每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
快樂體育手抄報內(nèi)容篇一
教學內(nèi)容：
課堂主題情景：《快樂成長，快樂體驗》
1、 追逐游戲《雞毛信》
2、 快樂訓練營：《分組分項健身》
教學目標：
1、 通過教學，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認識《雞毛信》的寓意，培養(yǎng)學生的協(xié)作、拼搏的團隊精神；能積極的參與體育活動中！
2、 通過健身練習培養(yǎng)學生對體育的興趣，加強對體育鍛煉的意識的培養(yǎng)。
3、 培養(yǎng)學生的體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學生的綜合能力和探究的習慣。
4、 通過多種教學手段，發(fā)展學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師生問好
教師問：同學們，你們都喜歡什么樣的運動?。磕俏覀兘裉彀炎约鹤畎舻恼宫F(xiàn)給大家好嗎？
學生回答自己最喜歡的運動！
2、情景導(dǎo)入
我們今天一起來體會快樂體育好嗎？
以飽滿的熱情準備展示自己的才能。
二、情景展開
（一）熱身：大魚網(wǎng)
1、教師組織，學生按要求進行練習。
2、教師導(dǎo)入情景，激勵學生的運動興趣。
（二）《雞毛信》
學生在游戲規(guī)則的限定下運用奔跑技術(shù)進行比賽。要求不能進入限定范圍內(nèi)。
調(diào)整隊伍：教師講解游戲方法與要求；競賽后利用間隙進行簡單的評價。
老師運用激勵性的語言調(diào)動學生的積極性和對比賽的渴望！
教師做觀察、裁判工作。
（三）快樂體育：我成長，我健康
1、教師導(dǎo)入情景，激勵學生的運動興趣。
2、教師組織，學生按要求進行練習。
三、情景結(jié)束
快樂兔子舞
教師播放音樂，學生迅速轉(zhuǎn)換隊型。
師生互評總結(jié)，師生再見！回收器材！
快樂體育手抄報內(nèi)容篇二
體育是我們生活中不可或缺的一部分。參與體育活動不僅可以強身健體，還可以增強團隊意識和培養(yǎng)合作精神。而對我來說，參與體育活動更讓我感受到了快樂。本文將從體育的益處、個人體驗、團隊合作、挑戰(zhàn)自我和培養(yǎng)毅力五個方面闡述體育帶給我快樂的心得體會。
首先，體育活動帶給我快樂的原因之一是它有益于身心健康。在體育活動中，我們可以鍛煉身體，增強肌肉力量和耐力。運動能夠增強心肺功能，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。此外，運動還能釋放身體和心靈的壓力，保持積極的心態(tài)，增強情緒的穩(wěn)定性。通過長期參與體育活動，我發(fā)現(xiàn)自己的身體變得更加健康，心情也更加愉快，這為我?guī)砹司薮蟮目鞓贰?/p>
其次，個人體驗也是體育帶給我快樂的重要原因之一。體育活動可以讓我親身體驗到身體的極限和潛力。當我將自己的能力發(fā)揮到極致時，那種成就感無法用言語來形容。比如，在長跑比賽中，當我全力沖刺時，感覺身體仿佛飛起，那種快感讓我沉浸其中。這種個人體驗使我對體育活動充滿了熱情，從而帶來了無盡的快樂。
第三，團隊合作也是體育給予我的快樂體驗。在球隊訓練和比賽中，我學會了與他人合作，共同努力達到團隊目標。體育活動讓我明白一個人的力量有限，而集體的力量是無限的。只有團結(jié)互助，才能在比賽中取得勝利。當我和隊友在球場上配合默契時，那種協(xié)同的快感讓我感到無比愉悅。團隊合作讓我體會到共同努力帶來的快樂，也培養(yǎng)了我對于合作的重視。
