我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，重要的是要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行有條不紊的高效管理。如何進(jìn)行管理呢？過(guò)去我們不外乎就是按照一般的規(guī)律搞一些管理規(guī)定，并沒(méi)有把它當(dāng)成一件特別重要的事來(lái)對(duì)待，也沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)。在學(xué)習(xí)了李方老師的《教師培訓(xùn)工具箱》這一專題后，對(duì)我很有啟發(fā)，對(duì)于培訓(xùn)管理工作的意義和方法有了比較深入的認(rèn)識(shí)。
我們學(xué)習(xí)的“教師培訓(xùn)”，是指以中小學(xué)教師為培訓(xùn)對(duì)象，以專業(yè)化發(fā)展為培訓(xùn)目標(biāo)，以在職進(jìn)修為培訓(xùn)形式，以專業(yè)理念與精神、專業(yè)技能與能力、專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為培訓(xùn)內(nèi)容的教師在職繼續(xù)教育活動(dòng)。它與別的培訓(xùn)活動(dòng)是有區(qū)別的，因此在管理方法上面也應(yīng)該有別于其它培訓(xùn)活動(dòng)?！敖處熍嘤?xùn)管理工具”就是在“教師培訓(xùn)”工作中使用的“管理工具”，特指為有效管理教師培訓(xùn)項(xiàng)目和組織教師培訓(xùn)活動(dòng)而應(yīng)用的手段，包括各種工作流程圖、應(yīng)用圖表、標(biāo)準(zhǔn)式樣、編輯模板、培訓(xùn)手冊(cè)、模擬沙盤(pán)和項(xiàng)目管理軟件等。
“工欲善其事，必先利其器”。今天，在各行各業(yè)的管理實(shí)踐中，管理工具成為提高管理實(shí)踐技能和工作實(shí)效的重要手段。在教師培訓(xùn)管理領(lǐng)域，也不例外。對(duì)于廣大的教師培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)，一方面，在專業(yè)背景下獲得的理論領(lǐng)域的建議性知識(shí)并不一定能夠直接轉(zhuǎn)換到實(shí)踐領(lǐng)域中應(yīng)用；另一方面，在教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)積累的實(shí)踐性智慧，易于被學(xué)術(shù)話語(yǔ)所泯滅，很難通過(guò)外顯形式為更大范圍的同行所分享。教師培訓(xùn)管理工具箱試圖為教師培訓(xùn)管理者在教師培訓(xùn)專業(yè)化道路上修建理論與實(shí)踐的溝通橋梁，提供基本的管理實(shí)用工具。
李方老師所介紹的教師培訓(xùn)管理工具，是教師培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)的沉淀和結(jié)晶，同時(shí)也凝聚著教師培訓(xùn)的專業(yè)理念與精神，可謂“器”與“道”的統(tǒng)一，是一種促進(jìn)教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展的可視、可操、可鑒之“形”，在教師培訓(xùn)管理實(shí)踐中主要體現(xiàn)以下特征：
（一）直觀形象性。流程、圖表、模板、式樣和手冊(cè)的信息表現(xiàn)形式不同于文字，具有直觀、形象、簡(jiǎn)潔的特征，可以幫助項(xiàng)目管理者及其相關(guān)人員便捷了解培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、人員、進(jìn)度和效果，知道自己和別人正在做什么事情，以便控制到位和主動(dòng)管理。
（二）易懂可讀性。各培訓(xùn)管理工具不僅提供了可視的模型，而且?guī)в欣碚撜f(shuō)明，揭示出工具背后的原理，同時(shí)附加使用說(shuō)明和案例分析，進(jìn)一步幫助讀者在領(lǐng)會(huì)工具蘊(yùn)涵的專業(yè)理念基礎(chǔ)上，掌握培訓(xùn)工具應(yīng)用的實(shí)用技能與方法。
（三）實(shí)踐操作性。由于培訓(xùn)管理工具是作者（北京教育學(xué)院培訓(xùn)管理者）在教師培訓(xùn)管理實(shí)踐基礎(chǔ)上通過(guò)多次應(yīng)用、驗(yàn)證和開(kāi)發(fā)出來(lái)的管理成果，因此，教師培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者可以直接把這些管理工具用于培訓(xùn)管理活動(dòng)中，或者結(jié)合自己的管理實(shí)踐背景，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工使用，對(duì)于教師培訓(xùn)管理同行具有可借鑒性。
當(dāng)然，我們?cè)谂嘤?xùn)實(shí)踐中由于其特殊性，不一定能完全按照李方老師介紹的老師培訓(xùn)管理工具操作，但它給我們的管理工作提供了一個(gè)很好的示范，對(duì)于推進(jìn)我們加強(qiáng)思考，搞好教師培訓(xùn)的管理工作提供了有宜的啟示。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
最近，我參加了學(xué)校為小學(xué)部新教師組織的培訓(xùn)課程。這是一次旨在提高新教師專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們更好地適應(yīng)和融入學(xué)校的教育環(huán)境。這個(gè)培訓(xùn)課程為期五天，在這期間，我們接受了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。在這篇文章中，我將分享一些我在培訓(xùn)中獲得的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)于專業(yè)知識(shí)的重要性
在培訓(xùn)的第一天，我們首先學(xué)習(xí)了關(guān)于教育理論和教學(xué)方法的基礎(chǔ)知識(shí)。我深刻體會(huì)到，作為一名教師，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)非常重要。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們獲得知識(shí)和技能。所以，在日后的教學(xué)中，我將注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，持續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：教學(xué)技巧的培訓(xùn)
在接下來(lái)的幾天里，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。例如，在課堂上運(yùn)用多媒體工具增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度，如何巧妙地運(yùn)用積極反饋，以及布置合理的作業(yè)等等。這些技巧不僅使我對(duì)教學(xué)有了更多的思考，也讓我看到了教師對(duì)學(xué)生的至關(guān)重要的作用。我意識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和榜樣。
第四段：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與教育者身份
除了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和建立良好的校園文化的重要性。教育不是一個(gè)人的事業(yè)，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作和努力。一個(gè)和諧的學(xué)校環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，每一位教師也要有教育者的自覺(jué)和責(zé)任感。我們不僅僅是一名教師，更是一名教育者，在教學(xué)的同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：個(gè)人反思和展望
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了新的期望。作為一名小學(xué)部新教師，我將努力將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷完善自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事們共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)自身的努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育者，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
結(jié)尾：
小學(xué)部新教師培訓(xùn)給予了我許多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我真正感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。并且，我也積極期待未來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己，追求卓越。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
