當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。
教育故事感悟篇一
學習教育是每個人成長過程中必不可少的一部分。在學習和教育中，我們經(jīng)歷了許多故事，收獲了無數(shù)的體會和感悟。這些故事和體會深深地影響著我們的成長和發(fā)展。接下來，我將分享關于學習教育的一些故事和我從中得到的體會。
第一段：開頭引入故事
在我小時候，有一位非常講故事的老師，她總是有著無窮的想象力和才能。有一天，她給我們講了一個名叫“勇敢的小鳥”的故事。故事里講述了一只小鳥在蛋殼里孵化出來后，摔斷了翅膀，從此無法飛行，但它沒有放棄。它用自己的勇氣和努力，努力地學會用雙腿行走和爬行，最終成功了。這個故事深深地觸動了我。
第二段：故事對人生的啟示
這個故事告訴我們，無論遇到什么困難，我們都要堅持下去。無論我們有多么困難或受傷，只要我們擁有勇氣和毅力，我們就可以戰(zhàn)勝任何事情。這個故事讓我感受到了勇敢和堅持的力量。在學習過程中無論遇到多么困難的問題，只需要我們持之以恒地努力，追求自己的目標，就一定能夠取得成功。
第三段：教育給予的成長
除了這個故事外，還有許多其他的教育故事也對我產(chǎn)生了深刻的影響。在學校里，我遇到了一位非常嚴厲的老師。她要求我們嚴守紀律，嚴謹要求自己。雖然在當時，她的方法讓我感到很吃力，但現(xiàn)在回想起來，我意識到她的教導和要求讓我形成了自律和責任心。這位老師教會了我堅持不懈地努力，并取得了不懈的努力與奉獻的成果。
第四段：教育中的啟迪
通過教育，我們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了許多的素養(yǎng)和品質。教育不僅僅是在課堂中，還包括了社會經(jīng)驗和人際關系。在與同學和朋友相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)互相尊重和合作是非常重要的品質。我們可以從他人的優(yōu)點中取經(jīng)，也可以在他人的錯誤中吸取教訓。通過與他們交流和相互幫助，我不斷地學習和成長。
第五段：感性的總結
總而言之，學習和教育是我成長過程中非常重要的一部分。通過學習和接受教育，我得以認識到勇敢、堅持、自律和合作的重要性。這些品質讓我能夠克服困難，取得成功，并在與他人交往中更加理解和關心他人。學習和教育的故事給予了我極大的啟發(fā)和動力。我相信，通過堅持不懈地努力和不斷的學習，我一定能夠實現(xiàn)自己的夢想和目標。
教育故事感悟篇二
利用假期我們學習《我的教育故事》，深有感觸。教師是人類靈魂的工程師，肩負的重任顯得尤為重要。而在如今的珠三角地區(qū)，經(jīng)濟較為發(fā)達，學生的心理問題更為突出。在對學生的實際教育中，我既體味到成功的喜悅，又充滿著很多限的困惑。以下是我的一些心得體會：
現(xiàn)代社會，孩子的各方面的壓力較大，甚至是成年人所無法理解的，再加上他們表達的途徑較少，心理壓抑嚴重。在此前提下，愛是一種極為重要的.教育因素，是事關教育成敗的心理基礎。教師對學生經(jīng)常表示好感，學生就會在學業(yè)、品德方面表現(xiàn)進步。教師如果對學生失望，學生心理就產(chǎn)生負效應，表現(xiàn)為退步。
所以，在教學過程中教師要采取“多表揚，少批評”的方法來評價和鼓勵學生；多去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，給予鼓勵和表揚。這樣會收到更好的效果。
反思在我自己的教育、教學過程中，我也經(jīng)常會嘗過贊美的甜頭。有一個麥姓學生轉入了我的班級。曾經(jīng)在初一的時候，他上課心散，行為舉止差，甚至做事比較沖動，有過打架的經(jīng)歷。上課不愛發(fā)言，對學習缺乏信心，對父母親、老師有逆反心理。于是我找他談心，推心置腹，表示明白他的處境，贏得他的信任。他終于愿意說話了，人也自信多了，跟同學相處和諧了。在學習上，我也幫他樹立信心，提高成績，終于，經(jīng)過一個學期的努力，他的性格開朗了，在很多方面均取得進步。
當然贊美也不等于不批評。一味的表揚甚至無原則的表揚不利于學生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。批評是為了讓學生懂真正的真、善、美。只不過要掌握得適當罷了。在學生的缺點甚至是錯誤擺在我們面前時，我們不能美化他們的缺點和錯誤，而是不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設身處地從學生的角度去考慮問題。當然，我們必須負起對學生的思想品德教育的責任。