第四，體育活動還能讓我不斷挑戰(zhàn)自我。無論是參加長跑比賽、攀巖還是滑雪，每次挑戰(zhàn)都是對自我能力的檢驗和突破。挑戰(zhàn)自我讓我能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力的極限，不斷超越自己。這種突破和成長給予我快樂的同時，也讓我更加自信和堅強面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，體育活動培養(yǎng)了我毅力。在體育活動中，我學會了面對困難和挫折，不輕易放棄。無論是練習一個新動作，還是在比賽中被對手超越，我都會堅持下去，不斷努力。這種毅力的培養(yǎng)在體育活動中尤為重要，也讓我在生活中面對困難時更有勇氣和堅持下去的力量。毅力的培養(yǎng)讓我感到更加充實和滿足，也帶給我更多快樂。
總之，體育活動給予我快樂體驗的原因有很多，從促進身心健康到個人體驗，再到團隊合作、挑戰(zhàn)自我和培養(yǎng)毅力等等。參與體育活動讓我享受到身心的愉悅與放松，并且在一次次的挑戰(zhàn)中成長和進步。通過體育活動，我不僅體驗到了快樂，也學會了很多寶貴的品質(zhì)和人生觀。我相信，只要堅持參與體育活動，快樂會一直伴隨著我。
快樂體育手抄報內(nèi)容篇三
今天，我們學校舉辦第六屆。早上7點50分，操場上人山人海?？?，一面面彩旗在空中隨風飄揚，隨著操場上的歡聲笑語，體育節(jié)拉開了帷幕。
8點，校長正式宣布：“第六屆正式開始！”頓時，操場上人聲鼎沸，掌聲陣陣！方陣開始表演了。首先教師代表的國旗隊、校旗隊、校徽隊上場，他們雄赳赳，氣昂昂，個個邁著矯健的步伐通過了主席臺。接著學生代表的花環(huán)隊、彩球隊也上場了，只見他們面帶微笑，步伐一致地通過了主席臺。最后是運動員代表，他們有的揮著彩旗，有的抱著足球，有的舉著向日葵，還有的放飛了氣球，同時放飛了他們的夢想。我也身處其中，喊著口號，心里有股壓制不住的興奮勁兒。
最精彩的就是三年級的足球操了，我們班第一個表演。我們表演的是《足球小子》，隨著音樂的播放，同學們跳了起來，我生怕球掉了，給班級抹黑。我們一會兒點球，一會兒頂球，一會兒踢球。汗水和雨水浸濕了在場的每一個人的衣衫，也見證了每一個人的堅持和努力，精彩的表演贏得了陣陣掌聲，展示了小小少年的風采。經(jīng)過一個月的苦練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。
雖然體育節(jié)開幕式已經(jīng)結(jié)束，但我沸騰的心卻久久不能平靜下來。
快樂體育手抄報內(nèi)容篇四
10月12日，這天我們公道小學舉行一年一度的運功會，我們陸續(xù)進場，等待開幕式。開幕式開始了，只看見國旗隊、校旗隊、鼓號隊等有序入場，然后校長宣布運動會正式開始。
上午，60米預(yù)賽，我參加的，我以為我能跑第一。發(fā)令槍一響，我超越了兩人，我跟前一個運動員距離只差一點，最后我得了第二名，沒有進入決賽。100米預(yù)賽，我遇到了三個跑得快的，我猜我是第四名。我們站在起跑線上，發(fā)令槍一響，我們一起跑了起來了。漸漸地，我跟他們距離越來越大，最后得了第四名。我想：我太弱了，一定要在明年時拿第一名。
下午，我們班有很多人進決賽，柏展鵬、徐樂昱、嵇鋅成嵇鋅成跑時，我們一起為嵇鋅成加油。你別看嵇鋅成又矮又小，可他跑的速度可快了，是我們男生第一快!他一開始就超越其他人，以百米沖刺拿下了第一名。嵇鋅成真是太厲害了!柏展鵬比賽了，我們也為他喊加油，他一開始很快超越了其他人,后來有一個人漸漸加快，柏展鵬得了第二名。雖然柏展鵬沒進決賽，但是他已經(jīng)很厲害了。嵇鋅成跑總決賽時，我們?nèi)嗪爸鴥蓚€字――加油，他一開始就超越其他人，后來有幾個人跟了上來，他們的距離只差一點。只見嵇鋅成突然加速，太棒了!第一個撞線!他又奪得了第一名。
閉幕式開始了，校長說我們班得了一等獎，全班都很開心，因為我們班從來沒有得過第一名。
10月12日，我永遠忘不了這一天。
