在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
定崗總結(jié)報(bào)告篇一
今年年末受美國(guó)金融經(jīng)濟(jì)及歐債危機(jī)的影響，企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，用工大幅減少，而我系畢業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生人數(shù)今年近300人，實(shí)習(xí)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。為了化解這個(gè)棘手矛盾，我們積極研究對(duì)策，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的工作方針，努力提高服務(wù)和管理水平，抓內(nèi)涵，創(chuàng)品牌，以提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，以創(chuàng)建“三個(gè)一流”為工作重點(diǎn)，以提高畢業(yè)生就業(yè)檔次為目標(biāo)，狠抓學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)和考證工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，努力提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。各項(xiàng)工作取得了顯著成效。現(xiàn)將我們所做的主要工作分以下幾個(gè)方面作一簡(jiǎn)要總結(jié)：
（一）職業(yè)指導(dǎo)工作
1、我系以就業(yè)為導(dǎo)向，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)工作。本學(xué)期我對(duì)09級(jí)學(xué)生進(jìn)行大型職業(yè)指導(dǎo)講座四次，實(shí)習(xí)學(xué)生家長(zhǎng)代表聯(lián)席大會(huì)二批。我在我系09級(jí)畢業(yè)班做了主題為《工作與人生》和《職業(yè)能力來自于日常的積累和磨練》的報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)教育和就業(yè)指導(dǎo)。還分別按實(shí)習(xí)單位召開實(shí)習(xí)生上崗前家長(zhǎng)通氣會(huì)，介紹實(shí)習(xí)單位的情況和學(xué)校要求，細(xì)心聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得了學(xué)生家長(zhǎng)的理解、配合和支持。通過實(shí)習(xí)教育大會(huì)，招聘面試指導(dǎo)課，實(shí)習(xí)崗前系列培訓(xùn)等課程，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解企業(yè)的用工要求，分析自己在實(shí)習(xí)就業(yè)中的優(yōu)劣勢(shì)，明確實(shí)習(xí)的重要意義，端正實(shí)習(xí)就業(yè)的態(tài)度，一方面在校期間要注意按照企業(yè)的要求努力培養(yǎng)和提高自己的素質(zhì)；另一方面在實(shí)習(xí)就業(yè)時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整實(shí)習(xí)就業(yè)的期望值，先就業(yè)，后擇業(yè)；在實(shí)習(xí)中做好自立和吃苦的準(zhǔn)備，以自己優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)和工作能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過教育，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)大大提高，收到了良好的效果。
2、經(jīng)過院系領(lǐng)導(dǎo)研究我系把職業(yè)指導(dǎo)課連續(xù)3年列入每周正常的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)理論教育和職業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和面試技巧都有顯著的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極推動(dòng)下，學(xué)校全員職業(yè)指導(dǎo)意識(shí)有所增強(qiáng)，從正副院長(zhǎng)到教務(wù)處，從團(tuán)委到學(xué)生會(huì)，從各系主任到專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的禮貌禮儀，行為規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育普遍加強(qiáng)，學(xué)生遇到老師和客人打招呼問好漸成習(xí)慣和自然現(xiàn)象，學(xué)生自律組織不斷發(fā)展壯大，各種自我教育的社團(tuán)組織蓬勃發(fā)展，逐步形成一個(gè)齊抓共管良好局面，學(xué)生素質(zhì)比以往明顯提高。
（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的管理，保證了實(shí)習(xí)的安全和順利完成
1、先后招集未落實(shí)實(shí)習(xí)單位學(xué)生在校開會(huì)三次。對(duì)未落實(shí)實(shí)習(xí)單位學(xué)生情況進(jìn)行摸底，進(jìn)行深入的思想教育工作，并組織相關(guān)企業(yè)提供超額的實(shí)習(xí)崗位供學(xué)生挑選。在簽定協(xié)議和實(shí)習(xí)過程中，積極為我們實(shí)習(xí)生爭(zhēng)取更好的實(shí)習(xí)條件。
2、安排企業(yè)到學(xué)院對(duì)未落實(shí)實(shí)習(xí)單位學(xué)生和部分調(diào)崗學(xué)生直接對(duì)接。這些單位管理規(guī)范，崗位待遇都可以，學(xué)生較滿意，解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位需求。
3、在自找單位實(shí)習(xí)學(xué)生的管理方面，我按學(xué)生實(shí)習(xí)單位的專業(yè)屬性分類進(jìn)行管理，責(zé)任到人。在管理上，我到實(shí)習(xí)單位實(shí)地和學(xué)生吃住在一起，并每周書面一次匯報(bào)訪問實(shí)習(xí)生情況，并實(shí)行電腦管理，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每位能聯(lián)系到的實(shí)習(xí)生一次以上的訪問與核查。另要求實(shí)習(xí)生每月做一次書面實(shí)習(xí)工作總結(jié)，每?jī)蓚€(gè)月參加一次匯報(bào)實(shí)習(xí)工作情況會(huì)，分專業(yè)請(qǐng)每一位實(shí)習(xí)生匯報(bào)自己兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作情況、主要的工作成績(jī)和進(jìn)步，分享成功經(jīng)驗(yàn)、收獲和心得體會(huì)，以先進(jìn)促后進(jìn)，同學(xué)們感覺很有啟發(fā)和收益，效果較好。
4、加強(qiáng)對(duì)工作過程的管理和制度約束，認(rèn)真履行工作職責(zé)。
在實(shí)習(xí)帶隊(duì)上，我從大局出發(fā)，堅(jiān)持德能兼?zhèn)洌蜗鬅o(wú)愧于學(xué)校的原則，據(jù)理力爭(zhēng)，保證了重點(diǎn)單位用人不出紕漏。認(rèn)識(shí)帶隊(duì)工作的重要性，工作的要求和存在的困難，學(xué)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)管理的制度。在院長(zhǎng)系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，每月及時(shí)按《實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師工作的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)實(shí)習(xí)我的工作補(bǔ)貼，保證了我的待遇，讓我在實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作中無(wú)后顧之憂，大大提高了我工作的積極性。
5、注意密切與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，在學(xué)院積極配合下，做好家長(zhǎng)的工作，并通過系主任和班主任從旁協(xié)助配合工作，爭(zhēng)取企業(yè)和學(xué)生家長(zhǎng)的配合與支持。本學(xué)年就業(yè)辦與實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開坐談會(huì)交流，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)和工作情況，共處理實(shí)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的相關(guān)問題13起，電話查訪學(xué)生家庭達(dá)87多人次，與實(shí)習(xí)生或?qū)W生家長(zhǎng)談話50多人次，處分違紀(jì)學(xué)生5人。較好地完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)管理工作，學(xué)生的實(shí)習(xí)情況普遍比較好。特別是海馬商務(wù)汽車二廠企業(yè)對(duì)本屆實(shí)習(xí)生在更是給予高度好評(píng)，認(rèn)為我校的實(shí)習(xí)生是他們合作的學(xué)校中最好地學(xué)生團(tuán)隊(duì)，紛紛表示要與我們擴(kuò)大合作，建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，聯(lián)合辦學(xué)招定向培養(yǎng)班等。
6、在秦軍平院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后到廈門、常州、鄭州等各實(shí)習(xí)單位看望頂崗實(shí)習(xí)第一線實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了慰問和對(duì)目標(biāo)合作企業(yè)進(jìn)行考察。
兩年來，我的工作雖然取得了一些成績(jī)，但也還有很多不足，主要表現(xiàn)在對(duì)專業(yè)班學(xué)生實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃和系統(tǒng)性不強(qiáng)等方面。在今后的工作中，我加強(qiáng)工作的計(jì)劃性和系統(tǒng)性，力求做到嚴(yán)、細(xì)，實(shí)。大力抓好學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)和服從上級(jí)命令的習(xí)慣，提高學(xué)生吃苦耐勞能力和韌性，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)。具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才”。讓企業(yè)喜歡用我們的學(xué)生，家長(zhǎng)滿意我們的教育。創(chuàng)我校優(yōu)質(zhì)的職教品牌。
定崗總結(jié)報(bào)告篇二
全校教師126人，調(diào)出18人，到其他學(xué)校交流3人，轉(zhuǎn)崗22人，內(nèi)退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學(xué)崗位59人，教輔崗位8人。
1、廣泛宣傳動(dòng)員，夯實(shí)基礎(chǔ)。
我校從xx年4月開始，在全校開展了“認(rèn)清人事制度改革形勢(shì)，增強(qiáng)定崗分流意識(shí)”的教育，積極引導(dǎo)和教育廣大教職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對(duì)。6月份，先后3次召開專題學(xué)習(xí)會(huì)議，編發(fā)學(xué)習(xí)材料。 7月4日舒位喜校長(zhǎng)做了題為《昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人》的專題報(bào)告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認(rèn)為“差”才被“分”出去的錯(cuò)誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢(shì)，使廣大教職員工對(duì)人事制度改革有了深刻的認(rèn)識(shí)，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定方案。
為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展，我校成立了由舒位喜校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副書記和副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各部門中層干部和6名教職工代表為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“公正、公平、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個(gè)小組負(fù)責(zé)宣傳動(dòng)員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩次召開教職工代表大會(huì)，結(jié)合市區(qū)相關(guān)文件精神，討論并修訂了《xx市光谷第三初級(jí)中學(xué)xx學(xué)年教職工定崗分流實(shí)施方案》，正是由于充分發(fā)揮了工會(huì)組織職能并尊重廣大教師的知情權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學(xué)指導(dǎo)。
