心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)思考篇一
編者按：教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)股票：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。”這篇文章，就是關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在你的課堂中有沒(méi)有孩子笑過(guò)?有沒(méi)有對(duì)孩子的表現(xiàn)感到有興趣?有沒(méi)有認(rèn)真鼓勵(lì)過(guò)孩子?下面是一位老師寫的報(bào)告：
我今天在學(xué)校里目睹的一切相當(dāng)于一場(chǎng)隱形的“屠殺”：一位老師對(duì)班里30名學(xué)生進(jìn)行了“屠殺”。她用語(yǔ)言作為武器，屠殺了所有的學(xué)生。l夫人先是用語(yǔ)言抽打了一個(gè)遲到的男孩，接著嚴(yán)懲了一個(gè)忘記做家庭的女孩。然后，她給一個(gè)抄作業(yè)的孩子取了個(gè)綽號(hào)，并且罵了給他抄作業(yè)的另一個(gè)男孩。雖然一天剛剛開始，但教室里已經(jīng)充滿了恐怖的氣氛。
報(bào)告里所描述的情境也許正在我們的課堂中滋生。在這樣的環(huán)境中，是無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。若要學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，那么首先需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、自由、平等的學(xué)習(xí)空間。把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容還給學(xué)生，盡可能地給他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。當(dāng)然，更重要的是教給孩子們自主學(xué)習(xí)的方法。
自主學(xué)習(xí)，作為一種與傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立分析、探究、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一過(guò)程中，教師需要為學(xué)生樹立目標(biāo)，制定計(jì)劃，確定范圍，并堅(jiān)持按照計(jì)劃開展學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境;或者采取學(xué)習(xí)競(jìng)賽的方式，讓學(xué)習(xí)環(huán)境活潑起來(lái)。
學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)解決問(wèn)題的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓他們牢記一百個(gè)答案重要，在知識(shí)大爆炸的今天，任何教育都不可能將所有人類的知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)者，教育的任務(wù)必然要由使學(xué)生學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)成培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
在課堂中教師當(dāng)然需要傳授知識(shí)，但將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，通過(guò)傳授知識(shí)去激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)新性更加重要。我們需要為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為，教給他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;在教學(xué)生怎樣學(xué)的同時(shí)，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生自己掌握“鑰匙”，去打開知識(shí)的寶庫(kù)，擴(kuò)大教學(xué)信息的傳遞。
心得體會(huì)思考篇二
第一段：引言（200字）
思考是人類最高級(jí)的智慧體現(xiàn)，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)不斷思考，我們才能理清頭緒、明晰目標(biāo)，從而做出正確的決策。思考不僅能提升個(gè)人能力，也能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。然而，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和信息爆炸給人們的思考帶來(lái)了挑戰(zhàn)，使得我們更需要進(jìn)行深入思考，領(lǐng)悟并運(yùn)用其中的智慧。以下是我在思考過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：積極思考（250字）
作為一個(gè)積極的思考者，擁有積極的心態(tài)是非常重要的。事實(shí)上，做出悲觀和消極的思考往往只會(huì)讓我們一蹶不振。當(dāng)我們面臨挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該將其視為鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。積極思考有助于我們尋找問(wèn)題的解決辦法，將困境轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇。通過(guò)積極思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更有動(dòng)力和勇氣去面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。