社會、家長、學校都希望培養(yǎng)出來的學生是一個有道德、有文化、守紀律、的四有人才，而在此同時，一味的說教可能會造成學生的厭煩，甚至逆反心理，教師只有樹立好良好的道德觀，對學生的教育應該是“曉之以理，動之以情，采用多種方法教育學生講道德、講文明，培養(yǎng)他們樹立良好的道德觀；學會尊重他人，愛護他人，才能教出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＠蠋煴仨殨r時處處，以身作則，從平常的日常小事做起，以自己的一點一滴行動去感化他們，才能培養(yǎng)適應時代發(fā)展的高品質人才，為社會做出相應的貢獻。
以上是我假期學習的一點體會，我也希望，在今后的教學中能不斷多讀書，不斷完善自己，做一個合格的優(yōu)秀的人民教師。
教育故事感悟篇三
大家好!今天我演講的題目是《因為愛，所以愛》。
人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。
張同學八年級時是從東莞一所中學轉過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。
聽他爸爸講，他的語文，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機一動，對全班同學說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應吧，另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學習，也只有這個分數(shù)，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向學習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了?！彼q豫了一下說：“我借。”結果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。
時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對于問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反復違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵，何況人呢?因為，因為愛，所以愛!
我的演講完了，謝謝大家!
教育故事感悟篇四
隨著科技的快速發(fā)展和社會的變革，教育也進入了一個全新的時代。傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求和成長。他們對知識的獲取方式、學習方法和教育環(huán)境都有了新的要求。因此，教育工作者們必須跟上時代的步伐，以更加創(chuàng)新的方式來進行教學。
第二段：教育故事的力量
故事作為一種文學藝術形式，一直以來都在教育中有著重要的地位。通過故事，人們可以把抽象的概念變得具體、形象，從而更好地理解和接受。而教育故事則進一步把學習的內容與有趣的情節(jié)相結合，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過故事的講述，教育者可以在興趣引導中向學生們灌輸知識和價值觀，進而實現(xiàn)有效的教育效果。
第三段：如何創(chuàng)新教育故事
創(chuàng)新教育故事，首先需要教育者具備豐富的知識和故事資源。只有了解了學生的需求和興趣，才能有針對性地選擇故事內容。其次，教育者應該注重故事的設計和講述方式。故事的情節(jié)應該緊湊有趣、引人入勝，同時要注意在故事中融入一些教育思想和價值觀。最后，教育者還需要善于引導學生，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造能力。通過教育故事，讓學生在感受故事的魅力的同時，也能夠開拓思維，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：教育故事創(chuàng)新心得體會