通過(guò)這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人類的各個(gè)方面都有很大的影響，同樣，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響，因而，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人，好奇心強(qiáng)，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，受挫性不強(qiáng)，無(wú)長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃，人生觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗！
新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者。在本次培訓(xùn)中，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù)；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評(píng)，下來(lái)是小組與小組間評(píng)比，最后教師整體總結(jié)。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，例如對(duì)荊軻、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，教師做好引導(dǎo)。這樣去做，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本。
語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學(xué)中，既要關(guān)注書(shū)本中的世界，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。用教材中具體、生動(dòng)的事例，真實(shí)、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀，志存高遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)去努力！
現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外，還必須要懂得多，知識(shí)面要廣，興趣要雜，并從書(shū)本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射、 并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)、去思考，教學(xué)的效率也會(huì)提高。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲，教師有成就，達(dá)到“雙贏”的效果。
以上是我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì)。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝合作！
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及，小學(xué)教育在我國(guó)的重要性日益凸顯。作為一名小學(xué)部的新教師，參加了近期舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為一名小學(xué)教師的使命和責(zé)任。在這篇文章中，我將論述我在小學(xué)部新教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)，分為自身的成長(zhǎng)與發(fā)展、教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法的提升、學(xué)科知識(shí)的充實(shí)以及學(xué)校氛圍的重要性五個(gè)方面。
首先，通過(guò)參加小學(xué)部新教師培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們接受了專業(yè)的教育理論知識(shí)培訓(xùn)，了解了小學(xué)教育的最新要求和趨勢(shì)。同時(shí)，和其他新教師們交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法，不斷調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，使我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了敏銳的觀察力和分析能力，使自己成長(zhǎng)為一名更加合格的小學(xué)教師。
其次，小學(xué)部新教師培訓(xùn)的重要性還體現(xiàn)在教學(xué)理念的更新方面。在傳統(tǒng)的教育模式下，我習(xí)慣了一味的灌輸和單一的課堂教學(xué)方式。而在培訓(xùn)中，我了解到了現(xiàn)代教育的核心理念是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我明白了學(xué)生是教育的主體，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的差異有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育理念有了全新的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)信只有緊跟時(shí)代的步伐，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，小學(xué)部新教師培訓(xùn)還使我提升了教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了教學(xué)案例的分析和討論，了解了各種有效的教學(xué)方法和策略。我記得在一次課堂觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了一種新的激勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方式——游戲化教學(xué)。我試著將這種方法運(yùn)用到自己的課堂上，結(jié)果取得了意想不到的效果，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我相信自己在教學(xué)方法上的提升將極大地推動(dòng)我教育工作的發(fā)展。
此外，小學(xué)部新教師培訓(xùn)還讓我充實(shí)了學(xué)科知識(shí)。作為一名小學(xué)教師，擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們不僅進(jìn)行了常規(guī)學(xué)科的理論探討，還進(jìn)行了專題學(xué)科的深入研討。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握程度并不夠，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)了學(xué)科的基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。這為我在后續(xù)的教學(xué)工作中提供了充足的教學(xué)材料和知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校氛圍對(duì)于教育的重要性。在培訓(xùn)中，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)營(yíng)造良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。這一點(diǎn)使我有了新的認(rèn)識(shí)，明白了學(xué)校的師生關(guān)系、師生溝通、課程設(shè)置和管理等方面都對(duì)學(xué)生成績(jī)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在今后的教育工作中，我會(huì)努力營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，使每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)溫暖的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
綜上所述，小學(xué)部新教師培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅在自身的成長(zhǎng)與發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，還更新了教學(xué)理念、提升了教學(xué)方法、充實(shí)了學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了學(xué)校氛圍對(duì)于教育的重要性。我相信，通過(guò)我在培訓(xùn)中所獲得的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我將更好地履行自己的職責(zé)和使命，為小學(xué)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
任教六年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)月下來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的.炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每一天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自我是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