3、縝密策劃，精心操作，堅(jiān)持以人為本。
針對(duì)本次工作任務(wù)艱巨性、復(fù)雜性、競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，本著“以人為本”的思想，反復(fù)商討，采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略，明確了“三個(gè)一”操作流程?！跋认[、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導(dǎo)教師認(rèn)清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢(shì)，讓一部分教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，權(quán)衡個(gè)人職業(yè)的發(fā)展，以陽(yáng)光心態(tài)，鼓勵(lì)自愿報(bào)名，主動(dòng)申請(qǐng)分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠(yuǎn)薄弱單位，這樣，既減輕了學(xué)校工作的壓力，又尊重了教師的個(gè)人選擇。然后，另一部分教師參與競(jìng)聘，我們采取“三個(gè)一”的方式，即：一次全體教師會(huì)上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評(píng)分；一次全體教師參與的投票和唱票。實(shí)際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競(jìng)聘之前，有16位教師主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠(yuǎn)薄弱單位，有18位同志申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗，有7位同志申請(qǐng)內(nèi)退。正式競(jìng)聘之后，只有12名教師落聘，占比不到10%，由于我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師，有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師3人，接著我們采取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細(xì)致地做工作，幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請(qǐng)到其它缺崗單位，以學(xué)校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有1人待崗。
4、嚴(yán)明紀(jì)律，公正公平公開。
工作之初，我們制定了“兩大紀(jì)律，五項(xiàng)關(guān)注”，對(duì)工作小組和工作人員提出了紀(jì)律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開。“兩大紀(jì)律”是：1、不許徇私舞弊。2、不許在非正式場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人觀念和言論。“五項(xiàng)關(guān)注”是：1、關(guān)注穩(wěn)定，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。2、關(guān)注態(tài)度，對(duì)人要誠(chéng)心，工作要細(xì)心，疏導(dǎo)要耐心。3、關(guān)注真實(shí)，教師個(gè)人材料和數(shù)據(jù)要真實(shí)，有據(jù)可查。4、關(guān)注落聘，對(duì)落聘教師要第一時(shí)間給予幫扶。5、關(guān)注提高，安排競(jìng)聘上崗的教師暑期學(xué)習(xí)和提高。在整個(gè)定崗分流工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀(jì)現(xiàn)象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結(jié)束。
5、持續(xù)關(guān)注，理解互信。
在上級(jí)部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調(diào)出21人，轉(zhuǎn)崗22人，分流3人，內(nèi)退10人。對(duì)于定崗分流人員，學(xué)校采取了“送、請(qǐng)、訪”三種形式保持聯(lián)系，持續(xù)關(guān)注。送，即學(xué)校召開專門的歡送會(huì)，增強(qiáng)了彼此間的理解和信任。請(qǐng)，即以學(xué)校名義，定期請(qǐng)轉(zhuǎn)崗教師回校，到目前為止，我們已經(jīng)請(qǐng)了劉樂強(qiáng)、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，了解他們?cè)谄渌鼚徫簧系墓ぷ髑闆r，鼓勵(lì)他們?cè)谄渌鼚徫簧吓ぷ?，做出表率，并聽取他們的意見，以學(xué)校名義向上級(jí)部門反映情況。訪，即委托工會(huì)，以電話聯(lián)系和上門慰問形式，不定期地與內(nèi)退的10位教師保持聯(lián)系，目前，電話聯(lián)系14人次，節(jié)日上門慰問達(dá)20人次。通過“送、請(qǐng)、訪”三種措施，讓轉(zhuǎn)崗教師和內(nèi)退教師感受了學(xué)校大家庭的溫暖，增強(qiáng)了彼此間的互信和感情。
定崗總結(jié)報(bào)告篇三
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍，在墊江十中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月，很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)也謝謝墊江十中陪我一起走過這段難忘的日子。
20xx年9月5日我踏上去頂崗的大巴車，早早地離開學(xué)校，好舍不得啊。舍不得可愛的老師和同學(xué)們，同時(shí)心里還有那么一點(diǎn)興奮和不安。終于到了，看到了我們的學(xué)?！獕|江十中?？偟母杏X還不錯(cuò)，有新修的學(xué)生宿舍，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的款待，交通還算方便，離縣城步行十分。下午六點(diǎn)學(xué)校安排我們和指導(dǎo)老師見面。第二天我們下午三點(diǎn)就去了教室，去熟悉這個(gè)新環(huán)境。這個(gè)學(xué)校共有三個(gè)年級(jí)，初一二各18個(gè)班，初三16個(gè)班，在職教師173人，占地面積90多畝，塑膠操場(chǎng)正在建設(shè)中。我?guī)Я顺醵?1班和8班，11班是實(shí)驗(yàn)班，我還帶了11班的班主任。還記得我第一天晚上去做的自我介紹，很丟人，我都不知道自己怎么講的，怎么下講臺(tái)的。我只記得當(dāng)時(shí)那個(gè)心啊，蹦蹦跳…但是我們指導(dǎo)老師很好，及時(shí)幫助我，還給我很大的安慰。九月我們基本都是聽課，學(xué)習(xí)。九月二十號(hào)左右，我們老師讓我講習(xí)題，我的聲音不是很大，沒有大膽去講課。有一次沒有做練習(xí)就直接被叫去講作業(yè)，結(jié)果講得一塌糊涂，更丟人的是有些題我還拿去問老師。從這件事后，我每次講題都會(huì)認(rèn)真做一遍，想想這題對(duì)于學(xué)生是不是很難，還有什么更好的講法，講題不光是答案，還要及時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)，并且不斷給他們總結(jié)。同時(shí)自己也要不斷思考，自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)。每天我都會(huì)給他們聽寫。
有一次，我把一個(gè)單詞變成她的反義詞，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都么寫正確，我很意外。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的轉(zhuǎn)換思維不好，所以在我以后的教學(xué)過程中就會(huì)有意無(wú)意給他們涉及這方面，轉(zhuǎn)換詞性，轉(zhuǎn)換句型，等等。有時(shí)聽寫我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，被我抓到都是罰抄課文很多遍，但是我覺得我不會(huì)每次都能抓住他們，所以我會(huì)變著花樣聽寫。今天用聽寫本的最后一頁(yè)聽寫。有時(shí)把 本子倒過來寫，等等。我覺得老師就在和學(xué)生打仗一樣，但是很好玩。十月份我們正式上講臺(tái)了，站在講臺(tái)上，看著這一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我真的很感動(dòng)，突然覺得老師是那么的神圣啊。每次上課，我都會(huì)和指導(dǎo)老師討論。我會(huì)告訴他我打算怎么講解這一部分。我是怎樣引入，這些內(nèi)容怎樣整合的。很多時(shí)候他都會(huì)給我建議，告訴我這樣導(dǎo)入學(xué)生更能接受，這些知識(shí)點(diǎn)可以整合在一起。課后也會(huì)給我一些建議，同時(shí)我也會(huì)自我總結(jié)今天有什么收獲，那些還需要改進(jìn)。有時(shí)我也喜歡讓學(xué)生給我提建議，我也樂意接受他們好的建議。
在學(xué)校里我們要求盡量全英語(yǔ)上課，但是在8班上課，只有我用很多英語(yǔ)講課，那些學(xué)生都覺得聽不懂啊，我了解到他們的語(yǔ)音教的很少，所以很多單詞都不會(huì)拼讀，還有一些學(xué)生覺得學(xué)英語(yǔ)沒用沒興趣所以放棄了英語(yǔ)。面對(duì)這些我平時(shí)教讀單詞都會(huì)教簡(jiǎn)單的拼讀。同時(shí)教他們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)，讓他們學(xué)會(huì)觀察。我會(huì)叫他們翻譯“”心心相印“”。他們都會(huì)把紙巾拿出來看看，怎么翻譯的。我還讓學(xué)會(huì)收集日常生活中看到的好玩好聽的有關(guān)英語(yǔ)的廣告。大學(xué)三年就這樣過了，我覺得自己什么都沒有學(xué)到。自己的知識(shí)面太窄。每次聽老師上課，他都會(huì)給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，但是我只是講書上的，還講得不好。我們要學(xué)到東西很多，平時(shí)多看書擴(kuò)寬視野。我覺得以后上教學(xué)法課，我們可以模擬一些實(shí)際情況，這些情況學(xué)生可以根據(jù)自己所在的中小學(xué)的實(shí)際情況擬定。還有可以實(shí)習(xí)結(jié)束后給實(shí)習(xí)生過份調(diào)查報(bào)告。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣順利結(jié)束了。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)帶來的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。我也真正體會(huì)到做老師的幸福和不易。我也深刻認(rèn)識(shí)到自己在各方面存在的不足，我會(huì)永遠(yuǎn)記得這次寶貴的經(jīng)歷，我會(huì)把這次作為我通向教師之路的墊腳石。
定崗總結(jié)報(bào)告篇四
一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響下面的工作，嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會(huì)批評(píng)責(zé)備甚至處罰，因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們?cè)趧傞_始工作的時(shí)候一定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要十分重視，工作結(jié)束后一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬(wàn)無(wú)一失，時(shí)常應(yīng)該反省自己最近一段時(shí)間的工作情況。在你對(duì)工作開始了解并熟練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能驕傲，不能對(duì)自己有所懈怠，還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待，以免造成失誤。
就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，雖然多數(shù)不是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如說領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時(shí)未等溫度降至60℃以下就加入，導(dǎo)致白乳膠濃度不足。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我，我也為自己的錯(cuò)誤懊悔不已。還有一次是將兩種原材料順序加反，還好是兩個(gè)輔助材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是經(jīng)常不注意自己的工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)重的損失。