在我的教學實踐中，我嘗試了一種創(chuàng)新的教育故事方式，取得了一些令人鼓舞的成果。首先，我通過在故事中融入一些與學科相關的知識，幫助學生更好地理解和應用所學內容。同時，我注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在故事結束后進行思考和討論。我發(fā)現(xiàn)，這種方式更能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性，提高他們的學習效果。通過故事的講述，我也能夠更好地了解學生的需求和問題，并針對性地進行教學調整和指導。
第五段：結語
創(chuàng)新教育故事是適應新時代教育需求的必然選擇。它不僅可以提高學生的學習興趣和主動性，還能夠啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)造能力。但是，創(chuàng)新教育故事并非易事，需要教育者具備豐富的知識和設計能力。只有不斷地學習、探索和實踐，才能在教育故事的創(chuàng)新中取得更好的效果。我相信，只要教育者們用心去創(chuàng)新，教育故事一定會在新時代的教育中煥發(fā)出更加耀眼的光彩。
教育故事感悟篇五
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。
正面教育是一切教育的最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對幼兒提要求，在肯定的前提下對幼兒的行為作出補充和修正，在維護幼兒的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。首先是以積極的方式對幼兒提出要求。當我希望幼兒用某種方式去做一件事的時候，我就直接告訴幼兒具體如何去做和做什么，而不是告訴他不要如何做和做什么。其次是積極的環(huán)境。一個良好的、積極的環(huán)境意味著一個能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會行為的環(huán)境。
（1）在物質上是豐富和多樣的。
（2）在氣氛上是寬容和接納的。
（3）在制度上是明確和必要的。
（4）在設計上是具有某種傾向性和暗示性的。
再次是縱向比較而不是橫向比較。當周老師在說到這一點時，我都在想自己有沒有出現(xiàn)這樣的教育方式一一對應著。最后行動和言語相互強化。當我們在告訴孩子答應別人的事要做到，做個誠信的人時，首先我們也應該是這樣做的。答應孩子的事情不能忘，自己首先就要做一個好的榜樣，這樣孩子也會跟我守誠信。
幼兒的全面發(fā)展是指幼兒在身體、認知、社會性等方面的發(fā)展。因此，社會性發(fā)展是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，以促進幼兒社會性發(fā)展為主要目標的社會教育必然地成為幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。
教育故事感悟篇六
第一段：引言（150字）
共生教育被視為是一個富有現(xiàn)代性的概念，其能讓教育的目的更具有人文關懷性，明確教育的“人”性價值，且以此去衡量教育質量。作為一名今日的教育工作者，我堅信，通過共生教育的理念，將能夠建立一個充滿尊重、理解和關愛的教育環(huán)境，讓我們的孩子在這個“溫馨的大家庭”里感受到愛、學習、健康成長。
第二段：共生教育的基礎理論(200字)
共生教育的核心理念是“尊重、接納、包容、關愛”，它強調教育關注個體的全面發(fā)展，通過提供和諧、平等的教育環(huán)境，使每個學生都能充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢和潛能，建立自信和價值觀。共生教育更是通過“普遍設計”的原則來滿足包容性教育的需要，使得所有的人都能享受到教育的機會，不受障礙所限制。
第三段：共生教育如何落實到實際教育中(400字)
如今，全球都開始重視共生教育，在世界各地的學校教育中也都在落實共生教育。我們學校也在這方面做了很多探索嘗試。在校內重要場所的無障礙設施已經(jīng)全部安排到位，在教育過程中，也采用了差異化的教學模式，讓每個孩子都能排除困難去自由地學習。除此之外，學校還加強課程的多樣性，包含體育、藝術、音樂、手工等多樣選修課程，讓每個學生都在不同的領域嘗試新的事物，去揭示自己更多的天賦和能力。