"知識(shí)也有保質(zhì)期"、作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就能夠自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過(guò)自我的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，“抒豪情，看古田教育！”
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，培訓(xùn)教師成為了一項(xiàng)重要的工作。教師培訓(xùn)不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，還能夠讓教師不斷更新教育理念、掌握新的教育技能。在我參加的一次小學(xué)教師培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教師培訓(xùn)提高了我的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教育理論和教學(xué)方法，這些理論和方法對(duì)于我的教學(xué)工作有著很大的啟發(fā)和幫助。比如，在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，這種模式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了一些針對(duì)不同學(xué)生能力的教學(xué)策略，這些策略能夠讓我更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這次培訓(xùn)，我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生們提供更好的教育。
其次，教師培訓(xùn)讓我與同行們進(jìn)行了交流和合作，促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。在培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師，我們通過(guò)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)、互相借鑒。在與他們的交流中，我了解到了許多其他學(xué)校在教育教學(xué)方面的創(chuàng)新做法和成功經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑為我的教學(xué)工作提供了寶貴的參考和借鑒。此外，培訓(xùn)中還有許多小組合作的任務(wù)，通過(guò)與同事們的合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓我們共同解決問(wèn)題、分享資源，更有效地提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與同行們的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業(yè)能力。
再次，教師培訓(xùn)讓我思考和反思我的教育教學(xué)方式。在培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家學(xué)者的講座和授課，他們的教學(xué)方式和理念給了我很多啟示。同時(shí)，在培訓(xùn)中，也有一些教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思考，這讓我不禁反思自己的教育教學(xué)方式是否合理，是否符合學(xué)生的需要。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些盲點(diǎn)和不足之處，并努力尋找解決的辦法。這種思考和反思不僅提高了我的教育教學(xué)水平，也讓我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的重要性。
最后，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)。在培訓(xùn)中，我看到了很多資深的教師依然積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，并不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。他們告訴我，教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷追求進(jìn)步，才能夠給學(xué)生們提供更好的教育。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解到了教師的責(zé)任和使命，也明白了我應(yīng)該終身學(xué)習(xí)的重要性。
總之，教師培訓(xùn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義重大。它不僅提高了教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)，也促進(jìn)了同行們之間的交流和合作。同時(shí)，教師培訓(xùn)還讓我們思考和反思自己的教育教學(xué)方式，并讓我們意識(shí)到教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，為我的學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種形式的教師培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹(shù)立了危機(jī)意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。
其次，注重效率和公平，王院長(zhǎng)在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。
第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見(jiàn)面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來(lái)自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來(lái)才到位，也才會(huì)有良好的效果。
第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門(mén)之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門(mén)為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門(mén)真正配合起來(lái)，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹教師培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平的重要途徑，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。我參加了一次為期一周的小學(xué)教師培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校教育的目標(biāo)、教育改革的方向以及現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深入的了解。同時(shí)，我也掌握了一些提高我的教學(xué)技能的方法和策略，因此在教育工作中更加自信。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與體會(huì)（250字）
培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了許多與小學(xué)教育相關(guān)的理論知識(shí)。其中包括課程改革的思路、教育心理學(xué)的基本概念以及如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)等。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我對(duì)于課程改革的宏觀目標(biāo)和現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵要素有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在實(shí)踐中我也掌握了一些教學(xué)技巧，如增加互動(dòng)的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神等。這些理論和技巧的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，而創(chuàng)新和個(gè)性化的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程與思考（300字）