我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的人，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點(diǎn)。比如在剛開始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過招呼后就沒在說什么了，下班后也是一個(gè)人玩手機(jī)，沒有主動(dòng)和大家進(jìn)行溝通。
由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們交流不來，也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境和工作流程不能很好的交流和溝通。我也認(rèn)識(shí)到了自己溝通上的'不足，面對(duì)沉默不語(yǔ)的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來時(shí)很平常的，老師傅們也沒有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就應(yīng)該主動(dòng)去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在后來的實(shí)習(xí)中慢慢的在一起時(shí)間久了，大家也就對(duì)彼此多少有些熟悉了，漸漸地能和大家一起愉快的交流，就是出于自己的積極主動(dòng)。
在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作，就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來實(shí)習(xí)的，由于開始對(duì)生產(chǎn)的不了解以及專業(yè)知識(shí)的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)后，我就常主動(dòng)詢問周圍的員工有沒有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂意與你交往了。
一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)非常熟悉，對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練的掌握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專業(yè)知識(shí)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。
在四個(gè)月的實(shí)習(xí)我還了解和總結(jié)了一些關(guān)于公司管理的小經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小公司的類似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理分配任務(wù)，而不是規(guī)定性的死任務(wù)。讓員工能夠靠團(tuán)隊(duì)合作完成生產(chǎn)。對(duì)于正規(guī)化的大公司管理就必須明確，規(guī)章制度要約束到每個(gè)員工，讓大家能在一個(gè)良好的環(huán)境下積極主動(dòng)的工作。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說員工是企業(yè)的靈魂，因?yàn)樗械漠a(chǎn)品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是忽略了企業(yè)的靈魂。對(duì)員工要多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰;多關(guān)心，少冷漠;多體諒，少埋怨，多鼓勵(lì)，少責(zé)罵。讓員工每天都一個(gè)良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的圓滿完成任務(wù)。
定崗總結(jié)報(bào)告篇五
時(shí)間如白駒過隙，稍縱即逝?；厥變蓚€(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活，時(shí)光在每一個(gè)細(xì)水流長(zhǎng)的日子里悄然流逝?；厥着c學(xué)生相處的日子，雖然有過失落，有過快樂，有過彷徨，有過收獲，但最后，記憶里只剩下孩子們那一張張純真的笑臉。在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯中，我主要從事正常的英語(yǔ)教學(xué)工作，其次，也嘗試了課間的秩序維持工作。在這個(gè)過程中，頗有成就，也頗多感慨，受益匪淺。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，一言難盡。下面，我主要就英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見，但卻也是一筆難得的財(cái)富。
教育實(shí)習(xí)是師范生培養(yǎng)過程中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),旨在通過實(shí)踐鍛煉,提升師范生的教育教學(xué)能力和水平，使其具備成為優(yōu)秀教師甚至人民教育家的基本素養(yǎng)。本次教育實(shí)習(xí)是以定崗的形式進(jìn)行的,因此,對(duì)于師范生來說,主要是完成相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)工作，培養(yǎng)和鍛煉其綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)的能力，以及獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力；對(duì)于置換的原中學(xué)老師來說，主要進(jìn)行教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐檢驗(yàn)，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己的教育教學(xué)理念和方法，為推進(jìn)新課程的教育教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
所以，本次的教育實(shí)習(xí)無(wú)論是對(duì)師范生的培養(yǎng)，還是對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，都具有重要意義。在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，教務(wù)處李處長(zhǎng)對(duì)本次實(shí)習(xí)做了具體要求，要求完成西北師大教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)的填寫工作，要求在實(shí)習(xí)期間上一節(jié)公開課，要求堅(jiān)持寫不少于20篇的實(shí)習(xí)日志，要求完成一份農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告。
實(shí)習(xí)前，我們做了大量的準(zhǔn)備工作。首先是開設(shè)了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究等課程，我們從中學(xué)到了大量的理論知識(shí)。另外，我們也觀看了大量的中小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教師的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻，并做了初步的分析整理。同時(shí)，我們也閱讀和討論了外研版的高中英語(yǔ)教材的設(shè)計(jì)情況，自己也做了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)和ppt制作練習(xí)。最后，我們到微格教室進(jìn)行了大量的模擬上課，每節(jié)課結(jié)束后，首先是同學(xué)們之間互相點(diǎn)評(píng)，其次是自己回放自己的教學(xué)錄像，進(jìn)行總結(jié)提高。微格教室的試講讓我們熟悉了課堂情況，糾正了自己的教姿教態(tài)，鍛煉了自己的課堂教學(xué)應(yīng)變能力，為適應(yīng)真正的課堂環(huán)境做了良好準(zhǔn)備。在這期間，指導(dǎo)老師也給了我們悉心指導(dǎo)，提醒我們要注意一些細(xì)節(jié)的方面：例如，上課時(shí)如何處理學(xué)生的提問，如何檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何進(jìn)行師生互動(dòng)，如何把握重難點(diǎn)等。
我們實(shí)習(xí)的時(shí)間是20xx年x月7號(hào)至11月10號(hào)。在去實(shí)習(xí)單位的前兩天，我們學(xué)校召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，副校長(zhǎng)萬(wàn)明綱及教務(wù)處李處長(zhǎng)做了發(fā)言，介紹了此次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)。實(shí)習(xí)出發(fā)的前一天，我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院召開了本院所有實(shí)習(xí)生的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)相關(guān)事宜做了具體安排。20xx年x月7號(hào)凌晨，我們五位同學(xué)在李輝老師的帶領(lǐng)下，坐大巴前往甘肅白銀市景泰縣的三所中學(xué)開始自己為其兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作。
3.1學(xué)校整體情況
我的實(shí)習(xí)學(xué)校是甘肅省景泰縣第六中學(xué)，該學(xué)校是一所九年制學(xué)校。該學(xué)校以前是該縣十六團(tuán)及條山農(nóng)場(chǎng)的子弟學(xué)校，有小學(xué)部、初中部和高中部，后來，于20xx年交縣教育局統(tǒng)一管理，編為該縣第六中學(xué)，撤掉了高中部。同時(shí)，加強(qiáng)管理，改變以前的教學(xué)質(zhì)量低，師生紀(jì)律松懈，學(xué)生打架斗毆事件頻發(fā)的現(xiàn)象，開始逐步走向正規(guī)。目前，該學(xué)校師生的紀(jì)律性較強(qiáng)，管理比較規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量較高。該校所有師生都未住校，學(xué)生有早自習(xí)，但沒有晚自習(xí)。學(xué)校正在進(jìn)行大規(guī)模的校園硬件建設(shè)，新的教學(xué)樓即將投入使用，新的師生食堂也即將建成。
3.2英語(yǔ)師資情況
該校有教職工110多人，其中有英語(yǔ)教師16名，中學(xué)部有英語(yǔ)任課教師9名，每人承擔(dān)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。英語(yǔ)教師基本上都是大專文聘，多數(shù)年齡在30至40之間，基本上都參加過教師國(guó)培計(jì)劃中的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，部分教師參加過中英項(xiàng)目培訓(xùn)。多數(shù)教師是中教一級(jí)，目前英語(yǔ)教師還沒有副高職稱。學(xué)校正在建設(shè)中，目前，該學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，英語(yǔ)教師都是用錄音機(jī)播放英語(yǔ)磁帶，練聽力。
3.3英語(yǔ)教學(xué)情況
該學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)和其他課程的教學(xué)一樣，在積極推進(jìn)高校課堂。他們?cè)O(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)案、檢測(cè)案、學(xué)案及導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生上課前完成預(yù)習(xí)案，課堂上在導(dǎo)學(xué)案的輔助下完成學(xué)案，課快結(jié)束時(shí)，完成檢測(cè)案。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。目前，老師都在積極適應(yīng)這種新的教學(xué)模式。英語(yǔ)教學(xué)方面，許多老師在該模式的指引下積極突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，但他們所設(shè)計(jì)的學(xué)案練習(xí)多是機(jī)械性的，創(chuàng)造性、實(shí)踐性、應(yīng)用性練習(xí)活動(dòng)開展的較少。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆試成績(jī)較高，但口語(yǔ)表達(dá)能力普遍較差。
在長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我主要完成了“冀教版八年級(jí)（上）”unit 2至unit 5，共計(jì)4個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，包括備課、上課、作業(yè)批改、課后反思、單元檢測(cè)、期中考試、自習(xí)輔導(dǎo)等教學(xué)工作。