第四段：共生教育的實際作用(300字)
共生教育不僅僅是經(jīng)驗的相互分享，也不單純是過程的交流和學習，它更重要的是建立起一種全新的社會價值觀，激發(fā)人們對于個體差異的尊重，和共同價值的分享。在這份相互學習和分享的理念下，共生教育不僅僅是培養(yǎng)學生的綜合素質，更是在建立全新的民族文化和家庭價值觀上起到了很重要的角色。
第五段：結論（150字）
共生教育理念的落實，可以讓教育更加人文和優(yōu)秀。同時，共生教育也可以消解差異、擴大尊重和接納的范圍，讓每個人都能有機會去發(fā)揮他們的能力和潛力。我們學校致力于打造一個集多樣化與經(jīng)驗共享的教育生態(tài)系統(tǒng)，去讓每一個孩子都能在這里學習、成長。共生教育更是我們未來教育的方向，讓我們一起攜手，建立一個更為寬廣的人性化教育的明天。
教育故事感悟篇七
教育故事是一個非常有意思的主題。許多優(yōu)秀的作家、教育家、演講家和教授都利用這個主題來向人們傳達教育的重要性和對人類發(fā)展的重要作用。在本文中，我將回顧近幾年看到的一些教育故事，并分享我的想法和感受。
第二段：教育故事的價值
教育故事的價值之一在于通過有趣的故事來強化人們的道德價值觀。這些故事通過生動的情節(jié)和悲歡離合的情感體驗引起讀者的共鳴，同時深入人心，啟迪人們。教育故事的另一個重要價值在于它可以在一定程度上激發(fā)人們對知識和學習的渴望，學習成為了一種樂趣。通過幽默詼諧、張弛有度的故事情節(jié)，讀者的興趣被提高，進而開展學習。
第三段：教育故事的類型
在教育故事的類型方面，最常見的是寓言類型。寓言故事通過抽象和擬人手法，利用人和動物的形象來傳達道德觀念和人生哲理。這種類型的故事能夠讓人真正理解和體會人生的不同方面，從而提高的人們的道德追求。另外，還有許多其他類型的故事，如神話、傳說、戰(zhàn)爭題材、冒險謀殺、輕松幽默等等。不同的故事類型各有特點，針對不同層次的人們需求，做到不同程度的教育目的。
第四段：教育故事的特點
教育故事之所以能夠成功，是因為它們具有許多特點。首先，故事情節(jié)要趣味性。有趣的故事情節(jié)能夠吸引讀者的注意，使他們更加愿意去了解和學習。其次，故事要具有情境性。故事情境可以幫助讀者理解故事的寓意和目的，并將教育思想更好地融入到讀者生活中。第三，故事要具有原創(chuàng)性。只有故事情節(jié)原創(chuàng)還不完全可以達到意義上的教育目的，它能夠激發(fā)人們的想象力和好奇心。最后，故事要具有普適性。故事應該是深入人心的，即使故事情節(jié)與讀者生活的聯(lián)系不緊密，但仍舊能夠產(chǎn)生影響和教育價值。
第五段：結論
教育故事通常是非常有效和有趣的，可以幫助我們更好地理解一些道德和生活中的問題。它們的價值在于提高我們的道德感和學習能力，并使我們更加渴望知識和經(jīng)驗。通過學習和分享教育故事，我們可以更好地認識自己和周圍的世界，從而在人生的旅程中走得更遠。
教育故事感悟篇八
共生教育是一種新型的教育模式，它強調孕育感性知識和智慧，注重學生的整體性發(fā)展，培養(yǎng)學生的關愛、合作和責任意識。近期，我參加了一個共生教育的課程，通過體驗和學習，深刻感受到共生教育的優(yōu)點。在這篇文章中，我將分享我在這個課程中的故事和體會，希望能對讀者對共生教育有更詳細的了解。
一、教育現(xiàn)狀的反思
在共生教育的課程中，我們首先進行了自我反思。當我回顧我自己的教育經(jīng)歷時，發(fā)現(xiàn)我接受到的教育忽略了很多重要方面的知識，比如說感性知識、情感智慧和社會意識，而這些正是共生教育注重培養(yǎng)的領域。因此，我認為我們需要更加深入地思考教育的目標和方法，以期更好地培養(yǎng)下一代。
二、學生與教師的關系
共生教育的模式里，學生和教師是平等的，教師只是起到指導和引導的作用，而學生可以根據(jù)自己的興趣和需求來調整學習內容和方式。在課程中，我們分成了小組，互相幫助和支持，不僅學習效率高，而且建立了深厚的友誼。這也給我啟示，教育模式應該是平等的，而不是單向的，只有這樣才能充分發(fā)揮學生的潛力。
三、社會和環(huán)境的角色