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們參觀了幾所先進(jìn)的小學(xué)，觀摩了各類優(yōu)質(zhì)課，還與其他教師交流了心得體會(huì)。通過(guò)這些互動(dòng)、實(shí)踐和交流，我深刻地意識(shí)到教師的工作需要不斷地學(xué)習(xí)和反思。我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，來(lái)適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到作為教師，我需要發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能夠提高自己的教學(xué)技巧和水平，給學(xué)生提供更好的教育。
第四段：培訓(xùn)的收獲與啟示（250字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，還觸碰到了教育的本質(zhì)。教育是一個(gè)偉大的事業(yè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的人。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和啟蒙者，給予他們關(guān)懷和支持，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。只有做好了這些，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
這次教師培訓(xùn)讓我充實(shí)了自己，提高了自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能夠成為一名合格的小學(xué)教師。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)與其他教師的交流和合作，共同推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷挑戰(zhàn)自我，為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年xx月xx日—xx日，我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，時(shí)間緊，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對(duì)自己在今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：
為期三天的培訓(xùn)，來(lái)自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理、實(shí)驗(yàn)操作演示等，包羅萬(wàn)象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、培訓(xùn)使我重新定位了自己在科學(xué)教學(xué)中的角色：通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。
二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法。
1、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。以問(wèn)促學(xué)，以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，以問(wèn)題為學(xué)習(xí)主線，教師和學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，而不是簡(jiǎn)單的告知答案，把探究的時(shí)間還給學(xué)生，只有這樣，從問(wèn)題提出，經(jīng)過(guò)一系列的研究，運(yùn)用一系列的方法，到最終解決，這才是教學(xué)的全過(guò)程。在經(jīng)歷過(guò)程和運(yùn)用方法的研究過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí)，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。
2、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒(méi)有什么比探究更重要?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用，才能達(dá)到理想的效果。
三、培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科學(xué)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
現(xiàn)在的科學(xué)課研究?jī)?nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地和我們的生活結(jié)合在一起，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，一個(gè)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習(xí)題打交道，和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少?！?/p>
現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯?shū)去上課，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來(lái)亮亮相，將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來(lái)使用?？茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的.培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng)。科學(xué)課講究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作，但必須有一些正確的意識(shí)，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn)，走得更深，走得更輕松。
四、培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到千萬(wàn)不要忽視科學(xué)實(shí)驗(yàn)。俗話說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)?，F(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過(guò)的，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書(shū)本，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主，對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理，雖然時(shí)間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了，學(xué)生也親眼所見(jiàn)了，實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢？學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無(wú)形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間，那些在他們看來(lái)難得的實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)聲無(wú)息地消失在講臺(tái)上。
俗話說(shuō)：眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘，哪怕今天見(jiàn)過(guò)的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn)，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲，他們會(huì)更加覺(jué)得有趣，實(shí)踐出真知，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時(shí)間讓給我們的孩子們呢？千萬(wàn)別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為，才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，孩子們才會(huì)從中學(xué)的多，懂的多，收獲的更多?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，小學(xué)教育發(fā)展迅猛，教師隊(duì)伍建設(shè)已成為重中之重。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次專業(yè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教師培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先，通過(guò)教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性。作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在培訓(xùn)中，我了解到了小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我們要注重學(xué)生的知識(shí)積累，更要注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。只有通過(guò)培訓(xùn)，我才明白了這一點(diǎn)，從而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，培訓(xùn)中的教學(xué)方法和技巧也讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等。在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多教學(xué)技巧，如提問(wèn)技巧、引導(dǎo)技巧和激勵(lì)技巧等。這些方法和技巧讓我的教學(xué)更富有趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到的教學(xué)方法和技巧，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。