第三段：多角度思考（250字）
在解決問(wèn)題或者做出決策時(shí)，我們應(yīng)該多角度思考。只有從多個(gè)角度審視問(wèn)題，我們才能較全面地了解問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原因。通過(guò)多角度思考，我們可以更客觀地分析問(wèn)題，并找到更合理的解決方案。同時(shí)，多角度思考還可以幫助我們更好地理解他人的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，增進(jìn)與他人的溝通和合作。
第四段：深入思考（250字）
深入思考是思考的一種高級(jí)形式，它要求我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的探索和思考。所謂深入思考，并不僅僅是對(duì)問(wèn)題表面的現(xiàn)象進(jìn)行思考，更要追問(wèn)問(wèn)題背后的原因和邏輯。通過(guò)深入思考，我們能找到更深刻的理解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源并尋求根本解決辦法。深入思考不僅能提高我們的分析能力，也能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。
第五段：有實(shí)踐和反思的循環(huán)（250字）
思考不應(yīng)該只局限于理論層面，最重要的是將思考與實(shí)踐相結(jié)合。只有將思考付諸行動(dòng)，我們才能真正感受到思考的價(jià)值和力量。與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成定期反思的習(xí)慣，總結(jié)和歸納出自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而不斷完善和提高自己的思考能力。實(shí)踐與反思形成了一個(gè)良性循環(huán)，讓我們的思考更加深入、準(zhǔn)確和有力。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
通過(guò)積極思考、多角度思考、深入思考和將思考與實(shí)踐相結(jié)合，我深深意識(shí)到思考的重要性和價(jià)值。思考不僅是解決問(wèn)題的橋梁，更是我們提升自己的關(guān)鍵。只有通過(guò)思考，我們才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中發(fā)展自己，做出明智的決策，為自己和他人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
心得體會(huì)思考篇三
我的日記本上，最常見的題目，是靜心思考。
沒(méi)過(guò)幾天，就會(huì)出現(xiàn)一次這樣的題目。思考的內(nèi)容很多，有關(guān)工作，有關(guān)生活，有關(guān)其他。為什么要起這樣一個(gè)題目，不清楚，已經(jīng)想不起來(lái)第一次起這題目時(shí)的感想了。只知道當(dāng)自己思緒紊亂，記憶衰減的時(shí)候，我就會(huì)寫下這幾個(gè)字，然后開始接下來(lái)的對(duì)話。
當(dāng)然是和自己的對(duì)話。我用靜心思考的方式對(duì)自己進(jìn)行拷問(wèn)，對(duì)公司的很多事情進(jìn)行推敲，有時(shí)候也會(huì)去推敲宇宙人生的事情。
當(dāng)我寫下這幾個(gè)字，我的注意力會(huì)瞬間聚焦，人會(huì)投入到接下來(lái)的深度思考里面去。很多事情是這樣子理清的，很多問(wèn)題也是這樣子發(fā)現(xiàn)的。
我那天給我一個(gè)朋友講，到，我?guī)缀鯖](méi)有寫過(guò)一篇日志。寫不出來(lái)。最多就是發(fā)說(shuō)說(shuō)。我說(shuō)我那段時(shí)間其實(shí)一直在寫字，但都是用手寫的。寫的全是思考的東西。我用那樣的方式訓(xùn)練自己，碎片化的思考，這次想一點(diǎn)，那次想一點(diǎn)，然后又有一次把兩次的整合起來(lái)，慢慢的，就形成了我很多看世界的方式。
古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。靜心思考，其實(shí)是誠(chéng)心思考。你直面你人生遇到的所有問(wèn)題，拋出來(lái)，拆解開，找到方法。人應(yīng)該有這樣的習(xí)慣。
“靜心”是一個(gè)暗示，是希望自己收心?？赡苁亲呗纷叩锰绷耍赡苁鞘虑槌霈F(xiàn)了太多變故。紊亂的思想需要好好整理整理。整理不清，下一步就很難走。
我始終覺(jué)得每一個(gè)問(wèn)題背后都蘊(yùn)藏著一個(gè)答案，大多數(shù)問(wèn)題的答案是顯而易見的，少部分問(wèn)題需要探索思考。我們錯(cuò)就錯(cuò)在，問(wèn)錯(cuò)了問(wèn)題，找錯(cuò)了原因。
一件事情不能做，原因很多，我們習(xí)慣于歸因給世界給的障礙太多。其實(shí)細(xì)想，是你自己不知道怎么做，而不是世界不讓你去做。你問(wèn)對(duì)了問(wèn)題，才能找到正確的方案。
公司人都知道，我用筆記本是最厲害的?；旧衔矣盟奈鍌€(gè)，其他人才用一個(gè)。我的日記本上密密麻麻寫著的，就是思考的事情。這也許是一種笨拙的思考方式，但我覺(jué)得相比憑空地想，有個(gè)本子寫寫畫畫，可能更好些。
心得體會(huì)思考篇四