快樂體育手抄報內(nèi)容篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，開心的寒假就結(jié)束了，迎來了快樂的開學第一周。在這一周最讓我難忘的事是那一節(jié)體育課。
星期二的xx一節(jié)課是我們最喜歡的體育課。老師讓我們玩了一個很好玩的游戲——“滾地雷”。老師先拿出兩個排球，一個給女生，另一個給男生。第一排女生先進圈中，而第二排的女生在圈外用球打圈內(nèi)的女生，而我是在圈內(nèi)，要注意躲避，不讓球打中自己。比賽開始了，圈外的同學開始用球打我們，我們東奔西逃，左蹦右跳，可是一不小心，好多同學都被打中，只能淘汰下場了，幸虧我每次都成功躲開了。突然，一個球快速地滾了過來，就快碰到我的身子了。我大吃一驚，像一只熱鍋上的螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)，心里一慌，身子一歪，球是躲過去了，可我自己沒站穩(wěn)，摔在地上。眼見球就要碰到我了，我急中生智，一下子就站了起來。還好我躲過了這一個球，下次我一定要小心。就在這時，又有好多同學都下場了，只剩我和另一個同學。我們像小猴子一樣跳來跳去，可是另一個同學，一不小心就下場了。哈哈，最終我贏了！
滾地雷游戲真好玩，歡樂的笑聲回蕩在操場上，這真是一節(jié)難忘的體育課?。?/p>
快樂體育手抄報內(nèi)容篇六
下午第一節(jié)的體育課終于來了。鈴聲一響，我們就像一群活潑調(diào)皮的小猴子發(fā)瘋似的跑出去。陸怡青是從教室里第一個跑出去的。還沒跑到操場上，他就倒在泥土里，摔了個四腳朝天。
張昊既是我們班里的班長，還是最淘氣的一個。周老師給男生們一個足球。張昊第一個搶過，正要射門的時候，結(jié)果，踢了個空，一只鞋子飛到了千里之外。其他人都捂著肚子哈哈大笑，就連周老師也抿著嘴巴笑了起來。
我們班跑的最快的同學方學仕。他正在跑道上跨欄。沒跑多久，褲子突然松了下來。他拎著褲子像個害羞小姑娘說：“討厭啦，干什么全都看著我，你們不覺得我會害羞嗎？”我們?nèi)己逄么笮ΑＳ械恼f：“就連他這個男子漢都會害羞，哈哈哈……”“他是個男子漢，怎么會害羞呢？”過了好久，笑聲才慢慢消失了。……還有很多很多有趣的事，直到下課，我們才戀戀不舍地回教室了。
我真希望每天都有這樣的一節(jié)。
快樂體育手抄報內(nèi)容篇七
摘要：當前，越來越多的教師尊崇寓教于樂的教學理念。在小學體育教學中，教師寓教于樂，其目的就是為了學生的體育發(fā)展，甚至是學生的全面發(fā)展，為學生提供一個快樂的環(huán)境，使學生在快樂的環(huán)境中提高身體素質(zhì)，進而實現(xiàn)終身體育的教育，在教學中給學生提供一個快樂的環(huán)境，讓學生主動參與學習。
關(guān)鍵詞：小學體育；快樂體育；寓教于樂；
小學體育課堂較為強調(diào)對學生的身體機能鍛煉，而如此便使得學生通常會處于被動的體育技能學習過程之中，其無法對于所學習的體育技能以及相關(guān)技術(shù)動作產(chǎn)生興趣，而是完全為了完成教師的要求而完成學習?？梢哉f，在這一背景之下，學生難以會對體育課堂產(chǎn)生真正的向心力。鑒于此，小學體育教師應(yīng)當在課堂上為學生營造快樂的氣氛，以此來幫助學生形成對體育技能以及相關(guān)技術(shù)動作的學習熱情，并且這樣做將會讓體育課堂的教學效度更為顯著。
一、開展快樂體育的必要性
快樂體育是指從情感教學入手，對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣，強調(diào)學習興趣與創(chuàng)造學習。體育教學藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進學生樂于進行體育學習，為深化旨在追求運動樂趣的體育學習，學生自發(fā)、自主的學習活動成了一個非常重要的條件，滿足學生的運動欲求就會產(chǎn)生運動的樂趣。這種欲求的水平越高，越明確，其滿足后獲得的喜悅也就越大。因此，體育課不能是教師強制性的，而必須能使學生自發(fā)、自主地享受運動中的樂趣的體育課。豐富多樣、生動活潑的教學方法，新穎有趣、邏輯性強的教學內(nèi)容，可以不斷地引起學生新的探究活動，從而激發(fā)起學生更高水平的求知欲。