4.1各環(huán)節(jié)的工作完成情況
4.1.1聽課情況
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。我們此次實(shí)習(xí)是國(guó)培計(jì)劃中的援教頂崗實(shí)習(xí)。具體的，我們?nèi)?shí)習(xí)學(xué)校，頂替該學(xué)校的一名老師，接替他的教學(xué)工作，然后讓他到西北師大培訓(xùn)。所以，在實(shí)習(xí)學(xué)校的老師交接了相關(guān)手續(xù)后，我們就立馬開始上課，一邊上課一邊聽該校其他老師的課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我聽了7個(gè)課任老師共26節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，經(jīng)常跟老師們交流他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)情況的建議和意見。
4.1.2備課情況
我到該學(xué)校的第一周，對(duì)各種情況都不熟悉，特別是設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)案、檢測(cè)案、導(dǎo)學(xué)案等工作，所以我就用該校老師設(shè)計(jì)好的模板，讓他們復(fù)印時(shí)，給我所帶的班也順便復(fù)印上。在使用過程中，不斷向其他老師請(qǐng)教，然后再做必要調(diào)整和修改。
從第二、三周開始，我都提前一周準(zhǔn)備好下周的所有教學(xué)案。備課需要“備教材”“備學(xué)生”“備自己”?，F(xiàn)在想來，要做好這三個(gè)方面的準(zhǔn)備，真不是件容易的事。盡管我以前在一所大專學(xué)校已任教多年，但我初次參與初中實(shí)際教學(xué)工作，完全沒有基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗(yàn)可談，這些工作只能跟其他老師請(qǐng)教，自己慢慢摸索。首先，不知如何取舍教材，怎樣突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，“備教材”就顯得很困難；其次，不熟悉學(xué)生基本情況，不知道課堂上學(xué)生會(huì)弄出什么突發(fā)狀況，做好“備學(xué)生”也經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程；再次，我備課時(shí)也花費(fèi)了大量時(shí)間去“備自己”，考慮自己是否真正的弄懂了這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，講解的是不是邏輯清楚，使用的方法是否得當(dāng)?shù)取?/p>
經(jīng)過我的努力，再加上學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)的指引，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)越來越多的得到該校老師的認(rèn)可，他們覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)以實(shí)踐性、互動(dòng)性活動(dòng)為主，又有很強(qiáng)的可操作性，能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們都積極要求復(fù)印我的各種教學(xué)案。這樣，我也開始感覺到了實(shí)習(xí)所帶來的欣慰。
4.1.3上課情況
備完課，就得準(zhǔn)備給學(xué)生上課。我教的是八年級(jí)三班的英語(yǔ)，該班學(xué)生的整體英語(yǔ)水平較高，特別是筆試成績(jī)很高，但還是有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不積極參與課堂活動(dòng)，下課不及時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)該班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂上我主要按照該校高效課堂的教學(xué)要求展開教學(xué)，即，先是檢查預(yù)習(xí)案的完成情況，然后是按照導(dǎo)學(xué)案完成課堂教學(xué)活動(dòng)，最后通過檢測(cè)案測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
剛開始時(shí)，我很貪心，想一下子把所有的東西都交給學(xué)生，不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，我的課內(nèi)容很充實(shí)豐富，拓展的很多。但后來我發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)只有40分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，本是用心良苦，但過于貪心，學(xué)生知識(shí)掌握情況并不好。后來，我逐漸認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我開始減少了知識(shí)點(diǎn)，力求教學(xué)重點(diǎn)突出，上課效果也明顯好了很多。總體上，我在課堂上認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也將我聽課所學(xué)來的一些課堂教學(xué)技巧和方法積極的融入到自己的教學(xué)工作中，比如，板書設(shè)計(jì)方面該注意的地方，學(xué)生單詞記憶情況的檢測(cè)方法，課堂回答問題的方式，調(diào)動(dòng)課堂氣氛的方法等。
除了正課，我還要跟早自習(xí)和下午自習(xí)。早自習(xí)一般給學(xué)生教讀單詞，聽錄音，讓他們讀、背課文，聽寫單詞等等。下午自習(xí)就是輔導(dǎo)他們完成課外作業(yè)，特別是完成與教材配套的練習(xí)冊(cè)，幫他們解答一些問題。對(duì)于練習(xí)冊(cè)的講解，我主要是突出他們對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的記憶，閱讀理解能力的提高，以及良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.1.4作業(yè)批改
該學(xué)校的初中英語(yǔ)作業(yè)有配套練習(xí)冊(cè)，每節(jié)課的課后作業(yè)以及單元檢測(cè)等。要求這些作業(yè)都要及時(shí)詳細(xì)批閱，特別是課后作業(yè)每天下午要批完發(fā)給學(xué)生。有的學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真，但更多的則是草草應(yīng)付了事，對(duì)此我也很無(wú)奈。對(duì)上課不太聽話和作業(yè)完成情況不好的學(xué)生，我也找過他們談話，但效果不太顯著，只是稍微有所好轉(zhuǎn)。相對(duì)備課上課而言，批改作業(yè)是最輕松的工作。但我也沒有馬虎，而是認(rèn)真改完交上來的每一份作業(yè)，找出其中反映出來的問題，給學(xué)生做積極反饋，并在以后的教學(xué)中多加注意。
4.1.5課后反思
該學(xué)校要求每位教師對(duì)每節(jié)課的上課情況要做課后反思，反思自己的課堂教學(xué)的效率、效益、及策略應(yīng)用情況。我也按照他們的要求對(duì)每節(jié)課做了積極反思，并寫了課后反思筆記。課后反思活動(dòng)在改進(jìn)我的課堂教學(xué)活動(dòng)中起到了極大的促進(jìn)作用。平時(shí)，我也積極翻閱其他老師的高效課堂反思，學(xué)習(xí)他們反思的方式方法及課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也經(jīng)常和他們討論課堂教學(xué)中遇到的一些困惑，了解他們對(duì)一些教學(xué)理念和模式的認(rèn)識(shí)及實(shí)際操作情況，共同尋找解決問題的方式方法。在這個(gè)過程中，我逐步對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了一個(gè)更全面的了解，對(duì)基礎(chǔ)教育有了更深刻的理解，對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)信念和實(shí)際做法有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)。
4.2英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
首先，要虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)?！八街?，可以攻玉?！苯虒W(xué)中，多聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的講課，真的讓我受益匪淺。比如，在板書設(shè)計(jì)上，在課程進(jìn)度方面以及結(jié)合課本延伸對(duì)學(xué)生的思想教育上，都給我很大的啟發(fā)，我在自己的教學(xué)過程中，也一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)，向優(yōu)秀教師看齊。
其次，腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)。不好高騖遠(yuǎn)，也不甘于平庸，自己只是踏實(shí)的做好手頭的每一份工作，不管是備課還是批作業(yè)，只要是由我經(jīng)手的，就不允許出現(xiàn)什么差錯(cuò)。當(dāng)然，人無(wú)完人，我還是會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不過，我總是會(huì)立馬改正，只是希望能做到更好。
第三，了解學(xué)情，開拓創(chuàng)新。八年級(jí)學(xué)生是人生階段的一個(gè)開始，對(duì)事物充滿了好奇，也有著強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)，也容易受到外界的影響。在教學(xué)中，我充分把握了這一特點(diǎn)，運(yùn)用他們感興趣的內(nèi)容導(dǎo)入，或者運(yùn)用多媒體，使課堂充溢著活躍的氣氛。
最后，知識(shí)和能力并重。語(yǔ)言是知識(shí)，更是能力。在具體的教學(xué)中，我們既要講解和練習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)，更要模擬真實(shí)情景，編練對(duì)話，做相關(guān)復(fù)述和轉(zhuǎn)述練習(xí)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。這樣，教學(xué)中要堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的課堂教學(xué)組織原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5.1樓道值班工作
本次實(shí)習(xí)中，我除做好該校初二（8）的英語(yǔ)教學(xué)工作外，還被安排了每周兩天的樓道值班工作。具體任務(wù)是在課間維持學(xué)生的樓道秩序，包括不讓學(xué)生在教室和樓道大聲喧嘩、吵鬧、打鬧、追逐等。對(duì)于該工作，我也是盡職盡責(zé)，不遲到，不早退，堅(jiān)持到最后一刻。在我值班的這些天，沒有發(fā)生較大不良事件。
5.2教學(xué)調(diào)研工作
該校在推進(jìn)高校課堂的過程中，積極做高校課堂的開展情況的調(diào)查。該校主管教學(xué)的校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了問卷，讓相關(guān)老師調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。調(diào)查完后，我?guī)椭撔５慕虒?dǎo)主任劉老師用spss對(duì)于調(diào)查結(jié)果做了統(tǒng)計(jì)分析。同時(shí)，我也給他的電腦裝了spss軟件，教會(huì)了他該軟件的基本操作方法。他們也特別樂于學(xué)習(xí)，也對(duì)我深表感謝。
在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直牢記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，我甚感欣慰。
經(jīng)過兩個(gè)多月實(shí)戰(zhàn)的磨練，我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多地方做的不是很好，但這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué),已讓我深深的體會(huì)到中小學(xué)教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。我深刻認(rèn)識(shí)到，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面也要很出色，如語(yǔ)言表達(dá)能力、心理狀態(tài)、動(dòng)作神態(tài)等等。站在教育的最前線，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，在以后的教育教學(xué)生涯中,我要付出更大的努力,以提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
最后,感謝實(shí)習(xí)學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),感謝實(shí)習(xí)學(xué)校各位老師給我的關(guān)懷和幫助!
