在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
如何備課心得體會(huì)篇一
校本研修強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，彼此支持，相互之間進(jìn)行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，這就需要促進(jìn)教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。
集體備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要展示學(xué)生的主體地位，注重過程與方法的指導(dǎo)，要體諒學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，習(xí)題要精選、作業(yè)要分層，通過提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們真正感到時(shí)有所學(xué)、日有所進(jìn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
教師之間要形成良好的氛圍，要在競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)，這里的競(jìng)爭(zhēng)是能力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、師德的競(jìng)爭(zhēng)。
集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時(shí)候才可能各抒己見，百家爭(zhēng)鳴。所以，個(gè)人鉆研是開展集體備課的前提。集中討論時(shí)，組長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來。還要善于總結(jié)，歸納大家的長(zhǎng)處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理教（學(xué)）初案。
作為教師我們?cè)趥湔n時(shí)要做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)，做到宏觀上把握教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。
（2）集體議課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。各研修小組可能會(huì)出現(xiàn)一些共性或個(gè)性的問題，問題出現(xiàn)后研修小組要舉行組內(nèi)或跨學(xué)科跨年級(jí)的'專題研討活動(dòng)。研討要積極邀請(qǐng)市內(nèi)有名望的優(yōu)秀教師、教育專家參與，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。
（3）認(rèn)真修改教案簡(jiǎn)案和學(xué)案，做好復(fù)案補(bǔ)改工作。參備人領(lǐng)到教案簡(jiǎn)案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改、補(bǔ)充，寫出自己的教案詳案。
（4）互動(dòng)研討。備課工作完成后，研修小組要實(shí)行輪流聽課制度。聽完課后，要安排一堂課的時(shí)間進(jìn)行討論，通過討論要找到教學(xué)中存在的需要進(jìn)一步解決的問題。
如何備課心得體會(huì)篇二
云備課是實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)資源數(shù)字化的新技術(shù)，它運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教案、課件、試卷等教學(xué)資源上傳到云端，便于教師隨時(shí)隨地的瀏覽管理，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，為教育教學(xué)帶來了很大的便利和效益。本文作者作為一名教師，已經(jīng)實(shí)踐了一段時(shí)間的云備課，現(xiàn)在就自己的體會(huì)和心得跟大家分享。
第一段：云備課的便利性
云備課的一個(gè)最大的好處就是便利性，一旦將教學(xué)資源上傳到云端后，教師就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行管理和修改，無論是在家里還是在學(xué)校里，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以進(jìn)行修改個(gè)備課，真正做到了“隨時(shí)備課”。我們之前在準(zhǔn)備好教學(xué)資源的時(shí)候，需要一個(gè)個(gè)去找，放到一個(gè)一個(gè)的U盤里，再到教室里慢慢拷貝，非常的麻煩。而現(xiàn)在只需要將所有的教學(xué)資源存在一個(gè)地方，就可以方便的進(jìn)行管理，可以省下很多不必要的時(shí)間和精力。
第二段：云備課的信息同步和共享
云備課之所以被稱為“云”，也正是因?yàn)閿?shù)據(jù)在云端共享的特性。教師們可以將自己編寫的課件、學(xué)習(xí)資料、教案等資源分享在云平臺(tái)上，對(duì)于整個(gè)教學(xué)行業(yè)具有重要的意義。如果我們想要在課堂上加入一些新的教學(xué)資源，我們可以直接從云端進(jìn)行下載和添加，同時(shí)，如果我們把自己的教學(xué)資源分享到云端上，其他教師也可以很便利的獲取到。這樣一來，不同的老師之間可以相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。
第三段：云備課的數(shù)據(jù)安全性
云備課不僅為我們帶來了便利和共享，而且還可以提供更安全的數(shù)據(jù)保障。它通過加密技術(shù)和訪問控制來確保數(shù)據(jù)在傳輸和存儲(chǔ)過程中的安全，同時(shí)也可以保證每位教師的數(shù)據(jù)不會(huì)被盜用或泄露。我們?cè)谑褂脗鹘y(tǒng)的U盤、硬盤等移動(dòng)設(shè)備備課時(shí)，極易遇到數(shù)據(jù)丟失、損壞等問題，而云端備課可以避免這些問題，大大提高了數(shù)據(jù)的安全性。
第四段：云備課的智能化教學(xué)輔助
云備課還可以通過人工智能等技術(shù)，提供更加智能化的教學(xué)輔助。比如，它可以使用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)授課進(jìn)度、內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)調(diào)整，提供更加符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的效益。另外，云備課還可以通過智能輔助教學(xué)，解決教師們面臨的課堂管理問題，提高課堂教學(xué)效率。
第五段：云備課的未來發(fā)展
隨著每天接觸教學(xué)的老師們不斷提高工作效率，不斷更新學(xué)科內(nèi)容，云備課在未來的發(fā)展一定會(huì)愈加繁榮。無論是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化教育還是素質(zhì)教育，云備課都為教師們帶來了極大的幫助。同時(shí)，我們對(duì)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的追求將不斷推動(dòng)云備課技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)造出更多更好的云備課平臺(tái)或者軟件，從而讓整個(gè)教學(xué)行業(yè)更加便捷和高效。