二、如何在小學體育課堂中開展快樂體育
在小學體育課堂中開展快樂體育的教學模式，可以從很多方面入手，結(jié)合教學經(jīng)驗，我將從以下四個方面著手進行分析。
（一）通過設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學生產(chǎn)生參與課上教學活動的熱情
追求快樂是人的天性，因此，小學體育教師應(yīng)當確保課堂成為學生眼中的快樂課堂。為此，小學體育教師必須考慮到小學生喜好參與游戲活動這一天性，并通過結(jié)合課上教學內(nèi)容，使游戲活動能夠完美地楔入體育課堂之上。之所以提出這一建議，是因為以往的體育課堂上，學生往往需要在教師的帶領(lǐng)之下重復(fù)同一技術(shù)動作，而這樣的過程對于欠缺自制力的小學生來說是十分無趣的。而當游戲環(huán)節(jié)被引入到小學體育課堂之后，學生將真正能夠在體育課上感受到快樂，其將以充沛的熱情參與到課堂知識學習過程當中。小學體育教師可以結(jié)合小學生喜愛的動畫片《喜羊羊》為游戲背景，在教授學生“投擲”這一技術(shù)動作時，將目標設(shè)定為動畫片中的反面角色―――灰太狼。這樣一來，學生不再將學習過程視為枯燥的訓練，而是能夠?qū)⒅暈殓P除邪惡、匡扶正義之舉，這樣便大大增強了學生的技術(shù)動作學習熱情，而課堂氛圍也將是十分歡快的。
（二）注重營造歡樂祥和的師生關(guān)系
古語有云：“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系一定程度上影響著學生在學習中的快樂與幸福感。不融洽的師生關(guān)系只能使課堂沉悶，使教學死氣沉沉。體育課堂教學活動能否真正讓學生從中獲益，能否真正使學生感受到快樂，在一定程度上要取決于教師同學生之間的關(guān)系。如若學生對于授課教師十分喜愛，則其上課時會感覺到興致濃厚，在學習教師為其所講解的技術(shù)動作時，也會變得分外認真和投入；如若學生對于授課教師存在抵觸情緒，則其在學習教師講解的技術(shù)動作時也會變得敷衍了事。為此，小學體育教師必須注重在體育課堂上營造出歡樂祥和的氣氛，使得師生之間的關(guān)系變得融洽。這樣一來，學生將會從中感受到教師的魅力所在，進而對于教師所示范和講解的.動作以及教師所布置的學習要求認真地加以完成。
（三）注重課上教學以及課后活動的有機銜接
快樂體育不僅僅應(yīng)當存在于課上環(huán)節(jié)，更應(yīng)當覆蓋到課下時間，這樣才能夠使學生達到終身運動的目的。因此，小學體育教師在課上進行技術(shù)動作講解時，應(yīng)當注重同生活實踐相聯(lián)系，并且為學生講解如何在生活場景中就地取材地進行體育鍛煉。這樣一來，便達成了對小學體育課堂空間的擴展，也使學生不僅能夠在課上感受參與體育知識學習的快樂，也能夠在課下體會出參與體育運動的樂趣。
（四）認清學生之間存在的個體差異
每個小學生在身體發(fā)育以及心理素質(zhì)方面都存在著顯著的差別。為此，小學體育教師在進行講解以及授課過程之中，不能搞“一刀切”的教學模式，而是應(yīng)當立足于學生的個體差異開展具體的教學內(nèi)容。例如，男學生通常對競技對抗類的體育運動表現(xiàn)出濃厚的興趣，這和男學生爭強好勝的性格是相符合的，而女學生一般會對一些動作幅度不大的體育運動更感興趣?？紤]到男女生的這一差別，小學體育教師在授課內(nèi)容上便應(yīng)當加以區(qū)別對待。這樣將實現(xiàn)對班級全部學生的兼顧，從而幫助班級的學生均能夠在不同程度上獲得身體機能的提高。
