心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師大培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展和教師隊伍的不斷壯大，教師大培訓(xùn)成為了教師專業(yè)成長的重要途徑之一。我有幸參加了一次教師大培訓(xùn)，并獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。在本文中，我將分享我的心得體會。
第二段：初識
剛開始參加教師大培訓(xùn)時，我對這個培訓(xùn)項目并不是很了解，只是對于教育教學(xué)方面的一些概念感到有些模糊。然而，在培訓(xùn)的過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，教師大培訓(xùn)是一個極其有價值的學(xué)習(xí)機會。在這里，我有機會了解到最新的教育理論和教學(xué)方法，與來自不同地方的教師們進行交流，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗。
第三段：收獲
通過參加教師大培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，我學(xué)會了如何更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。教師大培訓(xùn)提供了許多關(guān)于多媒體教學(xué)方法和工具的培訓(xùn)課程，讓我了解到了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力。其次，我學(xué)會了更好地與學(xué)生進行溝通和交流。通過與來自不同地方的教師們的交流，我了解到了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力的方法，如小組討論、角色扮演等。最重要的是，我學(xué)會了如何關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，在教學(xué)中更加注重個性化教育。
第四段：啟示
參加教師大培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多的啟示。首先，我意識到教育是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，只有不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。其次，我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。通過與其他教師的合作和交流，我深刻體會到，教師之間的合作可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，我意識到作為一名教師，不僅要具備扎實的教學(xué)知識和技能，更要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和志向。
第五段：總結(jié)
通過參加教師大培訓(xùn)，我收獲了豐富的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解到了教育教學(xué)的新理念和新方法。這次培訓(xùn)不僅為我提供了重要的學(xué)習(xí)機會，也讓我認識到了自己教育教學(xué)上的不足和問題，激發(fā)了我進一步深入學(xué)習(xí)和探索的欲望。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師大培訓(xùn)心得體會篇二
本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進行了一系列聽評課活動，無論是從上課的兩位老師的準備上和改進，以及專家進行的點評，都讓我受益匪淺。
首先，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會。對于高浪老師對于功的分析方法和對學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運用的豐富的教學(xué)資源，提醒我平時在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏，積累資源成為一種教學(xué)的資本。
北師大教授還提出教師要注重更高層次知識點的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念。
通過培訓(xùn)，今后需要做出的改變第一點是積累資源，以備不時之需；二，做一個有準備的課堂組織者，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯誤；三，對課程進行錘煉打磨，縮小范圍和長度，先從一節(jié)課抓起，完成一個完整的過程；四，要學(xué)會反思，常去反思，提高自身。
說心得體會有點俗，思索很久，終沒有找到一個合適的題目，且將就一下吧。
李老師所講的內(nèi)容，方方面面影響著我。
一個優(yōu)秀的語文老師，腦子里不裝點“詩經(jīng)唐詩宋詞”的，就稱不上優(yōu)秀。匆忙的2個小時，李老師信手拈來的古詩文有上百首，或易或難，用在合適的`語言中，讓人感覺非常舒服，且沒有咬文嚼字的痕跡。試問我，記得幾首？了解幾首？幾首會用？這樣逼問，我似乎只記得教與學(xué)生課本上的幾個句子。汗顏至極。
談起古詩文的特點及我們教與學(xué)生的目的“讓古詩的閱讀成為感受美和發(fā)現(xiàn)美的歷程，在品鑒喚醒心中的詩情畫意，超越某一個具體事物或具體事件的意味，提升人生的境界”。大半年的時間，同學(xué)生分享過很多詩歌，目的性很差。以后一定要教會學(xué)生手法的同時，讓學(xué)生體會“美”。