總之，云備課雖然需要一定的學(xué)習(xí)成本，但是它為教師們帶來的好處已經(jīng)不可估量。使用云備課需要的主要是革新自己的教育教學(xué)理念，懂得利用好網(wǎng)絡(luò)和先進(jìn)的技術(shù)手段?，F(xiàn)在的云備課還有很多不足和問題，但是隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，相信云備課一定會(huì)成為教師們備課的有力工具，并且對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。
如何備課心得體會(huì)篇三
備課是教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助教師更好地掌握教材，制定教學(xué)計(jì)劃和方案，提高教學(xué)效果。但是，備課并不簡(jiǎn)單，它需要教師們?cè)诼犎湔n時(shí)積極思考、認(rèn)真傾聽，把握重點(diǎn)、抽絲剝繭，以期達(dá)到事半功倍的效果。
第二段：聽備課的基本要求
聽備課首先要具備的條件是，心中有清晰的目標(biāo)和方向，要知道正在備課中需要關(guān)注哪些問題，明確并記下備課時(shí)需要做的準(zhǔn)備和跟進(jìn)事項(xiàng)。同時(shí)，還需要注意同事的講解和討論，結(jié)合課堂實(shí)際，思考如何將備課的策略與自己的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合。
第三段：聽備課中需要掌握的技巧
聽備課不是單純地加入某個(gè)課程，而是需要敏銳地捕捉知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選并整合。重點(diǎn)的處理需要結(jié)合聽課筆記并結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)，加工篩選出適合班級(jí)的教學(xué)方案，再進(jìn)行細(xì)致的制定和安排。
第四段：聽備課的心得體會(huì)
我的聽備課心得體會(huì)是，首先要認(rèn)真聽講，而后作一定的整理和記錄，尤其是對(duì)工作中需要加強(qiáng)的部分，如聽力訓(xùn)練、習(xí)作指導(dǎo)等，可以做到心中有數(shù)，做到心中有計(jì)劃。此外，在聽備課時(shí)，多交流、多思考、多總結(jié)，可以不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論
聽備課需要教師們的不斷努力和磨練，通過反復(fù)的實(shí)踐和總結(jié)，教師能夠進(jìn)一步提高備課的水平，創(chuàng)新備課方式，打造更加優(yōu)秀的教學(xué)策略。因此，每一個(gè)教師都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，并且不斷地去探索、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)新，為自己的教學(xué)之路注入更加強(qiáng)大的能量。
如何備課心得體會(huì)篇四
1、指導(dǎo)性，教師有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的一切設(shè)想，如將要達(dá)到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對(duì)這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學(xué)生。
3、操作性，即良好的教案設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)時(shí)間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強(qiáng)的可操作性，成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。
4、預(yù)演性，即教師備課、寫教案的過程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，可以有目的、有重點(diǎn)地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達(dá)到特定的教學(xué)目的。
1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的，而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面，不但有掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”，而鮮見把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60％的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備，說明了我國(guó)中小學(xué)教學(xué)手段的多樣化，及多媒體開始運(yùn)用于教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。80％的教案有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。明確重點(diǎn)難點(diǎn)，有利于實(shí)際教學(xué)中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關(guān)鍵問題，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、明確的教學(xué)程序設(shè)計(jì)。90％的教案有對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計(jì)，教案中都會(huì)列出“教學(xué)過程”的小標(biāo)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點(diǎn)，即規(guī)劃出了非常詳細(xì)的教學(xué)步驟和教學(xué)行為，這可保證教學(xué)實(shí)踐有序而扎實(shí)地進(jìn)行。少數(shù)備課條理不清，過于簡(jiǎn)單，不清楚具體的教學(xué)行為。
5、有專門的板書設(shè)計(jì)。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設(shè)計(jì)，從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計(jì)中可以看出，教案中板書設(shè)計(jì)表達(dá)有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設(shè)計(jì)，二是在教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對(duì)這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進(jìn)行鞏固或是拓展延伸。
1、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確
所謂目標(biāo)準(zhǔn)確，意指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要具體情況具體對(duì)待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識(shí)有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，少選了會(huì)造成課堂教學(xué)松散，浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。