定崗總結(jié)報(bào)告篇六
經(jīng)歷4個(gè)月的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，在xx公司工作的這段時(shí)間，我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)都相處得非常融洽，大家對(duì)我也關(guān)心，時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是認(rèn)真謹(jǐn)慎，不僅順利完成工作任務(wù)，工作之余還經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高工作效率，雖說工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱情，讓我能在以后的工作中更加的謹(jǐn)慎和小心，提高工作效率。
在和大家工作的這段時(shí)間里，他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的'印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。這次實(shí)習(xí)雖然有酸甜苦辣，卻讓我在社會(huì)中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)期間無(wú)法了解的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來說是最寶貴的東西。
這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)，在以后的生活中如果能夠更好的總結(jié)和應(yīng)用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)使我在以后的人生道路中受益匪淺。
第一：在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣，而且?guī)滋煜聛硪矔?huì)比較枯燥，就是需要你多動(dòng)腦筋，不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法，尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程，提高工作效率，減少工作所需時(shí)間。實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的，在思考如何提高工作效率的同時(shí)，自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作，你將留下更多的時(shí)間去放松，去學(xué)習(xí)，去和別人打交道，這對(duì)你來說是百利而無(wú)一害的。
我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人，在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù)，因?yàn)楸緛磉@類任務(wù)的處理是有規(guī)律的，完全不需要重復(fù)地做，如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟，從而減少工作時(shí)間，提高工作效率。就比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，第二個(gè)反應(yīng)釜升溫時(shí)，以前做法是升溫鍋爐能加滿冷水重頭開始燒水至沸騰，再利用蒸汽加熱反應(yīng)釜。改進(jìn)方法是在第一個(gè)反應(yīng)釜加熱完畢后，加熱鍋爐內(nèi)分多次加入冷水，保持總有足夠的氣壓用。對(duì)加熱過程進(jìn)行了優(yōu)化，提高了工作效率，減少了工作時(shí)間。同時(shí)我也充分使用時(shí)間差來提高自己的工作效率，使工作進(jìn)程提高很多，減少近一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。
定崗總結(jié)報(bào)告篇七
本學(xué)期9月3號(hào)到12月15號(hào)我?guī)ьI(lǐng)11春和11秋機(jī)電的132名學(xué)生在威海因塔思電子公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了我自己，讓我有了不少的體會(huì)，現(xiàn)將帶隊(duì)工作總結(jié)如下：
本次帶領(lǐng)的學(xué)生大部分是我不熟悉的，所以在接到外出的任務(wù)之后，我先是與相關(guān)班級(jí)的班主任取得聯(lián)系，確定本次外出學(xué)生的名單，聯(lián)系方式及家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，了解這些學(xué)生的具體情況，再根據(jù)名單與班主任協(xié)商確定幾名骨干同學(xué)以協(xié)助我的工作。由于上學(xué)期已經(jīng)在因塔思帶隊(duì)，對(duì)公司的各種情況比較熟悉，所以在去之前的幾天召集學(xué)生開了3次會(huì)，除了與學(xué)生相互了解之外，分別就公司簡(jiǎn)介、相關(guān)紀(jì)律要求及物品準(zhǔn)備等工作做了簡(jiǎn)單培訓(xùn)，重點(diǎn)是給他們打好“預(yù)防針”，以免他們因企業(yè)與學(xué)校環(huán)境相差較大而有心理落差。
由于準(zhǔn)備充分到了企業(yè)安排宿舍、工位等工作有條不紊，學(xué)生也沒有絲毫抱怨，都說比想象的要好。
我認(rèn)為帶隊(duì)老師的首要任務(wù)是指導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)要做好學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方溝通的橋梁。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，我做了如下工作：
親其師才能信其道，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我將與學(xué)生培養(yǎng)感情放在了工作的首位，整個(gè)實(shí)習(xí)期間我堅(jiān)持與學(xué)生同吃同住，在生活上給予學(xué)生關(guān)心，噓寒問暖，在生活的各個(gè)方面做好一些工作給予學(xué)生一定保障，每天利用用餐時(shí)間、下班時(shí)間以及日記等時(shí)間和方式與學(xué)生溝通。經(jīng)常到學(xué)生宿舍與學(xué)生談心，了解當(dāng)天他們的工作情況及思想動(dòng)態(tài)，拉近與他們的距離。
實(shí)習(xí)期間學(xué)生具有雙重角色，他們既是學(xué)校的學(xué)生，又是企業(yè)的員工一方面我督促他們嚴(yán)格遵守學(xué)校和企業(yè)的各種規(guī)章制度，同時(shí)也結(jié)合實(shí)際情況制定了具體要求：
（3）、每周日召開一次例會(huì)，對(duì)上周情況進(jìn)行總結(jié)并對(duì)下周工作布置安排
（4）、每天收集學(xué)生的日記并批閱與他們進(jìn)行交流
各種規(guī)章制度的建立是為了更好地管理和培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)社會(huì)和企業(yè)都沒有真實(shí)得體會(huì)，把一切都想得過于美好，企業(yè)稍有一點(diǎn)不足，他們就會(huì)覺得不滿意。部分學(xué)生缺乏吃苦精神，尤其是剛開始在企業(yè)里，不是說活很重干不了，而是不愿吃苦，比較浮躁，結(jié)合他們的實(shí)際情況我重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行了吃苦耐勞，責(zé)任感和人際關(guān)系處理能力三方面的培養(yǎng)。
個(gè)人的幾點(diǎn)建議：
1、在校期間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，了解企業(yè)管理模式，并適當(dāng)?shù)囊云髽I(yè)的要求來要求學(xué)生（如平日上課時(shí)間除極特殊原因不得請(qǐng)假）；引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的擇業(yè)觀和成才觀，降低就業(yè)實(shí)習(xí)期望值，做好就業(yè)實(shí)習(xí)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
2、在實(shí)習(xí)期，一些學(xué)生能解決的問題，可要求學(xué)生自己解決，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生處理工作和生活中的問題，協(xié)調(diào)與工友、上司之間的關(guān)系，要注重鍛煉學(xué)生的自主能力和人際交往能力。
3、學(xué)生每次實(shí)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，兩個(gè)月為宜。
4、有學(xué)校出面與企業(yè)協(xié)商學(xué)生剛?cè)サ牡谝粋€(gè)星期不加班或者加班不超過兩個(gè)小時(shí)，給學(xué)生一定的適應(yīng)時(shí)間。總之，本次帶隊(duì)實(shí)習(xí)使我了解了企業(yè)需要的是什么樣的人才，更加明確了今后的教育目標(biāo)和方向，對(duì)我返校后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)由于本次學(xué)生人數(shù)較多幾個(gè)人能力問題，在實(shí)際工作中，還有許多做法有待改進(jìn)。今后我將堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生的引路人，用心做教育，做人民滿意的教師。
定崗總結(jié)報(bào)告篇八
編定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，前者是設(shè)計(jì)組織中的承擔(dān)具體工作 的崗位，而后者是設(shè)計(jì)從事某個(gè)崗位的人數(shù)。但在實(shí)際工作中，這兩者是密不可分的， 當(dāng)一個(gè)崗位被確定之后，就會(huì)自動(dòng)有人的數(shù)量和質(zhì)量的概念產(chǎn)生。有的企業(yè)還把與定 崗有關(guān)的人員素質(zhì)的問題單獨(dú)提出來，稱之為“定員”。“定員”與“定崗定編”一起被稱之 為“三定”。
定崗定編是處在不斷探討之中的一個(gè)問題。它并沒有一個(gè)固定的模式，只是各企 業(yè)根據(jù)自己的情況在不同的時(shí)期運(yùn)用不同的方法。
定編在這里包括定員。所謂定編定員 ,就是采取一定的程序和科學(xué)的方法,對(duì)確定 的崗位進(jìn)行各類人員的數(shù)量及素質(zhì)配備。定編定員是一種科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)。它要求根 據(jù)企業(yè)當(dāng)時(shí)的業(yè)務(wù)方向和規(guī)模,在一定的時(shí)間內(nèi)和一定的技術(shù)條件下,本著精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu), 節(jié)約用人,提高工作效率的原則,規(guī)定各類人員必須配備的數(shù)量。它所要解決的問題是 企業(yè)各工作崗位配備什么素質(zhì)的人員,以及配備多少人員。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。它涉及企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的落實(shí)、 員工能力和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的降低和效率的提高。在中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 定崗定編是由國(guó)家有關(guān)部門來承擔(dān)的， 隨著企業(yè)面臨日益激烈的 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)， 定崗定編已經(jīng)成為企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一 項(xiàng)基本工作。定崗：是指明確企業(yè)（組織）所需要的崗位；定編：是指明確企業(yè)（組 織）需要多少適合企業(yè)發(fā)展的個(gè)人。定崗定編步驟定崗定編之前最重要的是要設(shè)定好企業(yè)的組織架購(gòu)，其次還需要定責(zé)，定崗定編 之后還需要定員，即定責(zé)、定崗、定編、定員。