任何的備課，都應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標來設(shè)定。在備課之初，就應(yīng)定下目標，所有的設(shè)計要考慮原始目標。目標不宜太多，一課一兩個目標最好。目前主張整合，但是整合并不是把作者相關(guān)的文章都拿過來學(xué)習(xí)，而應(yīng)該有一篇核心文本，學(xué)生通過對核心文本的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，相應(yīng)的方法，來解決其余文章中的問題。所以，整合之初，要定好我們打算采用的核心文章。給學(xué)生提供一些課外精讀文本，為的是從不同角度刺激和強化學(xué)生的前見，使其思維更加發(fā)散和深刻。我們老師要認真找好課外精讀文本與核心文本的連接角度。一但銜接不好，就會讓學(xué)生產(chǎn)生強加之詞的感覺。
學(xué)到的還有很多很多，時間關(guān)系，先分享這些。
師大培訓(xùn)心得體會篇三
xx年11月26日—12月1日，我有幸參加了參加北京師范大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心舉辦的?中小學(xué)管理與校本研究?高級研修班。為期一周的學(xué)習(xí)時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，促進了工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。
一、專業(yè)學(xué)習(xí)
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告和實地考察。我們聆聽了數(shù)場教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進行科學(xué)管理，提高管理的效益。北京四中劉長銘校長的講座中提出學(xué)校教育的價值，他在報告中強調(diào)北京四中的發(fā)展目標是要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富的人生起點，讓師生獲得發(fā)展的機會和成長的愉悅，懂得責任與良知，持之以恒的發(fā)掘潛能，積極樂觀的面對未來。為了將四中的學(xué)生培養(yǎng)成為杰出的中國人，北京四中開展了基于學(xué)生終身發(fā)展的五種價值體系的教育，即國學(xué)教育、家庭教育、職業(yè)教育、公民意識教育和生命意識教育。
本的評價體系，分階段、有針對性地提出課堂教學(xué)評價標準，引導(dǎo)教師不斷改進。首都師大基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長王海燕教授講授的是守望課程、踐行專業(yè)。會上，王海燕教授通過理論探究和實踐舉例，指出了教師專業(yè)化的重要性，并運用生動的實例告訴老師們教師專業(yè)化不僅是一門知識，更是一種層次，不僅應(yīng)用于管理，更滲透在與學(xué)生相處的點點滴滴。她在報告中指出，對待學(xué)生，特別是對待問題學(xué)生，要時刻為他們以后的發(fā)展著想，對其進行有效的教育，從而使學(xué)生獲得更大收獲，取得更大進步。王海燕教授以情激情，與老師們產(chǎn)生思維的碰撞和共鳴，整個報告過程掌聲不斷。
張文教授從法律的角度談中小學(xué)校園突發(fā)事件的處理，使我們諸多校長都深受啟發(fā)，懂得了今后工作中該如何運用法律武器來維護師生的合法權(quán)益。教育專家的精彩講座，引領(lǐng)我接觸到了教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想，使我從一個更高的視角，了解、審視時代教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
二、實地考察
本次學(xué)習(xí)實地參觀了北師大二附中、崇文小學(xué)等重點學(xué)校。使整個研修活動在?理論與實踐?、?理論和技能?交替中進行，收到了很好的效果。這些學(xué)?？茖W(xué)的教育理念、先進的辦學(xué)經(jīng)驗、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開闊了視野。
我們在北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)中感受比較深刻。北京師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是教育部直屬中學(xué)之一，也是北京市示范性高中之一，連年來的高考成績均在北京市的前三名之列。我們先后參觀了該校的校園文化建設(shè)，學(xué)校的硬件設(shè)施，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等，最后學(xué)校阮國杰副校長為全體學(xué)員介紹了北師大二附中在學(xué)校管理，課程改革，教師隊伍建設(shè)等方面的情況。北師大二附中擁有非常雄厚的師資力量，95%的教師畢業(yè)于北師大，而且是在二附中實習(xí)教師中的優(yōu)秀者方能到二附中任教，但學(xué)校在加強年級組管理還是加強科組建設(shè)上，毅然選擇了加強科組建設(shè)。他們認為：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，只有教師的專業(yè)發(fā)展得到提升，課堂教學(xué)過程中有效教學(xué)的理念得到落實，方能提高教學(xué)質(zhì)量。北師大二附中尤其重視教師隊伍的建設(shè)，他們對新教師采取崗前培訓(xùn)，舉行拜師、出師議式，讓老教師帶年輕教師。他們返聘退休教師但不讓其上課，而是組成聽課組，對每一位教師的課進行聽評，幫助教師們在教學(xué)中提高，并取得了很好的效果。崇文小學(xué)是北京唯一的一所全寄宿公辦學(xué)校。首先來到學(xué)校多功能廳觀看了簡介學(xué)校的專題片，然后重點聆聽了校長白淑珍《創(chuàng)建學(xué)校特色，為師生發(fā)展服務(wù)》的專題報告，最后參觀了學(xué)校校園。從學(xué)校簡介中我們了解到：崇文小學(xué)建立于1960年，當時按照中央指示，為解決出國人員子女就學(xué)問題而建立的一所?為中國外交事務(wù)服務(wù)?的全寄宿公辦學(xué)校。文革期間停辦，80年代恢復(fù)辦學(xué)，20xx年北京新東城改造搬遷至此，為學(xué)校發(fā)展提供了新的機會和平臺。從白淑珍校長的報告中我們了解到：崇文小學(xué)經(jīng)過六年多的實踐探索，在新課程背景下，構(gòu)建‘以情移情’素質(zhì)教育的育人模式，逐步形成了學(xué)校辦學(xué)特色。