3、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實(shí)施的地方，就是教學(xué)難點(diǎn)。
4、要全面了解學(xué)生水平
學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智力能力水平，是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要依據(jù)。在備課時(shí)，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，明確未來要達(dá)到的水平，以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學(xué)法制定要恰當(dāng)，問題設(shè)計(jì)要精當(dāng)
接受性學(xué)習(xí)可分為機(jī)械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個(gè)直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)
課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)服務(wù)的，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識(shí)，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，重點(diǎn)突出，而且要設(shè)計(jì)一些新舊知識(shí)的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
如何備課心得體會(huì)篇五
開學(xué)之初，縣里為我們準(zhǔn)備了《品德與生活》集體備課活動(dòng)，我們學(xué)校對(duì)次頗為重視，特地為我們準(zhǔn)備車讓我們參加縣歷代集體備課，集體備課心得體會(huì)?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，想著學(xué)生的期盼，自然對(duì)次活動(dòng)更家從心里重視了起來，學(xué)習(xí)中更是細(xì)心聽著記著，希望對(duì)自己的今后教學(xué)有所收益。
在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課，心得體會(huì)《集體備課心得體會(huì)》。備課就要明確教學(xué)目標(biāo)，主要講了三點(diǎn)：
這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風(fēng)格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會(huì)設(shè)計(jì)意圖，讀教師用書，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設(shè)計(jì)趣味教學(xué)；最后要讀懂學(xué)生，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的同時(shí)更要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。
通過假期學(xué)習(xí)縣里〈關(guān)于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會(huì)在今后的教學(xué)中會(huì)有更大進(jìn)步和發(fā)展。
如何備課心得體會(huì)篇六
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
如何備課心得體會(huì)篇七
體備課是大學(xué)體育教育專業(yè)的必修課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)動(dòng)的能力和習(xí)慣。我認(rèn)為體備課不僅是一門普通的學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和健康理念的培養(yǎng)。在上過一學(xué)期的體備課之后，我深刻體會(huì)到了體備課的重要性，并從中獲得了不少心得和體會(huì)。
第二段： 科學(xué)鍛煉
上體備課的過程中，我學(xué)到了如何科學(xué)地鍛煉身體的方法和技巧。在之前，我總是隨意地鍛煉，無論是時(shí)間還是強(qiáng)度都不加以限制，導(dǎo)致我常常感到疲勞和身體不適。通過體備課，我學(xué)會(huì)了合理分配運(yùn)動(dòng)時(shí)間，例如每天適度鍛煉30分鐘，以及掌握適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，例如根據(jù)自身身體狀態(tài)選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和力度。這樣的科學(xué)鍛煉方法使我感到身體更加輕松和健康，也提升了我的體能水平。
第三段： 健康飲食
體備課還教會(huì)了我如何正確選擇和搭配飲食。在以前，我對(duì)飲食沒有太多的規(guī)劃，經(jīng)常在外面吃快餐或者隨意選擇食物。然而，通過體備課的學(xué)習(xí)，我了解到不同食物對(duì)身體的影響，學(xué)會(huì)了選擇適合的食物來滿足身體所需。例如，課堂上教授了蛋白質(zhì)、維生素、纖維素等不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和來源，并給予了實(shí)際的飲食指導(dǎo)。現(xiàn)在，我能夠有目的地選擇食物，讓自己更加健康和有活力。
第四段： 團(tuán)隊(duì)合作
體備課注重團(tuán)隊(duì)合作的精神，通過一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)際操作，讓我更加懂得了團(tuán)結(jié)合作的力量。在課堂上，我們分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽，例如足球、籃球等。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助、鼓勵(lì)，形成默契的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅鍛煉了個(gè)人技能和身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這將對(duì)我未來的工作和生活中的團(tuán)隊(duì)合作起到重要的作用。
第五段： 養(yǎng)成健康習(xí)慣
通過體備課的學(xué)習(xí)和鍛煉，我逐漸養(yǎng)成了健康的生活習(xí)慣。例如，我每天堅(jiān)持早起運(yùn)動(dòng)，保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)攝入。我還學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，以便堅(jiān)持鍛煉身體，并且養(yǎng)成了定期體檢的習(xí)慣。這些健康習(xí)慣不僅對(duì)我個(gè)人的身體健康有益，更使我在學(xué)習(xí)和工作中保持了較高的精力和積極性。
總結(jié)：