共生教育強調教育項目需要和社會、環(huán)境聯(lián)系在一起。例如，在課程中我們去了小區(qū)附近的公園，建立了一個社區(qū)花園。通過植樹、種菜等活動，我們學習到了很多有關環(huán)保和社區(qū)建設的知識。這種學習方式不僅可以鍛煉我們的實踐能力，而且可以增強我們的社會意識，更加關注自己的社區(qū)和自然環(huán)境。
四、注重學生的情感智慧
另一個共生教育注重的領域是情感智慧。在這個課程中，我們探索并培養(yǎng)了我們的情感智慧。我們學會了如何面對挫折、如何與群體互動、如何處理和諧關系，一些對成年后非常有用的技能和思維方式。我認為這樣的教育方式有助于孩子健康、愉悅的成長，更有利于他們在社會中成功的發(fā)展。
五、反思和未來展望
通過這個短期課程的學習，我對共生教育有了更多的認識和理解。我認為這是一種非常有效的、有前途的教育模式。共生教育不僅能夠幫助孩子建立社會意識和情感智慧，而且能夠建立學生和教師之間的平等和諧關系。在未來，我希望看到更多的教育者和學生參與到共生教育的實踐中，讓教育更加靈動、豐富和可持續(xù)發(fā)展。
在總結了以上的故事和體會之后，我深信共生教育是一種非常適合當今社會的教育模式。共生教育可以幫助學生更好地發(fā)展他們的情感智慧、社會意識等方面的技能，建立良好的師生關系，培養(yǎng)感性知識。因此，共生教育應該成為教育界關注的話題，及時引入到未來的教育中去，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教育故事感悟篇九
近日，我參加了一場博鰲教育論壇。在這場論壇中，我了解到了許多關于教育的故事和案例，感悟頗多。今天，我想通過這篇文章分享一下我的心得體會。
第二段：教育的重要性
首先，我認為教育是非常重要的。沒有教育，我們無法獲取知識，無法成為有用的人。而教育是一個可以持續(xù)終身的過程。在論壇中，我聽到了很多故事，比如一個40多歲的漢學家，他從小學習中文，到后來專攻漢學，直到今天仍在不斷地學習。這是一個非常好的例子，說明教育是可以一直持續(xù)的，無論我們年齡有多大。
第三段：教育的多元性
其次，這場論壇也讓我認識到教育的多元性。在我們的日常生活中，我們可能只接觸到了傳統(tǒng)的課堂教育。但是，在博鰲論壇中，我聽到了一些非常有趣的故事。比如，有一個學校，他們通過美術、音樂等方式來開展教育，讓學生們通過不同的途徑學習知識，這樣學生們會感到更有趣、更愉悅，從而更愿意去學習。
第四段：教育的全球化
在這場論壇中，我也認識到了教育的全球化。不同的國家、地區(qū)、文化都有自己的教育方式和理念。我們需要多接觸、多交流，從而理解不同文化的教育方式。同時，也需要吸收優(yōu)秀的教育理念，來豐富我們自己的教育。
第五段：結語
通過這次博鰲教育論壇，我認識到了教育的重要性、多元性和全球化。教育不僅僅是在課堂中獲取知識，還包括了各種各樣的方式。我們可以在日常生活中，從身邊的人、事、物中學習。同時，我們也需要借鑒國內外先進的教育理念和方式，不斷創(chuàng)新、改進。我相信，只有我們不斷地學習、不斷地進步，才能讓教育更好地服務于人類的進步和發(fā)展。
教育故事感悟篇十
有好多的家長反映，本身的孩子“自私、任性、不會體貼人?！蔽蚁脒@是大都獨生子女的通病。是孩子生來就不會關愛別人嗎?我想不是的。是我們的家長在“無私奉獻”中，放縱、滋長了孩子的自私和任性。
絕大多數(shù)父母除開要求孩子學習好，就再也沒有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主動做一些家務，父母也總是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕著碰著。有些父母時常說：我只要孩子過得好，并不求他給我回報。這樣的“關愛”，這樣的“無私”，早就讓我們的孩子習氣了。
其實，愛是一種互動，也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧，從一點一滴做起：為父母獻上一句祝福，端上一杯熱茶……讓孩子知道，父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習氣，讓愛的交流成為時常，也讓本身去享受孩子的體貼。
讓本身的孩子來體貼本身，敬服本身吧，讓這份愛也成為理所當然、義不容辭。因為，一個人會愛本身的父母，未來才會更好地愛別人，愛生活，愛這個世界!