心得體會(huì)思考是每個(gè)人都需要掌握的一種技能和思維方式。通過(guò)思考，我們可以更加深入地理解問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會(huì)到了思考的重要性，并逐漸形成了自己獨(dú)特的思考方式。下面我將分別從思考的意義、思考的方法、思考的局限性、思考的樂(lè)趣和思考的價(jià)值幾個(gè)方面來(lái)展開論述。
首先，思考的意義非常重大。思考可以幫助我們超越表面問(wèn)題，深入探索問(wèn)題背后的本質(zhì)。通過(guò)思考，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)在邏輯和關(guān)系，找到解決問(wèn)題的方向和方法。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，有時(shí)候我們只是一知半解，但是通過(guò)深入地思考和探索，我們能夠更好地理解知識(shí)，掌握知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在工作中，思考能夠幫助我們找到解決問(wèn)題的方法，提供創(chuàng)新的想法，從而提高工作效率和質(zhì)量。因此，思考的意義不僅在于解決問(wèn)題，更在于培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。
其次，思考是有方法的。我們可以通過(guò)系統(tǒng)思考、邏輯思考、創(chuàng)造性思考等不同的思考方法來(lái)解決問(wèn)題。系統(tǒng)思考可以幫助我們整合各種信息，建立思維模型，理清問(wèn)題的各個(gè)方面，從而找到最佳解決方法。邏輯思考能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的漏洞和邏輯矛盾，提高問(wèn)題解決的精確度和效果。而創(chuàng)造性思考則能夠激發(fā)我們的想象力，提供新穎的解決方案，推動(dòng)事物的進(jìn)步和創(chuàng)新。因此，學(xué)會(huì)并靈活應(yīng)用各種思考方法，對(duì)我們的思維發(fā)展和問(wèn)題解決都具有重要的意義。
然而，思考也存在一定的局限性。在時(shí)間有限的情況下，我們無(wú)法對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行無(wú)限的思考，而且我們的思考常常是基于個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這意味著我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決辦法可能是片面的或者不完善的。此外，我們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中也會(huì)受到主觀偏見和情緒干擾，導(dǎo)致我們的思維陷入僵化或者固定模式。因此，為了克服思考的局限性，我們需要多角度思考，提高自己的學(xué)識(shí)和見識(shí)，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，保持開放的思維狀態(tài)，及時(shí)糾正自己的主觀偏見。
然而，思考也是一件樂(lè)趣無(wú)窮的事情。思考是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是一種思維與情感的交融，是我們對(duì)生活和世界的思考和感悟。當(dāng)我們思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)隨著思考的進(jìn)行逐漸深入到問(wèn)題的內(nèi)在世界，盡情地探索和思考，體驗(yàn)思維的樂(lè)趣。思考也是開放和自由的過(guò)程，我們可以自由地發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，享受思考的樂(lè)趣。而思考也是一種智慧的體現(xiàn)，是我們對(duì)事物和問(wèn)題的把握和理解，是我們對(duì)自己的提升和進(jìn)步。因此，思考不僅是一個(gè)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣。
最后，思考具有重要的價(jià)值。思考是人類文明進(jìn)程的重要組成部分，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的重要力量。通過(guò)思考，人類不斷發(fā)現(xiàn)和探索事物的規(guī)律，推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的進(jìn)步。思考還可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題，提高工作效率和質(zhì)量。思考還是我們認(rèn)識(shí)自己和他人的重要方式，是我們對(duì)自己信仰和價(jià)值觀進(jìn)行思考和反思的重要手段。因此，思考具有深遠(yuǎn)的社會(huì)和個(gè)人價(jià)值。
總之，心得體會(huì)思考對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。通過(guò)思考，我們能夠更好地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高思維能力和創(chuàng)造力，拓寬視野和認(rèn)知，獲得思考的樂(lè)趣和價(jià)值。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種思考方法，克服思考的局限性，享受思考的樂(lè)趣，發(fā)揮思考的價(jià)值，不斷提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。
心得體會(huì)思考篇五
按照院里的統(tǒng)一要求，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了“五個(gè)換位思考”、“五禁止”的主要內(nèi)容，積極參加了大討論，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，深受教育，在這里，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