綜上所述，通過體備課的學(xué)習(xí)和鍛煉，我獲得了豐富的體育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，體備課還培養(yǎng)了我科學(xué)鍛煉身體、合理飲食、團(tuán)隊(duì)合作和養(yǎng)成健康習(xí)慣的意識(shí)和能力。這些體驗(yàn)和收獲將伴隨我成長(zhǎng)，并對(duì)我的未來生活和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，體備課不僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)健康生活態(tài)度和人格品質(zhì)的重要課程。
如何備課心得體會(huì)篇八
備課是教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。而備課中最重要的一項(xiàng)就是聽備課。聽備課有助于教師們了解課程的整體結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在我的工作中，我也多次參加聽備課活動(dòng)，并從中受益良多。接下來，我想分享一下我的聽備課心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的時(shí)間和方式
參加聽備課活動(dòng)首先要選擇一個(gè)適合自己的時(shí)間和方式。在選擇時(shí)間時(shí)，要盡量避免在上課、備課等重要工作時(shí)間參加，以免影響教學(xué)質(zhì)量。在選擇方式時(shí)，可以選擇線上或線下聽課，視情況而定。線上聽課具有方便快捷、無時(shí)間和空間限制等優(yōu)點(diǎn)，但相對(duì)來說也存在比較大的信息噪音和信心可靠性問題。線下聽課則更能接觸實(shí)際的教學(xué)場(chǎng)景和師生互動(dòng)，但也需要時(shí)間、交通等成本支出。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)
積極參加聽備課活動(dòng)不僅有助于拓展教學(xué)思路，還有助于提高專業(yè)素養(yǎng)。聽別人的課可以讓自己更深刻地認(rèn)識(shí)教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，掌握教學(xué)方法的多樣性和靈活性。因此，在聽備課中，不僅要注意課堂內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要重視教師的教學(xué)態(tài)度、技能和方法，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和運(yùn)用。
第四段：培養(yǎng)合作精神
聽備課不僅能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)教師的合作精神。在聽備課活動(dòng)中，教師們可以相互交流學(xué)習(xí)心得，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過與他人互動(dòng)、交流和合作，不僅能夠拓寬思路和視野，還能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
聽備課對(duì)于教師而言是一個(gè)重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。它可以促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提高，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作精神，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，教師們應(yīng)該通過參加聽備課活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，更要從聽課中學(xué)會(huì)挑選、改善自己的教學(xué)方法和策略，以提高自身的教學(xué)效果。
如何備課心得體會(huì)篇九
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富?！贝箝_方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠(chéng)交流，力求完美。
通過課堂實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。
備課心得體會(huì)篇2
如何備課心得體會(huì)篇十
備課會(huì)是學(xué)校教師日常工作中必不可少的環(huán)節(jié)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。在備課會(huì)上，老師們共同探討教學(xué)方案、分析教學(xué)難點(diǎn)、制定教學(xué)計(jì)劃、研究課堂形式等，以期提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下面，我將分享我在備課會(huì)中的體會(huì)和心得。
第二段：體驗(yàn)過程
在備課會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我深刻感受到了教師們的工作熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富度。每一個(gè)教師都在分享自己的教育方法和教學(xué)心得，還有很多有趣的討論和互動(dòng)。我特別欣賞一些教育方法，例如合作學(xué)習(xí)、錯(cuò)題集和知識(shí)概念圖。這些新方法和思路直接影響了我的日常教學(xué)工作。在這樣的會(huì)議上，我也學(xué)會(huì)了如何在課堂上更好地與學(xué)生互動(dòng)，讓他們積極地參與課堂討論和活動(dòng)。
第三段：擴(kuò)展認(rèn)識(shí)
備課會(huì)對(duì)于我而言，不僅僅是一個(gè)教育教學(xué)的平臺(tái)，還能夠幫助我認(rèn)識(shí)更多不同層次的教育工作者，并建立更出色的人際關(guān)系。同時(shí)，在這里我也獲得了更多的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育教學(xué)是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，我通過參加備課會(huì)，加深了自己的教育生涯和進(jìn)一步提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：促進(jìn)合作
在備課會(huì)上，所有的教師都很支持不同的教育態(tài)度和方法。我們可以相互表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，而不必?fù)?dān)心被否定或評(píng)價(jià)。這促進(jìn)了教職員工的團(tuán)隊(duì)合作，并加強(qiáng)了我們之間的信任和互相尊重的感情。也正因?yàn)槿绱?，我們可以一起打造更好的教育環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。
第五段：總結(jié)
通過參加備課會(huì)，我深入了解了多元化的教育教學(xué)方式和方法，也學(xué)習(xí)了很多新的理念和思路，這些都對(duì)我的日常教學(xué)、和教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在未來的教學(xué)工作中，我會(huì)積極探索和實(shí)踐更多的新教育思想和方法，在班級(jí)管理方面也會(huì)更加注重交流和合作，為了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷完善自己的課堂教學(xué)和個(gè)人素養(yǎng)?？傊?，我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師。