三、結(jié)語
以上，我對開展快樂體育的必要性展開了研究，并從通過設(shè)計游戲環(huán)節(jié)讓學生產(chǎn)生參與課上教學活動的熱情、注重營造歡樂祥和的師生關(guān)系、注重課上教學以及課后活動的有機銜接、認清學生之間存在的個體差異幾個層面就小學體育快樂教學展開了探究?？鞓敷w育應(yīng)該成為所有體育教師都不斷探索的課題。只有踐行快樂體育，才能真正激發(fā)學生對體育活動的興趣，促使學生保持體育活動的習慣，進而形成終身體育意識，促進學生的體質(zhì)發(fā)展。
參考文獻
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[2]何強，熊曉正。對“快樂體育”的再認識――重讀《體育之研究》的啟示[j]。武漢體育學院學報，2015（4）。
[3]王愛兵。“快樂體育”理念在小學體育教學中的分析及應(yīng)用[j]。讀與寫（教育教學刊），2010（10）。
快樂體育手抄報內(nèi)容篇八
上課了，同學們一窩蜂地跑出教室。
我一把拉住丁丁，問：“這節(jié)什么課？”
“體育課呀?！倍《≌f。
“上體育課嘍！”我一邊喊一邊往出跑。
老師說：“這節(jié)課我們來做一個游戲，叫貓捉老鼠?！?/p>
“貓捉老鼠？”
“什么叫貓捉老鼠？”
同學們一個個像丈二的和尚摸不著頭腦，議論紛紛。
我舉起手來。老師說：“楊淇，你有什么問題？”
我說：“老師，這個游戲怎么玩？”
老師說：“大家先手拉手站成一圈，然后選出五個老鼠和三只貓。老鼠在圈里圈外跑，貓只能在圈外面捉老鼠。”
游戲開始了。
我和丁丁、冬冬被選做貓，小明、小蘭、小紅、小林和飛飛被選做了老鼠。
“快跑，快跑，飛飛?！?/p>
“加油，楊淇。”
“抓住了，抓住了?！蔽掖蠛埃拔易プ×诵√m老鼠?！?/p>
太好玩了，太好玩了！同學們高興的都歡呼起來了。
真是一節(jié)。
快樂體育手抄報內(nèi)容篇九
1、體育活動與身心健康的價值關(guān)系
2、快樂體育的特點
3、快樂體育的發(fā)展與應(yīng)用
體育活動中的比賽活動有它積極的一面，能激發(fā)學生積極！奮發(fā)向上！刻苦鍛煉！積極參與的熱情”為學生創(chuàng)建一些快樂機會，但是，體育比賽也有其顯而易見的弱點“如果在競賽中得勝了就皆大歡喜，而失敗的那些同學感受到的是苦澀與沮喪，沒有快樂的喜悅，比賽中，影響取勝的常常是體育基礎(chǔ)較差學生”這些學生因影響一方取勝而受到同學們的埋怨，實質(zhì)上他們的心里也不好受“長期以來這些學生的自信心和自尊感也受到了傷害”快樂體育教學中，也鼓勵學生積極思考，勇于探索，讓學生作者簡介：文兵，楊芬，銅仁學院體育系“獨立自主”自己確定目標，獨自觀察！分析“這樣會在一定的程度上影響學生系統(tǒng)學習體育的知識和技能”快樂體育強調(diào)，在人際交往的過程中涉及到認知！情感，課堂中，師生之間相互信任，學生是學習的主體，教師要尊重學生的選擇，學生與學生之間友好交往，形成互相幫助！互相學習！互相鼓勵的課堂學習氣氛“體驗到人際交往之中和諧與溫暖”
4、快樂體育的目標
有利于糾正過去的只強調(diào)體質(zhì)的傾向；還一方面是實施快樂體育的過程就是促進學生個性和諧發(fā)展的過程“利于學生的主力地位的確立，學校體育教學理論提出：體育教學要以教師為主導(dǎo)”當然，實際教學中，教師的主導(dǎo)作用會演變?yōu)橐越處煘橹黧w，以教師為中心“剝奪了學生在體育教學中的主體地位”阻礙了學生的主動性的發(fā)揮，快樂體育強調(diào)激發(fā)學生的主動性，把學生的被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，快樂體育強調(diào)讓學生通過運動體驗運動的快樂感，培養(yǎng)學生的興趣和習慣，根據(jù)不同學生的不同需要，選擇多樣的體育教學內(nèi)容，促使體育教學內(nèi)容從統(tǒng)一性！