權(quán)力是一柄“雙刃劍”，
正確行使權(quán)力就能夠造福于民；
決不能把權(quán)力商品化，搞權(quán)錢交易、以權(quán)謀私。要樹立強(qiáng)烈的公仆意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、自律意識(shí)，絕非分之想，拒非分之財(cái)，做到心里裝著群眾，一切為了群眾。要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，時(shí)刻不忘黨和人民的期望，不攀比，不奢侈，講事業(yè)，講奉獻(xiàn)。
做為一名法官，在依法行使審判權(quán)的時(shí)候，唯一的標(biāo)準(zhǔn)和尺度只能是法律。為了保證法律的統(tǒng)一正確實(shí)施，法官在辦案中應(yīng)該做到無(wú)私無(wú)畏，秉公執(zhí)法，不怕得罪人，必須在法律規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)活動(dòng)，不專權(quán)、不越權(quán)、不棄權(quán)，在其位，謀其政，盡其責(zé)。既不能濫用權(quán)力，耍特權(quán)，也不能放棄應(yīng)行使的權(quán)力，或者在行使權(quán)力時(shí)失職，工作不認(rèn)真，不細(xì)致，以致造成冤假錯(cuò)案。無(wú)論是濫用權(quán)力還是失職、棄權(quán)，都是法律規(guī)定的瀆職行為，同時(shí)也是褻瀆職業(yè)責(zé)任，違背法官職業(yè)道德的行為。其結(jié)果必然會(huì)造成法律適用上的嚴(yán)重混亂，以致放縱了犯罪，殘害了無(wú)辜，破壞了社會(huì)主義的法制建設(shè)。
作為一名法官，不僅要樹立正確的權(quán)力觀，還要樹立正確的金錢觀、利益觀。任何時(shí)候都不能被金錢沖昏了頭腦，更不能讓自己淪為金錢的奴隸。目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，從積極的方面看到，人們的效益意識(shí)、自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都大大增強(qiáng)，給整個(gè)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)一種蓬勃向上的活力，但不可否認(rèn)，社會(huì)上也存在一些負(fù)面影響，價(jià)值觀趨向多樣化，“拜金主義”思潮悄然興起。所以，我們一定要在思想上筑起拒腐防變的道德防線，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，能經(jīng)受住權(quán)力、金錢的誘惑，自覺(jué)接受監(jiān)督，始終堅(jiān)持“警鐘長(zhǎng)鳴”，維護(hù)好國(guó)家利益和群眾利益。
這種利益，也只能是人們?nèi)罕姷睦妗Ｈ魏我幻ü?，不僅是人民的忠實(shí)衛(wèi)士，而且也是人民的公仆，在職業(yè)活動(dòng)中除了運(yùn)用法律維護(hù)人民群眾的.利益之外，不應(yīng)該有任何私利。有了這樣的明確目的，執(zhí)法就會(huì)公正，就會(huì)不計(jì)較自己的名利得失。
心得體會(huì)思考篇六
第一段：引言
思考是人類最基本的認(rèn)知能力之一，它是人類與眾生的重要區(qū)別之一。通過(guò)思考，人們能夠理解世界，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求解決方案。思考是一種思維活動(dòng)，具有指導(dǎo)行為的功能。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了思考的重要性，思考讓我心得頗豐。
第二段：?jiǎn)栴}導(dǎo)向的思考
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，思考是至關(guān)重要的。思考能夠幫助人們將問(wèn)題分解，找出問(wèn)題的根源，并制定出相應(yīng)的解決方案。例如，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)深思熟慮問(wèn)題產(chǎn)生的原因，然后采取合適的措施去解決。思考幫助我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了效率，并取得了更好的成績(jī)。
第三段：批判性思維的重要性
批判性思維是一種評(píng)估、判斷和推理的能力。它能夠幫助人們以客觀和理性的方式思考問(wèn)題，不輕易接受別人的觀點(diǎn)，而是通過(guò)分析和辯證的思考來(lái)形成自己的觀點(diǎn)。在日常生活中，我經(jīng)常運(yùn)用批判性思維來(lái)評(píng)估新聞報(bào)道的真實(shí)性和可信度，以及廣告中的各種宣傳手法。這種思考方式使我能夠更好地理解世界，提高我的判斷能力。
第四段：開放性思考的益處
開放性思考是指在接受多樣性觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的思考。通過(guò)開放性思考，我們能夠更好地接受他人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己的見識(shí)和思維深度。在團(tuán)體合作中，開放性思考能夠促進(jìn)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，避免因個(gè)人觀點(diǎn)的差異而導(dǎo)致的沖突。同時(shí)，開放性思考還能夠開闊我們的視野，讓我們有更多的選擇和更靈活的思維方式。
第五段：反思的重要性
