)得圖書館是知識(shí)的海洋。在其中學(xué)習(xí)，好像在知識(shí)的海洋里遨游，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的廣博，要求自己不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，孜孜不倦地汲取知識(shí)，哪怕只掌握其中的一小點(diǎn)兒，也十分開(kāi)心。
學(xué)習(xí)目的明確，專業(yè)思想牢固，認(rèn)真刻苦，以自己的專業(yè)知識(shí)為主，同時(shí)不放松對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有把基礎(chǔ)打好了，才能在上面蓋高樓大廈。大學(xué)的學(xué)習(xí)是寬松的，需要自己要求自己，我沒(méi)有因?yàn)槿鄙倭死蠋煹谋O(jiān)督而放松自己，而是自己給自己定下了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，在完成作業(yè)的同時(shí)，做適量的課外習(xí)題，把知識(shí)更好的融會(huì)貫通，徹底把學(xué)到的東西掌握好，把書本上的知識(shí)化為自己的知識(shí)。
通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，本學(xué)期已順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)級(jí)考試，現(xiàn)在正以通過(guò)六級(jí)為目標(biāo)不斷努力，希望通過(guò)自己汗水的付出換來(lái)成功。能夠很好的處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，從平時(shí)的生活中抽出時(shí)間去自習(xí)室自習(xí)，在處理學(xué)習(xí)和工作之間的沖突，我有自己的方法，盡量兼顧兩者，把兩者都做好，做到學(xué)習(xí)，工作兩不誤。
生活上，我認(rèn)真遵守學(xué)校的“一日常規(guī)”，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，也努力用自己積極向上的心態(tài)去影響周圍的同學(xué)。我性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，樂(lè)于助人，對(duì)有困難的同學(xué)，愿意伸出援手。我能吃苦耐勞，寒暑假積極參加假期實(shí)踐活動(dòng)，不怕苦，不怕累，對(duì)每件事都盡自己最大的努力，努力做到最好，不怕失敗，跌倒再爬起，吸取教訓(xùn)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在大一期間，我參加了學(xué)聯(lián)學(xué)術(shù)部的工作，基本完成了部里的工作，“海韻文化藝術(shù)節(jié)”，“海螺杯”等活動(dòng)成功舉行的背后都有我辛勤汗水的付出。我還參與組織了我們學(xué)術(shù)部的特色活動(dòng)――“新生辯論賽”和“趣味模仿大賽”，我體驗(yàn)到了不僅僅是參與者，更是組織者的快樂(lè)。我積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)獨(dú)大賽，海螺杯，定向越野活動(dòng)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上海弄堂趣味節(jié)，元旦晚會(huì)等等的許多活動(dòng)和比賽中都有我的身影。我積極參加學(xué)校舉辦的講座，學(xué)校為豐富我們的課余生活，請(qǐng)來(lái)了許多名家和學(xué)校的精英師資為我們提供了豐富多彩的講座，我在講座中學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，更有許多做人的道理，為我以后踏上社會(huì)做好準(zhǔn)備。
在過(guò)去一年的大學(xué)生活里，我遇到過(guò)不到困難，受過(guò)不少挫折，盡管如此，我一直都樂(lè)觀向上，不為眼前的困難所嚇倒，努力克服他，相信我們的未來(lái)一定會(huì)很美好!在老師的幫助下，我學(xué)到了許多東西，也成長(zhǎng)了許多。感謝老師以及我的同學(xué)一直以來(lái)對(duì)我在生活上的關(guān)心與照顧。獲得“三好學(xué)生”是我學(xué)生涯所向往和憧憬的，我渴望能夠成為此榮譽(yù)的獲得者，特此申請(qǐng)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)日期：
如何教好學(xué)生寫字篇九
1、祝賀你每次都考一百分！
2、“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！
3、有困難來(lái)找老師，老師是你的好朋友。
4、如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以！
5、今天怎么了？心情不好嗎？把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。
6、最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！
7、作業(yè)完成較認(rèn)真，如果課堂表現(xiàn)再積極點(diǎn)就更完美了！
8、表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，繼續(xù)加油喲！
9、加把勁，老師很看好你！
10、這篇文章寫的很好，但如果能運(yùn)用自己思考的語(yǔ)言會(huì)更棒！
11、你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲！
12、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！
13、再加上家長(zhǎng)簽字，作業(yè)就更完美了！
14、不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎？
15、在老師心中你是最優(yōu)秀的學(xué)生！
16、相信自己，一定沒(méi)問(wèn)題！
17、不要浪費(fèi)你的時(shí)間，那是你的財(cái)產(chǎn)。
18、聰明肯學(xué)，人見(jiàn)人愛(ài)！加油！加油！
19、注意書法/語(yǔ)法，老師相信你會(huì)更出色！
20、書寫工整，是否應(yīng)該展示給我們，再簽上字呢！
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