如何備課心得體會(huì)篇十一
備課是教育工作者必然要經(jīng)歷的一環(huán)，備課的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。而在備課的過程中，教師能夠仔細(xì)分析教材，完善課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，當(dāng)我們談到備課時(shí)，我們往往會(huì)忽略掉一個(gè)關(guān)鍵的詞匯——聽。聽同事的備課經(jīng)驗(yàn)，聽別人的聲音，聽聽所在學(xué)科的現(xiàn)狀，聽聽年輕教師的困擾，才能更好地推動(dòng)自己的教育發(fā)展。以下是我在聽備課中的體會(huì)。
第二段：實(shí)踐
一次偶然的機(jī)會(huì)，我被邀請(qǐng)到了一位資深教師的備課室。在教師整潔明亮的寬敞教室里，我看到了一個(gè)勵(lì)志的教育者。老師給我們講解了自己的備課經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和教學(xué)策略的實(shí)際應(yīng)用。不僅讓我明白了備課的正確方法，也受到了她的深深感染。通過聽她的備課，我對(duì)自己的教學(xué)思路和方法上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
第三段：收獲
通過聽備課，我深刻的認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅要有一定的專業(yè)技能和知識(shí)，更要有一顆虛心求學(xué)和努力進(jìn)取的心態(tài)去不斷提高自己的教學(xué)水平。在聽老師分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我深深體會(huì)到一個(gè)高效而有溫度的教育文化的氣息。同時(shí)，我也意識(shí)到一個(gè)重要的問題：要真正地去理解和關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，以便在教學(xué)方法和策略上進(jìn)行個(gè)性化的改進(jìn)和分類的定位。
第四段：感悟
教師這個(gè)職業(yè)并不只是把知識(shí)教給學(xué)生，也不只是持續(xù)不斷地備課。即使我們已掌握了豐富的技能、獲取了大量教育資源，但與他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化交流比起來，這些成就只能算得上微不足道。所有這些因素綜合在一起，可以讓我們真正體會(huì)到備課并不是一件平凡無奇的瑣事，它可以帶給我們意想不到的收獲和驚喜。聽他人的備課經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候可以給我們啟示，有時(shí)候可以點(diǎn)亮我們的思路。而當(dāng)我們整合吸取這些經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的備課水平得到了飛躍。作為教育工作者，只有不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn)，才能夠在教學(xué)方法和策略的應(yīng)用上更加得心應(yīng)手，培養(yǎng)出更有潛力的學(xué)生。
第五段：總結(jié)
在工作中，我們都希望有困惑時(shí)，有親近的同事和老師可以側(cè)身相助。作為一名教育工作者，在備課的過程中，我們更應(yīng)該注重與他人的溝通和反思，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)并分享自己的思考。通過聽備課，可以不斷地充實(shí)自己，提高自身教學(xué)水平，推動(dòng)班級(jí)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步的發(fā)展。聽備課也是一個(gè)文化交流的過程，讓我們?cè)诮虒W(xué)路上更加得心應(yīng)手，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與學(xué)生教育的共贏。
如何備課心得體會(huì)篇十二
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說一下我自己對(duì)怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會(huì)：
首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個(gè)總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實(shí)踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時(shí)的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識(shí)教材，了解哪一些是重點(diǎn)，拿一些是難點(diǎn)，同時(shí)的還要了解教材中的知識(shí)點(diǎn)的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個(gè)學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點(diǎn)，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實(shí)際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相吻合。
我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運(yùn)用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識(shí)與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的滲透。
備課時(shí)，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對(duì)于問題的設(shè)計(jì)，在備課中要充分的重視起來，設(shè)計(jì)什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效，教學(xué)必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個(gè)方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個(gè)方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，是備課活動(dòng)的最終服務(wù)對(duì)象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時(shí)候決定學(xué)生成績(jī)好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級(jí)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個(gè)老師，從而喜歡這個(gè)老師教的課，是這個(gè)老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識(shí)的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個(gè)重要條件。