定責(zé)：包括部門職責(zé)與崗位職責(zé)兩項(xiàng)內(nèi)容；定員：是在定編基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按編制 數(shù)額和崗位的質(zhì)量要求，為企業(yè)每個(gè)崗位配備合格的人員。
定編是企業(yè)崗位管理工作的一個(gè)難點(diǎn)，難就難在對(duì)部門實(shí)際 工作情況與需求 的了解與理解； 難就難在容易陷于因?yàn)槿狈碚摲椒▌t只能 “拍腦袋”設(shè)計(jì)編制的誤區(qū)。定崗定編的工作原則1、以戰(zhàn)略為導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)崗位與組織和流程的有機(jī)銜接。以企業(yè)的戰(zhàn)略為導(dǎo)向、與提升流程的速度與 效率相配合。
2、以現(xiàn)狀為基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)崗位對(duì)未來的適應(yīng)。一方面必須以崗位的現(xiàn)實(shí)狀況為基礎(chǔ)，充分考慮崗位價(jià) 值發(fā)揮的基礎(chǔ)條件，另一方面，也要充分考慮組織的內(nèi)外部環(huán)境的變化、組織變革與 流程再造、工作方式轉(zhuǎn)變等一系列變化對(duì)職位的影響和要求。
3、以工作為中心強(qiáng)調(diào)人與工作的有機(jī)融合。充分考慮任職者的職業(yè)素質(zhì)與個(gè)人特點(diǎn)；體現(xiàn)職位對(duì) 人的適應(yīng)，處理好崗位與人的之間矛盾，實(shí)現(xiàn)人與職位的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)與有機(jī)融合。
4、以分析為手段強(qiáng)調(diào)對(duì)崗位價(jià)值鏈的系統(tǒng)思考。不僅是對(duì)職責(zé)、任務(wù)、業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、任職資格 等要素的簡(jiǎn)單羅列，而是要在分析的基礎(chǔ)上對(duì)崗位價(jià)值鏈上每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮的作用的 系統(tǒng)思考。包括該崗位對(duì)組織的貢獻(xiàn)，與其他崗位之間的內(nèi)在關(guān)系，在流程中的位置 與角色，其內(nèi)在各要素的互動(dòng)與制約關(guān)系等。定崗定編的要點(diǎn)1、定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)目標(biāo) 這在許多企業(yè)中并不十分明確，就事論事憑感覺或印象要某個(gè)或 某些部門裁減崗 位或人員，往往遇到很大的阻力。
其實(shí)，定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)本身的發(fā)展戰(zhàn)略或業(yè)務(wù)目標(biāo)，企業(yè)在特定的時(shí) 期內(nèi)，要完成什么樣的戰(zhàn)略目標(biāo)，構(gòu)成了企業(yè)形成一切工作的中心，包括定崗定編。
如果企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)不清楚， 或者根本沒有， 企業(yè)里的一切工作都失去了方向和依據(jù)， 包括定崗定編。這似乎是一個(gè)很淺顯的道理，但在實(shí)際工作中，又會(huì)經(jīng)常遇到類似的 情況：企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)不明確、或者明確但不科學(xué)，在這種狀況下，定崗定編是無(wú)法進(jìn)行的。勉強(qiáng)進(jìn)行，也缺乏說服力。作為國(guó)內(nèi)著名的咨詢公司，鷹騰咨詢?yōu)槎嗉移髽I(yè)設(shè) 計(jì)了組織架構(gòu)及定崗定編方案，獲得了客戶的高度認(rèn)同。
定崗定編的目的是實(shí)現(xiàn)“人、崗、事”三者之間的合理匹配，以達(dá)到“人盡其才、才 盡其用”的目標(biāo)。這里最重要的是首先要弄清楚企業(yè)要做的“事”。有了工作目標(biāo)，然后 才需要相應(yīng)的崗和人來做。當(dāng)然，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，也就是“事”的確定，也不是一個(gè) 簡(jiǎn)單的問題，它必然涉及企業(yè)一系列內(nèi)外部的因素，如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)變 化、客戶需求等各方面的影響。弄清楚企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的前提條件。2、定崗定編的具體依據(jù)是工作流程戰(zhàn)略目標(biāo)明確后， 并不意味著定崗定編就可以自動(dòng)進(jìn)行了。
定崗定編 的具體設(shè)計(jì)， 還需要先理順工作流程。前面我們說到了“人、崗、事”之間的匹配，其中“事”是基礎(chǔ)。
但做同樣的“事”采用的流程可以是很多的。
不同的工作流程必然帶來崗位設(shè)置的不同。
優(yōu)化的流程可以給出最有效的'崗位設(shè)置，而陳舊的流程很容易造成崗位工作的低效 率。因此，定崗定編必然涉及的一項(xiàng)前提性工作就是“流程優(yōu)化”。
一提到流程優(yōu)化很容易被人們認(rèn)為是一件復(fù)雜的工作。其實(shí)流程只不過是完成任 務(wù)目標(biāo)的方法和過程，它根據(jù)目標(biāo)的繁簡(jiǎn)程度可采用的優(yōu)化方法和程度也可以不同。
涉及企業(yè)總體變化的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。只要 新的流程能夠使輸出大于輸出、是一個(gè)增值的過程，它就是一個(gè)優(yōu)化的流程。我們把 優(yōu)化流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)找出來，設(shè)置成崗位，賦予其職責(zé)，并根據(jù)該環(huán)節(jié)的工作量配 置相應(yīng)的員工數(shù)，定崗定編就能夠做到是科學(xué)合理的。3、定崗定編應(yīng)從業(yè)務(wù)人員著手企業(yè)的崗位數(shù)量有很多，特別是生產(chǎn)（或服務(wù)）流程復(fù)雜的大企業(yè)更是如此。事 實(shí)上，在這些崗位中，最重要的是直接從事經(jīng)營(yíng)的崗位，它們是企業(yè)生存發(fā)展的核心 部分，定崗定編應(yīng)該首先把這些核心崗位搞清楚。
企業(yè)內(nèi)各種崗位是具有一定比例關(guān)系的，定崗定編應(yīng)把握這些基本的比例關(guān) 系。
一是直接與非直接經(jīng)營(yíng)部門之間的比例關(guān)系；二是直接與非直接經(jīng)營(yíng)部門內(nèi)部各種崗 位之間的比例關(guān)系；三是管理崗位與全部崗位之間的比例關(guān)系。各種非直接經(jīng)營(yíng)崗位 的確定雖然要依據(jù)其各自優(yōu)化的工作流程，但也必須考慮它們與直接經(jīng)營(yíng)崗位之間的 比例關(guān)系。這些比例關(guān)系是眾多的企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)管理過程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。有些發(fā)達(dá)國(guó)家的政府部門經(jīng)常對(duì)各行業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)并公開發(fā)布，其中包括企業(yè)崗位情況的統(tǒng)計(jì)。
5、崗位設(shè)置的常用形式定崗定編中的“定崗”也即是崗位設(shè)置工作，在具體設(shè)計(jì)中可用的形式有很多，歸 結(jié)起來常用的有三種：基于任務(wù)的崗位設(shè)置、基于能力的崗位設(shè)置和基于團(tuán)隊(duì)的崗位 設(shè)置。
1）基于任務(wù)的崗位設(shè)置 即是將明確的任務(wù)目標(biāo)按照工作流程的特點(diǎn)層層分解，并用一定形式的崗位進(jìn)行 落實(shí)。這種做法的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)簡(jiǎn)單明了，易于操作，到崗者經(jīng)過簡(jiǎn) 單培訓(xùn)即可開始工作。同時(shí)，它也便于管理者實(shí)施監(jiān)督管理，在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)有很高 的效率。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采用等級(jí)多而細(xì)的職等結(jié)構(gòu)，員 工只要在本崗位上做到一定的年限而不出大錯(cuò)就能被提級(jí)加薪。但這種崗位設(shè)置的缺 點(diǎn)是只考慮任務(wù)的要求而往往忽視在崗者個(gè)人的特點(diǎn)，員工個(gè)人往往成為崗位的附 庸。這種形式在機(jī)器化大工業(yè)時(shí)代顯得十分突出：操作工在長(zhǎng)長(zhǎng)的流水線旁日復(fù)一日 不停地重復(fù)同一種動(dòng)作，時(shí)間一長(zhǎng)，員工的積極性往往會(huì)一落千丈。此外，由于任務(wù) 目標(biāo)是可以量化的，所以這種崗位設(shè)置的具體編制也可以用人均勞動(dòng)生產(chǎn)率（或人均 利潤(rùn)）等量化指標(biāo)具體地計(jì)算出來。
2）基于能力的崗位設(shè)置 基于能力的崗位設(shè)置是將明確的工作目標(biāo)按照工作流程的特點(diǎn)層層分解到崗位。
但區(qū)別在于崗位的任務(wù)種類是復(fù)合型的，職責(zé)也比較寬泛，相應(yīng)的對(duì)員工的工作能力 也要求要全面一些。這種設(shè)置的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)邊界比較模糊，使員工 不會(huì)拘泥于某個(gè)崗位設(shè)定的職責(zé)范圍內(nèi)，從而有發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的余地，進(jìn)而使企業(yè)具 有應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的彈性。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理常常采用的是“寬帶”管 理，即各崗位之間的等級(jí)越來越寬泛。