短暫的參觀學(xué)習(xí)，留給全體學(xué)員的印象是深刻的：崇文小學(xué)走科學(xué)探究之路提出辦學(xué)理念，從教育口號、教育格言等發(fā)展成為學(xué)校辦學(xué)理念——為中心磁場，讓情感飛揚，用教師的情感影響學(xué)生的情感，讓伙伴之間的情感互動起來，讓家長的情感融合進來，形成教育的共同體。他們?用愛、用情、用心?做教育，打造高尚的師德隊伍；他們努力培養(yǎng)擁有倫理認知，充滿感恩之情和責任感的社會人；他們開展自主、探究、有效，讓課堂充滿生命活力和激情的教學(xué)研究；他們嘗試讓親情涌動，用充滿愛的情懷建設(shè)溫馨家園；他們追求和諧發(fā)展、充滿人文氛圍的校園環(huán)境建設(shè)。他們最終的辦學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生?用愛、用情、用心?面對社會生活，走向社會生活，做一個對社會有用的人。
通過參觀學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了名校風采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€極大的推動。
三、感想收獲
1、加強學(xué)習(xí)與思考，提高自身管理水平
現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。劉長銘校長、阮國杰校長、白淑珍校長給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。
2、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進一步改革，借鑒北師大二附中的一些作法，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結(jié)，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進教師的專業(yè)成長
要引領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)。校長及其它業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這是很好的策略，結(jié)合學(xué)校原有實際，形成學(xué)習(xí)制度，并持之以恒地堅持。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書，給教師買書，贈書，大家共讀一本書；將閱覽室的書下放到教研組。其實，學(xué)習(xí)常態(tài)的建立就在于平時引導(dǎo)，貴在堅持。
4、注重溝通，形成團隊管理精神
師大培訓(xùn)心得體會篇四
本周二在北師大教授的引領(lǐng)下進行了一系列聽評課活動，無論是從上課的兩位老師的準備上和改進，以及專家進行的點評，都讓我受益匪淺。
首先，高浪老師和尚鵬鵬老師兩位老師的示范課，展示出了目前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的較高水平，無論是學(xué)案的編制、課件的制作和課堂流程講授都很值得我學(xué)習(xí)體會。對于高浪老師對于功的分析方法和對學(xué)生的培訓(xùn)，更是讓人眼前一亮。而尚鵬鵬老師在上課過程中所運用的豐富的.教學(xué)資源，提醒我平時在工作生活中要多注意和留心收集材料。通過多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生和把握課堂節(jié)奏，積累資源成為一種教學(xué)的資本。
北師大教授還提出教師要注重更高層次知識點的銜接和引導(dǎo)，教師應(yīng)該站在更高層次去引導(dǎo)學(xué)生，要求教師復(fù)習(xí)一下大學(xué)物理，更好的幫助學(xué)生去理解概念。
一、通過培訓(xùn)，今后需要做出的改變第一點是積累資源，以備不時之需；
二、做一個有準備的課堂組織者，處理課堂上學(xué)生各種未知的錯誤；
三、對課程進行錘煉打磨，縮小范圍和長度，先從一節(jié)課抓起，完成一個完整的過程；
四、要學(xué)會反思，常去反思，提高自身。
師大培訓(xùn)心得體會篇五
近期，我參加了師大附小的一次培訓(xùn)，這是一次寶貴的經(jīng)歷。在這個培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技能，并且對教育有了更深入的理解。下面，我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、教師的專業(yè)水平、學(xué)員的積極參與、實踐的重要性以及培訓(xùn)對我個人的影響等五個方面來展開描述，分享我的心得體會。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)教育理論、教學(xué)方法和評估方式，還了解到了最新的教育趨勢和教育技術(shù)的應(yīng)用。例如，我們學(xué)習(xí)了項目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式。這些內(nèi)容使我對課堂教學(xué)的目標和方法有了更清晰的認識，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