許多時(shí)候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個(gè)完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個(gè)老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn)，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運(yùn)的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對(duì)話，與教參進(jìn)行互動(dòng)，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡(jiǎn)單的“塊移動(dòng)”。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn)，這樣我們的教學(xué)會(huì)更全面更生動(dòng)。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個(gè)連貫的整體，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊抡n程背景下的備課，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會(huì)貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué)。
備課心得體會(huì)篇5
如何備課心得體會(huì)篇十三
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們只有切實(shí)理解教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點(diǎn)，積極設(shè)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，才能靈活應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個(gè)人的獨(dú)立思維卻不能使課堂到達(dá)完美，難免出現(xiàn)沒有預(yù)料的問題，其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問題，單靠自己個(gè)人的力量無法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的知識(shí)構(gòu)造形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學(xué)教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學(xué)效果，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的缺乏。每周一是初一年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課日，在這一天，我們都會(huì)把上一周學(xué)生出現(xiàn)的'問題進(jìn)展總結(jié)，并集體討論解決方法。除此之外，備課組集體成員還會(huì)統(tǒng)一一下教學(xué)進(jìn)度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學(xué)記數(shù)法中出現(xiàn)的問題。有的老師提到了在科學(xué)記數(shù)法中有這樣一道題，問到一張紙對(duì)折了幾次后能有3米層樓高，其實(shí)這道題就清楚的反映出學(xué)生到底對(duì)科學(xué)記數(shù)法是否根本掌握，對(duì)折一次2×0。1，對(duì)折兩次2×2×0。1，一直對(duì)折下去到樓高3米處。那在教學(xué)過程中老師們遇到的問題就是，學(xué)生們的變通應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，這道題聽懂了，換一個(gè)類似的問題，就又不會(huì)做了。數(shù)學(xué)上不能學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)起來會(huì)比較吃力。
還有，在我的課堂上學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的乘方時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負(fù)分?jǐn)?shù)。我覺得這里對(duì)于他們來說可能算是一個(gè)難點(diǎn)。需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當(dāng)中，史老師強(qiáng)調(diào)說，學(xué)生對(duì)于乘方的表示或者意義容易混淆，n個(gè)a相乘認(rèn)為是n×a，這也是要讓他們多注意的地方。初一學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，我們數(shù)學(xué)備課組討論的是需要對(duì)他們有耐心，細(xì)心，一點(diǎn)點(diǎn)幫他們建立好知識(shí)的體系構(gòu)造。最后年級(jí)組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說，教學(xué)過程中，教師一定要保證知識(shí)的連貫性。老師講的連貫，學(xué)生才能夠聽得明白。
如何備課心得體會(huì)篇十四
回顧這個(gè)忙碌的一學(xué)期，我們四年級(jí)語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動(dòng)中、分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計(jì)劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對(duì)每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對(duì)上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
(三)對(duì)上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實(shí)處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。這次的期末考試成績(jī)也說明了這一點(diǎn)，班級(jí)之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，我們對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)一步的提高。
三、對(duì)學(xué)生充滿愛心
我們四年級(jí)組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個(gè)年級(jí)沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實(shí)實(shí)的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個(gè)學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，老師們充滿愛心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒?，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追?
備課心得體會(huì)篇3
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