規(guī)定性向多樣性，靈活性！轉(zhuǎn)變“有利于體育課堂上雙向勝發(fā)展，一堂成功的快樂體育課離不開教師與學生的密切配合，長期以來，教則以灌輸為多，學生不知何為學”只好被動地依瓢畫葫蘆“扼殺了不同層次學生的多種多樣的需求”無法激發(fā)學生的學習興趣“更無法培養(yǎng)學生的良好習慣”在長期進行快樂體育教改的實驗中，充分體會到，更新了單一的傳授知識的教學法，提倡從情感人手，在發(fā)展自身體能的同時進行知識和情感并重的人格化教育和培養(yǎng)“改變了教師灌輸！學生機械學習的教學方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)！學生為主體，改變了從前體育教學中學生被動學的場面，讓學生主動地！愉快地學習”強調(diào)將肉體上的苦轉(zhuǎn)化為情感上的樂“在意志上，培養(yǎng)不怕困難，積極克服困難意志”主張勤學反對怠學，也有利于更好的學習文化成績“總之，快樂體育教學法是教育不斷發(fā)展的產(chǎn)物，也是時代進化的結(jié)晶”如此能夠激發(fā)學生們的學習興趣，提高學生們的體育技能，還能增強學生們的身體素質(zhì)，又能讓學生在運動中體會到快樂的體育教育新模式“。
快樂體育手抄報內(nèi)容篇十
我盼呀、盼呀、盼呀，終于把我們盼望已久的節(jié)日——體育節(jié)給盼來了，我們?nèi)嗤瑢W都特別激動。
吃完午飯，我們又來到了田徑場，我看了看時間安排表。天哪，一會兒我就要跑400米了，我最怕跑400米了，因為我從來都沒有跑過。張老師把位置分好后，我們各就各位?！芭椤钡囊宦?，我們?nèi)紱_了出去，一開始，我就被遠遠地甩在了后面，我邊跑邊想：我以后再也不跑400米拉！但跑過四、五年級的時候，我所有的朋友和同學都在為我吶喊、鼓勵，于是，不顧一切的我像背后有老虎一樣豁了出去。雖然是倒數(shù)第二，但我也是光榮的，因為我努力堅持了下來。
這次運動會雖然結(jié)束了，但我們?nèi)杂洃洩q新，因為這是我度過最快樂的節(jié)日！
快樂體育手抄報內(nèi)容篇十一
“哦耶，勝利了！”校園里爆發(fā)出一聲聲驚天的歡呼聲，哪班的同學居然那么興奮，那么沸騰，原來今天是快樂的體育節(jié)呀！
體育節(jié)上有很多很多的體育項目，跳繩、踢毽子、拔河、足球繞竿等等。其中我最擅長的'就是拔河比賽。
終于輪到我們班上場了，我走上前去迅速地把繩子從腋下穿過，身子漸漸地向后傾斜，調(diào)整好位置雙手抓緊繩子，頓時進入了警戒的狀態(tài)。此時，我緊張極了，手心里直冒汗，心里像鉆進了25只小耗子——百爪撓心，只聽老師“嘟”的一聲哨響，敵方先發(fā)制人，繩結(jié)在一點一點向他們靠近，我們一看勢頭不對，也不敢示弱，拼命地向我方拉扯繩子，繩結(jié)又慢慢回到了開始的位置。突然，決定勝負的繩結(jié)僵住不動了，我們再拉扯，也無濟于事，敵我雙方只好展開了體力消耗戰(zhàn)，誰最后消耗完體力，誰就是最后的贏家。終于功夫不負有心人，敵方體力消耗太多，只見繩子漸漸向我方靠近，我們看到這情形，拼盡了吃奶的力氣使勁拉繩子，頭上的汗水像斷了線的珠子一樣滴落下來，我們繃緊了弦，絕不放手，只見繩結(jié)緩緩地、帶著勝利在向我們走來。說時遲那時快，只聽裁判老師的一聲清脆哨聲想起，比賽正式結(jié)束。我們五10班勝利了，我們高興得歡呼著、跳躍著，難以表達激動的心情。雖然我的雙手被勒得紅彤彤的，疼得像刀絞似的，雙腿軟軟的，像棉絮似的，但是我很高興，高興的甚至都感覺不到疼了，“哦耶，我們勝利了！”喜悅的聲音久久地在校園里回蕩。
我喜歡快樂的體育節(jié)，更期盼明年還會有體育節(jié)！
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