其次，師大附小的教師們展現(xiàn)了高超的專業(yè)水平。在培訓(xùn)中，我們有機會與多位資深教育專家和優(yōu)秀教師進行互動交流。他們不僅傳授給我們知識和技能，更重要的是激發(fā)了我們對教育的熱情和傾聽心態(tài)。他們用自身的經(jīng)驗告訴我們，一個優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三，學(xué)員的積極參與是這次培訓(xùn)的一大亮點。在培訓(xùn)中，我們不僅是被動接受知識的接收者，更是主動的學(xué)習(xí)者和合作伙伴。在小組討論中，我們通過思辨和碰撞來拓寬自己的視野，讓每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和建議。而且，培訓(xùn)中還設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，通過實地考察和課堂觀察等活動，讓我們將學(xué)習(xí)的理論知識與實踐緊密結(jié)合起來。
第四，這次培訓(xùn)讓我深刻認識到實踐的重要性。當我們把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中時，才能真正體會到其價值和作用。在培訓(xùn)結(jié)束后的實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更準確地把握學(xué)生的需求和問題，并采取相應(yīng)的解決方法。這使我意識到理論知識的價值在于指導(dǎo)實踐，而實踐則不斷促進我們對理論的深化和完善。
最后，這次培訓(xùn)對我個人的影響非常深遠。通過與優(yōu)秀的教師和學(xué)員互動，我受益匪淺，增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。我學(xué)會了如何成為一個更好的教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求。這些都將對我今后的教育實踐產(chǎn)生積極的影響。
總而言之，這次師大附小的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。不僅學(xué)到了豐富的教育理論和實踐技巧，更重要的是培養(yǎng)了我對教育的熱愛和追求。我愿意將所學(xué)所思所感應(yīng)用到實際中，并不斷反思和提高自己的教學(xué)水平。相信通過這次培訓(xùn)的經(jīng)驗，我將能夠成為一個更優(yōu)秀和有影響力的教師。
師大培訓(xùn)心得體會篇六
在大學(xué)教育中，教育工作者的培訓(xùn)顯得尤為重要。為了更好地提升自身教學(xué)水平，我參加了一次由師范大學(xué)組織的教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，獲得了許多有益的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前期的準備工作
在參加培訓(xùn)之前，我做了充分的準備。首先是了解培訓(xùn)的流程和內(nèi)容，準備好所需的教材和學(xué)習(xí)資料。其次，我也積極地和其他學(xué)員進行交流，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗和觀點，以期在互相學(xué)習(xí)、互相幫助的過程中取得進步。
第二段：培訓(xùn)中的收獲
在培訓(xùn)過程中，我獲得了正反饋的教育、問題解決的技巧、科學(xué)的建議和評估方式，并且獲得了更深入的教育理論的了解和研究。同時，我也學(xué)會了如何對學(xué)生的品質(zhì)進行全面地評估。
第三段：培訓(xùn)中所接受的知識
在培訓(xùn)中，我接受了許多有益的知識，例如如何在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)、診斷和修復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，如何有效地組織課堂活動以便更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，以及如何調(diào)整自己的教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的不同發(fā)展階段。
第四段：培訓(xùn)中所獲取的技能
在培訓(xùn)中，我還獲取了一些教學(xué)技能，比如班級管理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評估等。通過培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還學(xué)會了更多的教學(xué)方法和技巧。
第五段：結(jié)論
總之，參加這次教育培訓(xùn)對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。我不僅掌握了許多有益的知識和技能，還通過與其他學(xué)員的學(xué)習(xí)交流進一步加深了自己的理解和認識。在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)運用所學(xué)知識和技能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
師大培訓(xùn)心得體會篇七
今天我參加了學(xué)校組織的北師大“課堂教學(xué)改革及先進教學(xué)模式研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝學(xué)校為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，通過培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:
新的教學(xué)模式實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，向課堂要高效，使整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時間留給學(xué)生學(xué)。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動學(xué)和自己學(xué)有機結(jié)合的方式。