幼兒園老師教育故事心得體會5
教育故事感悟篇十一
博鰲教育故事門票雖然不是最貴的，但卻是我上過的最有用的一門課程。我在這門課程中學到了很多知識，也明白了一些道理。今天我將分享一些我在博鰲教育故事中所學到的心得體會。
第二段：博鰲教育故事的內容
博鰲教育故事是一種全新的學習方式。它運用故事的形式講述了許多人生中的經(jīng)歷、坎坷與智慧。每次聽完故事之后，我們都會從中找到一些可以借鑒的東西，學習到一些有意義的知識。這些故事涵蓋的范圍包括人際關系、職場經(jīng)驗、家庭生活等方面，讓我們在很短的時間內得到了很多寶貴的經(jīng)驗。
第三段：博鰲教育故事的特點
博鰲教育故事的一個特點是“點對面”式的教育，讓我們變得更加主動學習?！包c”是講師們出示出來的一個問題或者是疑問，而“面”就是通過故事的細節(jié)來回答這些問題或疑問。這種方式使得學生更加有動力去學習，也讓教師在講述故事的過程中不斷地突破自己，從中獲得更多的成長。
第四段：博鰲教育故事的優(yōu)勢
博鰲教育故事的優(yōu)勢在于它不同于傳統(tǒng)教育方法，更加切合現(xiàn)代人的學習需要。傳統(tǒng)的教育方法通常會使用孤立單一的知識點，而博鰲教育故事則是通過傳遞覆蓋更多領域的智慧。這種綜合性的學習方式讓我們不僅能夠學習到有用的知識，還能夠培養(yǎng)自己在生活中的實踐能力。
第五段：結論
總而言之，博鰲教育故事是一個非常有價值的學習平臺。在這個平臺上，我們可以收獲更多有用的知識，了解更多的經(jīng)驗，同時還可以成為更加懂得生活的人。因此，我相信在不久的將來，博鰲教育故事會成為教育領域的一股趨勢，幫助更多的人學到更多有價值的知識。
教育故事感悟篇十二
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的明白、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛質。”為了讓各位家長能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發(fā)放了家長問卷調查表，真誠地期望在互堅信任、尊重、支持的基礎上實現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班教師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的基本狀況作了簡要的說。其次詳細的說了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。
會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和領悟生活狀況，還重點說了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。
本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了用心的促進作用。
幼兒園老師教育故事心得體會4
教育故事感悟篇十三
我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。學生親其師才能信其道。
教師要充分相信學生、尊重學生。和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助；課堂上在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
重中之重：教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
具體的做法：
注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生學習的能力。
建立新型師生關系，重視師生情感交流。
因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立。師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣。在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽:比速度，比成功率，比美觀。這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。
教學經(jīng)驗表明：經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。這樣才能真正把學習及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教七年以來的心得體會。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們去挖掘，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的學習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學生喜愛的老師。