反思是思考的一種形式，它讓我們從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，進(jìn)一步改進(jìn)自己。通過(guò)反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。在實(shí)際生活中，我經(jīng)常通過(guò)反思來(lái)分析自己的行為和決策的結(jié)果，從而得出對(duì)未來(lái)更好的指導(dǎo)。反思的過(guò)程讓我更加成熟，在不斷的反思和改進(jìn)中成長(zhǎng)。
結(jié)論：
思考是人類認(rèn)知能力的核心，它引導(dǎo)人們解決問(wèn)題，評(píng)估事實(shí)，并拓展自己的認(rèn)知范圍。問(wèn)題導(dǎo)向的思考幫助我們解決困難，批判性思維提高我們的判斷能力，開放性思考使我們更加寬容和包容，反思使我們不斷進(jìn)步。因此，我們要重視思考的力量，積極培養(yǎng)自己的思考能力，從而在各個(gè)方面不斷取得進(jìn)步。
心得體會(huì)思考篇七
摘要：高校黨建工作品牌建設(shè)是時(shí)代的選擇。將品牌理念植入黨建工作，積極創(chuàng)建高校黨建工作品牌，并使之成為加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作的重要抓手，對(duì)全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：高校黨建工作品牌建設(shè)
高校黨建工作品牌，是指高校以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)為核心，以圓滿完成教育教學(xué)工作任務(wù)為目標(biāo)，以服務(wù)師生員工為重點(diǎn)，以加強(qiáng)組織建設(shè)為保證，通過(guò)組織開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)等措施，產(chǎn)生較強(qiáng)的號(hào)召力、凝聚力和影響力，發(fā)揮較好的示范作用、導(dǎo)向作用和帶動(dòng)作用，形成較高的師生認(rèn)同感和時(shí)代特點(diǎn)的黨建工作理念、標(biāo)識(shí)或載體，從而促使黨建工作常態(tài)化、專業(yè)化和精品化。
一、高校黨建工作建設(shè)的現(xiàn)狀
近年來(lái)，高校黨建工作在各級(jí)黨組織的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，一直維持著較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但由于受到國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜形勢(shì)的影響，過(guò)往單一的方式方法已很難滿足實(shí)際工作中的各種需要。我們應(yīng)清醒地看到高校黨建工作中存在的一些不容忽視的問(wèn)題。
1.制度建設(shè)不足。高校黨建工作的制度化建設(shè)一直是高校黨建工作的重點(diǎn)，近些年來(lái)，各級(jí)高校黨組織始終堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的方針，狠抓制度化建設(shè)，形成了一系列的基本制度和具體制度，這是高校黨建的寶貴財(cái)富，但應(yīng)注意的是，某些高校黨建工作制度的創(chuàng)新或者制度執(zhí)行力依然不夠。
2.管理理念薄弱。某些高校黨建工作持續(xù)性學(xué)習(xí)、教育的針對(duì)性、執(zhí)行性等方面較薄弱。從開展黨建工作調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，在評(píng)價(jià)黨建工作組織的黨員思想政治教育效果時(shí)，認(rèn)為“整體不錯(cuò)，效果佳”的有500人，占調(diào)查人數(shù)的40%。同時(shí)，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，個(gè)別黨務(wù)工作人員投入的時(shí)間和精力非常有限，黨員教育管理工作觀念落后，方法陳舊，效果不佳。
心得體會(huì)思考篇八
學(xué)習(xí)需要思考，工作需要思考，生活需要思考，人生更需要思考……
一個(gè)人只有學(xué)會(huì)思考才能形成自己的思維體系，一個(gè)人有了獨(dú)立思考的能力才能有獨(dú)立完整的人格。
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孩子們特別需要停下來(lái)思考
大家一定有發(fā)現(xiàn)孩子越小越愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，當(dāng)孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，ta就在思考，可以說(shuō)孩子們是天生的思考者。可是為什么有些孩子越大越不愛(ài)思考，越大越不會(huì)思考？這是有原因的。可以打個(gè)比方，孩子與大人關(guān)系就好比人類與自然的關(guān)系，自然中蘊(yùn)含秩序，當(dāng)我們?nèi)祟惛深A(yù)、破壞自然時(shí)，自然就會(huì)出現(xiàn)混亂改變它原有的秩序。所以當(dāng)孩子不愛(ài)思考時(shí)，大人是不是應(yīng)該調(diào)整一下自己的做法，需要重建秩序。秩序是最高形式的智慧，智慧來(lái)源于人類自身的覺(jué)醒。
如果說(shuō)教育即生長(zhǎng)，那么，教育的使命就應(yīng)該是為生長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境？第一是自由時(shí)間，第二是好的老師。
——周國(guó)平
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