目前許多美國(guó)企業(yè)內(nèi)部從上到下只有 6 個(gè)等級(jí)， 各等級(jí)內(nèi)的各崗位其職責(zé)分工沒 有明確的界限，完全根據(jù)市場(chǎng)的變化來調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承擔(dān)的具體任務(wù)。由于 員工個(gè)人的表現(xiàn)難以像基于任務(wù)的崗位設(shè)置那樣簡(jiǎn)單明了，所以這種形式會(huì)要求賦予 直接管理者更大的責(zé)任，由直接管理者對(duì)下屬進(jìn)行決斷、監(jiān)督和評(píng)估。但另一方面， 它的缺點(diǎn)也會(huì)因?yàn)閱T工的靈活性加大而帶來工作成果的不確定性上升。同時(shí)，由于對(duì)員工的能力要求高，勞動(dòng)力成本和培訓(xùn)費(fèi)用也會(huì)相應(yīng)增加。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)占主 導(dǎo)的時(shí)代很顯著：許多第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)是高度依賴于人的。在這些行業(yè)中，員工的能 力和工作積極性對(duì)工作任務(wù)的完成有著很大的影響力，如金融、保險(xiǎn)、咨詢服務(wù)、超 市零售等等。因?yàn)樵谶@種服務(wù)性的行業(yè)中，具體崗位所承擔(dān)的任務(wù)在許多情況下是要 求完成一個(gè)過程、是難以量化的，所以這種崗位設(shè)置形式往往不規(guī)定一個(gè)具體的編制 數(shù)，而是用一定的人力成本預(yù)算來進(jìn)行控制。
3）基于團(tuán)隊(duì)的崗位設(shè)置 則是一種更加市場(chǎng)化、客戶化的設(shè)置形式。它采用以為客戶提供總體附加值 （總體解決方案）為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的各個(gè)崗位組合起來，形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作。
它的最大特點(diǎn)是能迅速回應(yīng)客戶、滿足客戶的各種要求。同時(shí)，又能克服企業(yè)內(nèi)部各 部門、各崗位自我封閉、各自為政的毛病。對(duì)在崗者來說，在一個(gè)由各種技能、各個(gè) 層次的人組合起來的團(tuán)隊(duì)中工作，不僅可以利用集體的力量比較容易地完成任務(wù)，而 且可以從中相互學(xué)到許多新的東西，也能經(jīng)常保持良好的精神狀態(tài)。顯然，它是一種 比較理想的崗位設(shè)置形式。但是，這種形式對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理、協(xié)調(diào)能力要求很高， 否則容易出現(xiàn)打亂仗。目前它的應(yīng)用還不夠普及，更多的是在那些 “項(xiàng)目型”的公司中 應(yīng)用，如軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、咨詢服務(wù)、中介服務(wù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工程施工等等。這 種崗位設(shè)置形式的人員確定往往也是采用根據(jù)客戶要求特點(diǎn)進(jìn)行組合的方式。在人力 成本方面也往往采用預(yù)算控制法。
定崗總結(jié)報(bào)告篇九
編定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，前者是設(shè)計(jì)組織中的承擔(dān)具體工作的崗位，而后者是設(shè)計(jì)從事某個(gè)崗位的人數(shù)。但在實(shí)際工作中，這兩者是密不可分的，當(dāng)一個(gè)崗位被確定之后，就會(huì)自動(dòng)有人的數(shù)量和質(zhì)量的概念產(chǎn)生。有的企業(yè)還把與定崗有關(guān)的人員素質(zhì)的問題單獨(dú)提出來，稱之為“定員”?！岸▎T”與“定崗定編”一起被稱之為“三定”。
定崗定編是處在不斷探討之中的一個(gè)問題。它并沒有一個(gè)固定的模式，只是各企業(yè)根據(jù)自己的情況在不同的時(shí)期運(yùn)用不同的方法。
定編在這里包括定員。所謂定編定員,就是采取一定的程序和科學(xué)的方法,對(duì)確定的崗位進(jìn)行各類人員的數(shù)量及素質(zhì)配備。定編定員是一種科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)。它要求根據(jù)企業(yè)當(dāng)時(shí)的業(yè)務(wù)方向和規(guī)模,在一定的時(shí)間內(nèi)和一定的技術(shù)條件下,本著精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu),節(jié)約用人,提高工作效率的原則,規(guī)定各類人員必須配備的數(shù)量。它所要解決的問題是企業(yè)各工作崗位配備什么素質(zhì)的人員,以及配備多少人員。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。它涉及企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的落實(shí)、員工能力和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的降低和效率的提高。在中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，定崗定編是由國(guó)家有關(guān)部門來承擔(dān)的，隨著企業(yè)面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，定崗定編已經(jīng)成為企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容。
定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項(xiàng)基本工作。定崗：是指明確企業(yè)（組織）所需要的崗位；定編：是指明確企業(yè)（組織）需要多少適合企業(yè)發(fā)展的個(gè)人。定崗定編步驟定崗定編之前最重要的是要設(shè)定好企業(yè)的組織架購(gòu)，其次還需要定責(zé)，定崗定編之后還需要定員，即定責(zé)、定崗、定編、定員。
定責(zé)：包括部門職責(zé)與崗位職責(zé)兩項(xiàng)內(nèi)容；定員：是在定編基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按編制數(shù)額和崗位的質(zhì)量要求，為企業(yè)每個(gè)崗位配備合格的人員。
定編是企業(yè)崗位管理工作的一個(gè)難點(diǎn)，難就難在對(duì)部門實(shí)際工作情況與需求的了解與理解；難就難在容易陷于因?yàn)槿狈碚摲椒▌t只能“拍腦袋”設(shè)計(jì)編制的誤區(qū)。定崗定編的工作原則1、以戰(zhàn)略為導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)崗位與組織和流程的有機(jī)銜接。以企業(yè)的戰(zhàn)略為導(dǎo)向、與提升流程的速度與效率相配合。
2、以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)崗位對(duì)未來的適應(yīng)。一方面必須以崗位的現(xiàn)實(shí)狀況為基礎(chǔ)，充分考慮崗位價(jià)值發(fā)揮的基礎(chǔ)條件，另一方面，也要充分考慮組織的內(nèi)外部環(huán)境的變化、組織變革與流程再造、工作方式轉(zhuǎn)變等一系列變化對(duì)職位的影響和要求。
3、以工作為中心強(qiáng)調(diào)人與工作的有機(jī)融合。充分考慮任職者的職業(yè)素質(zhì)與個(gè)人特點(diǎn)；體現(xiàn)職位對(duì)人的適應(yīng)，處理好崗位與人的之間矛盾，實(shí)現(xiàn)人與職位的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)與有機(jī)融合。
4、以分析為手段強(qiáng)調(diào)對(duì)崗位價(jià)值鏈的系統(tǒng)思考。不僅是對(duì)職責(zé)、任務(wù)、業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、任職資格等要素的簡(jiǎn)單羅列，而是要在分析的基礎(chǔ)上對(duì)崗位價(jià)值鏈上每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮的作用的系統(tǒng)思考。包括該崗位對(duì)組織的貢獻(xiàn)，與其他崗位之間的內(nèi)在關(guān)系，在流程中的位置與角色，其內(nèi)在各要素的互動(dòng)與制約關(guān)系等。定崗定編的要點(diǎn)1、定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)目標(biāo)這在許多企業(yè)中并不十分明確，就事論事憑感覺或印象要某個(gè)或某些部門裁減崗位或人員，往往遇到很大的阻力。
其實(shí)，定崗定編的基本依據(jù)是企業(yè)本身的發(fā)展戰(zhàn)略或業(yè)務(wù)目標(biāo)，企業(yè)在特定的時(shí)期內(nèi)，要完成什么樣的戰(zhàn)略目標(biāo)，構(gòu)成了企業(yè)形成一切工作的中心，包括定崗定編。
如果企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)不清楚，或者根本沒有，企業(yè)里的一切工作都失去了方向和依據(jù)，包括定崗定編。這似乎是一個(gè)很淺顯的道理，但在實(shí)際工作中，又會(huì)經(jīng)常遇到類似的情況：企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)不明確、或者明確但不科學(xué)，在這種狀況下，定崗定編是無(wú)法進(jìn)行的。勉強(qiáng)進(jìn)行，也缺乏說服力。作為國(guó)內(nèi)著名的咨詢公司，鷹騰咨詢?yōu)槎嗉移髽I(yè)設(shè)計(jì)了組織架構(gòu)及定崗定編方案，獲得了客戶的高度認(rèn)同。
定崗定編的目的是實(shí)現(xiàn)“人、崗、事”三者之間的合理匹配，以達(dá)到“人盡其才、才盡其用”的目標(biāo)。這里最重要的是首先要弄清楚企業(yè)要做的“事”。有了工作目標(biāo)，然后才需要相應(yīng)的崗和人來做。當(dāng)然，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，也就是“事”的確定，也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，它必然涉及企業(yè)一系列內(nèi)外部的因素，如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)變化、客戶需求等各方面的影響。弄清楚企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的前提條件。2、定崗定編的具體依據(jù)是工作流程戰(zhàn)略目標(biāo)明確后，并不意味著定崗定編就可以自動(dòng)進(jìn)行了。
定崗定編的具體設(shè)計(jì)，還需要先理順工作流程。前面我們說到了“人、崗、事”之間的匹配，其中“事”是基礎(chǔ)。
但做同樣的“事”采用的流程可以是很多的。
不同的工作流程必然帶來崗位設(shè)置的不同。
優(yōu)化的流程可以給出最有效的崗位設(shè)置，而陳舊的流程很容易造成崗位工作的低效率。因此，定崗定編必然涉及的一項(xiàng)前提性工作就是“流程優(yōu)化”。
一提到流程優(yōu)化很容易被人們認(rèn)為是一件復(fù)雜的工作。其實(shí)流程只不過是完成任務(wù)目標(biāo)的方法和過程，它根據(jù)目標(biāo)的繁簡(jiǎn)程度可采用的優(yōu)化方法和程度也可以不同。
涉及企業(yè)總體變化的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。只要新的流程能夠使輸出大于輸出、是一個(gè)增值的過程，它就是一個(gè)優(yōu)化的流程。我們把優(yōu)化流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)找出來，設(shè)置成崗位，賦予其職責(zé)，并根據(jù)該環(huán)節(jié)的工作量配置相應(yīng)的員工數(shù)，定崗定編就能夠做到是科學(xué)合理的。3、定崗定編應(yīng)從業(yè)務(wù)人員著手企業(yè)的崗位數(shù)量有很多，特別是生產(chǎn)（或服務(wù)）流程復(fù)雜的大企業(yè)更是如此。事實(shí)上，在這些崗位中，最重要的是直接從事經(jīng)營(yíng)的崗位，它們是企業(yè)生存發(fā)展的核心部分，定崗定編應(yīng)該首先把這些核心崗位搞清楚。