另外，我在培訓(xùn)中加深了對(duì)學(xué)生發(fā)展的理解。培訓(xùn)中，我們探討了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。我了解到，不同年齡階段的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和需求，因此，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)生發(fā)展的重要性，更加注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，還注重學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。
此外，培訓(xùn)中的交流和合作也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在培訓(xùn)中，我們與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。通過(guò)與他們的交流，我了解到了其他教師的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)合作，我學(xué)到了很多教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)有著重要的借鑒作用。交流和合作不僅讓我的教學(xué)水平得到了提高，也讓我加深了對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)，明白了共同努力的重要性。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)教師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的教學(xué)理論和實(shí)踐技能。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育任務(wù)的重要性，學(xué)會(huì)了更加靈活多樣的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)還加深了我對(duì)學(xué)生發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)的理解，并與其他教師進(jìn)行了深入的交流和合作。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能融入到實(shí)際教學(xué)中，更好地服務(wù)于學(xué)生。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。
我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，聽(tīng)了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺(jué)得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的培訓(xùn)對(duì)于小學(xué)教育的發(fā)展至關(guān)重要。近期，我參加了一次針對(duì)小學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，還深刻認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：自我認(rèn)知
這次培訓(xùn)首先讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。在課堂上，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行了研討。通過(guò)與優(yōu)秀教師的互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教育理念上存在一些問(wèn)題。同時(shí)，培訓(xùn)也提醒我要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。
第三段：專業(yè)知識(shí)的提升
這次培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)講座、研討和實(shí)踐教學(xué)，我對(duì)于小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)策略有了更加深入的了解。特別是在教學(xué)方法上，培訓(xùn)老師們向我們分享了一些有效的教學(xué)工具和技巧，如課堂互動(dòng)、情景教學(xué)等。這些方法的運(yùn)用在我日后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
第四段：情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變
在培訓(xùn)期間，我還學(xué)到了一些關(guān)于情感態(tài)度的重要性。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)老師和教學(xué)內(nèi)容都有著強(qiáng)烈的情感需求。教師的情感態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)教育過(guò)程都起著重要的作用。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
第五段：合作與共贏
這次培訓(xùn)的最大收獲之一就是與其他教師建立了緊密的合作關(guān)系。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己的教育心得，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教學(xué)思路。通過(guò)相互交流和合作，我們共同提升了自己的教學(xué)水平，也為學(xué)生提供了更好的教育資源。
結(jié)尾
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還得到了許多寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。作為一名小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，與更多的教師共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
xx年3月26日—28日，我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，時(shí)間緊，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對(duì)自己在今后開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：
為期三天的培訓(xùn)，來(lái)自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理、實(shí)驗(yàn)操作演示等，包羅萬(wàn)象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。
1、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。以問(wèn)促學(xué)，以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，以問(wèn)題為學(xué)習(xí)主線，教師和學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，而不是簡(jiǎn)單的告知答案，把探究的時(shí)間還給學(xué)生，只有這樣，從問(wèn)題提出，經(jīng)過(guò)一系列的研究，運(yùn)用一系列的方法，到最終解決，這才是教學(xué)的全過(guò)程。在經(jīng)歷過(guò)程和運(yùn)用方法的研究過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí)，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。
2、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒(méi)有什么比探究更重要?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用，才能達(dá)到理想的.效果。
。
現(xiàn)在的科學(xué)課研究?jī)?nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地和我們的生活結(jié)合在一起，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，一個(gè)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習(xí)題打交道，和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少。”