教育故事感悟篇十四
各位評委、各位老師：
下午好！
今天我講的并不是我主動實施的一個教學故事，而是最近發(fā)生在我們班上最令我難忘的一件真實的事，希望把我的感動與大家分享。
最近我都在做一件事：恨孩子。我滿眼都是那些調皮搗蛋的孩子、成績最差的孩子，甚至我認為無可救藥孩子。這些孩子每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。他們總能以各種出其不意的方式讓我的心情變糟，我唯一可以確定的是他們每天氣我的次數(shù)不少于n次。我相信他們馬上能讓我陷入班主任危機，更堅信長此以往我會折壽不少。但是這件事深深地改變了我對他們的看法。
一天早晨，我們班的圖書管理員從學校圖書館領來了大家日思夜盼的雜志：兒童文學、中國少年文摘、我們愛科學等，這些雜志本本設計精美、內容精彩。教室里立刻沸騰起來，同學們個個都要求老師馬上把雜志發(fā)下去。同學們的熱情感染了我，我拿起點名表，查看雜志訂閱情況。這一看，問題來了：我記到31人訂了兒童文學，可只拿到30份雜志。怎么會錯呢？我反復地清點本數(shù)和訂數(shù)，數(shù)字就是不統(tǒng)一。當了多年的班主任，收錢從來沒有錯的，肯定是其他環(huán)節(jié)出了問題。于是我去圖書館小美那兒核對份數(shù)，小美只記到30份；我又打電話給劉會計，他那兒交錢的份數(shù)肯定錯不了，劉會計經(jīng)過認真查對還是30份?？磥硎俏矣涘e了，或者學生交錢時說錯了。小美那兒又沒有多余的雜志，這下可怎么辦呢？記到的31人交了錢，我不給誰都不行??！從圖書館走回教室，一路上我還是沒有想出解決問題的辦法，可是教室里31個同學一個不少的排到了隊伍中等著領書。于是我干脆對他們實話實說。然后我請學生回憶一下，你當時交了多少錢，如果你記錯了的`話請告訴老師。幾分鐘過去了，沒有人來告訴我。怎么辦呢？我想這下可完了，記到交錢的學生誰也不能沒有雜志啊，這尷尬可怎么解決呀？就在這時，陸佳宇喊出來：“張老師，這一期的我不要了?！眲|杰馬上說：“下一期的我不要了?！币?，劉東杰開學來加上上個學期，向我要雜志起碼有三次了。又有學生接下去不要雜志了。我一時說不出話來，我太意外了。這些孩子大多數(shù)是我不喜歡的孩子，甚至是我最近一直在咬牙切齒恨的那些孩子。突然間，不知道誰鼓起了掌，大家都跟著鼓起來。此時此刻，31和30這兩個數(shù)字已經(jīng)不重要了。掌聲說明一切，無需我再多言。
孩子就是這樣，讓我既恨又愛。最可惡的孩子也有他可愛的一面。每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格、志向和智慧。每個孩子都不一樣。恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學帶來更多的可能性。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛孩子。正如蘇霍姆利斯基所說：“沒有愛就沒有教育?！敝挥袗勰芑瘜擂螢樯衿?，奏出和諧的育人旋律。
人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。當了二十多年的老師，確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好老師就更苦更累了。但這是我喜歡的職業(yè)，是我的選擇。所以我將默默工作著、并會深深感動著。
教育故事感悟篇十五
未來的道路無論多么波折不屈，我都能克服。這是我從聽到很多優(yōu)秀教育故事中學到的一件事。在中國，講述教育故事是很常見的事情，因為它們可以帶來很多啟示。最近，我在聽了一些教育故事后，我有了一些關于教育的思考和心得分享，這些啟示讓我對自己和我的未來充滿了信心。
第二段：學習過程里的啟示
首先，我從故事中學到的最重要的一件事是，成功在實踐中實現(xiàn)，而不是在書中閱讀。我聽到的每個故事都在教育實踐中提供了至關重要的解決方案，而不是簡單地講述理論。例如，一個教師在其課程中的實踐經(jīng)驗為他的學生創(chuàng)造了成功，因為他確保了學習環(huán)境和過程的最優(yōu)化，他不僅完善了自己的教學方法，還提高了他對學生和他們的成就的認識。
第三段：改變心態(tài)的力量
其次，我從故事中學到了人們的力量。教育故事給我展示了改變心態(tài)和走出自我局限的力量。在許多故事中，人們面臨著不可逾越的挑戰(zhàn)，在那個狀況下，他們改變了他們的眼界和思維方式。這些故事告訴我，只要我們相信自己能夠克服挑戰(zhàn)，我們就會成功地實現(xiàn)我們的目標，并且任何東西都不可能阻止我們。
第四段：切實的行動
雖然故事帶給我們了很多動力，但是缺乏實踐，它們就成了沒有意義的精神鴉片。在聽到這些故事時，我非常欣賞故事中人們的勇氣和實踐中的成長經(jīng)歷。他們最終成功的原因在于他們采取了不同的行動，而不僅僅是閑談。我們也可以通過模仿他們，不斷練習，不斷提高自己的能力，而不是只是空想著未來的成功。
第五段：謹記核心
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