“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這種新的教學(xué)模式的采用，激活了僵化多年的課堂，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的權(quán)力真正還給學(xué)生，同學(xué)之間開展合作，相互質(zhì)疑，共同探究，一起進步。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究方法，充滿探究熱情，增強探究意識，，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同樣導(dǎo)學(xué)案的使用也是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，輔之以教師指導(dǎo)和學(xué)生間的合作探究學(xué)習(xí)，這種模式能讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀、合作探究、展示交流、歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”、“沒有差生，只有差異”、“只要下功夫，每一個學(xué)生都能教好”。在這樣的信念支配下，我決心不放棄每一個基礎(chǔ)差的學(xué)生，扎扎實實地做好每一個學(xué)生的教育工作，這樣才能從根本上保證學(xué)校的進步。在以后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷改進自己的工作方法，讓自己業(yè)務(wù)水平有所提升。
師大培訓(xùn)心得體會篇八
近期，我有幸參加了師大附小的一次培訓(xùn)活動。在這個活動中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多新知識，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育工作者。通過這次培訓(xùn)，我意識到作為一名教師，不僅要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求。下面，我將從培訓(xùn)的組織安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流互動、教學(xué)方法和心靈成長這五個方面，總結(jié)我在師大附小培訓(xùn)中的心得體會。
首先，師大附小的培訓(xùn)活動非常注重組織安排。活動前，他們提前制定了詳細的計劃，并通過郵件和電話提前告知參與者。在現(xiàn)場，工作人員也做了擴聲設(shè)備的調(diào)試和座位的擺放，確保每個參與者都能夠聽到和看到講師的講解。此外，他們還配備了專業(yè)的攝影團隊，為我們記錄每個重要的瞬間。這些細節(jié)體現(xiàn)了師大附小對培訓(xùn)活動的認真態(tài)度，提供了舒適和專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。師大附小的培訓(xùn)活動涉及了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等多個方面的知識。講師們以豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)的教學(xué)背景，為我們講解了許多實用的教育理論和方法。例如，他們分享了有效的課堂管理技巧、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的策略，讓我受益匪淺。此外，他們還介紹了一些新興的教育科技，如在線教育平臺和虛擬實境技術(shù)，為我們提供了拓展教學(xué)手段的新思路。
第三，師大附小的培訓(xùn)活動注重交流互動。在培訓(xùn)期間，我們不僅有機會與講師進行面對面的交流和提問，還可以與其他參與者進行小組討論和分享。這種互動的方式讓我們更加深入地了解每個人的教學(xué)實踐和思考，從而相互啟發(fā)和借鑒。此外，師大附小還組織了一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，增強了學(xué)員之間的凝聚力和友誼，讓培訓(xùn)不再枯燥乏味。
第四，師大附小的培訓(xùn)活動注重教學(xué)方法的實踐。在每個知識點的講解之后，講師們都會組織學(xué)員進行相關(guān)的實踐操作。例如，他們教給我們?nèi)绾卧O(shè)計一堂有效的課程，并讓我們親自上臺進行展示；他們指導(dǎo)我們?nèi)绾谓o學(xué)生提供有針對性的反饋，并給予我們實際的案例和范例。通過這種實踐性學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識，將其應(yīng)用到真實的教育實踐中。
最后，師大附小的培訓(xùn)活動還幫助我在心靈成長方面有了更多的思考。他們強調(diào)了教師的修養(yǎng)和情感培養(yǎng)的重要性，提醒我們要關(guān)注自身的情緒和心態(tài)，保持一個積極的心態(tài)。此外，他們還組織了一些心理健康方面的講座，幫助我們了解如何應(yīng)對教育工作中的壓力和困境。這些內(nèi)容讓我深刻認識到作為一名教師，要不斷地修煉自己的內(nèi)心，才能更好地為學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助。
總結(jié)起來，師大附小的培訓(xùn)活動為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的機會。我在這里學(xué)到了許多新知識，結(jié)交了新的朋友，同時也提醒自己在教育事業(yè)中要繼續(xù)努力。師大附小的培訓(xùn)活動給我留下了深刻的印象，讓我對教育事業(yè)更加充滿熱愛和責任感。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定能將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行動，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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