現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯?shū)去上課，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來(lái)亮亮相，將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來(lái)使用。科學(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng)?？茖W(xué)課講究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作，但必須有一些正確的意識(shí)，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn)，走得更深，走得更輕松。
俗話說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)?，F(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過(guò)的，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書(shū)本，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主，對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理，雖然時(shí)間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了，學(xué)生也親眼所見(jiàn)了，實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢？學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無(wú)形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間，那些在他們看來(lái)難得的實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)聲無(wú)息地消失在講臺(tái)上。
俗話說(shuō)：眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘，哪怕今天見(jiàn)過(guò)的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn)，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲，他們會(huì)更加覺(jué)得有趣，實(shí)踐出真知，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍烟剿鞯臅r(shí)間讓給我們的孩子們呢？千萬(wàn)別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為，才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，孩子們才會(huì)從中學(xué)的多，懂的多，收獲的更多。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)就是關(guān)于小學(xué)老師參加培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提升自己的心得體會(huì)，來(lái)看下面：
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。
“當(dāng)我聽(tīng)了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。
短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。
在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。
由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。
下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
但當(dāng)上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。
于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。
溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。
能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。
正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。
所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。
這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。
在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者
孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。
我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。
在我們的.教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。
記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。
例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很開(kāi)心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。
學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。
教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為一名小學(xué)教師，我意識(shí)到自身的不足與需要不斷進(jìn)步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。
第二段：感悟教學(xué)理念以及教學(xué)方法的變革
在培訓(xùn)課程中，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需要?，F(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，而不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。因此，作為一名現(xiàn)代教師，我需要不斷更新自己對(duì)教育和教學(xué)的理解，并學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：思考學(xué)校與家庭合作的重要性
在培訓(xùn)課程中，我也意識(shí)到學(xué)校和家庭之間的合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭背景和需求，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議和家校合作項(xiàng)目等方式，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互動(dòng)與合作。
第四段：培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的重要性
培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，熟練掌握自己所教授科目的知識(shí)和技能是非常重要的。只有具備扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，才能更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于接受和掌握知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自己所教學(xué)科的知識(shí)，不斷深化對(duì)學(xué)科的理解，并學(xué)習(xí)了一些針對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)難點(diǎn)的教學(xué)策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學(xué)工作中。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)
通過(guò)這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我獲得了很多新的教學(xué)方法和理念，并深深意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)課程，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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