企業(yè)內(nèi)各種崗位是具有一定比例關(guān)系的，定崗定編應(yīng)把握這些基本的比例關(guān)系。
一是直接與非直接經(jīng)營(yíng)部門之間的比例關(guān)系；二是直接與非直接經(jīng)營(yíng)部門內(nèi)部各種崗位之間的比例關(guān)系；三是管理崗位與全部崗位之間的比例關(guān)系。各種非直接經(jīng)營(yíng)崗位的確定雖然要依據(jù)其各自優(yōu)化的工作流程，但也必須考慮它們與直接經(jīng)營(yíng)崗位之間的比例關(guān)系。這些比例關(guān)系是眾多的企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)管理過程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。有些發(fā)達(dá)國(guó)家的政府部門經(jīng)常對(duì)各行業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并公開發(fā)布，其中包括企業(yè)崗位情況的統(tǒng)計(jì)。
5、崗位設(shè)置的常用形式定崗定編中的“定崗”也即是崗位設(shè)置工作，在具體設(shè)計(jì)中可用的形式有很多，歸結(jié)起來常用的有三種：基于任務(wù)的崗位設(shè)置、基于能力的崗位設(shè)置和基于團(tuán)隊(duì)的崗位設(shè)置。
1）基于任務(wù)的崗位設(shè)置即是將明確的任務(wù)目標(biāo)按照工作流程的特點(diǎn)層層分解，并用一定形式的崗位進(jìn)行落實(shí)。這種做法的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)簡(jiǎn)單明了，易于操作，到崗者經(jīng)過簡(jiǎn)單培訓(xùn)即可開始工作。同時(shí)，它也便于管理者實(shí)施監(jiān)督管理，在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)有很高的效率。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采用等級(jí)多而細(xì)的職等結(jié)構(gòu)，員工只要在本崗位上做到一定的年限而不出大錯(cuò)就能被提級(jí)加薪。但這種崗位設(shè)置的缺點(diǎn)是只考慮任務(wù)的要求而往往忽視在崗者個(gè)人的特點(diǎn)，員工個(gè)人往往成為崗位的附庸。這種形式在機(jī)器化大工業(yè)時(shí)代顯得十分突出：操作工在長(zhǎng)長(zhǎng)的流水線旁日復(fù)一日不停地重復(fù)同一種動(dòng)作，時(shí)間一長(zhǎng)，員工的積極性往往會(huì)一落千丈。此外，由于任務(wù)目標(biāo)是可以量化的，所以這種崗位設(shè)置的具體編制也可以用人均勞動(dòng)生產(chǎn)率（或人均利潤(rùn)）等量化指標(biāo)具體地計(jì)算出來。
2）基于能力的崗位設(shè)置基于能力的崗位設(shè)置是將明確的工作目標(biāo)按照工作流程的特點(diǎn)層層分解到崗位。
但區(qū)別在于崗位的任務(wù)種類是復(fù)合型的，職責(zé)也比較寬泛，相應(yīng)的對(duì)員工的工作能力也要求要全面一些。這種設(shè)置的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)邊界比較模糊，使員工不會(huì)拘泥于某個(gè)崗位設(shè)定的職責(zé)范圍內(nèi)，從而有發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的余地，進(jìn)而使企業(yè)具有應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的彈性。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理常常采用的是“寬帶”管理，即各崗位之間的等級(jí)越來越寬泛。
目前許多美國(guó)企業(yè)內(nèi)部從上到下只有6個(gè)等級(jí)，各等級(jí)內(nèi)的各崗位其職責(zé)分工沒有明確的界限，完全根據(jù)市場(chǎng)的變化來調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承擔(dān)的具體任務(wù)。由于員工個(gè)人的表現(xiàn)難以像基于任務(wù)的崗位設(shè)置那樣簡(jiǎn)單明了，所以這種形式會(huì)要求賦予直接管理者更大的責(zé)任，由直接管理者對(duì)下屬進(jìn)行決斷、監(jiān)督和評(píng)估。但另一方面，它的缺點(diǎn)也會(huì)因?yàn)閱T工的靈活性加大而帶來工作成果的不確定性上升。同時(shí)，由于對(duì)員工的能力要求高，勞動(dòng)力成本和培訓(xùn)費(fèi)用也會(huì)相應(yīng)增加。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)的時(shí)代很顯著：許多第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)是高度依賴于人的。在這些行業(yè)中，員工的能力和工作積極性對(duì)工作任務(wù)的完成有著很大的影響力，如金融、保險(xiǎn)、咨詢服務(wù)、超市零售等等。因?yàn)樵谶@種服務(wù)性的行業(yè)中，具體崗位所承擔(dān)的任務(wù)在許多情況下是要求完成一個(gè)過程、是難以量化的.，所以這種崗位設(shè)置形式往往不規(guī)定一個(gè)具體的編制數(shù)，而是用一定的人力成本預(yù)算來進(jìn)行控制。
3）基于團(tuán)隊(duì)的崗位設(shè)置則是一種更加市場(chǎng)化、客戶化的設(shè)置形式。它采用以為客戶提供總體附加值（總體解決方案）為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的各個(gè)崗位組合起來，形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作。
它的最大特點(diǎn)是能迅速回應(yīng)客戶、滿足客戶的各種要求。同時(shí)，又能克服企業(yè)內(nèi)部各部門、各崗位自我封閉、各自為政的毛病。對(duì)在崗者來說，在一個(gè)由各種技能、各個(gè)層次的人組合起來的團(tuán)隊(duì)中工作，不僅可以利用集體的力量比較容易地完成任務(wù)，而且可以從中相互學(xué)到許多新的東西，也能經(jīng)常保持良好的精神狀態(tài)。顯然，它是一種比較理想的崗位設(shè)置形式。但是，這種形式對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理、協(xié)調(diào)能力要求很高，否則容易出現(xiàn)打亂仗。目前它的應(yīng)用還不夠普及，更多的是在那些“項(xiàng)目型”的公司中應(yīng)用，如軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、咨詢服務(wù)、中介服務(wù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工程施工等等。這種崗位設(shè)置形式的人員確定往往也是采用根據(jù)客戶要求特點(diǎn)進(jìn)行組合的方式。在人力成本方面也往往采用預(yù)算控制法。
定崗總結(jié)報(bào)告篇十
自從進(jìn)入神頭檢修大別山項(xiàng)目部以來，我始終嚴(yán)格要求自己，在這期間，深刻地認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的電氣繼電保護(hù)中級(jí)工，乃至電氣工程師，就必須遵守職業(yè)道德，并進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，誠(chéng)信工作，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，工作總結(jié)如下：
首先我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，保持積極的工作態(tài)度和工作熱情，我積極主動(dòng)，勤懇務(wù)實(shí)，責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，我還注意知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，盡快的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、實(shí)踐能力都得到較快的提高。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項(xiàng)主要的內(nèi)容。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。
在實(shí)習(xí)三個(gè)月后，我就開始值夜班，這極大的鍛煉了我處理缺陷的能力，到現(xiàn)在，一般的諸如輸煤犁煤器無(wú)法正常抬落，電動(dòng)三通不到位等廠內(nèi)大部分380v低壓電機(jī)，都可以處理一些簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于一些復(fù)雜的不易查出的問題，在看圖和請(qǐng)教師傅后，也能處理了問題。
至于6kv段里的高壓電機(jī)，變壓器，電源進(jìn)線開關(guān)等，現(xiàn)在也能基本看懂圖，并且熟悉了各ct回路，控制回路，能完成一般的日常工作，如查輸煤6kv皮帶電機(jī)控制回路直流接地，校驗(yàn)電機(jī)，變壓器等開關(guān)的綜合保護(hù)和差動(dòng)保護(hù)等等。
在5月份的小修中，還在發(fā)變組，500kv網(wǎng)控，和升壓站參加了很多工作，雖然不是很了解，但是對(duì)這些平時(shí)不常接觸的設(shè)備也有了一些認(rèn)識(shí)，我相信，在今后的日子里，我會(huì)學(xué)的越來好。
在業(yè)務(wù)上，我努力夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，深知基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，以及主動(dòng)擴(kuò)大知識(shí)面，力求更好更從容地完成自己的本職工作。主動(dòng)增加和同事之間的溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們處理問題的方式和方法，以及面對(duì)實(shí)際發(fā)生的問題該如何去思考，如何去協(xié)調(diào)，如何快速圓滿的的解決問題。業(yè)余時(shí)間我加強(qiáng)了word、excel、autocad、photoshop等相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)信息社會(huì)自己處理問題的能力和效率。
以上是我在項(xiàng)目部的工作總結(jié)及心得體會(huì)，在這里，我要對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)和班組里的各位師傅以及同事對(duì)我的支持和幫助，表示衷心地感謝。當(dāng)然，由于參加工作的時(shí)間只有短短的一年的時(shí)間，難免經(jīng)驗(yàn)不足，在業(yè)務(wù)知識(shí)上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。我喜歡我的專業(yè)，更熱愛我的崗位。我將立足崗位，在以后的日子里更加努力工作，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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